小學(xué)語(yǔ)文魯教版三年級(jí)上冊(cè)第四單元語(yǔ)文園地四 語(yǔ)文園地四

教學(xué)單元四課題語(yǔ)文園地四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．交流自己熟悉的生活中傳統(tǒng)文化。2、交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。3、向?qū)ψ鎳?guó)傳統(tǒng)文化了解多的同學(xué)學(xué)習(xí)，積極參與到這種文化中來(lái)。教學(xué)媒體使用是教學(xué)重點(diǎn)1.向?qū)ψ鎳?guó)傳統(tǒng)文化了解多的同學(xué)學(xué)習(xí)，積極參與到這種文化中來(lái)。2.培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力教學(xué)難點(diǎn)交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際1．通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一起來(lái)談?wù)勔唤M的口語(yǔ)交際——了解生活中的傳統(tǒng)文化這一交際內(nèi)容許多同學(xué)都想把這樂(lè)趣與大家分享。2．前后四位同學(xué)組成四人小組，在組內(nèi)展示各自通過(guò)不同途徑了解到的祖國(guó)傳統(tǒng)文化，有哪些收獲和感受？a.可以講講春節(jié)的傳統(tǒng)文化活動(dòng)；b.可以講講元旦的傳統(tǒng)文化活動(dòng)；c.可以講講中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化活動(dòng)；d.可以講講自己還了解了哪些傳統(tǒng)文化；2．全班交流。每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。3．共同評(píng)議。a.就剛才幾位同學(xué)們交流的來(lái)看，他們對(duì)傳統(tǒng)文化有了相當(dāng)程度的了解和認(rèn)識(shí)；b.評(píng)選出活動(dòng)新穎、有趣，開(kāi)展得認(rèn)真深入，收獲豐富、感受深刻、對(duì)大家啟發(fā)大的同學(xué)，教師頒發(fā)“傳統(tǒng)文化之星”獎(jiǎng)?wù)隆.談?wù)劻私饬藗鹘y(tǒng)文化，打算怎樣發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。習(xí)作在口語(yǔ)交際課里，我們交流了傳統(tǒng)文化的資料，寫(xiě)下來(lái)，大家把聽(tīng)到的，看到的寫(xiě)下來(lái)，一起交流。寫(xiě)好后讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們和我們分享習(xí)作的快樂(lè)。二次備課傳統(tǒng)文化包括哪些內(nèi)容？分小組討論。組長(zhǎng)總結(jié)小組討論結(jié)果。推選代表發(fā)言。補(bǔ)充發(fā)言。教師總結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)習(xí)作達(dá)成情況積極參與。問(wèn)題處理了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成優(yōu)秀教師自評(píng)優(yōu)秀教學(xué)單元四課題語(yǔ)文園地四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生積累成語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)中的都有意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。3、了解背誦十二生肖。教學(xué)媒體使用是教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)中的都有意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。背誦十二生肖。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)中的都有意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。背誦十二生肖。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)我的發(fā)現(xiàn)。1．各自輕聲朗讀課本中的成語(yǔ)，注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)，讀不準(zhǔn)的字可同桌相互請(qǐng)教。2．指名朗讀，要求橫著逐行讀。師生共同正音，再指名幾位后進(jìn)生讀讀，然后齊讀鞏固。3．比賽：誰(shuí)的眼力準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特正確。交流各自的發(fā)現(xiàn)。每一行的成語(yǔ)的特點(diǎn)是每個(gè)成語(yǔ)中都有意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)，如有這樣的發(fā)現(xiàn)該大力加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，并且引導(dǎo)其說(shuō)說(shuō)不同的讀音情況下的字義。4．齊讀鞏固。讀讀背背1．各自輕聲讀本題中的十二生肖，讀不準(zhǔn)的借助注音拼讀。2．比賽：誰(shuí)讀得正確、流利。3．談?wù)勥@一題中十二生肖有什么共同之處。4.說(shuō)說(shuō)對(duì)十二生肖的了解5．齊讀鞏固。6.背誦十二生肖。7.交流有關(guān)十二生肖的故事。總結(jié)：1.這節(jié)課你有什么收獲？2、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的進(jìn)步的學(xué)生3.學(xué)生交流十二生肖的故事二次備課1、檢查預(yù)習(xí)：出示成語(yǔ)學(xué)生朗讀。2、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。3、小組交流自己搜集的同類(lèi)詞語(yǔ)。4、全班交流。5、總結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫(xiě)成語(yǔ)。背誦十二生肖抄寫(xiě)十二生肖達(dá)成情況生字已識(shí)記，課文已讀熟。問(wèn)題處理帶反義詞的成語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成優(yōu)秀教師自評(píng)優(yōu)秀教學(xué)單元四課題語(yǔ)文園地四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。3、了解寬帶網(wǎng)的相關(guān)信息。教學(xué)媒體使用是教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)一些字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)讀讀認(rèn)認(rèn)1．各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準(zhǔn)的借助注音拼讀。2．比賽：誰(shuí)讀得正確、流利。3．談?wù)勥@一題中每一組字有什么共同之處。這一題中除了后兩組“窮——穴”外，其余的每組中兩個(gè)字讀音都相同或相近。此外，這一題中每組右邊的字都是左邊的字的一個(gè)偏旁。4．齊讀鞏固。總結(jié)：5.這節(jié)課你有什么收獲？6.鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生寬帶網(wǎng)1．上次口語(yǔ)交際課我們交流了有關(guān)傳統(tǒng)文化的故事，今天我們?cè)賮?lái)了解一些2．請(qǐng)各人輕聲讀書(shū)上寬帶網(wǎng)提供的信息，把其中的生字拼讀正確，把句子讀通順。3．指名朗讀交流。教師相機(jī)正音指導(dǎo)。4．想想內(nèi)容所包含的的意思，并且試著放聲讀出感情。5．指名再讀，師生評(píng)價(jià)。6．齊讀鞏固。7．交流各自課前收集的傳統(tǒng)文化的相關(guān)資料，有感情地朗讀給大家聽(tīng)。8.教師總結(jié)9.鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生二次備課1、小組內(nèi)展示自己制作的手抄報(bào)。2、互相評(píng)價(jià)手抄