參加國培小數(shù)班心得體會

第39頁共39頁參加國培小數(shù)班心得體會教育部“xx國培方案——中西部地區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工程”于12月20日至29日在廣西師范大學(xué)舉辦，由廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院承辦。我有幸參加了這次的國培方案骨干教師培訓(xùn)，成為了國培小數(shù)班的一員。能有這樣一個時機(jī)來充實和完善自己，我深感自豪和榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！廣西師范大學(xué)非常重視這次培訓(xùn)活動，學(xué)校提供了優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)環(huán)境，成立包括吳剛平、王枬、高金嶺、孫杰遠(yuǎn)、陳時見、王尚志、熊宜勤等知名專家、教授在內(nèi)的培訓(xùn)團(tuán)隊，選定豐富的形式多樣的培訓(xùn)內(nèi)容，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，有外地專家和地方專家相結(jié)合進(jìn)展的專題講座。他們所講內(nèi)容深化獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在這10天的學(xué)習(xí)中，我時常被各位專家及教師深沉的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù)所折服。希望自己能加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷理論和反思，讓我的孩子們可以更多的感受到數(shù)學(xué)的精彩和成功的喜悅！WWw.f132.這次培訓(xùn)給我們提供了再學(xué)習(xí)、再進(jìn)步的時機(jī)，讓我們來自四面八方的教師能聚集在一起互相交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。通過這次培訓(xùn)，收獲很多，眼界開闊了，考慮問題能站在更高的境界，許多疑問得到理解決或者啟發(fā)。此次培訓(xùn)安排了9場專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展了我們的視界，提升了我們的認(rèn)識。特別是12月24日下午廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院熊宜勤教授給我們作了《課堂觀察與聽課評課》專題報告，熊教授的報告給我的觸動非常大。我從第一天走上講臺做教師開始，就一直在不斷地參與聽課評課活動。但是往往去聽課的目的卻并不明確，甚至很多時候是為了完成任務(wù)，完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，完成教研組長的任務(wù)而去聽課的，而很少想到“我在別人的課堂中學(xué)到了什么、得到了什么？”在評課的時候，往往是三、五分，講講幾點優(yōu)點，講講幾點缺點，就算完了。我們也感受到了這樣的聽課、評課活動，不管對于上課的教師還是聽課的教師，都起不到什么促進(jìn)作用，有時候甚至是一種形式，對我們來說是一種負(fù)擔(dān)。但是卻找不到什么更好的方法來解決這個問題。聽了熊教師的報告以后，我明白了怎樣的聽課、評課才是有效的，有用的。我們?nèi)ヂ犝n，要有明確的目的，不是去批判上課人的缺點，而是去學(xué)習(xí)別人的課堂經(jīng)歷，去發(fā)現(xiàn)別人課堂上那些對自己有幫助的優(yōu)點；去探究與學(xué)習(xí)上課人獲得課堂優(yōu)點的原因，通過對上課人獲得課堂優(yōu)點原因的移植，來優(yōu)化和改造自己的課堂教學(xué)經(jīng)歷與情境，從而讓自己的課堂教學(xué)優(yōu)點更多而缺點更少。在施行新課程的今天，人們對課堂教學(xué)有了空前的重視，人們對一堂好課的評價有教學(xué)內(nèi)容的整合、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)方法的運用、教學(xué)手段的先進(jìn)性等因素，從這些方面我們可以看出更多的是關(guān)注教師如何教。其實，教學(xué)過程是教師和學(xué)生互相作用的過程，教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”，教師教得怎樣，最終是看學(xué)生學(xué)得怎樣，學(xué)生是否積極參與是衡量課堂有效的一面鏡子。12月25日上午，我們國培小數(shù)班在桂林市桂嶺小學(xué)組織了一次關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)場觀察活動。在這次觀察活動中，我?guī)е鞔_的目的，把關(guān)注的視角對準(zhǔn)了學(xué)生的課堂參與度，觀察學(xué)生是如何學(xué)的。這次的聽課活動，我發(fā)現(xiàn)了自己的聽課感受開始與以往有點點的不同。在觀察中我發(fā)現(xiàn)課始學(xué)生的參與度比較高，這與學(xué)生上課的注意力有關(guān)，年級越低越是如此，所以在課堂教學(xué)中一定要抓住最正確時段展開教學(xué)，教學(xué)設(shè)計上宜緊湊、不拖沓。另外，學(xué)生在進(jìn)展練習(xí)時參與度都很高，這說明在課堂中重視練習(xí)是施行有效教學(xué)的一個重要因素。此次培訓(xùn)除了聽講座理論學(xué)習(xí)之外，還有我們的理論操作活動，如進(jìn)展課堂現(xiàn)場觀察并寫觀察報告；每個學(xué)員進(jìn)展說課比賽，5分鐘說課3分鐘承受專家的提問；學(xué)員現(xiàn)場教學(xué)活動學(xué)員們的現(xiàn)場研討讓我難忘。學(xué)員們屢次開展討論交流，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露；沒有形式上的大話、套話，只有深化考慮后的針鋒相對。現(xiàn)場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。認(rèn)識，在交流中提升；情感，在交流中深化。這次培訓(xùn)，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們討論、交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時刻提醒自己，化緊迫感和危機(jī)感為動力。在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與缺乏。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。在國培開班典禮上教育廳師范處副處長的一句話給了我們很好的啟示，“要給學(xué)生一杯水，教師要有長流水，甚至是江河水。”新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，也對我們每位教師提出了更高的要求。短暫的十天培訓(xùn)雖然完畢了,但留給我們的考慮是深化的,影響是深遠(yuǎn)的。如今我們又回到工作崗位了,不變的是工作內(nèi)容,變化的是工作方式。培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽(yù)，卻有無盡的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，我會把這次在國培班學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學(xué)過程中去。我相信，憑著孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】心得體會擴(kuò)展閱讀參加國培方案心得體會很有幸今天零間隔接觸了中國人民大學(xué)附小特級教師錢守旺，聆聽了他對小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革十年來的反思，課改以來存在的問題。他詳細(xì)為我們解讀和分析^p了我們數(shù)學(xué)教師在理解教學(xué)方式中出現(xiàn)的種種問題。臨下課時留給我們一句話工作的質(zhì)量就是生活的質(zhì)量。乍一聽覺得毫無道理，工作是工作，生活是生活，這兩者有關(guān)系嗎?或者說這兩者有這樣的關(guān)系嗎?但是當(dāng)你細(xì)細(xì)品味，能從中悟出我們教師生活的真諦！教育是一項需要愛心的事業(yè)。這個愛心首先表現(xiàn)為強(qiáng)烈的事業(yè)心，舍得投入和付出。假設(shè)你是一個內(nèi)心世界非常豐富的人，一個富有愛心和教養(yǎng)的人，一個富有想象力和創(chuàng)造性的人，一個可以喚起人們對生活的熱愛與柔情的人，一個可以學(xué)而不厭，誨人不倦的人，那么。你不僅可以成為一個優(yōu)秀的教師，你也一定能勝任許多其他的工作。相反，假設(shè)你是一個內(nèi)心世界蒼白和貧乏的人，一個麻木和粗俗不堪的人，一個平庸和委瑣的人，一個不學(xué)無術(shù)的人，那么，你不僅不會是一個合格的教師，而且你所能勝任的工作恐怕是少之又少。教師的工作是貧寒的，你微薄的工資也許只能養(yǎng)家糊口，你工作和生活的環(huán)境也許不盡如人意，你也許買不起小轎車，也許你上不起高檔飯店，穿不上名牌服飾，也許．但是你不可以以此為借口，消極工作，碌碌無為，否那么你只能是更加的痛苦?？鞓返谋举|(zhì)，不是做自己喜歡的事，而是喜歡地做自己正在做的事情。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)熱愛自己的工作，把這份熱愛化作工作的動力，不斷地去總結(jié)、改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。在同樣的環(huán)境中一個人能否脫穎而出，其根本區(qū)別在于：自動自發(fā)做事，為自己的行為負(fù)責(zé)，努力把事情做完美，把平常的事情做得不尋常的好，你就成功了。所以，每一個人都應(yīng)當(dāng)特別珍惜你的工作，并合理調(diào)整自己的情緒，在不斷地抑制困難和創(chuàng)新中，盡可能愉快的度過每一天。工作是人生的必需，也是生活所必不可缺的一部分，高質(zhì)量的工作才能造就高質(zhì)量的生活。我們只有借助這個舞臺，才能一點一滴地積累經(jīng)歷，增長技能，培養(yǎng)和鍛煉能受益終身的本領(lǐng)，才能最終到達(dá)全面充實自己、提升自我的目的；我們只有借助這個舞臺，才能在充分品味工作中的樂趣、充分享受工作帶來的榮譽(yù)、充分體味人生的價值和意義的同時，贏得別人的認(rèn)可，收獲社會的尊重。也只有教師這一舞臺，才能把它發(fā)揮得如此淋漓盡致！讓我們耐住寂寞，守住貧寒。讓我們每一位教師在工作中找尋快樂，愉快的工作，幸福的生活。參加國培學(xué)習(xí)心得體會參加國培學(xué)習(xí)在金秋十月，我有幸參加了國培方案農(nóng)村教師學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，這次培訓(xùn)給我留下了深化的印象。俗話說“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的十幾天，但讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。內(nèi)蒙古師范大學(xué)每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。在國培方案的開班典禮上，智學(xué)博士做了《中小學(xué)教師隊伍建立存在的主要問題和對策》的演講，其中提到了一個問題，就是教師職業(yè)倦怠的問題。智學(xué)博士的演講非常精彩也充滿了激情，同時也用一種靈敏通俗的方式解答了很多令我困惑的問題，其中給我印象最深的就是說的他的一段自己在中學(xué)階段輟學(xué)的經(jīng)歷。我想只所以輟學(xué)肯定是厭倦學(xué)習(xí)同時沒有目的造成的，后來是什么力量鼓舞著他從一名農(nóng)村的輟學(xué)生成長為博士呢？他的答復(fù)是音樂，在他輟學(xué)的那段日子里，他跟隨著母親面朝黃土背朝天的在田間勞動，生活找不到一線的希望，正是他熱愛的音樂漸漸為他療傷，漸漸的喚起了他的夢想和激情。從輟學(xué)的陰影中漸漸走出，重新走向課堂，走向大學(xué)，走向博士。他的這段經(jīng)歷給了我很多的啟示和考慮。智學(xué)博士提到的中學(xué)時的厭倦學(xué)習(xí)而輟學(xué)的經(jīng)歷和他提到的教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠問題是一個同樣的問題。國培方案培訓(xùn)的課程設(shè)置非常的科學(xué)和合理，我想他背后的設(shè)計人員是非常的專業(yè)和智慧的。它安排的課程對于教師專業(yè)開展確實是非常的實用，他極大的提升了教師的現(xiàn)代教育理念和學(xué)科教育理論程度，極大的提升了教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的才能及創(chuàng)造性解決教育教學(xué)理論中問題的才能，使大家真的成為具有專業(yè)開展理念，可持續(xù)開展才能、高尚的現(xiàn)代教師和區(qū)域教育開展的骨干。我們培訓(xùn)的第一課，破冰訓(xùn)練就設(shè)計的非常合理和專業(yè)，他使我們學(xué)員從陌生到相識到合作。我想任何一項事業(yè)要想成功就需要合作精神和團(tuán)隊精神，破冰訓(xùn)練恰恰告訴了我們這一點。破冰不僅教師之間的堅冰，同時也破除了教師與國培方案之間的堅冰。他讓我深深的感受到國培方案的智慧和藹良。師范大學(xué)李毅瑋教授的《如何進(jìn)步教育智慧》報告深化淺出，她通過許多教育實例的闡述，使我們充分領(lǐng)會了教育智慧的重要性，也受到了很大啟發(fā)。同時李毅瑋教授也非常關(guān)心教師的問題，她提到：〔1〕人們習(xí)慣性地去關(guān)注下一個目的，而常常忽略了眼前的事情。犧牲眼前的幸福，為的是追求將來的目的，大部分人是屬于這種為“繁忙奔波型”的人?！胺泵Ρ疾ㄐ汀钡娜?，錯誤地認(rèn)為成功就是幸福其實它只是“幸福的假象”，堅信目的實現(xiàn)后的放松和解脫，就是幸福。因此，他們不停地從一個目的奔向另一個目的。〔2〕尋找真正能讓自己快樂而有意義的目的，才是獲得幸福的關(guān)鍵。〔3〕“其實每個人都在完全的幸福和完全的不幸之間的中間地帶，沒有完全的‘幸福’和‘不幸’。幸福應(yīng)該是一個不斷的、更幸福的過程。同時她又告訴了我們快樂的十七種方法。這些教育智慧和快樂方法真的對教師的幫助很大。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于將來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——理論”相結(jié)合的專業(yè)開展之路?？傊谡n改的浪潮中，假設(shè)一個教師可以豐富自我、完善自我、升華自我，就可以很快地成長起來，成為學(xué)生心目中的最受歡迎的好教師！這些就是我對于國培方案和課程學(xué)習(xí)后的一些感悟和反思。音樂教師參加國培心得體會音樂教師參加國培心得體會(1)來參加培訓(xùn)四天了，聽了專家，教授以及和我們一樣的來自一線的教師的課，心里有著無數(shù)的感概。記得剛得到消息要來參加國培的時候，心里有著無數(shù)的感概，心里憧憬著將來6天的學(xué)習(xí)，自己到底能學(xué)到些什么，沒想到來到這里，帶給我的是無數(shù)的收獲。在這幾天的學(xué)習(xí)中，給我印象最深的是民族樂器教學(xué)。雖然我是畢業(yè)于幼師專業(yè)，也曾系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過樂器。但是當(dāng)時也覺得上這些課也很乏味。加上畢業(yè)后競崗分到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，教學(xué)設(shè)備也不完善，連最根本的腳踏風(fēng)琴都沒有。所以一上到這些民族樂器時都不知如何下手去教學(xué)。但在參加國培后的我不僅收獲專家們講解的理念。而且讓我們這些來自一線的音樂教師聚集在一起進(jìn)展研討我們在教學(xué)當(dāng)中遇見的問題。讓我受益匪淺。在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的理論中總結(jié)經(jīng)歷得失。第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是進(jìn)步自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。第三，交流。別人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)缺乏、認(rèn)識廬山真面目的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于將來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走學(xué)習(xí)反思研究理論相結(jié)合的專業(yè)開展之路。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝國培為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。音樂教師參加國培心得體會(2)來參加培訓(xùn)十五天了，聽了專家，教授以及和我們一樣的來自一線的音樂教師的課，心里有著無數(shù)的感概。記得剛得到消息要來參加國培的時候，心里有著無數(shù)的感概，自己到底能學(xué)到些什么，沒想到來到這里，帶給我的是無數(shù)的收獲。作為一名中學(xué)普通的音樂教師，有幸同其他區(qū)縣的音樂教師參加國培行動，我感到非常榮幸，首先感謝重慶師范大學(xué)給我們這次學(xué)習(xí)的時機(jī)，學(xué)校給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，這種培訓(xùn)形式，為教師專業(yè)成長創(chuàng)始了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進(jìn)展學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實，繁忙而又愉快，在不知不覺中，將近十五天的學(xué)習(xí)即將完畢了，回味十五天的培訓(xùn)，感觸甚深。國培方案帶給了我太多的考慮、太多的感動、太多的成長經(jīng)歷。一、改變觀念敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經(jīng)常會說工作忙、雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的根底差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學(xué)生不是我的才能問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學(xué)習(xí)，徹底改變了我的這種寄生蟲思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的學(xué)生。二、以名師為典范，以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目的有幸參加了這次國培，在李存、魏萍、張禮慧等及其他專家傳授理論方法的同時，還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學(xué)視頻，那些名師們扎實的根本功，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深化的印象。名師之所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。三、努力理論，力創(chuàng)特色這次培訓(xùn)，我找到了適用于中學(xué)音樂教學(xué)的一種方法用最簡單的方法學(xué)會最難的知識，在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學(xué)中，我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來于生活，取材于大自然，學(xué)生當(dāng)然會感興趣，結(jié)果就不言而喻了。通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：一、不斷學(xué)習(xí)。活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資學(xué)習(xí)專業(yè)知識。不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是進(jìn)步自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。二、自我反思。在教學(xué)中不斷進(jìn)展反思，從以往的教學(xué)理論中找出得與失，轉(zhuǎn)敗為勝，汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)歷，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷進(jìn)步教學(xué)成績。三、互相交流。虛心同同事互相交流，互相學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進(jìn)步和開展的。這次培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的。因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探究、喜悅與享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)，更增添了我努力使自己成為一名音樂骨干型教師的信心。這十五天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多進(jìn)步自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師，就要不斷更新自己，努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。這一次培訓(xùn)雖然完畢了，但考慮沒有完畢，行動更是沒有完畢。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地.總之，這次培訓(xùn)僅說收獲大是不夠的，我會把這次進(jìn)步專業(yè)成長的時機(jī)變成充電進(jìn)步的起點，讓自己快速成長起來。音樂教師參加國培心得體會(3)這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有小學(xué)高級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)展的互動討論，更有專家指導(dǎo)、引領(lǐng)的說課、評課、小組討論。通過理論學(xué)習(xí)，現(xiàn)場教學(xué)觀摩，將近一個月的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和理論的對話中，我收獲著專家們思想的精華，理論的精華。聽了教授們的講座，我進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。知師組織活動的才能對于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動時機(jī)，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。骨干教師培訓(xùn)，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望，雖然培訓(xùn)已經(jīng)完畢，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。音樂教師參加國培心得體會(4)國培方案帶給了我太多的考慮、太多的感動、太多的成長經(jīng)歷。雖說當(dāng)初對這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有些許抱怨，到后來卻很樂意。一、改變觀念敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經(jīng)常會說工作忙、雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的根底差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學(xué)生不是我的才能問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學(xué)習(xí)，徹底改變了我的這種寄生蟲思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的孩子。二、以名師為典范，以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目的參加了這次國培，在教授及其他專家傳授理論方法的同時，還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學(xué)視頻，那些名師們扎實的根本功，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深化的印象。名師至所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。三、努力理論，力創(chuàng)特色這次培訓(xùn)，我找到了適用于小學(xué)音樂教學(xué)的一種方法用最簡單的方法學(xué)會最難的知識，在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學(xué)中，我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來于生活，取材于大自然，學(xué)生當(dāng)然會感興趣，結(jié)果就不言而喻了?？傊@次培訓(xùn)僅說收獲大是不夠的，我會把這次進(jìn)步專業(yè)成長的時機(jī)變成充電進(jìn)步的起點，讓自己快速成長起來。很快樂能參加三個月國培方案小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖然很漫長，但是每次的感覺是幸福而又充實的。因為每一次都是面對不同風(fēng)格的名師，每一次都能聽到不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探究、喜悅與享受。專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)，更增添了我努力使自己成為一名好教師的信心。這三個月的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多進(jìn)步自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師，就要不斷更新自己，努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。這一次培訓(xùn)雖然完畢了，但考慮沒有完畢，行動更是沒有完畢。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地.運用了理論結(jié)合實際的方式，讓我們這些新教師可以很直觀的認(rèn)識音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，例如以前在看音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的時候只是在讀根本理念是：1.以音樂審美為核心、2.以興趣愛好為動力等等，但是終究從哪些方面來培養(yǎng)學(xué)生的審美才能，通過什么方式來培養(yǎng)，怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，自己從來就沒有深化的想過，所以對于這些理論性，概念性的課程標(biāo)準(zhǔn)，自己確實也是一知半解，感覺很抽象，但是聽了教師的講座，我明白了可以通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法等不同的方面來培養(yǎng)學(xué)生的審美才能，教學(xué)內(nèi)容上要擅長挖掘教材的審美因素，例如立意美、情景美、曲調(diào)美、配器美、伴奏美等等，曲調(diào)美又可以通過線條來表現(xiàn)等。曾經(jīng)自己也很有上進(jìn)心，很好強(qiáng)，可是參加工作的這7年似乎把我的熱情撲滅了，自己對自己失去了信心，也想盡快的調(diào)整好自己的心態(tài)，也知道自己這樣是幾千幾萬的不應(yīng)該，可是也不知道為什么就是提不起精神，畢業(yè)前的那些報復(fù)突然就消失的無形無蹤，追求、理想也跟著不見了，聽了教授的課才知道自己是缺乏職業(yè)的歸屬感與幸福感，只是一味的把教師當(dāng)做了一個謀生的手段，曾經(jīng)自己也是很喜歡音樂教師這個職業(yè)，但是工作后對于教學(xué)業(yè)務(wù)的空白，讓我對自己失去了信心，通過這次的培訓(xùn)，我重新審視了自己，真的就像教師說的，我們在大學(xué)里學(xué)到的只是皮毛，我們作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，欣賞方面要保質(zhì)保量，通過自身的音樂素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服教師，我想我會努力做好一名音樂教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步來充實自己，找到自己的人生價值。實話實說，在經(jīng)歷這次培訓(xùn)之前，自己被時間支配，我想從如今開始我要主動出擊，來支配我的時間。培訓(xùn)臨近完畢時，奚教師給我們定了一個規(guī)劃，我沒有信心自己可以做到，但是我想我會向著那個方向一直努力，讓夢想在現(xiàn)實的舞臺上徜徉!曾經(jīng)以為教師這個職業(yè)很平穩(wěn)沒有任何的挑戰(zhàn)性，今天知道自己錯的離譜，教師每天面對著同一群學(xué)生，但是每天的課堂都不盡一樣，我們要從同一群學(xué)生中尋找不同的光芒，做一個不僅可以發(fā)現(xiàn)美并且可以創(chuàng)造美的教師。音樂教師參加國培心得體會(5)10月16日10月31日，我有幸參加了國培方案河南省農(nóng)村中學(xué)音樂教師短期培訓(xùn)。作為一名農(nóng)村音樂教師，參加培訓(xùn)的時機(jī)少之又少，我非常珍惜這次培訓(xùn)時機(jī)，更希望通過此次培訓(xùn)能在教學(xué)才能、理論程度上有較大提升。在此，我非常感謝學(xué)校和教育局為我提供了這次難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，更感謝培訓(xùn)學(xué)習(xí)中給我們上課的藝術(shù)教育界的教師們。通過這次培訓(xùn)使我收獲很大，同時也感到了自己的理論知識和教學(xué)理論的差距。十五天的培訓(xùn)很短暫，十五天的培訓(xùn)卻很扎實，十五天的熏陶更是讓我有脫胎換骨的感覺。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念;專業(yè)指導(dǎo)，讓我在教學(xué)技能進(jìn)步的同時收獲了一份快樂心情。在專家、教授的講座中和與專家互動時，應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時候。培訓(xùn)中，讓人記憶最深的就是河師大的特聘外籍教授馬克，上課時他從不端端正正的站在講臺上，而是會冷不丁站在某個學(xué)員的身邊，邀請你與他共同來完成某個任務(wù)。講解中他偶爾會用上一兩句漢語，親切、幽默、幽默，讓所有的學(xué)員情不自禁地融入到他的教學(xué)中。而楊恒教師在講座中總會讓每個學(xué)員都去體驗、嘗試、尋找歌唱發(fā)聲的科學(xué)方法，一個個唱，一個個聽，還把她的親身體會和經(jīng)歷毫不保存的傳授給我們。課堂上，親切幽默的講解、發(fā)自內(nèi)心的掌聲、熱情高漲的氣氛，讓我們仿佛又回到了學(xué)生時代。學(xué)習(xí)中，給我影響最深的是樸素、普通但極具音樂文化底蘊(yùn)的段續(xù)院長。也許走在人群中，你根本不會認(rèn)為他會是一位卓有成就的音樂專家?？墒牵麉s用他的語言和行動，讓我們震撼。上課那天，他早早來到課堂，沒有像其他教師那樣帶上講義和課件，而只是帶了一杯茶水。課堂上，他的講解思路明晰，認(rèn)真細(xì)致，甚至都想一股腦兒把他的存儲傾倒給我們，與我們共享。他的真實和真誠，讓我明白了一個真人的快樂。假設(shè)你學(xué)會了釋放，學(xué)會了做一個真誠快樂的教師，那么我們的課堂就會使人震撼、充滿魅力。羅強(qiáng)教師用他的自信、率真、幽默和熱情，向我們展示了一位優(yōu)秀音樂教師的風(fēng)采。王曉坤副院長的講解不但全面，而且細(xì)致，從如何開展音樂學(xué)科的教研工作，如何做研究型教師，到如何說課，如何講微型課，如何評課等等。每天，我總是滿懷著教學(xué)中的迷茫和困惑走進(jìn)教室，卻又含著感動和喜悅而歸!傾聽著專家教授們對音樂教學(xué)的理解，感悟著他們的音樂教育思想方法，我的思想一次次被洗禮，心靈一次次被震撼。那時那刻，不只是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。學(xué)習(xí)中，我被這些教師深深地吸引著，推動著。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我能走進(jìn)國培課堂學(xué)習(xí)而慶幸，我為我在國培班結(jié)識這些專家型的教師而感到榮幸，我為我是他們的學(xué)生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。有人說：有思想，有文化，有情感，有藝術(shù)的教師是大師。大師的分析^p總是充滿靈動與啟示;大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們授課的專家、教授根本上都是大師，他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性、探究和求知的渴望。我想，這一位位讓我心生仰慕之情的大師，定是因為永無止境的學(xué)習(xí)，才讓他們擁有了強(qiáng)有力的支撐。他們的成就鼓勵著我們，鼓勵著我們這一群在音樂教學(xué)道路上跋涉的學(xué)員們。聆聽著他們豐富的教育教學(xué)理論，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。與專家教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升。也許，我們的人生與特級、專家無緣，但是我堅信，因為他們的引領(lǐng)，在追尋教學(xué)的征程中我們會更有活力，更有收獲!美術(shù)教師參加國培心得體會美術(shù)教師參加國培心得體會(一)為期四天的理論學(xué)習(xí)即將完畢，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改開展方向和目的。從理論根底、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點體會：一、聆聽專家講座，從中受益多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的文化大餐。通過學(xué)習(xí)，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品味到生活和繪畫的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)絡(luò)，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。在山西太原趙紫峰教師講座提到農(nóng)村學(xué)校的資有限，如何利用身邊的物品，創(chuàng)造性的上好美術(shù)課這個問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：利用學(xué)校的圖書館、田間的農(nóng)作物、廢物的在利用等;沒錢買卡紙可在黑板上作畫更有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。二、與學(xué)員互動，從中進(jìn)步在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于理論，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。三、享受教育，收獲快樂幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)形式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，如今的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)歷記錄下來。在整理中考慮，在行動中研究，這將是我今后所追求的目的。走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。美術(shù)教師參加國培心得體會(二)一個多月的國培學(xué)習(xí)即將完畢，使我不僅在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上也得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改開展方向和目的。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)我認(rèn)真聆聽了專家的講座，鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。專題一《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》及專題四《教學(xué)設(shè)計的理論與理論》使我獲益匪淺，為我指明了教學(xué)的方向，使我的教學(xué)程度更上一個臺階。通過學(xué)習(xí)，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品味到生活和繪畫的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)絡(luò)，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于理論，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。我想說：做快樂教師，教快樂學(xué)生。過去的美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)形式常常是以師為中心，按照常規(guī)的教學(xué)形式一步一步的教給學(xué)生，學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性得不到發(fā)揮。而新教材擴(kuò)展了美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重與學(xué)生現(xiàn)實生活以及將來開展的親密聯(lián)絡(luò)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，教學(xué)堅持以人為本的教學(xué)理念，倡導(dǎo)多樣化的自主參與、樂于探究，促進(jìn)學(xué)生知識技能，情感態(tài)度與價值觀的整體開展。國培學(xué)習(xí)讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)形式。俗話說的好想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，如今的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入頭活水，今后我要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)歷記錄下來。美術(shù)教師參加國培心得體會(三)短短的近半個月的培訓(xùn)即將完畢，在這十幾天里，我們認(rèn)真聆聽了在國內(nèi)從事美術(shù)教育研究多年的專家學(xué)者們的講座。在課下我們整理筆記，撰寫心得，和其他學(xué)員一些討論交流，收獲多多，感慨多多。教授們談到了對當(dāng)前美術(shù)課程改革相關(guān)問題的考慮，以及對當(dāng)代地方文化資的開發(fā)和利用，他們把自己的教育研究成果做了系統(tǒng)的闡述，從宏觀和微觀方面為我們講解了最新的課標(biāo)開展動向，解釋了我們一線農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教師在施行新課改正程中存在的問題和困惑。我也被教師的鉆研精神和平易近人的態(tài)度所深深感動;教授們的課幽默幽默，沒有專家學(xué)者的架子，有的只是質(zhì)樸的笑容和廣博的學(xué)識，教師們對于開發(fā)地方文化資以推動中學(xué)美術(shù)教育的縱深開展，做了深化的闡述，提出要想把地方文化資變成課程，還需要教師在課程理論的指導(dǎo)下，調(diào)查、挑選地方文化資，再經(jīng)過反復(fù)的教學(xué)理論，才能解決問題。美術(shù)課程改革，需要廣闊一線教師的親身參與和親自理論。決定我們成為什么樣的人，不是因為我們的才能，而是因為我們的選擇，這是他們對我們的殷切希望。確實，在日復(fù)一日的教學(xué)工作中，由于我們的安于現(xiàn)狀，逐漸形成了教育的懶惰，思想也開始封閉起來，不做教書匠，要做一名研究型教師、專家們的話深深地打動了我。面對困難，我們不能一味地抱怨，而是要拿出行動出來，這需要我們以不懈的努力鉆研，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)實干、苦干精神。我們將利用這次培訓(xùn)的難得時機(jī)，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。爭做一名合格的教師。為期20多天的理論學(xué)習(xí)即將完畢，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改開展方向和目的。從理論根底、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點體會：一、聆聽專家講座，從中受益多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的文化大餐。通過學(xué)習(xí)，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品味到生活和繪畫的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)絡(luò)，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。在趙紫峰教師講座提到農(nóng)村學(xué)校的資有限，如何利用身邊的物品，創(chuàng)造性的上好美術(shù)課這個問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：利用學(xué)校的圖書館、田間的農(nóng)作物、廢物的在利用等;沒錢買卡紙可在黑板上作畫更有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。二、與學(xué)員互動，從中進(jìn)步在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于理論，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。三、享受教育，收獲快樂幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)形式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，如今的一桶經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)歷記錄下來。在整理中考慮，在行動中研究，這將是我今后所追求的目的。走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。美術(shù)教師參加國培心得體會(四)首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這時機(jī)，可以參加這次充滿創(chuàng)新之風(fēng)、和諧之念的美術(shù)國培。光陰飛逝，短短的十天國培已匆匆過去，這些天有太多太多值得我去回憶，有太多太多值得我去反思，有太多太多理不出頭緒的思緒。短短十天，使我的身體感到疲憊，總覺得腦子滿滿的，閉上眼全是文字和圖片，耳邊還回蕩著專家教授幽默幽默的講授，有一種學(xué)也學(xué)不完的感覺。在課堂上，我用心記教師說過的每一句話，用筆盡力抄寫教師課件上的每一個內(nèi)容，生怕把那句話漏了;從早上九點到晚上九點半除了吃飯時間就一直在上課，晚上回去還要填寫培訓(xùn)日志，有空還要去網(wǎng)吧把當(dāng)天教師講的內(nèi)容整理一遍。到培訓(xùn)完畢，寫完了四支中性筆，一個筆記本，但我覺得值，太值了!通過學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改開展方向和目的。從理論根底、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有所進(jìn)步和轉(zhuǎn)變。使我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。下面從三方面談一下我的收獲和體會：一、敬業(yè)精神，感悟無窮這次國培邀請的都是國內(nèi)知名的專家教授，有的年輕漂亮，但學(xué)識淵博，談吐文雅。有的雖已銀霜染鬢，但精神矍鑠，談笑風(fēng)生。為人都非常和藹可親。他們把多年來積累的經(jīng)歷、經(jīng)典的語句、幽默典雅的氣質(zhì)帶到課堂，幽默幽默的話語，使課堂氣氛富有活力，使課堂掌聲不斷，笑聲一片。我們?yōu)楹盍罱處煹你@研精神和平易近人的態(tài)度深深感動。侯老的課幽默幽默，沒有專家學(xué)者的架子，有的只是質(zhì)樸的笑容和廣博的學(xué)識。我們?yōu)殛愂缦冀淌趲Р」ぷ鞯木礃I(yè)精神所感動，為黃鸝教授連講三個小時都不喝一口水的投入精神所感動。太多的感動太多的感悟使我感到知識的重要，知識可以改變?nèi)说恼勍拢R可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)，知識可以改變?nèi)说拿\，所以我們教師一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，努力地進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。才會象這些專家教授一樣把幽默幽默、充滿活力的課堂帶給學(xué)生，才會成為學(xué)生喜歡的愛戴的教師。二、經(jīng)典講座，收獲無窮本次培訓(xùn)安排了很多精彩的講座，由于時間關(guān)系我把與我們美術(shù)教學(xué)最相關(guān)的章節(jié)用ppt的形式展示給大家，與大家共同學(xué)____同感悟。三、感悟心語，回味無窮天天耳濡目染于優(yōu)美的作品當(dāng)中,就像從一種清幽境界中呼吸了陣陣清風(fēng).把心理學(xué)的知識運用到教學(xué)中,教學(xué)才可以深化.教學(xué)中要以盡可能的多種方式喚起孩子的體驗,才有助于學(xué)習(xí)知識.人們只是在知識很少的時候才有準(zhǔn)確的知識,疑心會隨著知識一道增長.把藝術(shù)還給每一個孩子,打破藝術(shù)與非藝術(shù)的界限,視人成長的過程為動態(tài)的藝術(shù).再周密的教學(xué)過程設(shè)計,也會在課程進(jìn)展中發(fā)生變化,而這種變化可能有時恰恰是產(chǎn)生好的教學(xué)效果的新契機(jī).假設(shè)說繪畫有技巧的話,那就是仔細(xì)觀察生活中的每一點.作為教育者首先應(yīng)當(dāng)是終身的學(xué)習(xí)者、反思者、理論者，應(yīng)當(dāng)在不斷的學(xué)習(xí)和理論中，開闊視野，更新教育觀念。美術(shù)教師參加國培心得體會(五)通過這次國培方案遠(yuǎn)程工程的培訓(xùn)，使我進(jìn)步了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培方案中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕敬闻嘤?xùn)給我許多考慮，深化的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的美術(shù)教師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氣氛，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能?我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是教師愛的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表如今教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們教師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。其次，如何使我們的美術(shù)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為美術(shù)教師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在美術(shù)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)展的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要擅長以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的烹飪師，讓每一節(jié)美術(shù)課都成為孩子們既好吃又有營養(yǎng)的美術(shù)大餐!最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的美術(shù)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在理論、成在后續(xù)。一節(jié)好的美術(shù)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識根底和生活經(jīng)歷是一節(jié)成功課堂的必要根底。二是：關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)展教學(xué)，注重美術(shù)理論的浸透，讓學(xué)生把觀察、考慮與理論相結(jié)合進(jìn)展練習(xí)，使學(xué)生真正體驗到美術(shù)，樂學(xué)、愛學(xué)美術(shù)。通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的理論經(jīng)歷，更讓我的思想得到了升華，使我對美術(shù)教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。參加國培學(xué)習(xí)的心得體會這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)程度高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。下面談一下我的心得體會。一、在學(xué)習(xí)中反思?！耙粋€人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！碑?dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探究、解決！作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂理論的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈敏機(jī)動，要因人而異、因生而異，生不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必需要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的才能。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。二、在反思中進(jìn)步、成長通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深沉的文化底蘊(yùn)。可以“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)才能提升提升工程省級培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正進(jìn)步教學(xué)才能，做一