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文檔簡介

金色花學情分析本文篇幅短小，語言凝練含蓄，想象豐富，利于誦讀，切合學生心理以及充滿童稚的想象這一特征。00后的初一學生，由于年齡和生長環(huán)境的因素，在生活中絕大部分對父母之愛沒有敏銳的體驗，更少想到回報。學生對現代詩歌的語言特點，音韻節(jié)奏，情感表達不太了解。教學目標1、了解有關泰戈爾的文學常識，有感情地朗讀課文，感知課文內容。2、通過各種朗讀把握詩歌的情感，通過自主合作探究的學習方式，提高學生鑒賞詩歌的能力。3、體驗人間親情，受到美的熏陶，在生活中學會感恩。教學重點：投入真情，反復誦讀，感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。教學難點：利用想象，鑒賞詩歌，并嘗試借助具體的形象和事物來書寫情感。教學過程導入新課1、回憶有關描寫母愛的古詩《游子吟》。2、多媒體出示有關母愛的圖片（PPT1--7）3、師板書課題：金色花檢查預習生介紹作者與本文寫作背景。然后多媒體出示相關內容。PPT8出示本課生字生自由讀---個別讀---齊讀讀文初步感知課文內容聽讀課文，小聲跟讀，注意：重音、語速、節(jié)奏、感情。多媒體播放音頻。再讀課文，說說“我”變成金色花后，與母親進行了哪三次嬉戲？PPT9出示。詩中的“我”是個怎樣的孩子？媽媽是一位怎樣的母親？合作探究以小組為單位進行合作探究。PPT10出示:1、孩子為媽媽做了好事為什么不讓媽媽知道?2、作者為什么把孩子想像成一朵金色花?學生討論后，回報，師總結體驗反思師總結并PPT出示：學習了這首詩你有什么感悟？請結合自己的實際，以“媽媽,我想對你說”開頭，寫一段話來表達你對媽媽的愛。作業(yè)給下列帶橫線的字注音。匿笑（）沐?。ǎ┒\告（）嗅到（）膝上（）羅摩衍那（）讀下面這首小詩，補寫第二節(jié)的空缺內容，使之與前后兩節(jié)保持連貫。小時候，母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜。上學后，母愛

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