文化專制和八股取士上課

列表比較秦朝、西漢、明朝、清朝加強(qiáng)思想控制的措施：焚書坑儒罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)實(shí)行八股取士大興文字獄文化專制與八股取士學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真自學(xué)課本P12-14頁(yè)的內(nèi)容，小字部分快讀，大字部分細(xì)讀，6分鐘后檢測(cè)，比誰(shuí)能回答快速準(zhǔn)確的回答下列思考題：

1、什么是文字獄？2、明清兩朝大興文字獄的目的？3、明清兩朝大興文字獄導(dǎo)致了怎樣嚴(yán)重的后果？4、明清兩朝在科舉考試制度選拔人才上發(fā)生了怎樣的變化？這種變化產(chǎn)生了怎樣的現(xiàn)象？這種變化給我國(guó)社會(huì)帶來(lái)了怎樣的影響？文字獄:從知識(shí)分子的詩(shī)詞文章中摘取只言片語(yǔ)，加以歪曲解釋，再借題發(fā)揮，羅織罪狀，制造大批冤獄。你知道嗎？對(duì)捕風(fēng)捉影—文字獄，你知道多少？

因統(tǒng)治者挑剔文字過(guò)錯(cuò)而興起的大獄叫文字獄。明朝時(shí)開始出現(xiàn)，到清朝發(fā)展到了極限。文字獄的興起朱元璋收到一賀信，上面寫道：光天之下,天生圣人,為世作則。朱元璋認(rèn)為“生”與“僧”同音，“光”指沒(méi)有頭發(fā)，是罵他當(dāng)過(guò)和尚，“則”與“賊”同音，是罵他參加過(guò)反元的起義軍，因而大怒，立即把寫賀信的這個(gè)文人處死了。明月有情還顧我，清風(fēng)無(wú)意不留人。

——雍正帝時(shí)一進(jìn)士寫這兩句詩(shī)是寫景的，本身沒(méi)有任何問(wèn)題。清朝統(tǒng)治者疑神疑鬼，捕風(fēng)捉影，硬是認(rèn)為“明”暗指“明朝”，“清”影射“清朝”，暗喻明朝重視人才，清朝不重視人才，是懷念明朝，不滿清朝，便把他處死了。“胡中藻”案

臣乃乾隆六年的進(jìn)士,官至內(nèi)閣大學(xué)士,臣愛(ài)好詩(shī)詞,常有感于心境而做詩(shī)句,如“一把心腸論濁清”,奈何乾隆帝看了竟說(shuō),“加‘濁’字于國(guó)號(hào)‘清’前,是何肺腑?”結(jié)果,臣與族人被殺,禍及師友。無(wú)從申辯.“徐駿”案

臣為雍正帝時(shí)的進(jìn)士,雍正八年十月,有人告發(fā)臣的兩句詩(shī)“明月有情還顧我,清風(fēng)無(wú)意不留人”有反叛的意思,認(rèn)為臣是“思念明代,無(wú)意本朝,出語(yǔ)詆毀,大逆不道.”結(jié)果,朝廷判臣斬立決,并燒毀了臣的所有文稿。浙江富戶莊廷龍修訂前人遺著，取名《明史》。書中敘述清朝入關(guān)前的史實(shí)，使用明朝年號(hào)，并且保留了一些明朝將領(lǐng)抗擊后金的事跡，觸怒了康熙帝。參加編寫、刻印和銷售這部書的70多人全部處死。此前，莊廷龍已死。清政府下令挖開他的墳?zāi)?，劈棺戮尸。李令晰為《明史》作過(guò)序，被處死。明史案受株連的江南名士達(dá)200多人。明史案維止、一一維止查嗣庭是雍正時(shí)的禮部侍郎，他在江南主持科舉考試時(shí)，出了一道考題“維民所止”。這本是《大學(xué)》中的一句話，卻被清政府說(shuō)是“維”“止”去了字頭，是要砍雍正的頭。查嗣庭飛來(lái)橫禍，被押入獄，死在獄中。雍正命人把他戮尸示眾，其家屬也被流放邊遠(yuǎn)地區(qū)。查嗣庭案2、明清兩朝統(tǒng)治者大興文字獄的目的是什么？

清朝大興文字獄，不是偶然的。一方面，這是因?yàn)榫龣?quán)在清代進(jìn)一步加強(qiáng)。清廷為了樹立其權(quán)威，不許人們有絲毫的不滿和反抗，人們的言論稍有嫌疑，即嚴(yán)加鎮(zhèn)壓。另一方面，這是因?yàn)槊褡迕艿拇嬖?。清廷雖然竭力標(biāo)榜“滿漢一體”，實(shí)際上為了保護(hù)滿族貴族的特權(quán)，防范漢族人民的不滿和反抗，大力加強(qiáng)思想統(tǒng)治，甚至不惜采取血腥的鎮(zhèn)壓手段，文字獄就是手段之一。加強(qiáng)思想專制、鞏固統(tǒng)治①.造成了社會(huì)恐怖，摧殘了人才。②知識(shí)分子不敢過(guò)問(wèn)政治，從而禁錮了思想。③.嚴(yán)重阻礙了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

“文人不敢表露獨(dú)立的思想，遣詞造句都要小心翼翼，以免觸犯忌諱。到乾隆年間，大家便更不敢用文章來(lái)說(shuō)話了。所謂讀書人，便只好躲起來(lái)讀經(jīng)，?？艜?，做些古時(shí)的文章，和當(dāng)時(shí)毫無(wú)關(guān)系的文章。”

——魯迅3、明清兩朝大興文字獄導(dǎo)致了怎樣嚴(yán)重的后果？在乾隆皇帝的主持下，由360多位高官、學(xué)者編撰，3800多人抄寫，費(fèi)時(shí)13年編成。叢書分經(jīng)、史、子、集四部，故名四庫(kù)。共有3500多種書，7.9萬(wàn)卷，3.6萬(wàn)冊(cè)，約8億字。

中國(guó)古代思想文化遺產(chǎn)的匯總。在一定程度上起到保存、整理和傳播中國(guó)古代文獻(xiàn)作用。

岳飛滿江紅

壯志饑餐胡虜肉

笑談渴飲匈奴血

四庫(kù)全書壯志饑餐飛食肉

笑談?dòng)麨⒂谎?/p>

《四庫(kù)全書》的編者對(duì)于反映民族矛盾和民族戰(zhàn)斗精神的作品盡量摒棄，對(duì)于不能不收錄的名家名作則大肆篡改。滿江紅

在編纂過(guò)程中，全國(guó)圖書都要進(jìn)行檢查，不利于滿清的文獻(xiàn)都被禁毀。查繳禁書竟達(dá)3000多種，15,0000多部，總共焚毀的圖書超過(guò)70,0000部，禁毀書籍與四庫(kù)所收書籍一樣多。歷史學(xué)家吳晗:“清人纂修《四庫(kù)全書》而古書亡矣！”

大批書籍因被認(rèn)定對(duì)清朝統(tǒng)治不利，遭到銷毀或篡改，是清朝加強(qiáng)了文化專制的表現(xiàn)。焚書坑儒罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)八股取士為了加強(qiáng)思想統(tǒng)治，為了加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)制。文字獄

思考：科舉制創(chuàng)制于哪個(gè)朝代？完善于那個(gè)朝代？

如果你是當(dāng)時(shí)的考生，你如何備考？隋朝：創(chuàng)立隋文帝分科考試選拔官員隋煬帝始設(shè)進(jìn)士科，科舉制形成唐朝：完善唐太宗擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員

武則天首創(chuàng)武舉與殿試唐玄宗時(shí)詩(shī)賦成為進(jìn)士科考試主要內(nèi)容科舉制發(fā)展過(guò)程：甲：標(biāo)新立異，首先觀點(diǎn)要獨(dú)道。想象要豐富，構(gòu)思要精妙。乙：擅于采百家之言，引用名人警句。答題觀點(diǎn)：要代圣人立言，不得有自己的想法，所論內(nèi)容主要據(jù)宋朝朱熹的《四書章句集注》。請(qǐng)思考一下，明清時(shí)期你如果要在數(shù)千名考生中脫穎而出，你想怎樣寫好這篇文章？4、明清兩朝在科舉考試制度選拔人才上發(fā)生了怎樣的變化？命題范圍：答題觀點(diǎn)：文體特點(diǎn)：只許在四書五經(jīng)范圍內(nèi)。四書：《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》五經(jīng)：《詩(shī)經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》必須根據(jù)指定的觀點(diǎn)答卷，不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見解。必須分成八個(gè)部分，叫做“八股文”。八股文用兩句話將題目的意義破開承接破題的意義而說(shuō)明之議論的開始起講后入手之處束股后股中股起股入手起講破題承題每股有兩股必須用排比對(duì)偶句而且要為文章的破題論點(diǎn)服務(wù)什么是八股取士？蒲松齡描述參加科舉的舉子的七種表情：7）想再試一次像破殼的小雞6）名落孫山像叮了藥餌的蒼蠅2）點(diǎn)名時(shí)被呵斥像囚犯5）放榜是坐立不安像獼猴3)考試時(shí)住在號(hào)舍里像蜜蜂4）出場(chǎng)后像出籠的病鳥1）提著籃子入場(chǎng)時(shí)像乞丐自從隋朝創(chuàng)立科舉制度后，經(jīng)過(guò)幾百年的發(fā)展，到了明清時(shí)期，科舉考試是否還能像以前那樣可以選拔出優(yōu)秀人才？人們（讀書人）對(duì)科舉考試的態(tài)度又是怎樣的呢？八股取士這種變化產(chǎn)生了怎樣的現(xiàn)象？范進(jìn)中舉顧炎武之所以這樣評(píng)價(jià)八股取士，是因?yàn)檫@種取士方法毒害的是所有力爭(zhēng)通過(guò)科舉考試走上仕途的讀書人，而秦始皇“坑儒”事件，所害的只有400多人。結(jié)合科舉制度制度的演變，說(shuō)說(shuō)你對(duì)上述觀點(diǎn)的看法。觀點(diǎn)1混淆了科舉制度與八股取士?jī)蓚€(gè)概念。顧炎武批判八股取士，并不意味著他完全反對(duì)科舉制度。八股取士是科舉制發(fā)展至明清時(shí)期才出現(xiàn)的。顧炎武批判的對(duì)象，就是明清時(shí)期的八股取士。所以，“顧炎武這種批判不合理”的看法是不正確的。但是，觀點(diǎn)1肯定科舉制歷史貢獻(xiàn)的觀點(diǎn)是正確的。觀點(diǎn)2正確。這種變化給我國(guó)社會(huì)帶來(lái)了怎樣的影響？它禁錮了知識(shí)分子的創(chuàng)造性，鉗制了人們的思想，培養(yǎng)忠于皇帝的奴仆，摧殘了文化，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展，是造成中國(guó)落后于西方的文化因素。

“一個(gè)沒(méi)有個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性和個(gè)人意愿的規(guī)矩的統(tǒng)一的個(gè)人所組成的社會(huì)，將是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展可能的不幸社會(huì)?！薄獝?ài)因斯坦八股取士的影響積極方面：是考試規(guī)范化的結(jié)果，增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性，對(duì)于以后的考試制度也有借鑒意義。消極方面：它禁錮了知識(shí)分子的創(chuàng)造性，鉗制了人們的思想，培養(yǎng)忠于皇帝的奴仆，摧殘了文化，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展，是造成中國(guó)落后于西方的文化因素?？婆e考試的三級(jí)第一名：狀元第二名：榜眼第三名：探花秀才舉人（省級(jí)鄉(xiāng)試）進(jìn)士（中央會(huì)試和殿試）歷史小知識(shí)1.明朝科舉考試的命題范圍是（）A.《詩(shī)經(jīng)》B.四書五經(jīng)C.《二十四史》D.八股文B2、關(guān)于明朝科舉制（）①明朝沿襲了前代科舉取士制度②明朝開始八股取士制度③科舉試卷僅從四書、五經(jīng)中命題④答卷文體有嚴(yán)格規(guī)定，不許發(fā)揮個(gè)人見解A．①②③④全對(duì)B．①②③④不對(duì)C．①②③對(duì)④不對(duì)D．①不對(duì)②③④對(duì)A3、下列關(guān)于清朝“文字獄”的解釋，正確的是（）A、為壓制反清思想而迫害知識(shí)分子的冤案B、專門關(guān)押知識(shí)分子的監(jiān)獄C、推行文化專制主