部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級上冊《誡子書》

你知道他有哪些事跡嗎？

諸葛亮是三國時期著名的政治家，軍事家，他躬耕隴畝時“茍全姓名于亂世，不求聞達于諸侯”，但注意結(jié)交名士，研讀古籍，留心時政，常以管仲、樂毅自勵。被劉備三顧茅廬請做軍師之后就提出著名的《隆中對》，策動孫、劉聯(lián)盟，大破曹操，奠定三國鼎立的基礎。蜀漢建立，拜為丞相。為完成統(tǒng)一中原，興復漢室的大業(yè)，他效忠先主，輔佐后主，外聯(lián)東吳，內(nèi)修政理，南征平叛，北抗強魏，先后五次北伐魏國，終因積勞成疾而逝世，享年54歲，臨終遺囑“掘棺材之地，穿平常服飾，不配器物”，留給子孫的財產(chǎn)只有桑800株，薄田15公頃。他以自身言行感染激勵自己的子孫，“善政嘉事”，“美聲溢譽”，其子諸葛瞻、諸葛尚均義無返顧，為國捐軀，一家三代，鞠躬盡瘁，死而后已，深為后人傳誦。

走進諸葛亮

千古良相諸葛亮不但是杜甫筆下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“興復漢室，還于舊都”，為此鞠躬盡瘁，死而后已；他更以淡泊明志，寧靜致遠的高風亮節(jié)言傳身教，惠及子女。第一課時教學目標：1、讀準字音，熟讀成誦。2、注意詞語的積累和文句的精確翻譯與理解。3、整體感知文章大意，初步理解文中深刻的人生理念和父對子的殷殷期望。自主探究1.聽讀課文，完成下列任務：（1）結(jié)合注解教材標記生字注音，掃除文字障礙。（2）注意詞句停頓。

誡子書

夫/君子/之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德。非/澹泊/無以/明志,非/寧靜/無以/致遠。夫/學須靜也，才/須學也。非學/無以/廣才，非志/無以/成學。淫慢/則/不能/勵精，險躁/則/不能/治性。年與時/馳，意與日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將/復何及！

放聲朗讀

合作探究1.文言文的翻譯是一項很扎實的基本功，請同學們小組或同桌合作翻譯課文，結(jié)合課文注解，圈畫不理解的地方共同討論。對照文下注釋，翻譯課文。自譯與質(zhì)疑想結(jié)合。補充注釋：以：用來；廣才：使……廣博成學：成就勵精:振奮年與時馳：年華意與日去：意志；歲月遂成枯落:最終；枯敗，凋零。重點詞語解釋明志淫慢險躁接世窮廬將復何及2.反復誦讀，感知文意，并體會作者的情感。要求：從人物角度出發(fā)，注意讀出感情，并體會諸葛亮對兒子的殷殷期盼。

夫君子之行,靜以修身，（）;非澹泊無以明志,（）。夫?qū)W須靜也，（），非學無以廣才，（）。淫慢則不能勵精，（）。年與時弛，（），遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！誡子書諸葛亮

儉以養(yǎng)德非寧靜無以致遠才