家庭教育與幼兒園教育

家庭教育與幼兒園教育1第一頁，共八十頁，2022年，8月28日引子：虎媽媽的戰(zhàn)歌

美國耶魯大學(xué)的華裔教授蔡美兒出版了一本名叫《虎媽媽的戰(zhàn)歌》的書，在美國引起轟動。該書介紹了她如何以中國式教育方法管教兩個女兒，她罵女兒垃圾、要求每科成績拿A、不準(zhǔn)看電視、琴練不好就不準(zhǔn)吃飯等?；尩慕逃椒ㄞZ動了美國教育界，并引起美國關(guān)于中美教育方法的大討論，如今討論隨著《時代》周刊的參與幾乎達(dá)到了一個高潮?；尩墓适碌巧狭俗钚乱黄凇稌r代》周刊封面。思考：這里“虎媽媽的教育”是指幼兒園教育、家庭教育與社會教育中的哪種？這種教育有什么特點？最新《時代》封面《虎媽的真實故事》第二頁，共八十頁，2022年，8月28日2013年9月21日，江西兩女童被洗衣機(jī)絞死，引起了網(wǎng)友的質(zhì)疑。同時也對父母親的行為進(jìn)行斥責(zé)。

思考：家庭教育的內(nèi)容有哪些？第三頁，共八十頁，2022年，8月28日從母女兩段不同對話講起：第一段對話：“媽媽,這是什么？”“是花”。媽媽很自然地回答?！笆裁椿ㄑ?？”“煩不煩,你不會自已看”……。第四頁，共八十頁，2022年，8月28日第二段對話：“媽媽，這是什么”？“是花。一朵花。一朵美麗的花。你看是什么顏色呀？“紅色”?！皩?聰明極了！它像什么一樣呀”？“象喇叭一樣”?！澳阏姘簦∧憧吹搅耸裁?？”“我看到了一朵美麗的紅花,像喇叭一樣的！”思考：父母親應(yīng)該采取什么樣方式方法教育子女？第五頁，共八十頁，2022年，8月28日需要四個方面：家庭教育------50%學(xué)校教育------20%社會教育------20%自我教育------10%第六頁，共八十頁，2022年，8月28日問題

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？做一個有耐心,有責(zé)任心又有方法的家長,教育理念很重要，理念是指導(dǎo)方法的。有了正確的家庭教育理念,你就會知道你的孩子是個怎樣的孩子,又應(yīng)該怎樣去啟發(fā)引導(dǎo)他(她)?！梆B(yǎng)育孩子，不僅給孩子一碗飯,更重要的是要給孩子一個正確的理念”。是把孩子培養(yǎng)成財富,不是把財富留給孩子。好奇心、自信心、自尊心、同情心是孩子向世界自由敞開的四座門，快樂成長的金鑰匙,父母該怎樣走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界？第七頁，共八十頁，2022年，8月28日第八頁，共八十頁，2022年，8月28日主要內(nèi)容學(xué)前兒童家庭教育概述家庭教育研究的理論視野學(xué)前兒童家庭教育存在的問題和對策12433家庭教養(yǎng)方式及其對幼兒發(fā)展的影響35幼兒園教育與家庭教育的互補(bǔ)方法6家庭與幼兒園的聯(lián)系第九頁，共八十頁，2022年，8月28日第一部分學(xué)前兒童家庭教育概述學(xué)前兒童家庭教育的涵義與特點學(xué)前兒童家庭教育的作用學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)學(xué)前兒童家庭教育的原則學(xué)前兒童家庭教育的方法第十頁，共八十頁，2022年，8月28日一、學(xué)前兒童家庭教育的含義與特點

（一）含義

家庭是以婚姻、血緣關(guān)系為主要紐帶的人類社會生活基本單位。教育是家庭的基本功能之一。盡管對家庭教育的概念有許多不同的定義，但這些差異基本上是由于側(cè)重點的不同。綜合不同學(xué)者的論述和我們對家庭教育本身的理解，我們認(rèn)為家庭教育是指在家庭生活過程中，家庭成員之間的相互影響。從這個角度出發(fā)，家庭生活的過程，也就是家庭教育的過程。

廣義的學(xué)前兒童的家庭教育：主要是指家庭成員之間的相互影響和教育。

狹義的學(xué)前兒童的家庭教育：指的是在家庭生活中由家長（或其他長輩）對學(xué)前兒童進(jìn)行的教育和施加的影響。第十一頁，共八十頁，2022年，8月28日

（二）學(xué)前兒童家庭教育的特點1、時代性和社會性2、親情性和感染性3、針對性和隨機(jī)性4、連續(xù)性和一貫性5、權(quán)威性和專制性第十二頁，共八十頁，2022年，8月28日

二、學(xué)前兒童家庭教育的作用

（一）家庭教育保證了兒童機(jī)體的正常發(fā)育

1、胎兒教育為孩子的健康出生提供了保障。

2、嬰兒教育為孩子身體的健康成長提供了保障。

第十三頁，共八十頁，2022年，8月28日（二）家庭教育促進(jìn)了兒童智力潛能的最大開發(fā)1.有助于兒童智力的迅速發(fā)展2.能取得事半功倍的教育效果3.能預(yù)防兒童潛能遞減現(xiàn)象的出現(xiàn)第十四頁，共八十頁，2022年，8月28日（三）家庭教育促進(jìn)兒童社會化的進(jìn)程

1、有助于孩子了解社會的規(guī)則

2、有助于孩子形成健全的人格

3、有助于孩子養(yǎng)成頑強(qiáng)的意志

第十五頁，共八十頁，2022年，8月28日印度狼孩卡瑪拉的故事第十六頁，共八十頁，2022年，8月28日（四）家庭教育提高了兒童的審美才能

1、陶冶了孩子的性情

2、培養(yǎng)了孩子的興趣

3、發(fā)展了孩子的才能

第十七頁，共八十頁，2022年，8月28日

（五）家庭教育為兒童未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)

1、提高了孩子的發(fā)展水平

2、影響了孩子的職業(yè)去向

第十八頁，共八十頁，2022年，8月28日三、學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)（一）健康教育的任務(wù)及要求1、關(guān)注孩子飲食的安全2、關(guān)注孩子游玩的安全3、關(guān)注孩子腦部的安全4、關(guān)注孩子看電視和上網(wǎng)的安全第十九頁，共八十頁，2022年，8月28日（二)認(rèn)知教育的任務(wù)及要求1、發(fā)展孩子傾聽語言的能力2、發(fā)展孩子理解語言的能力3、發(fā)展孩子運用語言的能力4、發(fā)展孩子識字的能力第二十頁，共八十頁，2022年，8月28日

(三)品行教育的任務(wù)及要求1、培養(yǎng)孩子的同情心2、培養(yǎng)孩子的合群性3、培養(yǎng)孩子的抗挫力第二十一頁，共八十頁，2022年，8月28日

(四)審美教育的任務(wù)及要求1、加大孩子的藝術(shù)投資2、尊重孩子的藝術(shù)愛好3、鼓勵孩子的藝術(shù)創(chuàng)造第二十二頁，共八十頁，2022年，8月28日四、學(xué)前兒童家庭教育的原則

1、科學(xué)性原則：更新價值觀念；樹立開放意識；構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境2、理智性原則：調(diào)節(jié)情緒；規(guī)定限度；全面整合；杜絕溺愛3、指導(dǎo)性原則：樹立正確的兒童觀；恰如其分的幫助；重視孩子自我教育第二十三頁，共八十頁，2022年，8月28日4、漸進(jìn)性原則：具體明確；適當(dāng)合理；螺旋上升5、適度性原則：稱贊孩子的努力；懲罰孩子的過失；獎與懲相結(jié)合6、一直性原則：互通信息；相互配合；共同教育第二十四頁，共八十頁，2022年，8月28日六、學(xué)前兒童家庭教育的方法1、環(huán)境熏陶法：組織相應(yīng)的家庭生活；建立融洽的家庭關(guān)系2、興趣誘導(dǎo)法：了解孩子的喜好；提供新異的刺激；激發(fā)孩子欲望；趣味盎然地施教3、暗示提醒法：多與孩子溝通；多種方式暗示；巧妙使用反暗示第二十五頁，共八十頁，2022年，8月28日4、活動探索法：開展體育活動；組織游戲活動；倡導(dǎo)勞動活動；鼓勵探索活動5、榜樣示范法：父母自身樹立榜樣；借助文學(xué)作品榜樣；利用孩子同伴榜樣第二十六頁，共八十頁，2022年，8月28日第二部分家庭教育研究的理論視野

無論對一個社會形態(tài)下的家庭和家庭教育面臨的問題的解剖，或是對其成功經(jīng)驗的總結(jié)，抑或是對其特色的分析，都可以從經(jīng)濟(jì)學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)這幾個基本的角度進(jìn)行探討。這些視野，將使我們能夠深入到問題的本質(zhì)，對一個社會形態(tài)下的家庭和家庭教育狀況有更確切的認(rèn)識和了解。第二十七頁，共八十頁，2022年，8月28日一、經(jīng)濟(jì)學(xué)的視野

經(jīng)濟(jì)學(xué)的建立，通常以1776年亞當(dāng)·斯密的《國富論》（TheWealthofNations）為標(biāo)志。經(jīng)濟(jì)學(xué)有兩大基本前提：其一是資源的稀缺性與人類對資源占有和資源分配之間存在的矛盾；其二是人類在處理以上矛盾時是理性的，其基本方向是趨利避害，即人類會對情景進(jìn)行理性的分析而后作出相應(yīng)的決策，而且總是最大程度地追求利潤而降低成本。從這兩個基本點出發(fā)，家庭與家庭教育都可以從成本與收益的關(guān)系角度進(jìn)行分析。

家庭的資源包括人力、財力、物力、精力和時間等，總體上來說，這些資源都是有限的，因而，如何分配這些資源就成了每一個家庭必須面對的實際問題。

第二十八頁，共八十頁，2022年，8月28日二、人類學(xué)的視野人類學(xué)一方面探討人體結(jié)構(gòu)的演變，另一方面研究人類社會形態(tài)與文化對人類行為的影響。與家庭及家庭教育有較密切關(guān)系的主要是文化人類學(xué)（Culturalanthropology）。從文化人類學(xué)的角度，我們主要分析語言和家族對家庭關(guān)系與家庭教育的影響。語言是文化傳播的主要工具，也是人們在日常的生活、工作過程中最主要的交流方式。在家庭生活過程中，不同的社會和種族，可能采用不同的語言交流方式。家族關(guān)系（Kinship）是文化人類學(xué)研究的另一個方面。家族關(guān)系是以血緣或婚姻關(guān)系締結(jié)而成的不同家庭之間的聯(lián)合。

第二十九頁，共八十頁，2022年，8月28日三、心理學(xué)的視野心理學(xué)主要側(cè)重對人的心智（mind）和行為（behavior）的研究，心理學(xué)涉及的基本研究對象包括獨立的個體和群體中的個體研究。教育的過程，既是個性陶冶和個體能力提高的過程，也是個體適應(yīng)社會生活的過程。教育的最終目的是使個體順利融入社會生活，概而言之，即個體社會化的過程。

第三十頁，共八十頁，2022年，8月28日四、社會學(xué)的視野社會學(xué)的視野主要從社會結(jié)構(gòu)、社會文化、群體關(guān)系等方面探討社會對家庭和家庭教育的影響。家庭是社會的細(xì)胞，家庭內(nèi)部的關(guān)系在很大程度上是社會關(guān)系的反映。第三十一頁，共八十頁，2022年，8月28日第三部分幼兒家庭教育存在的問題和對策

家庭教育是隨著社會生活水平和社會文化的發(fā)展變化而變化的。對于幼兒發(fā)展而言，家庭的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、父母的教養(yǎng)態(tài)度以及父母自身的行為、父母對孩子的期望值都對孩子的發(fā)展有著重要的影響。無論是好是壞，每個孩子身上都會有家庭的烙印。第三十二頁，共八十頁，2022年，8月28日一、攀比成風(fēng)攀比產(chǎn)生負(fù)面影響:第一、你所樹立的榜樣孩子是不服氣的，也就不會接受。第二、孩子會有夠不著的感覺，因為不斷有新的榜樣會出現(xiàn)在他面前，會出現(xiàn)自我放棄的心理。第三十三頁，共八十頁，2022年，8月28日切記：

可縱向比較,不要橫向比較。第三十四頁，共八十頁，2022年，8月28日1.嬌慣遷就2.包辦代替3.無原則的滿足4.過度保護(hù)二、溺愛第三十五頁，共八十頁，2022年，8月28日懶惰自私以自我為中心依賴性強(qiáng)獨立能力差不懂得關(guān)心人溺愛的危害第三十六頁，共八十頁，2022年，8月28日三、期望值過高，教育方法不當(dāng)

四、家庭教育不同步

第三十七頁，共八十頁，2022年，8月28日五、過早進(jìn)入“成人世界”六、英才教育使家庭教育過早功利化第三十八頁，共八十頁，2022年，8月28日針對以上問題，為改善家庭教育的質(zhì)量，我們認(rèn)為可以從以下幾個方面著手：（1）加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)，改變父母的教育觀念。

（2）密切家庭與教育研究人員、教師與家長的聯(lián)系。（3）家庭教育不是一個獨立的教育環(huán)節(jié)，父母的家庭教育觀念，與社會教育和學(xué)校教育存在的問題有千絲萬縷的聯(lián)系。

第三十九頁，共八十頁，2022年，8月28日家長心態(tài)

教育孩子是一個長期的、潛移默化的過程，是需要那些“磨杵成針”的精神來的。只要方法得當(dāng)，再普通的孩子也會成為不平凡的人。孩子的命運掌握在父母手中，父母是孩子的第一任老師，父母決定孩子的未來。第四十頁，共八十頁，2022年，8月28日第四部分家庭教養(yǎng)方式及其對幼兒發(fā)展的影響

家庭教養(yǎng)方式是指在家庭教育過程中家長（父母或其他長輩）與子女的溝通方式和途徑。由于幼兒家庭教育相對而言是以家長為主導(dǎo)的教的過程，因此，父母對子女的態(tài)度和信息傳遞方式，成為判斷家庭教養(yǎng)方式的主要依據(jù)。父母教養(yǎng)方式是父母的教養(yǎng)觀念、教養(yǎng)行為及其對兒童的情感表現(xiàn)的一種組合方式。這種組合方式是相對穩(wěn)定的，它反映了父母與子女交往的實質(zhì)。第四十一頁，共八十頁，2022年，8月28日一、家庭教養(yǎng)方式的分類與特性1.專制型家庭教養(yǎng)方式2.放任型教養(yǎng)方式3.溺愛型的家庭教養(yǎng)方式4.權(quán)威型的家庭教養(yǎng)方式第四十二頁，共八十頁，2022年，8月28日第一種類型：專制型家庭教養(yǎng)方式

“專制型”父母，即“高要求、低反應(yīng)”型。這類父母會拿自己的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，而沒有意識到過高的要求對孩子的個性是一種變相的扼殺；他們不能接受孩子的反饋，對孩子缺乏熱情和關(guān)愛，要求孩子無條件服從，不能及時鼓勵和表揚孩子。在這種“專制”下，孩子容易形成對抗、自卑、焦慮、退縮、依賴等不良的性格特征。

表現(xiàn)：此類父母往往把注意力放在孩子的發(fā)泄情緒的行為上,而不去探究孩子為何會產(chǎn)生這些行為的真正原因。例:一位母親見女兒又哭又鬧,她會討厭這種行為而不分青紅皂白地揍孩子一頓，卻不去耐心聽取女兒為何哭鬧的真正原因。

第四十三頁，共八十頁，2022年，8月28日第二種類型：放任型教養(yǎng)方式

此類父母完全“包容”孩子的情緒情感體驗與行為表現(xiàn),不管是積極的抑或是消極負(fù)面的。其實質(zhì)是對指導(dǎo)孩子如何面對和處理負(fù)面情緒的知識缺乏與能力不足,以至于表現(xiàn)為“不干涉”的策略。

“放任型”父母，即“低要求、低反應(yīng)”型。這類父母不關(guān)心孩子的成長，他們不會對孩子提出要求和行為標(biāo)準(zhǔn)，對孩子冷漠，缺少對孩子的教育和愛。這類孩子自控能力差，對一切都采取消極的態(tài)度，還會有其他的不良心理特征。第四十四頁，共八十頁，2022年，8月28日第三種類型：溺愛型教養(yǎng)方式

“溺愛型”父母，即“低要求、高反應(yīng)”型。因父母過度的溺愛而有了今天的“小皇帝、小公主”，這類父母對孩子充滿了無盡的期望和愛，無條件的滿足孩子的要求，但他們很少對孩子提出要求。這些孩子會隨著年齡的增長，變的依賴、任性、沖動、幼稚、自私，做事沒有恒心、耐心。第四十五頁，共八十頁，2022年，8月28日第四種類型：權(quán)威型的家庭教養(yǎng)方式

此類父母會很好接受孩子的情緒情感以及與其相關(guān)聯(lián)的一糸列行為表現(xiàn)……他們不會忽視或否認(rèn)孩子的感受,也不會因孩子的情緒表現(xiàn)不佳而取笑他們，這種類型的父母是孩子情緒情感發(fā)展的輔導(dǎo)員。

對于自已和他們所關(guān)愛的孩子情緒情感具有很強(qiáng)的洞察力,他們會關(guān)注自已所有情緒情感和孩子所具有的情緒情感,全括負(fù)面的情緒,諸如：憂傷、憤怒、恐懼、焦慮等在生活中的影響作用。第四十六頁，共八十頁，2022年，8月28日

“權(quán)威型”父母，即“高要求、高反應(yīng)”型。此類父母對孩子的要求方面有適當(dāng)?shù)摹案摺焙汀皣?yán)”。有明確合理的要求，會為孩子設(shè)立一定的行為目標(biāo)，對孩子不合理的任性行為作出適當(dāng)?shù)南拗撇⒍酱俸⒆优_(dá)到目標(biāo)；同時，他們并不缺乏父母應(yīng)該有的溫情，能主動關(guān)愛孩子，能夠耐心的傾聽孩子的述說，而且能曉之以理、動之以情，激勵孩子自我成長。這類父母施行“理性、嚴(yán)格、民主、關(guān)愛和耐心”的教育方式。在這樣的教導(dǎo)之下，孩子會慢慢養(yǎng)成自信、獨立、合作、積極樂觀、善社交等良好的性格品質(zhì)。第四十七頁，共八十頁，2022年，8月28日二、影響家長采用不同教養(yǎng)方式的因素1.文化傳統(tǒng)與教育觀念的影響2.家庭的社會經(jīng)濟(jì)狀況的影響3.父母對子女的教育期望的影響4.兒童與家長個性的影響第四十八頁，共八十頁，2022年，8月28日三、給父母的建議1.尊重兒童是愛護(hù)兒童的基礎(chǔ)尊重孩子的人格尊重孩子的權(quán)利

（1）尊重孩子的選擇（2）平等對待孩子向孩子學(xué)習(xí)向孩子請教解放孩子第四十九頁，共八十頁，2022年，8月28日要避免下面六個請不要：第一、請您不要以家長之尊來對待孩子；第二、請您不要將自己的想法、意愿強(qiáng)加在孩子身上；第三、請您不要打罵孩子；第四、請您不要言而無信；第五、請您不要用自己的錯誤來懲罰孩子；第六、請您不要無視孩子的天真和自信。第五十頁，共八十頁，2022年，8月28日2.幫助兒童學(xué)會思考猶如幫助兒童學(xué)會獨立行走

一個孩子經(jīng)常被我們看成什么樣，經(jīng)常被我們說成什么樣，經(jīng)常被我們怎樣對待，在不久的將來，就會變成現(xiàn)實。------著名的羅森塔爾效應(yīng)第五十一頁，共八十頁，2022年，8月28日3.相信孩子一個字——“行”一個“行”字，激發(fā)孩子的求知欲；一個“行”字，讓孩子找到學(xué)習(xí)的快樂感覺；一個“行”字，喚醒孩子的自尊心和自信心。第五十二頁，共八十頁，2022年，8月28日提高孩子的自信心孩子，你真行；孩子，你真棒！第五十三頁，共八十頁，2022年，8月28日打孩子到底有沒有效果?4.父母的教養(yǎng)方式應(yīng)該保持基本一致第五十四頁，共八十頁，2022年，8月28日挨打詩首次挨打戰(zhàn)兢兢；兩次挨打哭不停；十次挨打眉頭緊；百次挨打骨頭硬；千次挨打功夫到；酣然微笑入夢中。第五十五頁，共八十頁，2022年，8月28日5.了解自己孩子的心理

通過觀察來了解孩子的內(nèi)心世界。了解孩子后天的八大潛能：分別是語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺空間智能、肢體運動智能、音樂韻律智能、人際關(guān)系智能、內(nèi)省智能和自然觀察智能。

第五十六頁，共八十頁，2022年，8月28日6.制定目標(biāo)要符合現(xiàn)實，不能為了家長的面子而教育孩子我們經(jīng)常用自己的需求來了解孩子的需求，結(jié)果又是……第五十七頁，共八十頁，2022年，8月28日7.父母要不斷學(xué)習(xí)教育理論，注意觀察孩子的發(fā)展第五十八頁，共八十頁，2022年，8月28日第五部分家庭與幼兒園的聯(lián)系

幼兒離開家庭到幼兒園是踏入社會的第一步，是孩子生活中的第一次重要轉(zhuǎn)折，因此選擇一間怎樣的幼兒園才有利于孩子的成長是所有父母關(guān)注的問題。父母為孩子選擇了幼兒園后，應(yīng)從哪些方面做好孩子入園的準(zhǔn)備，使孩子盡快適應(yīng)從家庭到幼兒園的環(huán)境變化，也是每一位家長所關(guān)注的問題。對于進(jìn)入幼兒園生活的孩子來說，家長則更關(guān)注應(yīng)如何協(xié)助幼兒園教師共同教育好幼兒這一具體問題。作為一名家長，以下的分析對您所關(guān)注的問題將有一個比較系統(tǒng)的解答；作為一名幼兒園教師，以下的分析對于您了解家長面臨問題也會有一定的幫助。第五十九頁，共八十頁，2022年，8月28日主要內(nèi)容：幼兒園教育概述家庭與幼兒園的合作孩子入園前的準(zhǔn)備家長選擇幼兒園的指導(dǎo)

第六十頁，共八十頁，2022年，8月28日一、幼兒園教育概述

幼兒園教育是兒童教育過程的重要組成部分。兒童一般從3歲左右開始進(jìn)入幼兒園。隨著兒童年齡的增長，幼兒園教育在兒童發(fā)展中的地位日益重要。

世界上最早的一所幼兒園是德國教育家福祿貝爾于1840年在勃蘭根堡創(chuàng)建的。福祿貝爾將其稱為Kindergarden，即幼兒園，其含義是讓孩子在花園中自由成長。當(dāng)時的幼兒園招收1～7歲的兒童。

第六十一頁，共八十頁，2022年，8月28日

嬰兒教育：0歲——3歲（托兒所教育）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)幼兒教育：3歲——6歲（幼兒園教育）（一）學(xué)前教育的雙重性質(zhì)

教育性福利性

（二）學(xué)前教育的重要性學(xué)前教育對于人的發(fā)展的價值學(xué)前教育對于教育事業(yè)發(fā)展的價值學(xué)前教育對于家庭的價值第六十二頁，共八十頁，2022年，8月28日（三）幼兒園教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)

幼兒園教育總目標(biāo)幼兒園各年齡班目標(biāo)（大、中、小）幼兒園學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（上、下）幼兒園各領(lǐng)域目標(biāo)（五大領(lǐng)域）單元教學(xué)目標(biāo)（月目標(biāo)、周目標(biāo)）教育活動目標(biāo)（一個活動的目標(biāo)）第六十三頁，共八十頁，2022年，8月28日三者的關(guān)系：教育目的是總的綱領(lǐng)性規(guī)定。教育目標(biāo)是教育目的的下位概念，教育目的規(guī)定教育目標(biāo)的方向，教育目標(biāo)是對各級各類教育目標(biāo)的規(guī)定和劃分。學(xué)前教育目標(biāo)是學(xué)前教育階段對教育目標(biāo)的具體化。第六十四頁，共八十頁，2022年，8月28日第六十五頁，共八十頁，2022年，8月28日第六十六頁，共八十頁，2022年，8月28日第六十七頁，共八十頁，2022年，8月28日第六十八頁，共八十頁，2022年，8月28日（四）構(gòu)建以幼兒生活為基點的幼兒園課程

1.幼兒園課程是為幼兒的發(fā)展而存在的2.生活是豐富多彩的，生活又是相互滲透、相互聯(lián)系的。3.重新確定教師的角色定位，建立新型的師幼關(guān)系。4.生活是一種實踐、一種參與，也是一種體驗。

第六十九頁，共八十頁，2022年，8月28日二、家庭與幼兒園的合作家園合作已經(jīng)成為世界幼兒園教育發(fā)展的共同方向。1.明確家長是重要的教育力量2.了解家園合作的主要內(nèi)容3.了解家園合作的方式

第七十頁，共八十頁，2022年，8月28日三、孩子入園前的準(zhǔn)備1.幫助孩子了解幼兒園，激發(fā)幼兒上幼兒園的愿望2.培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和生活自理能力，縮小家庭與幼兒園生活的差異性3.父母與孩子一起進(jìn)行模擬幼兒園的活動4.結(jié)合日常生活對孩子進(jìn)行一些思想品德教育第七十一頁，共八十頁，2022年，8月28日第七十二頁，共八十頁，2022年，8月28日四、家長選擇幼兒園的指導(dǎo)

只要你的孩子還沒有上幼兒園，那么為孩子選擇一間怎樣的幼兒園，一定會成為每一位家長談?wù)撟疃嗟膯栴}。許多家長更表示“擇園問題”從孩子一出生就開始考慮了。俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。選擇幼兒園的關(guān)鍵是家長首先應(yīng)了解幼兒園的情況。家長應(yīng)了解幼兒園哪些情況？又應(yīng)怎樣了解幼兒園的情況？下面以一位美國母親與中國母親選擇幼兒園的經(jīng)歷來進(jìn)行分析。第七十三頁，共八十頁，2022年，8月28日

Linda是一位典型的美國中產(chǎn)階級家庭婦女，她有兩個孩子：一個女兒、一個兒子。在女兒將到入園年齡的前幾個月，她就開始收集有關(guān)的信息。她的具體做法是先到社區(qū)服務(wù)中心了解附近幾家日托中心的具體地址，然后電話預(yù)約安排參觀和與老師交談，了解幼兒園硬件設(shè)施和幼兒園的主要教學(xué)風(fēng)格、特點。在她比較滿意的兩家日托中心，她把女兒的情況向老師作了簡單介紹，聽取老師的看法。這樣既請教了專職工作者的意見，又對教師個人的情況有了初步的了解。之后的一段時間里，她又廣泛地聽取家人、朋友們的有關(guān)建議和收集相關(guān)信息，并選擇了一所幼兒園。不過它的整個選擇過程到此還未結(jié)束，她還要進(jìn)一步確定這所幼兒園對她女兒是否合適。于是，她帶了女兒一起再次來到這所幼兒園，陪著女兒參加了這里的半日活動。女兒快樂的表情促使她作出了最后的決定。后來的事實證明，她的選擇是非常正確的。第七十四頁，共八十頁，2022年，8月28日

趙女士是一位中學(xué)老師，先生從事金融工作，女兒兩歲多。女兒上哪一間幼兒園是她平時與先生和周圍同事、朋友們探討最多的問題。最后根據(jù)朋友和同事的建議和她了解到的有關(guān)信息，她選擇了一間省一級（級別最高）幼兒園作為主攻目標(biāo)，于是她就密切關(guān)注幼兒園貼出的招生通知，按照招生日期帶孩子一起到幼兒園與園長面談幼兒入園問題。園長見過小孩，簡單問一下孩子的名字、年齡后（有的園長也會和孩子聊幾句），趙女士就讓同去的父親把孩子帶到幼兒園的滑梯、搖椅等地方玩耍，自己則與園長繼續(xù)談孩子的入園問題，其中談得最多的是孩子入園繳納多少贊助費的問題。一切談妥后，趙女士一家也開開心心地離開了幼兒園。最后孩子體檢及格，順利地成為了這家幼兒園的新生。第七十五頁，共八十頁，2022年，8月28日

從以上的例子我們發(fā)現(xiàn)，無論是中國的母親，還是美國的母親，對孩子進(jìn)幼兒園的事情都是非常重視的，但由于不同的國情、不同的觀念導(dǎo)致不同的價值取向，她們的做法又是不相同的。美國的那位母親，她的目標(biāo)是選擇一所最適合自己孩子的幼兒園。了解幼兒園是采取一種積極主動的態(tài)度。了解的內(nèi)容包括幼兒園的硬