高中生物人教版穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性單元測試

河南省羅山高中2023屆高三生物復(fù)習(xí)精選單元鞏固練習(xí)題：必修3生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性（含解析）1．如圖表示某種生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關(guān)系，以下相關(guān)敘述中正確的是（）A．甲和乙所包含的所有種群構(gòu)成群落B．乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少C．丙不一定是原核生物D．丁的含量增加將導(dǎo)致臭氧層被破壞2．分解者在生態(tài)系統(tǒng)中占有重要地位，這是因為它們能夠（）A．吸收代謝廢物并釋放氧氣 B．將動植物的遺體分解成無機(jī)物C．使大氣中二氧化碳含量減少 D．為其它生物提供食物3．合理開發(fā)和保護(hù)海洋魚類資源，可以采取的措施是（）①全面禁止捕撈②實行休漁期，劃分休漁區(qū)③控制魚網(wǎng)網(wǎng)眼大?、苤贫ㄏ鄳?yīng)的法律法規(guī)A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．大氣污染是指（）A.大氣中含有有毒物質(zhì)時B.大氣中含有廢氣和煙塵時C.大氣中有害物質(zhì)的含量達(dá)到一定程度時D.大氣中有害物質(zhì)濃度達(dá)到造成生物死亡時5．人口增長造成一系列環(huán)境問題，如果人口增長得不到有效控制，則造成（）①水資源短缺②耕地面積大幅度減少③生物多樣性銳減④環(huán)境污染加劇A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④6．下列有關(guān)食物鏈和食物網(wǎng)的敘述，正確的是()A．食物網(wǎng)由許多相互獨立的食物鏈構(gòu)成B．在捕食食物鏈中，各營養(yǎng)級獲得能量的方式基本相同C．食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)受到干擾時恢復(fù)原狀的能力越強(qiáng)D．在食物網(wǎng)中，一種生物可能屬于不同的營養(yǎng)級7．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)物理信息的是（）A．雄孔雀在雌孔雀面前的頻頻開屏B．煙草的種子接受某種波長光的照射才能萌發(fā)C．水葫蘆根部的分泌物可抑制水體中藻類的大量繁殖D．看家狗在外出時頻頻撒尿8．關(guān)于物質(zhì)循環(huán)的敘述正確的是（）A．生產(chǎn)者與無機(jī)環(huán)境之間可以直接進(jìn)行碳循環(huán)B．消費者與無機(jī)環(huán)境之間可以直接進(jìn)行碳循環(huán)C．物質(zhì)循環(huán)沿著食物鏈進(jìn)行D．不同的生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)在生態(tài)系統(tǒng)范圍內(nèi)獨立地進(jìn)行9．以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的成分的敘述中，正確的有（）①植物一定是生產(chǎn)者，生產(chǎn)者一定是植物。②動物一定是消費者，消費者一定是動物。③微生物一定是分解者，分解者一定是微生物。④自養(yǎng)型生物一定是生產(chǎn)者，生產(chǎn)者一定是自養(yǎng)型生物。⑤異養(yǎng)型生物一定是消費者，消費者一定是異養(yǎng)型生物。A．0項B．1項C．3項D．5項10．為保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境，正確的做法是（）A．大量利用野生資源

B．對坡耕地實行退耕還林C．不斷引進(jìn)外來物種

D．進(jìn)行圍湖造田11．在任何生態(tài)系統(tǒng)中能把二氧化碳釋放到大氣中去以維持碳循環(huán)過程的主要途徑是（）A.化石燃料的燃燒B.化工廠的分解釋放C.生物的呼吸作用D.碳酸鹽的分解12．組成一條食物鏈的營養(yǎng)級一般不多于6個，其原因是（）A．環(huán)境資源有限B．被捕食者不能以捕食者為食C．在每一個環(huán)節(jié)上都有大量的能量流失D．A、B、C三項均是13．如圖所示，下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的表述正確的是（）A．若圖中A、B、C依次表示同一個種群中老、中、幼年齡段個體數(shù)量，則此種群為增長型種群B．若A、B、C為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個營養(yǎng)級，則A、B、C構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落C．若A、B、C為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個種群，并且形成A→B→C的食物鏈，那么A、B、C不一定符合能量金字塔D．若A、B、C為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個營養(yǎng)級，B、C中不會出現(xiàn)同一生物種群14．在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑主要是A．化石燃料的燃燒B．分解者的分解作用C．生產(chǎn)者、消費者的呼吸作用D．生產(chǎn)者的光合作用15．生命系統(tǒng)中存在各種類型的信息傳遞，下列相關(guān)敘述正確的是()A.酵母菌線粒體的蛋白質(zhì)合成不存在信息傳遞B.生物體正常生命活動的進(jìn)行及生物種群的繁衍離不開信息傳遞C.生物體內(nèi)細(xì)胞間的信息傳遞都依賴于細(xì)胞膜上的受體來實現(xiàn)D.生態(tài)系統(tǒng)中的信息都是沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞16．不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，其抵抗力穩(wěn)定性不同。下列生態(tài)系統(tǒng)中，抵抗力穩(wěn)定性相對最強(qiáng)的是（）A．熱帶雨林B．溫帶草原C．北極苔原D．常綠針葉林17．下圖甲為某自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請據(jù)圖分析錯誤的是（）A.圖甲中m1、m2表示的能量形式分別為太陽能、熱能，能量主要是以化學(xué)能的形式輸入該生態(tài)系統(tǒng)B.圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示同化固定的能量，C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量C.該生態(tài)系統(tǒng)必須當(dāng)能量狀況表現(xiàn)為正金字塔形狀時，方可維持生態(tài)系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)，從而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性D.若該自然生態(tài)系統(tǒng)為一湖泊，由于環(huán)境因素的變遷，經(jīng)過若干年后演變?yōu)橐簧?，此屬于種群的次生演替18．（2023?浦東新區(qū)一模）高等動物主要靠下列哪些感受器獲取外界的物理信息？（）①皮膚感受器②眼的光感受器③耳的聲波感受器④舌的味蕾．A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④10．PM是指大氣中直徑小于或等于微米的細(xì)顆粒物，富含大量的有毒、有害物質(zhì)，而人體的呼吸道對其沒有過濾阻擋能力，因而會嚴(yán)重影響人們健康。下列推測不合理的是()A．PM中的有害物質(zhì)可能會溶解在血液中，對人體健康造成危害B．空氣中超標(biāo)細(xì)顆粒物使過敏病人發(fā)病時，B淋巴細(xì)胞迅速增殖、分化C．PM中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液就會導(dǎo)致其pH呈酸性D．空氣污染的主要原因是人類活動的影響超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力20．某湖泊由于大量排入污水，連續(xù)多次發(fā)生藍(lán)藻爆發(fā)，引起水草死亡，周邊居民也出現(xiàn)某種有毒物質(zhì)中毒現(xiàn)象。請回答：（1）湖泊中導(dǎo)致藍(lán)藻爆發(fā)的主要非生物因素是過量的。導(dǎo)致水草死亡的主要原因是水草生長的環(huán)境中缺少和這兩種非生物因素。（2）某小組分別于早晨和下午在該湖泊的同一地點、同一水層取得兩組水樣，測得甲組pH為，乙組pH為，那么取自早晨的水樣是組，理由是。甲組水樣中的O2含量________于乙組的，理由是_______________。（3）如果居民中毒是由于藍(lán)藻中的某種有毒物質(zhì)經(jīng)食物鏈的傳遞引起的，這類食物鏈中含有四個營養(yǎng)級的食物鏈?zhǔn)恰?1．根據(jù)下面的碳循環(huán)示意圖，請分析并回答下列問題：（1）碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑有①，還有。（2）參與過程④的生物是生態(tài)系統(tǒng)的什么成分？。（3）③過程表示，⑤過程表示。（4）該區(qū)域的各種生物之間以及生物與無機(jī)環(huán)境之間要不斷地進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)、、。（5）碳循環(huán)的特點是。22．下圖是生態(tài)系統(tǒng)中各種群間食物關(guān)系圖。分析并簡要回答：（1）該圖是一個簡單的食物網(wǎng)，其中含有___________條食物鏈。（2）圖中的初級消費者是___________，蛇是___________級消費者。（3）圖中的兔和蚱蜢兩者是___________關(guān)系。（4）如果蚱蜢突然減少，蛇數(shù)量將會___________。鷹體重增加1kg，綠色植物至少要提供_______________kg有機(jī)物。23．請分析并計算下列有關(guān)問題：(1)某育種科學(xué)家在農(nóng)田中發(fā)現(xiàn)一株大穗不抗病的小麥，自花受粉以后獲得160顆種子，這些種子發(fā)育成的小麥有30株為大穗抗病，有X(X不等于0)株為小穗抗病，其余都染病。假定小麥穗的大小與抗病不抗病這兩對相對性狀是獨立遺傳的，請分析回答下列問題：若將這30株大穗抗病的小麥作親本自交得F1，在F1中選擇大穗抗病的再自交，F(xiàn)2中能穩(wěn)定遺傳的大穗抗病小麥占F2中所有的大穗抗病小麥的比例是________________。(2)有一種遺傳病是由X染色體上的顯性基因控制的，這種病在男性中的發(fā)病率為7%，則在女性中的發(fā)病率為__________________。(3)假設(shè)某大腸桿菌含14N(N的質(zhì)量數(shù)為14，下同)的DNA的相對分子質(zhì)量為a，若將其長期培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)基中便得到含15N的DNA，相對分子質(zhì)量為b，現(xiàn)將含15N的DNA大腸桿菌再培養(yǎng)在14N的培養(yǎng)基中，子二代DNA的相對分子質(zhì)量平均為__________________。(4)果蠅黑身對灰身是一對相對性狀，基因位于常染色體上?，F(xiàn)有純種灰身果蠅和純種黑身果蠅雜交，F(xiàn)1全為灰身。F1自由交配產(chǎn)生F2。將F2中的灰身果蠅取出，讓其自由交配，后代中灰身果蠅與黑身果蠅的比例為____________。(5)在下圖食物網(wǎng)中a表示動物性食物所占比例，若要使鳥體重增加x，至少需要生產(chǎn)者量為y，x與y的關(guān)系可用柱形圖表示，則a為______________________。24．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失過程示意圖，請回答：（1）流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是__________kJ。（2）從A到B和從B到C的能量傳遞效率分別為__________和__________。（3）欲使C增加3kg，需A________kg。（4）下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖，①圖中A表示___________________________，B表示_______________________________，除了圖中所示，第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分____________________________。②從圖中可以總結(jié)出能量流動的特點是____________、_____________。③人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進(jìn)行調(diào)查研究，其意義是__________________________。25．下圖表示一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，試據(jù)圖回答有關(guān)問題：(1)圖中所示生態(tài)系統(tǒng)的基石是______________________________________。(2)甘薯固定的太陽能，不能全部被奶牛利用的原因是

______________________________________________________________________________________。(3)某昆蟲喜食甘薯的葉片，起初的農(nóng)藥隨噴灑次數(shù)的增加殺蟲效果越來越差，昆蟲群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)，群體中存在抗藥性個體的根本原因最可能是，群體抗藥性增強(qiáng)的實質(zhì)是；請?zhí)岢鰞身椛锓乐未胧骸_____________________。參考答案1．C【解析】試題分析：群落是指這一地域的所有生物，包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，故A錯誤；乙1的同化量越大，流向以2的能量越多，故B錯誤；丙是分解者，不一定是原核生物，如動物中的蚯蚓、蜣螂等，故C正確；大氣中的二氧化碳增多，導(dǎo)致溫室效應(yīng)，而臭氧層破壞的原因是氟利昂引起的，故D錯誤。考點：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和識圖的能力。2．B【解析】分解者能夠?qū)又参镞z傳分解成無機(jī)物，供綠色植物重新再次利用。3．D【解析】試題分析：保護(hù)海洋魚類資源并不意味著全面禁止捕撈，而是要合理開發(fā)資源?？梢圆扇〉拇胧┯校簩嵭行轁O期、劃分休漁區(qū)；控制魚網(wǎng)網(wǎng)眼的大小，保護(hù)幼魚；制定相應(yīng)的法律法規(guī)等；故選D?？键c：保護(hù)魚類的措施。點評：本題設(shè)計較為巧妙，考查學(xué)生分析問題的能力，基本知識必須扎實。4．C【解析】試題分析：按照國際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ISO）的定義，“通常是指由于或自然過程引起某些物質(zhì)進(jìn)入大氣中，呈現(xiàn)出足夠的，達(dá)到足夠的時間，并因此危害了人體的舒適、健康和福利或環(huán)境污染的現(xiàn)象”?？键c：本題考查環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對基本知識的記憶。5．D【解析】人口增長造成水資源短缺②耕地面積大幅度減少③生物多樣性銳減④環(huán)境污染加劇，所以D選項正確。6．D【解析】生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的食物鏈并不是相互獨立的，而是相互交錯連接成復(fù)雜的食物網(wǎng)，A錯誤；在捕食食物鏈中，生產(chǎn)者主要通過光合作用獲取能量，而消費者則通過捕食獲取上一營養(yǎng)級的能量，B錯誤；食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)外界干擾的能力越強(qiáng)，恢復(fù)原狀的能力越弱，C錯誤；在食物網(wǎng)中，一種生物可能屬于不同的營養(yǎng)級，D正確。7．B【解析】略8．A【解析】本題考查知識點為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。物質(zhì)循環(huán)指無機(jī)化合物和單質(zhì)通過生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)運動，包括生物群落與無機(jī)環(huán)境之間、生物個體之間的物質(zhì)循環(huán)。生產(chǎn)者與無機(jī)環(huán)境可通過光合作用和細(xì)胞呼吸直接進(jìn)行碳循環(huán)，A正確。消費者只能向無機(jī)環(huán)境中輸送碳元素不能進(jìn)行碳循環(huán)，B錯誤。物質(zhì)循環(huán)包括了生物群落與無機(jī)環(huán)境之間、生物個體之間的物質(zhì)流動，不止包括食物鏈，C錯誤。物質(zhì)循環(huán)是全球范圍的，D錯誤。9．B【解析】試題分析：生產(chǎn)者不一定是植物，如光合細(xì)菌不是植物，故①錯；動物不一定是消費者，如蚯蚓，消費者也不一定是動物，如寄生細(xì)菌，故②錯；微生物不一定是分解者，如光合細(xì)菌是生產(chǎn)者，分解者也不一定是微生物，如蚯蚓是動物，故③錯；自養(yǎng)型生物一定是生產(chǎn)者，生產(chǎn)者一定是自養(yǎng)型生物，故④正確；異養(yǎng)型生物不一定是消費者，也可以使分解者，故⑤錯。所以只有④正確，選B考點：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的成分的相關(guān)知識。點評：此類試題，要求學(xué)生準(zhǔn)確判斷每一句敘說，對學(xué)生要求較高。本題意在考查考生的理解能力，屬于難題。10．B【解析】試題分析：大量利用野生資源，導(dǎo)致物種數(shù)量減少，不利于保護(hù)環(huán)境；對坡耕地實驗退耕還林，減少人類對生態(tài)環(huán)境的破壞；不斷引進(jìn)外來物種，與本地物種構(gòu)成競爭關(guān)系，易造成本地物種數(shù)量減少甚至滅絕；圍湖造田，導(dǎo)致湖泊數(shù)量減少，易引起洪澇災(zāi)害。考點：本題考查保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的知識。點評：本題難度中等，屬于考綱理解層次。解答本題的關(guān)鍵是理解野生資源的減少或湖泊數(shù)量的減少不易改善生態(tài)環(huán)境。11．C【解析】12．D【解析】能量流動的特點是單向流動，逐級遞減，生物之間捕食關(guān)系不能改變，且環(huán)境資源有限，所以D選項正確。13．C【解析】若圖中A、B、C依次表示同一個種群中老、中、幼年齡段個體數(shù)量，則此種群為衰退型種群；若A、B、C為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個營養(yǎng)級(包括生產(chǎn)者、消費者)，則A、B、C與分解者共同構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落；生態(tài)系統(tǒng)中，三個相鄰營養(yǎng)級的能量關(guān)系符合能量金字塔，但每一營養(yǎng)級中不只有一個種群，故三個種群間不一定符合能量金字塔。在食物網(wǎng)中一種生物可能兼跨不同的營養(yǎng)級，即不同的營養(yǎng)級中可能出現(xiàn)同一種生物。14．D【解析】試題分析：碳元素從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑主要是生產(chǎn)者的光合作用，從生物群落返回到無機(jī)環(huán)境的途徑主要有生產(chǎn)者、消費者的呼吸作用、分解者的分解作用以及化石燃料的燃燒?？键c：考查碳循環(huán)的知識。點評：難度中等，理解碳循環(huán)的過程。15．B【解析】本題考查生命系統(tǒng)不同層次中的信息傳遞的相關(guān)知識。A錯誤，酵母菌線粒體的蛋白質(zhì)合成存在遺傳信息的傳遞；B正確，生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對生物體生命活動的正常進(jìn)行和種群的繁衍具有重要意義；C錯誤，細(xì)胞間的信息傳遞不一定需要受體，受體也不一定在細(xì)胞膜上；D錯誤，生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞通常是雙向的。16．A【解析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)的成分越多，食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性越高，選A考點：本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性相關(guān)知識，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。17．D【解析】試題分析：分析題圖可知，Ⅰ表示生產(chǎn)者，可以進(jìn)行光合作用或化能合成作用，可以利用的能量為太陽能，轉(zhuǎn)化為化學(xué)能進(jìn)入生物群落，各營養(yǎng)級的能量是以熱能的形式散失的，故A正確；圖乙中若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示同化量，D表示呼吸量，C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，故B正確；生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔一定是正金字塔形，否則生態(tài)系統(tǒng)不能保持相對穩(wěn)定，故C正確；由湖泊演變成森林的過程屬于群落的次生演替，而不是種群的次生演替，故D錯誤?？键c：本題考查群落和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。18．B【解析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息稱為物理信息．解：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞是指生物與生物，生物與環(huán)境之間的信息交流，通過物理過程傳遞的信息稱為物理信息，皮膚可以感知冷熱等感覺，眼可以感知光線，耳可以感知聲波，這些均可以感知外界的一些物理信息，舌的味蕾感知的是體內(nèi)的物質(zhì)變化，并非生物與外界的信息傳遞．故選：B．點評：解答本題的關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的類型．19．C【解析】PM中最小的顆粒可以穿過肺泡壁的細(xì)胞膜進(jìn)入血液進(jìn)而進(jìn)入其他器官，引發(fā)腦損傷等疾病；空氣中超標(biāo)細(xì)顆粒物對于一些人是過敏原，進(jìn)入人體后可引發(fā)免疫反應(yīng)，刺激B淋巴細(xì)胞迅速增殖、分化成為漿細(xì)胞，并分泌抗體分布在黏膜等處；血液正常的pH范圍在至，呈弱堿性，酸性物質(zhì)進(jìn)入人體后，血漿中的緩沖物質(zhì)與其發(fā)生反應(yīng)，維持pH的穩(wěn)態(tài)，不會使血液pH變成酸性；人類活動的影響超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)就會崩潰，空氣污染對生態(tài)系統(tǒng)形成了干擾，但程度還沒有超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。20．(1)無機(jī)鹽(其他合理答案也給分)光氧(2)乙由于藍(lán)藻等夜晚呼吸產(chǎn)生大量CO2，CO2與水結(jié)合產(chǎn)生碳酸后使水的pH下降大藍(lán)藻等白天進(jìn)行光合作用釋放大量氧氣，使水中的含氧量上升（3）藍(lán)藻浮游動物魚（其他合理答案也給分）【解析】“水華”是淡水中一種氮、磷等無機(jī)營養(yǎng)含量過多所引起的富營養(yǎng)化的水質(zhì)污染現(xiàn)象，主要是由于藍(lán)藻等大量快速繁殖引起。大量的藍(lán)藻等呼吸消耗大量氧氣使水體缺氧，導(dǎo)致魚類等水生動物大量死亡；另外水體缺氧及透光減少，使水面下的水草(沉水植物)死亡。周邊居民中毒是由于藍(lán)藻產(chǎn)生的有毒物質(zhì)經(jīng)食物鏈傳遞發(fā)生的生物富集作用。這樣的食物鏈還有許多，如藍(lán)藻→田螺→鴨→人。21．（1）光合作用化能合成作用（2）分解者（3）呼吸作用化學(xué)燃料的燃燒（4）能量流動信息傳遞（5）循環(huán)流動、全球性【解析】略22．（1）3（2）兔、蚯蚓、蚱蜢三（3）競爭（4）減少25【解析】略23．(1)7/9(2)%(3)(3a＋b)/4【解析】略24．（1）1250（2）16%15%（3）125（4）①初級消