2022年職業(yè)能力培養(yǎng)的基礎會計教學方法探究

職業(yè)能力培養(yǎng)的基礎會計教學方法探究[摘要]會計學成為一門特別熱門的學科，在會計教學中要培育同學綜合實踐的力量，提高同學在社會競爭中的優(yōu)勢。主要以針對職業(yè)力量培育的基礎會計教學方法及其改進探究為重點進行分析，結合當下基礎會計教學中存在的問題，從職業(yè)力量培育的基礎會計教學方法的改進這一方面進行具體闡述，其主要目的在于探究職業(yè)力量培育的基礎會計教學方法改進，為全面提高當前職業(yè)力量培育的基礎會計教學質量奠定堅實的基礎。

[關鍵詞]職業(yè)力量培育；基礎會計；教學方法；改進方法

當前專業(yè)教學中的熱門學科，但在基礎會計教學中卻存在肯定的問題，為提高基礎會計教學的職業(yè)力量，在教學中：隨著市場經濟的進展，基礎會計已經成為要注意基礎會計的理論實際相結合的教學方式，使基礎會計在實際的工作中實踐力量更強，符合當前企業(yè)對基礎會計人才力量的需求，提高企業(yè)經濟進展的動力。

1基礎會計中存在的問題

1.1基礎會計中存在的問題

基礎會計教學中，會計的基礎學問是同學學習中需要把握的重點學問，在當前中職也已經成為會計學的基礎必修課。在基礎會計教學過程中，課堂教學依舊采納傳統(tǒng)課堂教學模式，課堂教學中以老師為課堂教學主體，填鴨式教學方式，同學課堂學習愛好低，對簡單的會計學理論學問難以理解，影響基礎會計的理論學問把握，難以進行相應的實踐練習。

1.2老師專業(yè)素養(yǎng)水平不齊

在中職院校的基礎會計教學中，老師的素養(yǎng)不同，使教學質量受到影響。在中職院校中的老師許多都不具專業(yè)教學力量，對基礎會計教學學問把握不扎實，課堂教學過程中只能根據(jù)基礎會計教材照本宣科的給同學講解，對于實際基礎會計中相關的學問拓展或會計工作閱歷都沒有深化的了解，課堂教學過程中對專業(yè)教學中的理論結合實踐的方法使用生疏，難以用基礎會計教工作中的實際閱歷給同學做相應實踐培訓[1]。

1.3課堂教學方法陳舊

基礎會計教學中，老師依舊沿用傳統(tǒng)課堂教學方式。同學在理論教學中對基礎會計的理論理解力量有限，老師課堂教學中沒有吸引同學的愛好，同學自身對課堂教學熟悉不足，很簡單在課堂教學時消失同學睡覺的狀況。高校教學又不像初高中課堂教學中還有老師組織課堂教學紀律，老師課堂教學中始終沿用傳統(tǒng)課堂教學，同學課堂教學中沒有相應的實踐練習，所以在基礎課堂教學中同學的理論和實踐不能夠結合使用，影響同學在實際工作中的實際操作。

2職業(yè)力量培育的基礎會計教學方法改進

2.1以培育基礎會計職業(yè)力量為宗旨

在課堂教學中，老師的課堂教學目標將以同學的實踐力量培育為主。將傳統(tǒng)課堂教學過程中的理論教學改為理論結合實際的教學模式，將基礎會計教學培育最終目標變成基礎會計理論學問培育、基礎會計技能培育、基礎會計職業(yè)力量培育，合理的將同學在課堂學習中將理論和實踐技能相結合培育同學實際力量。在課堂教學過程中，將同學作為課堂教學的主體，老師引導同學自己探究基礎會計的理論學問，削減課堂教學中理論學問的講解，使同學能夠有更多的時間進行實踐的學習，讓同學在實踐中加強對理論學問的理解和記憶，提高同學在課堂教學中的基礎會計技能的練習。同時，在實踐中提高同學的課堂學習愛好，培育同學課堂自主學習力量。在實踐課堂教學中，同學能夠準時的對自己理論學問把握狀況進行檢測，有不會的學問點能夠準時的請教老師，增加同學與老師的課堂有效互動。同學通過課堂教學中理論結合實際的教學模式中能夠提高同學在實際工作中的適應力量，為當前企業(yè)市場經濟進展輸送更多高質量的專業(yè)技術人才[2]。

2.2轉變課堂教學方式

在基礎會計教學的過程中，轉變傳統(tǒng)填鴨式的課堂教學方式。在課堂教學過程中將同學作為課堂教學主體，同學課堂教學中以小組合作的學習形式，對基礎會計中的理論學問進行學習，老師在課堂教學中引導同學向正確的方向探究，使同學在自主探究的過程中，把握課堂教學中的大部分理論，老師在課堂教學中只針對同學理解不了的學問點進行具體的講解，課堂教學中節(jié)約出的大部分的時間用來帶領同學進行實踐練習，實踐是熟悉真理的條件，同學在實踐的過程中能夠將自己把握的理論學問進行實際應用，實踐練習中消失問題就是對相應的理論學問把握不扎實，可以重點對不懂的學問進行講解，能夠有針對性的對學進行學問點指導，削減課堂教學中沒有必要的時間鋪張，加強同學的實踐力量，從而培育同學的職業(yè)適應力量。

2.3提高課堂教學效率

在課堂教學過程中加強同學的學習效率，將傳統(tǒng)課堂教學中的學問進行轉變[3]。有條理的將學問建立成相應的學問鏈，使同學在學習的過程中能夠將學問串聯(lián)起來記憶，培育同學課堂學習愛好，建立同學學習信念，提高同學的課堂學問學習效率，削減課堂理論學問的講解時間?；A會計學問是同學學習會計學問的基礎，只有對基礎部分的理論把握扎實，才能夠在實踐中將理論學問和實踐技能相結合。

3結語

綜上所述，職業(yè)力量培育的基礎會計教學方法的改進，首先要了解傳統(tǒng)基礎會計教學中存在問題和緣由