《管理學(xué)》-課程教案

上海建橋?qū)W院__《管理學(xué)》__課程教案周次3第1次課學(xué)時(shí)2教案設(shè)計(jì)人李曼章節(jié)名稱(chēng)組織與管理授課形式理論課□案例討論課□實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□其他□本次授課目的與要求目的：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)自信心要求：學(xué)生要思考，并討論本次教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：管理學(xué)的重要性，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)好管理學(xué)的信心難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)問(wèn)題（30分鐘）1學(xué)習(xí)的重要性2學(xué)習(xí)管理學(xué)的重要性1）作為一個(gè)社會(huì)人學(xué)習(xí)管理學(xué)的重要性2）作為一名學(xué)生學(xué)習(xí)管理學(xué)的重要性3）作為一名經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)生信心問(wèn)題（60分鐘）1對(duì)學(xué)校的信心2對(duì)教材的信心3對(duì)教師的信心4對(duì)自己的信心1、用輕松的氛圍，聊天、提問(wèn)、討論等方式，引發(fā)學(xué)生思考、重新定位、認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)管理學(xué)的重要性2、介紹學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置介紹教材的針對(duì)性、實(shí)用性提升學(xué)生對(duì)學(xué)校和教材的信心3、通過(guò)舉例，比較，提升學(xué)生對(duì)自己的信心板書(shū)設(shè)計(jì)端正應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度課外復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)要求及作業(yè)布置推薦參考教材，學(xué)術(shù)期刊，建議學(xué)生課后查找。設(shè)計(jì)本學(xué)期、剩余大學(xué)時(shí)光的學(xué)習(xí)計(jì)劃。課后小結(jié)上海建橋?qū)W院__《管理學(xué)》__課程教案周次3第2次課學(xué)時(shí)2教案設(shè)計(jì)人李曼章節(jié)名稱(chēng)組織與管理授課形式理論課□案例討論課□實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□其他□本次授課目的與要求目的：掌握組織、管理者、管理等相關(guān)概念；熟悉管理者技能、角色、管理職能、管理者層次與技能之間的關(guān)系。要求：理解的基礎(chǔ)上記憶、用圖表的方式來(lái)表達(dá)自己的思想本次教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：組織、管理概念；管理者層次與技能之間的關(guān)系難點(diǎn)：管理概念以及管理者層次與技能的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)回顧上節(jié)內(nèi)容（5分鐘）組織內(nèi)涵（25分鐘）1組織的概念2組織的類(lèi)型管理與管理者（25分鐘）管理工作（30分鐘）1管理過(guò)程和職能2管理角色3管理技能總結(jié)本節(jié)內(nèi)容（5分鐘）通過(guò)舉例介紹相關(guān)概念通過(guò)討論、提問(wèn)強(qiáng)化對(duì)管理內(nèi)涵的理解通過(guò)案例及討論教授管理角色及技能圖解管理者層次與技能之間的關(guān)系板書(shū)設(shè)計(jì)能夠理解簡(jiǎn)單“組織結(jié)構(gòu)圖”課外復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)要求及作業(yè)布置要求預(yù)習(xí)下章內(nèi)容，利用課余時(shí)間了解熟悉企業(yè)管理者的工作內(nèi)容。課后小結(jié)上海建橋?qū)W院__《管理學(xué)》__課程教案周次4第3次課學(xué)時(shí)2教案設(shè)計(jì)人李曼章節(jié)名稱(chēng)管理理論的形成與發(fā)展授課形式理論課□案例討論課□實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□其他□本次授課目的與要求目的：了解管理實(shí)踐、管理思想、管理理論之間的關(guān)系；了解早起管理實(shí)踐要求：在以后的學(xué)習(xí)中要多關(guān)注新聞，并用所學(xué)管理學(xué)原理來(lái)分析其來(lái)龍去脈。本次教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：管理實(shí)踐、管理思想、管理理論之間的關(guān)系；古典管理理論難點(diǎn)：管理實(shí)踐、管理思想、管理理論之間的關(guān)系；古典管理論的價(jià)值及局限性教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)回顧上節(jié)內(nèi)容（5分鐘）管理活動(dòng)與管理思想1管理活動(dòng)與管理思想（30分鐘）2早期管理實(shí)踐（25分鐘）管理理論的形成與發(fā)展（25）1管理理論發(fā)展的歷史概述2古典管理理論回顧本節(jié)內(nèi)容（5分鐘）圖解管理實(shí)踐、管理思想、管理理論之間的關(guān)系板書(shū)設(shè)計(jì)基本理解管理實(shí)踐、管理思想、管理理論之間的關(guān)系圖課外復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)要求及作業(yè)布置復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容課后小結(jié)上海建橋?qū)W院__《管理學(xué)》__課程教案周次5第4次課學(xué)時(shí)2教案設(shè)計(jì)人李曼章節(jié)名稱(chēng)管理理論的形成與發(fā)展授課形式理論課□案例討論課□實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□其他□本次授課目的與要求目的：熟悉泰勒、法約爾、韋伯的古典管理理論；熟悉決策理論、系統(tǒng)理論、權(quán)變理論等現(xiàn)代管理理論要求：用“揚(yáng)棄”的態(tài)度去學(xué)習(xí)過(guò)去的理論，要注意這些理論的“歷史局限性”和“地域局限性”本次教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：泰勒、法約爾、韋伯的理論；決策理論、系統(tǒng)理論、權(quán)變理論難點(diǎn)：行為管理理論的價(jià)值及局限性教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)回顧上節(jié)內(nèi)容（5分鐘）行為管理理論（30分鐘）現(xiàn)代管理理論（50分鐘）回顧本節(jié)內(nèi)容（5分鐘）通過(guò)“教室照明實(shí)驗(yàn)”講解霍桑試驗(yàn)。通過(guò)討論加深學(xué)生對(duì)人際關(guān)系理論的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)案例講述系統(tǒng)、權(quán)變等理論板書(shū)設(shè)計(jì)課外復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)要求及作業(yè)布置復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容作業(yè)：1、組織的含義；2、管理的含義；3、管理層次與管理技能之間的關(guān)系；4、簡(jiǎn)述泰勒的科學(xué)管理理論；課后小結(jié)上海建橋?qū)W院__《管理學(xué)》__課程教案周次6第5次課學(xué)時(shí)2教案設(shè)計(jì)人李曼章節(jié)名稱(chēng)管理環(huán)境概述授課形式理論課□案例討論課□實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□其他□本次授課目的與要求目的：了解一般環(huán)境；掌握任務(wù)環(huán)境；熟悉內(nèi)部環(huán)境；熟悉環(huán)境的不確定性分析；熟悉任務(wù)環(huán)境分析要求：學(xué)習(xí)本章內(nèi)容必須結(jié)合社會(huì)實(shí)踐本次教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：任務(wù)環(huán)境、管理環(huán)境的分析難點(diǎn)：任務(wù)環(huán)境分析教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)回顧上節(jié)內(nèi)容（5分鐘）管理環(huán)境的內(nèi)容（40分鐘）管理環(huán)境分析（40分鐘）回顧本節(jié)內(nèi)容（5分鐘）舉例說(shuō)明管理過(guò)程面臨哪些環(huán)境因素板書(shū)設(shè)計(jì)課外復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)要求及作業(yè)布置復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容課后小結(jié)上海建橋?qū)W院__《管理學(xué)》__課程教案周次7第6次課學(xué)時(shí)2教案設(shè)計(jì)人李曼章節(jié)名稱(chēng)管理倫理與社會(huì)責(zé)任授課形式理論課□案例討論課□實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□其他□本次授課目的與要求目的：了解什么是管理倫理、四種倫理觀；熟悉影響管理倫理的因素；熟悉什么是社會(huì)責(zé)任、企業(yè)應(yīng)向誰(shuí)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任要求：關(guān)注新聞，了解目前社會(huì)上缺乏有哪些缺乏管理倫理與社會(huì)責(zé)任的現(xiàn)象。本次教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：管理倫理含義、社會(huì)責(zé)任含義；影響管理倫理的因素，企業(yè)應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任難點(diǎn)：四種倫理觀念、企業(yè)社會(huì)責(zé)任的內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)回顧上節(jié)內(nèi)容（5分鐘）管理倫理（55）去也社會(huì)責(zé)任（25）回顧本節(jié)內(nèi)容（5分鐘）通過(guò)舉例讓學(xué)生對(duì)管理倫理有感性認(rèn)識(shí)（冠生園、奶粉添加劑、蘇丹紅等）板書(shū)設(shè)計(jì)課外復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)要求及作業(yè)布置復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容課后小結(jié)上海建橋?qū)W院__《管理學(xué)》__課程教案周次7第7次課學(xué)時(shí)2教案設(shè)計(jì)人李曼章節(jié)名稱(chēng)決策的過(guò)程與方法授課形式理論課□案例討論課□實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□其他□本次授課目的與要求目的：了解決策構(gòu)成要素；熟悉決策分類(lèi)；熟悉決策原則、決策理論要求：結(jié)合自己某一次決策來(lái)學(xué)習(xí)本次教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：決策分類(lèi)、原則、決策過(guò)程難點(diǎn)：決策原則教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)回顧上節(jié)內(nèi)容（5分鐘）決策的內(nèi)涵與外延1決策的構(gòu)成要素及衡量標(biāo)準(zhǔn)（20分鐘）2決策的分類(lèi)（20分鐘）3決策的原則（30分鐘）4決策理論（10分鐘）回顧本節(jié)內(nèi)容（5分鐘）結(jié)合案例以及過(guò)去老師企業(yè)中決策實(shí)踐，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式加深對(duì)決策相關(guān)知識(shí)的理解板書(shū)設(shè)計(jì)課外復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)要求及作業(yè)布置復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容課后小結(jié)上海建橋?qū)W院__《管理學(xué)》__課程教案周次8第8次課學(xué)時(shí)2教案設(shè)計(jì)人李曼章節(jié)名稱(chēng)決策的過(guò)程與方法授課形式理論課□案例討論課□實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□其他□本次授課目的與要求目的：熟悉決策制定過(guò)程；熟悉經(jīng)營(yíng)單位組合分析法；熟悉政策指導(dǎo)矩陣要求：理解的基礎(chǔ)上記憶、通過(guò)結(jié)合具體事例學(xué)習(xí)本次教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：經(jīng)營(yíng)單位組合分析法；政策指導(dǎo)矩陣難點(diǎn)：經(jīng)營(yíng)單位組合分析法及政策指導(dǎo)矩陣的原理教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)回顧上節(jié)內(nèi)容（5分鐘）決策制定過(guò)程決策的方法確定活動(dòng)方向的分析方法回顧本節(jié)內(nèi)容結(jié)合具體案例講解，通過(guò)討論、提問(wèn)強(qiáng)化理解板書(shū)設(shè)計(jì)課外復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)要求及作業(yè)布置復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容課后小結(jié)上海建橋?qū)W院__《管理學(xué)》__課程教案周次9第9次課學(xué)時(shí)2教案設(shè)計(jì)人李曼章節(jié)名稱(chēng)決策的過(guò)程與方法授課形式理論課□案例討論課□實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□其他□本次授課目的與要求目的：掌握所有的決策方法。要求：實(shí)際動(dòng)手操作。本次教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)活動(dòng)方案的評(píng)價(jià)方法。難點(diǎn)：盈虧平衡分析法、后悔值法。教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)回顧上節(jié)內(nèi)容（5分鐘）選擇活動(dòng)方案的評(píng)價(jià)方法確定型決策方法——盈虧平衡分析法（30分鐘）風(fēng)險(xiǎn)型決策方法——決策樹(shù)（20分鐘）不確定型決策方法——樂(lè)觀法、悲觀法、后悔值法（30分鐘）回顧本節(jié)內(nèi)容（5分鐘）用公式計(jì)算法、圖上作業(yè)法兩種方法講授盈虧平衡法用實(shí)際案例講授決策數(shù)法板書(shū)設(shè)計(jì)畫(huà)盈虧平衡圖、繪制不確定決策法表格課外復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)要求及作業(yè)布置復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容作業(yè)：1、組織任務(wù)環(huán)境中的利益相關(guān)者有哪些？2、組織文化的功能。3、相對(duì)于個(gè)人決策而言群體決策的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。4、盈虧平衡方法。5、決策樹(shù)法。6、樂(lè)觀法、悲觀法、后悔值法。課后小結(jié)上海建橋?qū)W院__《管理學(xué)》__課程教案周次9第10次課學(xué)時(shí)2教案設(shè)計(jì)人李曼章節(jié)名稱(chēng)計(jì)劃工作與計(jì)劃方法授課形式理論課□案例討論課□實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□其他□本次授課目的與要求目的：了解計(jì)劃的含義與作用；了解計(jì)劃類(lèi)型；熟悉計(jì)劃程序；要求：結(jié)合自己做過(guò)的計(jì)劃來(lái)學(xué)習(xí)本次教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：計(jì)劃含義、計(jì)劃程序難點(diǎn)：計(jì)劃程序教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)回顧上節(jié)內(nèi)容（5分鐘）7.1計(jì)劃概述1計(jì)劃的含義與作用（20分鐘）2計(jì)劃類(lèi)型（10分鐘）3影響計(jì)劃有效性的因素（20分鐘）7.2計(jì)劃工作的程序（30分鐘）回顧本節(jié)內(nèi)容（5分鐘）討論該計(jì)劃的類(lèi)型、作用以及影響因素，最后介紹該計(jì)劃的制定程序。板書(shū)設(shè)計(jì)課外復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)要求及作業(yè)布置復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容課后小結(jié)上海建橋?qū)W院__《管理學(xué)》__課程教案周次10第11次課學(xué)時(shí)2教案設(shè)計(jì)人李曼章節(jié)名稱(chēng)計(jì)劃工作與計(jì)劃方法授課形式理論課□案例討論課□實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□其他□本次授課目的與要求目的：了解預(yù)測(cè)；熟悉滾動(dòng)計(jì)劃法；掌握目標(biāo)管理要求：課后查找相關(guān)文獻(xiàn)加強(qiáng)理解本次教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：目標(biāo)管理難點(diǎn)：目標(biāo)管理教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)回顧上節(jié)內(nèi)容（5分鐘）計(jì)劃工作的方法1、預(yù)測(cè)（30分鐘）主觀模型時(shí)間序列模型因果預(yù)測(cè)模型2、滾動(dòng)計(jì)劃法（20分鐘）3、目標(biāo)管理（30分鐘）回顧本節(jié)內(nèi)容（5分鐘）通過(guò)習(xí)題強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)用案例及討論學(xué)習(xí)目標(biāo)管理板書(shū)設(shè)計(jì)課外復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)要求及作業(yè)布置復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容課后小結(jié)上海建橋?qū)W院__《管理學(xué)》__課程教案周次11第12次課學(xué)時(shí)2教案設(shè)計(jì)人李曼章節(jié)名稱(chēng)戰(zhàn)略管理授課形式理論課□案例討論課□實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□其他□本次授課目的與要求目的：了解戰(zhàn)略計(jì)劃和戰(zhàn)略管理的重要性；理解戰(zhàn)略管理的過(guò)程；要求：掌握戰(zhàn)略環(huán)境分析的方法；本次教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：戰(zhàn)略的類(lèi)型、戰(zhàn)略管理過(guò)程、戰(zhàn)略制定的過(guò)程、戰(zhàn)略的實(shí)施與控制難點(diǎn)：確定組織當(dāng)前的使命、SWOT分析教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)回顧上節(jié)內(nèi)容（5分鐘）介紹戰(zhàn)略管理概念和戰(zhàn)略制定的過(guò)程（20分鐘）分析確定組織當(dāng)前的使命（20分鐘）闡述分析環(huán)境方法（5分鐘）SWOT分析法（20分鐘）探討戰(zhàn)略的實(shí)施與控制方法和策略（20分鐘）案例導(dǎo)入，提出問(wèn)題；講授主要內(nèi)容；論證方法；推出結(jié)論。提出思考問(wèn)題，引導(dǎo)進(jìn)一步討論。板書(shū)設(shè)計(jì)（可添頁(yè)）分析環(huán)境（圖8-2行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力量分析）SWOT分析課外復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)要求及作業(yè)布置思考與討論：企業(yè)的長(zhǎng)期計(jì)劃與企業(yè)的戰(zhàn)略有何聯(lián)系和差別？在制定戰(zhàn)略的過(guò)程中，企業(yè)為什么藥進(jìn)行戰(zhàn)略分析？課后小結(jié)討論沃爾瑪?shù)某杀绢I(lǐng)先和差異化戰(zhàn)略。上海建橋?qū)W院__《管理學(xué)》__課程教案周次11第13次課學(xué)時(shí)2教案設(shè)計(jì)人李曼章節(jié)名稱(chēng)組織結(jié)構(gòu)與組織設(shè)計(jì)授課形式理論課□案例討論課□實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□其他□本次授課目的與要求目的：熟悉組織構(gòu)成要素；了解組織結(jié)構(gòu)概念；熟悉相關(guān)理論基礎(chǔ)；熟悉組織設(shè)計(jì)任務(wù)；掌握組織設(shè)計(jì)原則要求：結(jié)合社會(huì)實(shí)踐、企業(yè)實(shí)際，不能死背課本本次教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：組織構(gòu)成要素、組織結(jié)構(gòu)理論基礎(chǔ)、組織設(shè)計(jì)原則難點(diǎn)：組織設(shè)計(jì)原則教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)回顧上節(jié)內(nèi)容（5分鐘）組織構(gòu)成要素（10分鐘）組織結(jié)構(gòu)概念（5分鐘）組織結(jié)構(gòu)的理論基礎(chǔ)（10分鐘）組織設(shè)計(jì)任務(wù)（10分鐘）組織設(shè)計(jì)原則（45分鐘）回顧本節(jié)內(nèi)容（5分鐘）通過(guò)大量案例、結(jié)合討論、提問(wèn)講述相關(guān)理論和組織設(shè)計(jì)原則板書(shū)設(shè)計(jì)課外復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)要求及作業(yè)布置復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容課后小結(jié)上海建橋?qū)W院__《管理學(xué)》__課程教案周次12第14次課學(xué)時(shí)2教案設(shè)計(jì)人李曼章節(jié)名稱(chēng)組織結(jié)構(gòu)與組織設(shè)計(jì)授課形式理論課□案例討論課□實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□其他□本次授課目的與要求目的：熟悉各種類(lèi)型組織結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)要求：結(jié)合實(shí)際企業(yè)理解本次教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：直線(xiàn)職能制、事業(yè)部制、矩陣制、虛擬組織難點(diǎn)：事業(yè)部制教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)回顧上節(jié)內(nèi)容（5分鐘）常見(jiàn)組織結(jié)構(gòu)類(lèi)型直線(xiàn)制（10分鐘）職能制（10分鐘）直線(xiàn)職能制（10分鐘）事業(yè)部制（20分鐘）矩陣制（10分鐘）虛擬組織（10分鐘）集團(tuán)控股型組織（10分鐘）回顧本節(jié)內(nèi)容（5分鐘）通過(guò)案例教學(xué)法，結(jié)合具體某些企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)課外復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)要求及作業(yè)布置復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容作業(yè)：1、目標(biāo)管理的步驟。2、目標(biāo)管理的評(píng)價(jià)。3、組織的構(gòu)成要素。4、組織確定管理幅度應(yīng)該考慮的因素。課后小結(jié)上海建橋?qū)W院__《管理學(xué)》__課程教案周次13第15次課學(xué)時(shí)2教案設(shè)計(jì)人李曼章節(jié)名稱(chēng)領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)理論授課形式理論課□案例討論課□實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□其他□本次授課目的與要求目的：熟悉領(lǐng)導(dǎo)含義；熟悉領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別；理解領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力來(lái)源；了解領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論要求：批判的學(xué)習(xí)，要懂得“揚(yáng)棄”本次教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)的含義及領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別；領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力來(lái)源難點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)回顧上節(jié)內(nèi)容（5分鐘）領(lǐng)導(dǎo)和管理（30分鐘）領(lǐng)導(dǎo)者與權(quán)力（30分鐘）領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論（20分鐘）回顧本節(jié)內(nèi)容（5分鐘）通過(guò)舉例，闡述領(lǐng)導(dǎo)的含義通過(guò)討論分析領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別板書(shū)設(shè)計(jì)課外復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)要求及作業(yè)布置復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容課后小結(jié)上海建橋?qū)W院__《管理學(xué)》__課程教案周次13第16次課學(xué)時(shí)2教案設(shè)計(jì)人李曼章節(jié)名稱(chēng)領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)理論授課形式理論課□案例討論課□實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□其他□本次授課目的與要求目的：了解三種典型領(lǐng)導(dǎo)行為；掌握四分圖理論；熟悉管理方格圖理論要求：注意三個(gè)理論之間的關(guān)系，理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本次教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：四分圖理論難點(diǎn)：對(duì)四分圖理論的分析教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)回顧上節(jié)內(nèi)容（5分鐘）領(lǐng)導(dǎo)行為理論勒溫的三種典型領(lǐng)導(dǎo)行為（20分鐘）領(lǐng)導(dǎo)四分圖理論（30分鐘）布萊克和莫頓在管理方格圖（30分鐘）回顧本節(jié)內(nèi)容（5分鐘）通過(guò)討論、提問(wèn)學(xué)習(xí)三種典型領(lǐng)導(dǎo)行為通過(guò)案例討論分析四分圖理論中四種領(lǐng)導(dǎo)行為的效率板書(shū)設(shè)計(jì)課外復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)要求及作業(yè)布置復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容課后小結(jié)上海建橋?qū)W院__《管理學(xué)》__課程教案周次14第17次課學(xué)時(shí)2教案設(shè)計(jì)人李曼章節(jié)名稱(chēng)領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)理論授課形式理論課□案例討論課□實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□其他□本次授課目的與要求目的：熟悉費(fèi)德勒模型；了解不成熟——成熟理論；掌握領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論要求：要從管理者、員工不同角度來(lái)理解每個(gè)理論本次教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：費(fèi)德勒模型、領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論難點(diǎn)：從不同角度來(lái)理解領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)回顧上節(jié)內(nèi)容（5分鐘）領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論費(fèi)德勒模型（最難共事者模型）（30分鐘）阿吉里斯的不成熟一一成熟理論（10分鐘）領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論（40分鐘）回顧本節(jié)內(nèi)容（5分鐘）通過(guò)舉例、學(xué)生參與討論學(xué)習(xí)費(fèi)德勒模型從不同角度來(lái)分析領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論板書(shū)設(shè)計(jì)課外復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)要求及作業(yè)布置復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容課后小結(jié)上海建橋?qū)W院__《管理學(xué)》__課程教案周次15第18次課學(xué)時(shí)2教案設(shè)計(jì)人李曼章節(jié)名稱(chēng)激勵(lì)授課形式理論課□案例討論課□實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□其他□本次授課目的與要求目的：熟悉激勵(lì)過(guò)程；掌握三個(gè)內(nèi)容型激勵(lì)理論要求：結(jié)合實(shí)際理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本次教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：激勵(lì)過(guò)程、內(nèi)容型激勵(lì)理論難點(diǎn)：激勵(lì)過(guò)程、雙因素理論教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)回顧上節(jié)內(nèi)容（5分鐘）激勵(lì)過(guò)程（20分鐘）內(nèi)容型激勵(lì)理論需要層次理論（20分鐘）X-Y理論（20分鐘）雙因素理論（20分鐘）回顧本節(jié)內(nèi)容（5分鐘）從心理學(xué)的角度結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過(guò)互動(dòng)闡述激勵(lì)過(guò)程通過(guò)討論、講述需要層次理論通過(guò)預(yù)設(shè)問(wèn)題回答講述X-Y理論板書(shū)設(shè)計(jì)課外復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)要求及作業(yè)布置復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容課后小結(jié)上海建橋?qū)W院__《管理學(xué)》__課程教案周次15第19次課學(xué)時(shí)2教案設(shè)計(jì)人李曼章節(jié)名稱(chēng)激勵(lì)授課形式理論課□案例討論課□實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□其他□本次授課目的與要求目的：掌握過(guò)程型激勵(lì)理論要求：結(jié)合實(shí)際、理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本次教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：過(guò)程型激勵(lì)理論、強(qiáng)化理論難點(diǎn)：公平理論教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)回顧上節(jié)內(nèi)容（5分鐘）過(guò)程型激勵(lì)理論亞當(dāng)斯的公平理論弗魯姆的期望理論當(dāng)代激勵(lì)理論綜合回顧本節(jié)內(nèi)容（5分鐘）通過(guò)案例討論講授公平理論通過(guò)游戲講授期望理論通過(guò)案例、親身經(jīng)歷講授強(qiáng)化理論結(jié)合學(xué)生自身講授挫折理論和歸因理論板書(shū)設(shè)計(jì)課外復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)要求及作業(yè)布置復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容課后小結(jié)上海建橋?qū)W院__《管理學(xué)》__課程教案周次16第20次課學(xué)時(shí)2教案設(shè)計(jì)人李曼章節(jié)名稱(chēng)溝通授課形式理論課□案例討論課□實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□其他□本次授課目的與要求目的：了解溝通含義及類(lèi)型；熟悉溝通要素；掌握溝通有效性影響因素，了解沖突與談判要求：利用課余時(shí)間通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)溝通理論的理解本次教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：溝通要素、溝通有效性影響因素難點(diǎn)：影響溝通有效性的因素教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)回顧上節(jié)內(nèi)容（5分鐘）溝通的含義溝通類(lèi)型溝通要素影響溝通有效性的因素改善溝通的途徑?jīng)_突與談判回顧本節(jié)內(nèi)容（5分鐘）通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、學(xué)生參與、案例討論多多種方式讓學(xué)生感受溝通的相關(guān)理論板書(shū)設(shè)計(jì)課外復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)要求及作業(yè)布置復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容作業(yè)：1、領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的三個(gè)要素。2、何塞和布蘭查德的情境理論（領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論）。3、馬斯洛的需要層次理論。課后小結(jié)上海建橋?qū)W院__《管理學(xué)》__課程教案周次17第21次課學(xué)時(shí)2教案設(shè)計(jì)人李曼章節(jié)名稱(chēng)控制基礎(chǔ)授課形式理論課□案例討論課□實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□其他□本次授課目的與要求目的：了解控制含義及目標(biāo)；掌握PDCA循環(huán)；掌握控制類(lèi)型（前饋控制、現(xiàn)場(chǎng)控制、反饋控制）要求：感受控制原理本次教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：PDCA循環(huán)、控制類(lèi)型難點(diǎn)：PDCA循環(huán)教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)回顧上節(jié)內(nèi)容（5分鐘）控制含義控制目標(biāo)控制作用（PDCA循環(huán)）控制類(lèi)型管理控制特點(diǎn)回顧本節(jié)內(nèi)容（5分鐘）通過(guò)列舉學(xué)生身邊熟悉的例子，引發(fā)學(xué)生討論和思考來(lái)講授相關(guān)概念通過(guò)案例講授控制類(lèi)型板書(shū)設(shè)計(jì)課外復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)要求及作業(yè)布置復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容課后小結(jié)上海建橋?qū)W院__《管理學(xué)》__課程教案周次17第22次課學(xué)時(shí)2教案設(shè)計(jì)人李曼章節(jié)名稱(chēng)控制基礎(chǔ)授課形式理論課□案例討論課□實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□其他□本次授課目的與要求目的：熟悉控制過(guò)程；掌握有效控制的原則要求：結(jié)合實(shí)際，參與互動(dòng)本次教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：控制過(guò)程；有效控制的原則難點(diǎn)：有效控制的原則教學(xué)內(nèi)容提要及時(shí)間分配教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)回顧上節(jié)內(nèi)容（5分鐘）控制過(guò)程確立控制標(biāo)準(zhǔn)衡量工作績(jī)效校正偏差有效控制的原則回顧本節(jié)內(nèi)容（5分鐘）通過(guò)討論、提問(wèn)的方式加深學(xué)生對(duì)有效控制原則的理解板書(shū)設(shè)計(jì)課外復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)要求及作業(yè)布置復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容課后小結(jié)上海建橋?qū)W院__《管理學(xué)》__課程教案周次18第23次課學(xué)時(shí)2教案設(shè)計(jì)人李曼章節(jié)名稱(chēng)案例分析授課形式理論課□案例討論課□