高考語文 鑒賞詩歌的表達(dá)技巧課件 新人教版

詩歌的表達(dá)技巧古代詩歌鑒賞之三

詩歌的表達(dá)技巧

問題模式

分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法（修辭手法或表達(dá)方式）？提問變體：請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴?！榜労帧?，是一種用獸毛(不一定是駝毛)制成的上衣，露水不易濕透；詩人穿上此衣，其上路之早可見。而“露侵駝褐”，以至于感到“曉寒”，其行之久，也不言而喻。問：此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。答題步驟：1、明確指出運(yùn)用的表達(dá)技巧（修辭手法或表現(xiàn)手法）。2、引用詩句中的原句闡釋表達(dá)技巧是如何運(yùn)用的。3、指出運(yùn)用這些技巧所表現(xiàn)出來的思想感情。我們把表達(dá)技巧分為四大類：1、鑒賞詩歌運(yùn)用的表達(dá)方式技巧。2、鑒賞詩歌常用的修辭手法技巧。3、鑒賞詩歌運(yùn)用的表現(xiàn)手法技巧。4、鑒賞詩歌采用的行文結(jié)構(gòu)技巧。行文結(jié)構(gòu)方面的技巧在高考中出現(xiàn)頻率較高的幾種是：卒章顯志、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、以景結(jié)情等。

表達(dá)方式表達(dá)方式表達(dá)方式記敘、議論抒情直接抒情間接抒情描寫敘述、描寫、說明、議論、抒情其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。議論：對(duì)人或事物的好壞是非等表示意見描寫：用語言文字等把事物的形象表現(xiàn)出來記敘月夜杜甫今夜鄜(fū)州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。全詩別出心裁，從對(duì)面落筆，將詩人自身對(duì)妻子的思念之情通過想像妻子思念他的情景而更加深刻地表現(xiàn)出來。轉(zhuǎn)換記敘角度

作者當(dāng)時(shí)被安使之亂的叛軍捉住，送到淪陷后的長(zhǎng)安，望月思家，寫下了這首千古傳誦的名作。抒情手法抒情手法分為直接抒情（又叫直抒胸臆）和間接抒情兩種。直抒胸臆例如，樂府詩《上邪》：“上邪！我欲與君相知，長(zhǎng)命無絕衰。山無陵，江水為之竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”詩直接表現(xiàn)了主人公對(duì)愛情坦白、執(zhí)著、熱烈、無所顧忌的情態(tài)。直接對(duì)有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式。1、安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。2、嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。3、一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。4、前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。*間接抒情借景抒情：（借事抒情，如杜甫《石壕吏》）托物言志：

詩人對(duì)某種景象有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。借自然界中的某物自身的特征，來表達(dá)某種志向或情感。如王冕《墨梅》“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！贝嗽娪昧送形镅灾镜氖址?，抒發(fā)了作者要像梅花那樣高潔、淡雅，不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。把情感寄予在描寫景和物中，間接含蓄抒情。絕句二首（杜甫）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。

全詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩人借清新美好的春光景色的描寫，透露出了思?xì)w的感傷，以樂景寫哀情。蟬（虞世南）垂緌引清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

詩中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳道出了蘊(yùn)涵的真理，就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。寓情于景，情景交融：將感情融匯在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中，借對(duì)這些自然景物或場(chǎng)景的描摹刻畫抒發(fā)感情。芙蓉樓送辛漸 王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。這是一首送別詩。詩的構(gòu)思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時(shí)的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達(dá)自己開郎胸懷和堅(jiān)強(qiáng)性格。 全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊(yùn)藉，韻味無窮。2、借景抒情與寓情于景的區(qū)別借景（物）抒情：通過景物的描繪來抒發(fā)情感（由景生情）寓情于景：將感情融匯在景物中來抒發(fā)感情（情景交融）（一）有關(guān)抒情的易混淆概念1、托物言志與借景抒情的區(qū)別托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。借景抒情：通過描寫景物的形態(tài)、色彩、芬芳等，含蓄曲折地表現(xiàn)自己的情感。如王維《山居秋暝》：“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流?！痹姼杞栌每丈?、新雨、明月、蒼松、清泉、青石等自然清新的形象，勾勒了一幅清幽淡雅的山村圖畫，表現(xiàn)了作者對(duì)污濁社會(huì)的厭棄和對(duì)隱居生活的滿足心情。寓情于景，則是指詩人將自己的感情轉(zhuǎn)移到景物上去，使景物帶有明顯的感情色彩，景生情，情生景，情景交融，渾然無隔。如柳永《八聲甘州》：“漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓?！痹~中的“凄”、“冷”、“殘”三字既是寫景，又富有感情，蕭瑟凄清的景物中可見作者長(zhǎng)期漂泊天涯的凄涼之感。這些帶有濃郁感情色彩的詞語是借景抒情之作所不具備的。又如杜牧《贈(zèng)別》：“多情卻似總無情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。”詩人沒有說怎樣惜別，卻把這種惜別感情轉(zhuǎn)移到蠟燭身上，蠟燭無情，尚且替人垂淚，何況人乎？描寫手法包括白描、渲染、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)）、遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合，有時(shí)有對(duì)比、襯托（正襯、反襯）、正側(cè)描寫、細(xì)節(jié)描寫判斷下列詩句所用的表達(dá)方式

①紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。②野曠天低樹，江清月近人。③兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。④安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。鷓鴣天（李清照）暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。

何須淺碧深紅色，自是花中第一流。

梅定妒，菊應(yīng)羞，畫欄開處冠中秋。

騷人可煞無情思，何事當(dāng)年不見收。

請(qǐng)從表達(dá)方式這個(gè)角度對(duì)這首詞進(jìn)行簡(jiǎn)析。“暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留”一句是對(duì)桂花的一個(gè)描摹，全詞中僅此兩句是描寫，其余皆由此二句引出議論和聯(lián)想。前句重在描寫桂花的顏色，“暗淡輕黃”四字寫出了桂花的光澤和顏色：光澤不鮮艷耀眼，顏色也是令人賞心悅目之淡黃色，“體性柔”則寫桂花的纖薄柔嫩之態(tài)，“情疏跡遠(yuǎn)只香留”，說明桂花不追求繁華炫目，不追求萬人敬賞，雖“情疏跡遠(yuǎn)”卻將香氣留與人間?！昂雾殹倍謱⑸衔腻撮_，十分強(qiáng)烈的將以艷色取名的花和色淡香濃的桂花相對(duì)比，鮮明的表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。最后兩句“騷人可煞無情思，何事當(dāng)年不見收”是李清照的第三層議論。傳說屈原當(dāng)年作《離騷》，遍收名花珍卉，以喻君子修身美德，唯獨(dú)桂花不在其列。而李清照在上面的議論基礎(chǔ)上，指出當(dāng)年屈原沒有將桂花這足以“冠中秋”之花遺漏是其沒有情思的緣故?？芍^將對(duì)馥香四溢的桂花的贊美又提高了一個(gè)層次。

答案：這首寫桂花的詞，一反傳統(tǒng)，以議論為主，稱贊桂花“第一流”“冠中秋”，并且批評(píng)先賢忽視了它，為桂花抱屈。這首詞，議論也能充滿詩意，可謂別開生面。

修辭手法如戴叔倫《蘭溪棹歌》：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。”“如眉”以眉喻月，繪出了三月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明凈，亦反襯出月光的明潔。

1、比喻：用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

修辭手法霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂.（林逋《山園小梅》）2、擬人把物人格化，可以使描繪的人、事、物更加生動(dòng)形象，促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想。采用擬人的手法，“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待的先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。

新晴青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢(mèng)余。唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開門戶又翻書。

詩中將南風(fēng)人格化，通過一系列動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了久雨初晴后寧靜恬適的心情，以及對(duì)南風(fēng)“惡作劇”的親切喜愛只情。3、夸張：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明表達(dá)事物的作用。如李白《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！睒O言白發(fā)之長(zhǎng)，是為了表現(xiàn)作者受排擠被貶謫的愁思之深。

4、借代：不直接的說出事物，而用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。

借代可用部分代表整體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語言簡(jiǎn)練含蓄。如李清照《如夢(mèng)令》：“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！痹娭芯G和紅兩種顏色代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。5、雙關(guān)：在有些詩歌特別是民歌中，作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語、雙關(guān)的修辭手法。如劉禹錫《竹枝詞》：“楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！薄扒纭迸c“情”同音，是諧音雙關(guān)。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關(guān)是民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年男子在對(duì)她唱歌言情，但傳情的含蓄，給女方獲得的印象是“道是無情卻有情”。6、互文：必須把上下文詞語結(jié)合起來，使之互相補(bǔ)充、彼此映襯才能現(xiàn)出其原意，故習(xí)慣上稱之為“互文見義?！比缤蹙S《送梓州李使君》：“萬壑樹參天，千山響杜鵑。”作用；鮮明強(qiáng)烈、或含蓄曲折地表達(dá)自己的情感，使語言精煉，內(nèi)容豐富。7、用典（1）用事——借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和個(gè)人愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？

姜夔《揚(yáng)州慢》“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州繁華景象，是虛寫；“盡薺麥青青”寫詞人今日所見的凄涼情景，是實(shí)寫，這兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓詞人昔盛今衰的感慨。（2）引用或化用前人詩句——目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。8、對(duì)比把不同的人物、生活現(xiàn)象、思想感情放在一起，使美者更美，丑者更丑，區(qū)別鮮明。

陶者梅堯臣陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。通過陶者和富家的強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比，深刻揭露了封建社會(huì)制度的極端不合理，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。9、對(duì)偶：用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看，語言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”（杜甫《登高》）從篇法結(jié)構(gòu)講，四聯(lián)八句，句句對(duì)仗，圓渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”落葉聲對(duì)“滾滾”水勢(shì)更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。10、排比：把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)句子或短語接連說出來。起增強(qiáng)語勢(shì)的作用。11、設(shè)問：先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。”（元曲小令）以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面，分層次地?cái)⑹鋈龂宋锏挠⑿蹣I(yè)績(jī)。12、反問：用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（王安石《疊題烏江亭》）使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。13、反復(fù)：疊字疊詞疊句作用兩種：一是增強(qiáng)語言的韻律感（音樂美）；二是起強(qiáng)調(diào)作用，更加生動(dòng)形象。14、列錦：全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動(dòng)可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感的一種修辭手法?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）把九組名詞并列，形成了很強(qiáng)的畫面感，渲染出一派凄涼蕭瑟的晚秋氣氛，從而含蓄地烘托出旅人的哀愁。商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。只因杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。分析三、四句的語言特點(diǎn)。這些景物由名詞組成，一詞一景，這些名詞意象抓住了早行的特點(diǎn)，組合在一起有聲有色地寫出了早行的情景，使這些情形宛在眼前，詩人的羈旅之愁，懷鄉(xiāng)之情就溢于言表了。15、通感：把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”。

宋祁《玉樓春》：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。春色是作用于人的視覺的，而“鬧”是作用于人的聽覺的，“春意鬧”使聽覺視覺相通，是通感的手法，把盎然的春意表現(xiàn)得更條生動(dòng)、更真切。比喻借代

夸張

對(duì)偶比擬排比設(shè)問

反問“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”（劉禹錫《望洞庭》）

“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦“（李清照《如夢(mèng)令》）

“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”（李白《秋浦歌》）

修辭方法

“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”（杜甫《登高》）

“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，夕陽西風(fēng)瘦馬”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙》）

“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！保ㄔ×睿Ⅳ斖鳎敖瓥|弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（王安石《疊題烏江亭》）

春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。（運(yùn)用了擬人手法，使穿樹飛花的春雪具有靈性，給全詩增添了浪漫主義色彩）修辭手法練習(xí)

竹枝詞

劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（運(yùn)用諧音雙關(guān)含蓄而又成功的表達(dá)了女子希望而又疑慮、歡喜而又擔(dān)憂的微妙心理）觀祈雨李約桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門無處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。這首詩在表達(dá)技巧上有什么突出特點(diǎn)？

采用對(duì)比。前兩句寫農(nóng)民春旱祈雨的場(chǎng)面，后兩句寫朱門看歌舞的情景。前者憂，后者樂。對(duì)比鮮明，反差強(qiáng)烈。詩人的同情與憤慨滲透其中。越中覽古李白越王句踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)含著詩人深沉的歷史思考。

塞下曲李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?/p>

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

這是借用了西漢傅子介的故事。樓蘭，漢代西域國名，漢武帝通西域，使者經(jīng)此地至大宛等國，由于樓蘭王貪圖財(cái)物，屢次殺害使者，西漢元鳳四年，傅子介受霍光派遣，計(jì)斬樓蘭王，為國除害立功。

出塞二首

王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！暗过埑秋w將在”一句應(yīng)如何理解？它運(yùn)用了什么修辭手法？龍城飛將，指漢代名將李廣，此句用典從反面寫出唐代將帥的驕情無能。

謁山

李商隱

從來系日乏長(zhǎng)繩，水去云回恨不勝。欲就麻姑買滄海，一杯春露冷如冰。注：麻姑，古代神話中的女仙，傳說她在短時(shí)間內(nèi)將滄海變桑田。作者為什么“欲就麻姑買滄?！?，這句詩運(yùn)用了怎樣的修辭手法？

用典，作者聯(lián)想到麻姑三見滄海變桑田的傳說，認(rèn)定滄海當(dāng)歸麻姑，水流百川最終匯集大海，時(shí)間之流亦如此，買下滄海就擁有了所有的時(shí)間。

春行即興李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

這首詩的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)具體說明。這首詩的三四句運(yùn)用了對(duì)偶修辭(步驟一).三四句中“芳樹”對(duì)“春山”,“花”對(duì)“鳥”,“自落”對(duì)“空啼”(步驟三).對(duì)偶的運(yùn)用,使得本詩語言更加簡(jiǎn)練、整齊，寫出了詩人“春行”途中的所見所聞：有山有樹，有花有鳥，景中含情，情景交融?！盎ㄗ月洹?、“鳥空啼”之景顯出了山中的寧靜，也透露出了作者的一絲傷春凄涼之情（步驟三）.表現(xiàn)手法

我國古典詩歌在長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐過程中，創(chuàng)造了豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手法?！百x、比、興”是我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法。賦是直陳其事，是直接敘事寫景的手法；比是打比方，是比喻、比擬的修辭手法；興是先言他物以引起所詠之物，是烘托氣氛的渲染手法。這三種表現(xiàn)手法對(duì)后世詩歌創(chuàng)作的影響很大，后世出現(xiàn)的多種表現(xiàn)手法都可以看作是賦、比興的發(fā)展或綜合運(yùn)用。1、賦

《孔雀東南飛》：十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書，十七為君婦，心中?？啾?/p>

這幾句詩直接敘寫劉蘭芝出嫁前既學(xué)女工又讀詩書，是個(gè)聰明能干而又有才學(xué)的女子，用的就是賦的手法。２、比，比喻

賀知章《詠柳》：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

將春風(fēng)比作剪刀，裁出了美麗的春天。將春天大自然的活力寫得十分形象生動(dòng)。３、興

《孔雀東南飛》：孔雀東南飛，五里一徘徊。這兩句詩是個(gè)引子，引出下面劉蘭芝與焦仲卿的歷史劇故事。這兩句詩本身暗含著比喻夫婦離別的意思，但這只是一種暗比，跟直接打比方有區(qū)別，它起的是渲染悲劇氣氛的作用。4、白描：指使用簡(jiǎn)練的筆墨，不加渲染

烘托而描畫出鮮明生動(dòng)形象的一種描

寫方法。

例：如北朝民歌《敕勒川》中“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”就是對(duì)草原景象的白描，顯得簡(jiǎn)潔有風(fēng)骨，寫出了草原的壯美，點(diǎn)染出牧民的生活。

田家聶夷中父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。寥寥數(shù)語勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。5、渲染：指對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。

渲染，本是畫畫的一種手法，指在畫面的某一個(gè)地方，畫家用濃墨重彩來突出它，就是渲染。就詩歌來說，本來一兩句就寫完的，詩人卻一而再，再而三地描述。如《木蘭詩》寫木蘭從軍臨行之前的東西南北市買裝備就屬于渲染；寫木蘭出征十年后回家時(shí)，爺娘姊弟的動(dòng)靜，也屬于渲染。渲染屬于正面描寫?！帮L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”（杜甫《登高》）渲染蒼涼的秋江景象，抒發(fā)了詩人的羈旅愁思與遲暮之感。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。全詩通過對(duì)環(huán)境和人物動(dòng)作的渲染，描寫詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。6、對(duì)比：把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起，相互比較。運(yùn)用對(duì)比，或使對(duì)立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示；或使事物對(duì)立的兩個(gè)方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象。如高適《燕歌行》：“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！币詰?zhàn)士死在沙場(chǎng)與將帥縱情聲色進(jìn)行對(duì)比，形象鮮明，揭露深刻。蠶婦

張俞昨日入城市，歸來淚滿巾。

遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。對(duì)比鮮明，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的同情和對(duì)統(tǒng)治者不勞而獲的痛恨不滿再如李白的《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！痹娙私o我們展示了兩幅畫面：一幅是越王大敗吳國，凱旋而歸，戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)脫下戰(zhàn)袍，換上了“錦衣”，向國人炫耀他們的戰(zhàn)功，宮女們個(gè)個(gè)打扮得花兒一般，在宮殿里恣情歡樂；另一幅則是“只今惟有鷓鴣飛”———現(xiàn)在只有幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去，昔日的勝利、熱鬧早已煙消云散。詩篇將昔日的繁盛和今日的凄涼，通過具體的景物作了鮮明的對(duì)比，抒發(fā)了盛衰無常之感。對(duì)比手法的運(yùn)用突出了主題，發(fā)人深思。7、襯托：利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來突出某些事物的藝術(shù)手法。利用事物的近似條件來襯托一事物，稱正襯；利用事物的對(duì)立條件來襯托一事物，稱反襯。分類：正襯、反襯正襯，就是利用和主體事物相類似的事物作陪襯，以賓襯主，以彼襯此。例如：贈(zèng)汪倫（李白）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花流水深千尺，不及汪倫送我情。

反襯，就是利用同主體事物相反或相異的事物作陪襯，或以好襯壞，或以優(yōu)襯劣，或以喜襯悲，等等。江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。望江南李煜多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還是舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。這是南唐李后主亡國入宋以后寫的一首詞。這首詞通篇不對(duì)當(dāng)時(shí)的處境作正面描寫，而是寫夢(mèng)境，寫夢(mèng)中游上苑的熱鬧景象和“花月正春風(fēng)”的美好景色。為什么這樣寫？是用夢(mèng)境來反襯現(xiàn)實(shí)。夢(mèng)境寫得越是繁華熱鬧，夢(mèng)醒后的悲哀越顯濃重，對(duì)昔日繁華的眷戀越深，便越顯得今日處境的凄涼，“恨”的含意便表達(dá)得越充分。對(duì)比和襯托的區(qū)別襯托，分正襯和反襯。襯體作主體的陪襯，突出主體，使所需要的事物特征鮮明。襯托，可以是人烘托人，如《陌上?！分薪琛靶姓摺?、“少年”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌；也可以是以物烘托物，如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”、“月出驚山鳥”等都是以鬧襯靜。雙方有主次之分?！疤炫_(tái)一萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”。

對(duì)比，是把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較。如“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，高適的“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”等，用對(duì)比的方法，揭示了矛盾，給人留下了深刻的印象。元代王冕《白梅》的前兩句：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m”，將“冰雪林”中潔白的梅花與“混芳?jí)m”的桃李對(duì)比，凸顯梅花之高潔守志，表達(dá)了作者不與世俗同流合污的思想感情。對(duì)比雙方無主次之分。具體來說，二者在以下方面有不同：第一，比較的目的不一樣，對(duì)比二者并重，側(cè)重于指出二者的差異性，襯托則有主次之分，側(cè)重于一方為另一方服務(wù)；第二，對(duì)比一般出現(xiàn)在議論性的文段之中，表達(dá)作者對(duì)某些景色和現(xiàn)象的哲理性認(rèn)識(shí)，而襯托則一般出現(xiàn)在寫景抒情的散文和詩歌之中。8、烘托：通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對(duì)象鮮明突出的一種表現(xiàn)手法。通過別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來，用一事物暗示出另一事物（只寫一事物）。如“東船西舫方悄無言，惟見江心秋月白”，用環(huán)境描寫烘托音樂的魅力，給讀者留下廣闊的回味空間。而對(duì)比襯托是雙方都寫。烘托是側(cè)面描寫9、象征象征是詩歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。如：以“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；以“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅(jiān)強(qiáng)，被稱為“隱逸之花”；以“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高；以“牡丹”象征富麗等等。

尋陸鴻漸不遇（皎然）

移家雖帶郭，野徑入桑麻。

近種籬邊菊，秋來未著花。

扣門無犬吠，欲去問西家。

報(bào)道山中去，歸來每日斜。

【析】“籬邊菊”象征陸鴻漸具有高潔的節(jié)操。

屈原用“蘭芷”象征自己的芳香、不與世同流合污的高尚節(jié)操；陸游以“梅花”象征自己的孤高與勁節(jié)（《卜算子·詠梅》）等等。10、聯(lián)想指人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系由一種事物想到另一種相關(guān)事物的心理過程，它突出相關(guān)性，被聯(lián)想到的事物一定要與作者的見聞相關(guān)。比喻、擬人都是聯(lián)想“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！保ㄙR知章《詠柳》）詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用巧妙的比喻，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。11、想象人們?cè)谝延胁牧虾陀^念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程?！昂馇镌聝上嗪停睹鏌o風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！保▌⒂礤a的《望洞庭》這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。聯(lián)想與想象的區(qū)別聯(lián)想是由一事物想到另一事物，內(nèi)容較單薄，一般不出現(xiàn)具體的形象化的情景描寫，有的僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的想法。如“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍”，喻體“長(zhǎng)龍”是由本體“長(zhǎng)城”引發(fā)的聯(lián)想；“驕傲的孔雀”，把孔雀當(dāng)做人來寫，是把聯(lián)想跟實(shí)在的事物寫在了一起。想象雖然也是由具體事物引起的，但設(shè)想出來的內(nèi)容比較豐富，一般都有具體的形象化的情景描寫，這些描寫是眼前看不到卻又合情合理的。例如《賣火柴的小女孩》中寫小女孩在又冷又黑的大年夜到街上賣火柴，實(shí)在受不住饑餓和寒冷了，就坐在墻角下，點(diǎn)燃了一根又一根火柴，終于凍死在街頭。這是具體事實(shí)?？墒切∨⑴R死前擦火柴時(shí)想些什么呢？作者展開了豐富的想象：點(diǎn)燃第一根火柴，覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面……；第二根，仿佛看見了正冒著香氣的烤鵝……；第三根，覺得自己坐在一棵圣誕樹下……；第四根，仿佛看見了奶奶……；最后點(diǎn)燃了一大把火柴，仿佛奶奶把她抱在懷里帶走了……。這些想象都是小女孩當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，合情合理，讀者讀后一定格外同情這個(gè)小女孩。不僅這樣，作者（安徒生）還借助想象，提出了窮苦孩子的希望。在大年夜，這些窮苦孩子應(yīng)當(dāng)不受凍挨餓，應(yīng)當(dāng)跟人們一樣歡度圣誕節(jié)，應(yīng)當(dāng)?shù)玫綉?yīng)有的光明和溫暖?！皼]有寒冷、沒有饑餓，沒有痛苦的地方”那樣的理想是會(huì)實(shí)現(xiàn)的。12、動(dòng)靜結(jié)合：詩歌常常通過意象的動(dòng)靜結(jié)合，采用相互映襯的手法來開拓詩境，傳達(dá)情感。

分類：以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合如王維的《山居秋暝》空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。頷聯(lián)描寫?zhàn)┰庐?dāng)空，青松如蓋，是靜景描寫，山泉清冽，流瀉山石之上，是動(dòng)景描寫。山泉因雨后水量充足，流勢(shì)增大，從石上流過，汩汩有聲，以動(dòng)襯靜，反襯出山中的寧靜。詩人描寫景物非常注重景物動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的相互映襯，可以動(dòng)靜結(jié)合，也可以以靜寫動(dòng)，以動(dòng)寫靜，以動(dòng)襯靜。動(dòng)靜的結(jié)合往往和襯托相關(guān)。

比如李白的《望廬山瀑布》“遙看瀑布掛前川”寫出了遙看瀑布的第一眼形象，像一條巨大的白練掛在山間，“掛”字化動(dòng)為靜。再比如王維的《鳥鳴澗》“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”用花落、月出、鳥鳴突出了春澗的幽靜。

王籍的《入若耶溪》“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！币彩且月晫戩o，以動(dòng)襯靜。雨后池上劉攽

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。

試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩進(jìn)行賞析。一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。13、正側(cè)結(jié)合：對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對(duì)象周圍的事物，使對(duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。正面描寫“一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？”（白居易《楊柳枝詞》第一、二句運(yùn)用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)。夜上受降城聞笛李益

回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

前兩句寫“夜上受降城”所見。

遠(yuǎn)望，白沙莽莽，恍如終年不化的積雪；

近看，月色茫茫，恍如秋宵普降的寒霜。僅“沙似雪”、“月如霜”已足以觸發(fā)征人懷鄉(xiāng)思?xì)w之情，更何況“沙似雪”、“月如霜”的地點(diǎn)是“回樂烽前”、“受降城外”！

側(cè)面描寫：尋陸鴻漸不遇

皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。

近種籬邊菊，秋來未著花。

扣門無犬吠，欲去問西家。

報(bào)道山中去，歸來每日斜。

詩中對(duì)陸鴻漸采用側(cè)面描寫，雖對(duì)幽僻高雅的隱居之地的景物作了正面的描寫，但對(duì)人物的描寫卻是側(cè)面的。襯托出陸羽高蹈塵外超塵絕俗的隱士形象。

《陌上?！窛h樂府頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。對(duì)秦羅敷的描寫，前四句是正面描寫，后八句是側(cè)面描寫。前四句夸張地寫羅敷的服飾之美，是為了襯托人物的高貴和美好。至于羅敷具體怎么美呢？這是很難描繪的。于是作者筆勢(shì)一蕩，不直接寫羅敷本身，而去寫周圍的人為羅敷所吸引的神態(tài)，通過側(cè)面描寫，給人留下無限的想象空間。你自己想她怎么美，她就怎么美。14、抑揚(yáng)結(jié)合：不從正面平鋪直陳，先從反面著筆，加以貶抑否定或肯定，而后透露出自己的真實(shí)意圖。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分閨怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。先揚(yáng)后抑；首句先寫少婦“不知愁”，次句緊承首句，以少婦春日凝妝登樓賞景具體展示其不知愁為何物。第三句陡然轉(zhuǎn)折，以路邊柳色引發(fā)愁思，乃至自然逼出第四句的“閨怨”，通過對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。李商隱《賈生》

宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。

可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。詩的前兩句從正面著筆，絲毫不露貶意，仿佛熱烈頌揚(yáng)文帝求賢若渴，虛懷若谷，和對(duì)賈生的贊嘆?？墒亲x了后面兩句，才恍然大悟，原來鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至“夜半虛席”，不是為了尋求治國安民之道，卻是為了“問鬼神”的本原問題！這究竟是什么樣的求賢，對(duì)賢者又究竟意味著什么??！諷刺辛辣，感慨深沉，非抑揚(yáng)而不能達(dá)到此效果。先抑后揚(yáng)矛盾《白楊禮贊》要寫對(duì)白楊的贊美之情，開篇先寫它的生長(zhǎng)環(huán)境，黃土高原的“單調(diào)”使之懨懨欲睡，這是抑，突然看到挺拔的白楊，使人精神為之一振，這是揚(yáng)。比如魯迅的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》。魯迅飽含深情的追憶了阿長(zhǎng)，表達(dá)了對(duì)阿長(zhǎng)這位普通勞動(dòng)?jì)D女的真摯懷念之情。但文章開頭首先寫的卻是阿長(zhǎng)種種讓人“討厭”甚至“憎惡”的行為，文章“抑”至極點(diǎn)。隨后便寫到了阿長(zhǎng)的好處，尤其是給“我”買來了“我”念念不忘的帶圖的《山海經(jīng)》，“別人不肯做，或不能做的事，她卻能做得很成功?！薄斑@又使我發(fā)生了新的敬意了”，對(duì)她的怨恨，也“從此完全消滅了”。這種先抑后揚(yáng)的寫法，既符合對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)過程，又使對(duì)阿長(zhǎng)的追憶顯得真實(shí)、可信。15、虛實(shí)結(jié)合在詩歌欣賞中，虛與實(shí)是相對(duì)的，如書上所言，有者為實(shí)，無者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，隱者為虛；有行為實(shí)，徒言為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來是虛；已知為實(shí)，未知為虛等等。如柳永《雨霖鈴》：寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟摧發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說。

詞中“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆痹O(shè)想別后的情景：一舟離岸，詞人酒醒夢(mèng)回，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟炝?，想像中別后的凄涼景象倍增眼前斷人腸的離愁。詩歌中，“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境，“虛”是想象的情景。二者互相聯(lián)系，互相滲透轉(zhuǎn)化，可以達(dá)到虛實(shí)相生的境界，豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間。踏莎行（歐陽修）候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。【析】上闕寫實(shí)，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕寫虛,通過寫“行人”想象妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。16、情景關(guān)系①喜景襯喜情，哀景襯哀情

“情樂則景樂，情哀則景哀”，詩人的高妙之處就是把情融入景中，通過景傳達(dá)自己的喜怒哀樂，做到情景的交融。如：

登高（唐·杜甫）

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

【析】詩的前四句描繪了一幅蒼涼的秋景——哀景：急風(fēng)震撼高天發(fā)出怒號(hào)的聲音，猿猴哀鳴，渚清沙白，飛鳥之影映入寒渚，木葉紛紛凋落，江水奔騰涌流，一片深秋的凄清之色。為下文四句渲染了濃濃的愁意，水到渠成地抒情作了很好的鋪墊。下文四句敘事抒情——哀情：交織著對(duì)國運(yùn)艱難的關(guān)注，對(duì)淪落他鄉(xiāng)不勝的感傷。②以樂景寫哀情

以樂景寫哀情，更見其哀。

王昌齡《閨怨》閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

【析】這首詩題作《閨怨》，有“怨”必有“愁”。詩的開頭卻出其不意地從題意的反面入手，獨(dú)辟蹊徑，說這位與丈夫闊別、獨(dú)處深閨的少婦，似乎已經(jīng)習(xí)慣了躲在這與世隔絕的封閉式的小圈子里，反而精神麻痹、已“不知愁”了。當(dāng)她“春日凝妝上翠樓”之后，“忽見陌上楊柳色”，明顯地感到了良辰美景的巨大誘惑力，觸景生情，油然而生出青春難再、紅顏易年的閨怨之情：悔不該讓夫從軍以求功名，卻辜負(fù)了這番良辰美景。一個(gè)“悔”字道出了這位少婦的“閨怨”濃愁。先說春色撩拔得少婦春心蕩漾而“不知愁”，以樂景起筆，反襯出愁怨，以反起強(qiáng)化題旨，使得行文波瀾起伏，跌宕生姿，更令醒目?？傊?，這首詩不說別而別情自露，不言愁而愁緒倍增，表現(xiàn)了高超的藝術(shù)手法。春閨思張仲素裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢(mèng)漁陽。城、陌、柳、桑構(gòu)成一幅春郊場(chǎng)景，抒發(fā)的是少婦思念從軍丈夫的傷心怨望之情，以樂景寫哀情，別有韻致。這首詩在表達(dá)技巧的運(yùn)用上很有特色，請(qǐng)你就感受最深的一點(diǎn)作出分析。

宿甘露僧舍曾公亮枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。注：①甘露：寺名，在鎮(zhèn)江北固山上，下臨長(zhǎng)江。②銀山：江中巨浪。詩的一、二句采取了一種以近推遠(yuǎn)、遠(yuǎn)近結(jié)合的寫法，即由“枕中”、“床底”推至千峰、萬壑，同時(shí)又將千峰、萬壑納入胸懷，而詩的三、四句,以一扇小窗的開啟寫出長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)，這一開窗賞江聽濤的行為在“放入”的主體意志熔鑄中轉(zhuǎn)化為一種主動(dòng)擁抱長(zhǎng)江的豪情壯舉。此時(shí)的“開窗”實(shí)際上是詩人的開懷，因?yàn)橹挥芯邆溲b得下大江大海的豪邁胸襟與浩然心胸的人才會(huì)有如許宏大氣魄的詩情解析1：a虛實(shí)結(jié)合。b前兩句寫彌漫山巔的云氣直入枕中，讓人覺得好像千峰在側(cè)；松濤就在床下轟鳴，讓人覺得如臨萬壑深淵。在這里千峰、萬壑都是虛寫，c卻給了藝術(shù)體驗(yàn)之真，把人帶入驚心動(dòng)魄的藝術(shù)境界之中。解析2：a詩歌后兩句運(yùn)用了夸張的修辭方法，bc塑造出一種豪壯、崇高之美。為了領(lǐng)略那銀山般浪濤的壯觀，領(lǐng)略那拍天而來的江河的氣勢(shì)，索性打開窗子放長(zhǎng)江入室，以滌蕩心胸。

聞樂天左降江州司馬（元稹）殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。這首詩用了什么表達(dá)方式？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？記敘、借景抒情。表達(dá)了作者聽到友人被貶后的憤慨和哀怨之情。從寫作技巧方面簡(jiǎn)析三四兩句的藝術(shù)效果。戴叔倫《過三閭廟》沅湘流不盡，屈子怨何深。日落松風(fēng)起，蕭蕭楓樹林。

答：①三、四兩句運(yùn)用了借景抒情的手法②通過“日暮松風(fēng)”、“蕭蕭楓林”等意象渲染出凄怨悲涼的意境氛圍，烘托出屈子之怨的深重，從而突出了“怨”的主題。分析下列詩句中運(yùn)用的主要藝術(shù)用法

1、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈(zèng)王倫》)桃花潭水之深“不及”汪倫情誼之厚，從而襯托了汪倫深厚的情感；另外，用潭水和情誼相比，變無形的情感為生動(dòng)的形象，空靈而有余味，自然而又情真。2、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。(李白《早發(fā)白帝城》)“彩云間”用夸張的手法突出白帝城地勢(shì)之高，為后面舟行之速、行期之短作鋪墊?！扒Ю铩焙汀耙蝗铡币钥臻g之遠(yuǎn)和時(shí)間之短作懸殊對(duì)比，表現(xiàn)舟行之迅速，心情之愉快(作者因永王璘案流放夜郎，半道遇赦)。3、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(王維《九月九日憶山東兄弟》)

寫思親，從側(cè)面設(shè)想對(duì)方如何思念自己(從對(duì)面落筆），表現(xiàn)自己的思念之情，曲折有致。

“詩從對(duì)面飛來”?！督^句》杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？一、二兩句極言春光融洽，景象清新，令人賞心悅目。三、四兩句寫出了歲月荏苒，歸期遙遙，流露出漂泊的傷感?！督S詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。青玉案·元夕辛棄疾東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。問：詞人苦苦追尋的“女子”有著怎樣的性格？簡(jiǎn)要分析詞作是用什么藝術(shù)手法來塑造她的形象的?！肚嘤癜浮ぴΑ窞槟纤沃~人辛棄疾所作，詞從極力渲染元宵節(jié)絢麗多彩的熱鬧場(chǎng)面入手，反襯出一個(gè)孤高淡泊、超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形象，寄托著作者政治失意后，不愿與世俗同流合污的孤高品格。這首詞的上半闋寫元宵之夜的盛況。

“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨”：一簇簇的禮花飛向天空，然后像星雨一樣散落下來。一開始就把人帶進(jìn)“火樹銀花”的節(jié)日狂歡之中?！皩汃R雕車香滿路”：達(dá)官顯貴也攜帶家眷出門觀燈。跟下句的“魚龍舞”構(gòu)成萬民同歡的景象?！傍P簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”：“鳳簫”是排簫一類的吹奏樂器，這里泛指音樂；“玉壺”指明月；“魚龍”是燈籠的形狀。這句是說，在月華下，燈火輝煌，沉浸在節(jié)日里的人通宵達(dá)旦載歌載舞。

下闋仍然在寫“元夕”的歡樂，只不過上闋寫的是整個(gè)場(chǎng)面，下闋寫一個(gè)具體的人，通達(dá)他一波三折的感情起伏，把個(gè)人的歡樂自然地溶進(jìn)了節(jié)日的歡樂之中。

“蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去”：這一句寫的是元宵觀燈的女人，她們穿著美麗的衣服，戴著漂亮的手飾，歡天喜地朝前奔去，所過之處，陣陣暗香隨風(fēng)飄來?！把┝笔怯耵⒅惖念^飾。“眾里尋她千百度”：（這人）對(duì)著眾多走過的女人一一辨認(rèn)（但沒有一個(gè)是他所等待的意中人）?！膀嚾换厥?，那人卻在，燈火闌珊處”：偶一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己的心上人站立在昏黑的幽暗之處。答：這個(gè)女子孤高、淡泊、自甘寂寞。使用了反襯手法，元宵夜燈火越熱鬧，越顯示出“那人”的孤高、淡泊、自甘寂寞；而穿戴華麗，坐著“寶馬雕車”的婦女們，又進(jìn)一步反襯、突出了那人的性格。行文結(jié)構(gòu)古詩中的行文結(jié)構(gòu)，包括詩眼與詩題的暗合，上下詩句內(nèi)容的銜接、過渡、鋪墊，首尾或前后題意的照應(yīng)，敘事與抒情議理的轉(zhuǎn)折，以及近體詩的“起承轉(zhuǎn)合”即一起二承三轉(zhuǎn)四合等等。這些行文思路，表現(xiàn)了詩人行文構(gòu)架的嚴(yán)密，思路的清晰，寫景抒情的渾然一體。常用術(shù)語有：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：開門見山曲筆入題、造成懸念伏筆照應(yīng)比興統(tǒng)領(lǐng)全詩鋪墊承上啟下抑揚(yáng)重章疊句物與情的關(guān)系：先景后情先情后景以景結(jié)情如何體現(xiàn)主旨：卒章顯志以小見大思路：起承轉(zhuǎn)合1、開宗明義，直接點(diǎn)題詩歌開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角，直接點(diǎn)明題旨或表達(dá)情感。和晉陵陸丞早春游望杜審言獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾巾。詩開門見山，直接點(diǎn)出詩人的感慨：只有離別家鄉(xiāng)、奔走仕途的游子，才會(huì)對(duì)異鄉(xiāng)的節(jié)物氣候感到新奇而大驚小怪，在這“獨(dú)有”、“偏驚”的強(qiáng)調(diào)語氣中，生動(dòng)表現(xiàn)出詩人宦游江南的矛盾心情。2、曲筆入題，造成懸念詩歌開頭先來一個(gè)開端，不直接觸到本題，這樣使作品有跌宕起伏之感，吸引讀者。3、伏筆照應(yīng)伏筆即在故事發(fā)生前對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事件作出某種暗示性的鋪排。好的伏筆能起到暗示、點(diǎn)題、溝通作品內(nèi)部聯(lián)系、逆轉(zhuǎn)人物關(guān)系等作用，使文理通順、合情合理。照應(yīng)是篇章前后某點(diǎn)內(nèi)容的銜接，又叫呼應(yīng)。前面交代過的話，后面得有照應(yīng)；后面要照應(yīng)的話，前邊得先有個(gè)交代。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。如蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》開始寫“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，后面后面又寫道“一樽還酹江月”，從大江始，又以大江結(jié)，前后呼應(yīng)。4、統(tǒng)領(lǐng)全詩咸陽城西樓晚眺許渾一上高城萬里愁,蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣,山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕,蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事,故國東來渭水流。問：首句“一上高城萬里愁”在整首詩中起什么作用？答：一個(gè)“愁”字統(tǒng)領(lǐng)全詩，奠定了全詩的感情基調(diào)，與下文構(gòu)成因果關(guān)系，開頭將愁，下面則交代因何而愁。開頭兩句說：登上咸陽城樓，城外的一切，引起我登高懷遠(yuǎn)的哀愁。第二聯(lián)是寫大變動(dòng)在即的預(yù)感，頸聯(lián)則是寫歷史上皇朝沒落的不可避免。當(dāng)年何等繁華的秦宮漢苑，此時(shí)只留下亂草雜樹中的宿鳥和鳴蟬了。唐皇朝的前景也已顯示出了衰敗沒落的征兆，整個(gè)形勢(shì)已到了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的時(shí)候。最后兩句抒發(fā)了包括作者在內(nèi)的“行人”對(duì)故國無限的哀思。5、鋪墊為主要人物出場(chǎng)或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染。如杜牧《山行》“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！鼻叭錇榈谒木涿枥L背景、創(chuàng)造氣氛起鋪墊和烘托作用的。6、承上啟下這是古典詩歌最常見的方法，指上下文之間的銜接轉(zhuǎn)換，在文中起過渡作用的語句，使前后相鄰的兩層意思上下連貫，前后銜接，以保證詩歌結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。木蘭花

乙卯吳興寒食張先龍頭舴艋吳兒競(jìng)，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來不定。

行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影。

問：下闋前兩句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答：承上啟下的作用，上句寫云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，為上闋白天賽龍舟、踏青的熱鬧場(chǎng)面作結(jié)；下句寫笙歌已歇，喧鬧一天的池院顯得分外清靜，為下文寫靜謐優(yōu)美的夜景作了鋪墊。詞之上片著重寫人事，通過熱鬧的場(chǎng)景，描寫春光的美好和游人的歡樂。開篇寫的是吳中健兒駕舞龍舟，水面飛駛競(jìng)渡的壯觀場(chǎng)面,娘們特別高興，她們可以放下女紅，走出閨房，雙雙對(duì)對(duì)，打著秋千，盡興游樂。下片轉(zhuǎn)為寫景，通過靜謐優(yōu)美的夜景，反襯白晝游樂的繁盛。一動(dòng)一靜，互相映襯，收到很好的藝術(shù)效果。7、重章疊句如辛棄疾《丑奴兒書博山道中壁》：“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋?！鄙掀瑢懩贻p時(shí)無所事事，無病呻吟的“閑愁”，下片寫而今關(guān)懷國事報(bào)國無門的“哀愁”。上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式，在反復(fù)詠唱中，既使語言具有音樂美，又在內(nèi)容上形成鮮明對(duì)比。8、先景后情先情后景以景結(jié)情

在古典詩詞中，通常是先寫景敘事，后議論抒情，前面的景為后面的議論或抒情作鋪墊，或與之相反。以景結(jié)情：詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時(shí)無情勝有情”，顯得意猶未盡。如嚴(yán)維《丹陽送李參軍》：“丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。

日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠?！?/p>

前兩句交代送別的地點(diǎn)、時(shí)間。第三、四句寫別后的情景?！叭胀斫贤薄保c(diǎn)明友人遠(yuǎn)行的方向——江北。蘭舟已逝，離情難舍。天色向暮；連成群的寒鴉也紛紛飛盡，各自歸入巢中。但是，詩人仍在江畔佇立，久久地凝望著友人離去的方向?！昂f飛盡水悠悠”，是望中之景，然而景中有情，情景交融，合為一體。友人遠(yuǎn)去，相見無期，鳥兒飛盡，無蹤可尋。天地間