人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》-六年級語文(下)

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》

六年級語文(下)砬子山小學(xué)劉利課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議評價建議編寫體例六年級下冊說課標(biāo)說教材說建議課程目標(biāo)編寫特點內(nèi)容解析與整合一、說課標(biāo)1.課程目標(biāo)識字寫字閱讀寫作有主動識字的愿望第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣較強的獨立識字能力聽人說話抓住要點并能簡要轉(zhuǎn)述口語交際綜合性學(xué)習(xí)喜歡閱讀感受閱讀樂趣積累詞語在寫話中樂于運用學(xué)到詞語聽人說話努力了解講話主要內(nèi)容熱心參加校園社區(qū)活動學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞語聽人說話能把握主要內(nèi)容并簡要轉(zhuǎn)述在老師指導(dǎo)下組織語文活動提出疑問體會表情達(dá)意方面的作用抓住文章大意體會含義深刻的句子修改習(xí)作并主動與他人交換修改策劃簡單的校園和社會活動

低中高課標(biāo)要求口語交際閱讀習(xí)作綜合性學(xué)習(xí)認(rèn)字200個，會寫150個。提高寫字速度，養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。繼續(xù)加強閱讀基本功訓(xùn)練，學(xué)習(xí)表達(dá)方法，把握每單元豐富的人文內(nèi)涵。進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。激發(fā)興趣，提高學(xué)生口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，多途徑、方法解決實際問題的能力。識字寫字一、說課標(biāo)2.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)識字與寫字閱讀口語交際綜合性學(xué)習(xí)本冊目標(biāo)會寫80個字，精讀隨堂。難、混、筆順、結(jié)構(gòu)指導(dǎo)，寫字習(xí)慣。隨時抄及時檢，獨立識字理解能力。激發(fā)興趣、互動交流；交際目標(biāo)要明確。5次習(xí)作，6次小練筆。修改能力。

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求，教學(xué)中落實要求。習(xí)作朗讀、默讀；內(nèi)容、思想、表達(dá)方法；重點段；積累運用。理解詞句；提出疑問；體會感情；背誦、仿寫；21109方法內(nèi)容二、說教材1.編寫體例和特點編寫體例編寫體例導(dǎo)語課例回顧拓展口語交際習(xí)作略讀精讀資料袋3鏈接5交流平臺日積月累成語趣味語文2課外書屋1編寫特點編寫特點全面準(zhǔn)確落實語文教學(xué)目標(biāo)教材內(nèi)容上和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中銜接綜合性學(xué)習(xí)，綜合運用加強整合，教材互相聯(lián)系加強導(dǎo)學(xué)功能，利用學(xué)過知識自主導(dǎo)語課例口語交際習(xí)作略讀精讀第一組1文言文兩則2匆匆4頂碗少年3桃花心木5手指人生感悟散文文言敘以第一組

為例散日積月累二、說教材2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)與整合

知識和技能：掌握單元主題和讀寫訓(xùn)練點；過程和方法：朗讀、默讀、略讀文本，學(xué)習(xí)表達(dá)方法；情感態(tài)度和價值觀：體會作者的思想感情內(nèi)容上粗知大意，抓重難點方法上讀懂，提示--重點問題內(nèi)容與單元對應(yīng)，補充缺乏的類型內(nèi)容結(jié)構(gòu)略讀（10）

精讀（11）

選讀（9）內(nèi)容解析回顧·拓展革命先烈的感人事跡課外書屋交流平臺日積月累單元導(dǎo)讀課例成語故事跨越百年的美麗交流平臺千年夢圓在今朝真理誕生于一百個問號之后課例單元導(dǎo)讀口語交際習(xí)作匆匆文言文兩則闡明人生哲理成語故事自由作文手指頂碗少年桃花心木為人民服務(wù)燈光十六年前的回憶我的理想深深的懷念口語交際習(xí)作單元導(dǎo)讀課例各具特色的民風(fēng)民俗北京的春節(jié)交流平臺日積月累藏戲民風(fēng)民俗口語交際習(xí)作單元導(dǎo)讀回顧·拓展各具特色的民風(fēng)民俗賣火柴的小女孩趣味語文交流平臺日積月累凡卡魯賓孫漂流記學(xué)會生存口語交際習(xí)作單元導(dǎo)讀依依惜別實踐活動閱讀材料閱讀材料成長足跡實踐活動我最好的老師日積月累六年級語文下冊不同的文化愛科學(xué)學(xué)科學(xué)用科學(xué)回顧·拓展趣味語文一夜的工作課例口語交際習(xí)作科學(xué)精神外國名篇名著難忘的第一次各具特色的民居回顧·拓展和田的維吾爾日積月累交流平臺湯姆索亞歷險記課例回顧·拓展綜合性學(xué)習(xí)人生感悟人教版六年級語文下冊知識樹人生感悟口語交際.習(xí)作感觸最深的事漫畫作文第二學(xué)會傾聽，積極交流互動精心組織語言主動自我展示回顧生活經(jīng)歷日積月累解詞意牢記成語意思回顧本單元內(nèi)容交流感悟人生經(jīng)驗熟讀背誦解詞體現(xiàn)第一次的特點獲得的啟示事物的特點自己的感悟觀察漫畫寫出自己的感受第一次第一單元交流平臺回顧拓展成語故事人教版六年級語文下冊知識樹北京的春節(jié)藏戲

藏戲特征臘月初旬除夕到元宵造型奇特建筑奇葩反問開篇春節(jié)結(jié)束熱鬧喜慶各具特色的民居客家民居傣家竹樓開篇點題特點鮮明傳奇故事緊張籌備濃濃年味熱愛土地愛美天性豁達(dá)樂觀因地制宜特色鮮明豪氣樂觀

和田的維吾爾為習(xí)作伏筆暢談風(fēng)俗材料作文風(fēng)俗第二單元民風(fēng)民俗回顧拓展趣味語文交流平臺有趣的標(biāo)點表達(dá)方法古詩概括介紹正月十九具體介紹結(jié)尾扣題標(biāo)點的作用日積月累藏戲形成口語交際習(xí)作感受革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神人教版六年級語文下冊知識樹知識能力正確、流利有感情地朗讀課文了解敘述順序理解重點語句的能力培養(yǎng)學(xué)生有條理表達(dá)背誦相關(guān)課文掌握詞語盤點中的詞語會寫課后18個生字把握主要內(nèi)容鞏固積累教師指導(dǎo)自學(xué)生字情感態(tài)度價值觀懂得今天的幸福生活來之不易受到革命人生觀的啟蒙教育感受總理的偉大人格指導(dǎo)朗讀自由朗讀熟讀課文自讀抄寫學(xué)習(xí)方法自由體會列出提綱交流修改工作勞苦生活簡樸語言動作重點語句

深深的懷念課文略讀兩篇精讀兩篇一夜的工作

燈光為人民服務(wù)

十六年前的回憶第三單元人教版六年級語文下冊知識樹知識能力正確、流利有感情地朗讀課文關(guān)注課文中的人物命運學(xué)習(xí)文章表達(dá)方法提高閱讀瀏覽文學(xué)作品的能力背誦相關(guān)課文掌握詞語盤點中的詞語會寫課后21個生字把握主要內(nèi)容鞏固積累教師指導(dǎo)自學(xué)生字情感態(tài)度價值觀表達(dá)對人物不幸遭遇的深切同情激發(fā)對黑暗社會制度的痛恨體會人物不怕困難、頑強生存、積極樂觀的人生態(tài)度體會人物敢于探險追求自由的性格特點指導(dǎo)朗讀自由朗讀熟讀課文自讀抄寫學(xué)習(xí)方法自由體會掌握方法交流體會閱讀作品梗概瀏覽作品精彩片段體會效果閱讀原著外國名篇名著第四單元人教版六年級下冊知識樹知識能力正確、流利有感情地朗讀課文了解敘述順序理解重點語句的能力培養(yǎng)學(xué)生有條理表達(dá)課文的學(xué)習(xí)掌握詞語盤點中的詞語會寫課后18個生字把握主要內(nèi)容,體會情感鞏固積累教師指導(dǎo)自學(xué)生字情感態(tài)度價值觀體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神體會航天人鍥而不舍的精神理解”真理誕生于一百個問號”的含義培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和懷疑能力指導(dǎo)朗讀自由朗讀熟讀課文自讀抄寫學(xué)習(xí)方法自由體會列出提綱交流修改語言、動作重點語句科學(xué)精神課文略讀兩篇精讀兩篇千年夢圓在今朝我最好的老師跨越百年的美麗真理誕生于一百個問號之后第五單元已經(jīng)學(xué)過的知識五上生活啟示13釣魚的啟示14*通往廣場的路不止一條15落花生16*珍珠鳥

···后續(xù)內(nèi)容·七上一二組感悟人生走一步，再走一步《論語》十則

···立體整合本冊內(nèi)容··(一)專心致志(二)觀察角度(三)惜時(四)失敗乃成功之母(五)團結(jié)的力量人生感悟掌握科學(xué)的思想方法傾聽與交流過程與方法情感態(tài)度和價值觀發(fā)展個性，豐富精神世界學(xué)語文、用語文主動探究學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)能學(xué)習(xí)感受文本做人感情朗讀默讀識字寫字積累運用獨立閱讀書寫習(xí)慣合理表達(dá)能力提升知識與技能立體整合三、說建議1.教學(xué)建議課堂模式教學(xué)建議識字與寫字閱讀口語交際綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)建議識用結(jié)合良好習(xí)慣情境設(shè)置形式多樣活學(xué)活用用好隨筆化寫作，倡導(dǎo)說真話說實話；小組合作，自我修改、相互修改

觀察自然和社會書面語口頭結(jié)合習(xí)作自主感悟創(chuàng)意閱讀閱讀方法指導(dǎo)自主合作探究單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)初讀課文，理清文脈賞析文本，重點研讀小結(jié)檢測，整體回歸鞏固練習(xí)，拓展提高《課標(biāo)》要求：“關(guān)注學(xué)生個體差異和不同學(xué)習(xí)需求，激發(fā)主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式?！比?、說建議2.評價建議評價建議形成性、終結(jié)性評價要及時，重視形成性評價。分層教學(xué)、知識堂堂清、人人清評價建議整體性和綜合性

形成性和終結(jié)性方式多樣

定性與定量客觀描述鼓勵表揚