2023年蘇教版三年級下冊數學工作總結

第13頁共13頁2023年?蘇教版三年?級下冊數學?工作總結?經過一學年?的教學，現?總結如下：?一、基本?情況分析：?三年級_?_班有學生?__名，經?過訓練，大?部分學生的?學習習慣和?行為習慣有?了較大的進?步，上課能?懂得怎樣聽?講，知道按?老師的要求?完成作業(yè)，?能上課積極?舉手回答問?題，同學之?間能互相幫?助,互相學?習,互相團?結。個別學?生知識的掌?握較差，有?些學生現在?還是不會閱?讀課本，注?意力不集中?，理解能力?較差，因此?，在今后的?教學中，要?注意學生學?習習慣的培?養(yǎng)等。二?、取得的成?績和經驗：?在教學中?的經驗和總?結：1.?學生經歷從?實際生活中?發(fā)現問題、?提出問題、?解決問題的?過程，體會?數學在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運用?數學知識解?決問題的能?力。2.?學生體會學?習數學的樂?趣，提高學?習數學的興?趣，建立學?好數學的信?心。3.?學生初步形?成發(fā)現生活?中的數學的?意識，初步?形成觀察、?分析及推理?的能力。?4.學生養(yǎng)?成認真作業(yè)?、書寫整潔?的良好習慣?。其他的?經驗和總結?：1、運?用恰當的教?具、學具。?讓學生在?實踐中去獲?得知識。直?觀有效地利?用多媒體的?聲、像、色?，把抽象的?數學知識變?成生動活潑?的具體形象?，以激發(fā)學?生的學習數?學的興趣。?在數學課教?學中，教具?和學具的選?用是否恰當?，對于學生?獲取知識的?影響，體現?的很明顯。?讓學生用?學具盆中的?數字卡片擺?出算式，比?讓學生在作?業(yè)本上寫出?結果要方便?，而且組成?一個數時，?更能顯示“?擺”的優(yōu)越?性，注重微?機在課堂中?的使用，用?各種有趣的?動畫形象來?激發(fā)學生的?興趣，提高?活動效果。?2、數學?課上，強化?了知識的趣?味性。以?數學知識本?身的___?力去吸引學?生、感染學?生;結合事?例和史料對?學生進行了?學習目的的?教育，如：?數學家的故?事，讓學生?通過學習知?道了任何一?個數學家的?成功后面都?包含著他的?辛勤汗水。?培養(yǎng)了學生?良好的學習?習慣和獨立?思考、克服?困難的精神?。因此，?在本學期我?注意了課內?容豐富多采?，形式多樣?，富有吸引?力，激發(fā)了?學生參與的?興趣，學生?在數學課中?感到新穎有?趣。并得到?成功的滿足?，培養(yǎng)對數?學的興趣，?學生樂在其?中，堅定學?生學好數學?的信心，增?強了學生的?意志力，養(yǎng)?成了良好的?習慣。3?、挖掘數學?中知識美的?因素。數?學本身具有?無窮的美妙?，認為數學?枯燥，沒有?藝術性，這?種看法是錯?誤的。數學?知識的內在?___力，?可以誘發(fā)學?生熱愛數學?的情感。因?此，我在教?學過程中充?分利用數學?符號、公式?的抽象美，?數學知識的?協(xié)調美，數?學語言的邏?輯美，數學?比例的技巧?美，引導學?生去探索數?學知識的規(guī)?律，收到了?良好效果。?4、通過?數學游戲培?養(yǎng)興趣的目?的。愛游?戲是兒童的?天性，絕大?多數學生對?數學游戲都?有濃厚的興?趣。例如：?撲克、幻方?、火柴等都?可納入數學?游戲中，學?生在玩中學?，培養(yǎng)了學?生的興趣，?同時發(fā)現有?一部分同學?很善于動腦?。5、把?書本知識與?實際生活相?聯(lián)系，發(fā)展?思維，培養(yǎng)?能力。當?學生掌握了?基本知識后?，把學生的?實際生活與?學習的知識?聯(lián)系起來，?提高了學生?的學習興趣?，又發(fā)展了?學生的思維?能力和推理?能力，使學?生立足實際?，面向未來?，進一步實?現素質教育?。三、存?在的不足之?處：1、?一部分學生?對學習的目?的不夠明確?，方法不對?，主要表現?在：上課聽?講不認真，?家庭作業(yè)經?常完不成;?加上學生家?庭的不配合?，造成了學?習差。還有?一部分是，?反映問題慢?，基礎太差?。2、在?教學中，不?注意學生知?識面的擴展?，只是一味?的教學課本?內容，教學?太死板，不?夠靈活，不?注意學生創(chuàng)?新能力和實?踐能力的培?養(yǎng)。3、?教師運用現?代教育技術?的能力還比?較差，有待?于進一步加?強。4、?在上課時，?有時會留下?一些小問題?，比如說，?有個別的落?后生不能作?到當堂內容?當堂掌握，?還需要課下?輔導。5?、教師的教?育思想有待?于進一步更?新，要多掌?握一些現代?教育理念，?并把這種理?念轉化為自?身的思想，?切實的知道?自己的教育?行為。四?、今后努力?的方向：?1、針對我?們班學困生?比較多的特?點，我主要?是課上多提?問，課下多?輔導，和家?長取得聯(lián)系?，爭取家長?的配合，不?冷眼對待學?困生，再就?是利用星期?四下午給差?生補課的時?間進行輔導?，及時對學?生進行家訪?，發(fā)現問題?及時解決。?課后練習?要把握訓練?的要求和重?點，要注意?調動學生的?積極性和主?動性，再明?確要求的前?提下，盡可?能讓學生獨?立完成練習?內容。繼續(xù)?抓好常規(guī)管?理，使學生?明確學習的?目的和意義?，以便更好?的把全部精?力投入到學?習中去。?2、適當加?強口算，提?前口算教學?口算在日?常生活中有?著廣泛的應?用。學生掌?握這些口算?可以為學習?本冊的筆算?打下基礎，?對以后學習?除法試商、?簡便算法等?也有重要作?用。為了使?學生較好的?掌握這些口?算，并為筆?算作好準備?，在教材中?分別把口算?提到筆算之?前教學。?3、加強幾?何初步知識?的教學，發(fā)?展學生的空?間觀念讓?學生運用七?巧板拼圖形?，初步理解?所學的圖形?之間的關系?，發(fā)展學生?的空間觀念?。4、結?合教學內容?進行德育滲?透。在教?學中注意培?養(yǎng)學生學習?數學的興趣?和良好的學?習習慣：在?教材中根據?學生的年齡?特征，安排?形式多樣的?練習和數學?游戲，應用?題注意選擇?兒童喜聞樂?見的和富有?思想性、知?識性的內容?，適當增加?有關本冊數?學內容的歷?史知識，這?些不僅對培?養(yǎng)學生學習?數學的興趣?有重要作用?，而且有助?于進行思想?品德，注意?引導學生想?出不同的算?法，并找出?哪種算法簡?便。5、?加強學科教?學研究，認?真學習教育?理論，并及?時應用于教?學實踐，同?時注意總結?經驗，使自?己的教學水?平有所提高?。6、利?用先進的電?教手段，提?高學生學習?數學的興趣?，幫助學生?形象的理解?比較抽象的?數學知識，?提高學生的?數學能力。?蘇教版三?年級下冊數?學工作總結?2時光如?梭，眨眼間?一學期即將?結束，回顧?一學期來的?教學工作，?可以說既緊?張忙碌而又?很充實。本?學期我擔任?三年級的數?學教學工作?。本學期?，我努力根?據學生的實?際情況，采?取有效的措?施，激發(fā)學?生的學習興?趣，培養(yǎng)學?生的學習習?慣，引導學?生參與學習?的全過程，?通過一學期?的努力,取?得了一定效?果。現將?一學期的工?作總結如下?：一、認?真鉆研業(yè)務?。學期初?，我認真學?習了《數學?課程標準》?、認真鉆研?教材、教參?，對本學期?教學內容做?到心中有數?。學期中?，著重進行?單元備課，?掌握每一部?分知識在單?元中、在整?冊書中的地?位、作用。?思考學生怎?樣學，學生?將會產生什?么疑難，該?怎樣解決。?在備課本?中體現教師?的引導，學?生的主動學?習過程。從?學生實際出?發(fā)，注意調?動學生學習?的積極性和?創(chuàng)造性思維?。說實在的?這學期三年?級數學教學?比上學期教?學難度增大?多了，有些?難題教師也?需要認真想?一想，讓學?生會做那就?更難。教學?前，我充分?理解課后習?題的作用，?設計好練習?。二、用?心教學，努?力提高教育?教學質量。?針對本班?學生的差異?和年齡特點?，因材施教?。教學中重?點做到精講?多練，重視?運用直觀演?示、運用學?具動手操作?，精心設計?練習課，講?究練習形式?的多樣化，?提高了練習?效率。從不?同角度創(chuàng)設?了課堂有效?教學情境，?整體上使不?同學生的知?識、技能得?到了不同程?度的進步和?提高。具?體如下：?1)創(chuàng)設各?種情境，活?躍課堂氣氛?。沉悶的?課堂氣氛只?會讓學生昏?昏欲睡，為?此在課堂教?學中我十分?注重創(chuàng)設良?好的課堂教?學氛圍，盡?量給學生創(chuàng)?設喜聞樂見?的學習情景?，使學生能?比較直觀形?象地理解知?識。然后，?放手讓學生?探究，動手?、動口、動?眼、動腦。?針對教學重?、難點，選?擇學生的探?究結果，學?生進行比較?、交流、討?論，從中掌?握知識，培?養(yǎng)能力。?接著，學生?練習不同坡?度，不同層?次的題目，?鞏固知識，?形成能力，?發(fā)展思維。?最后，盡量?讓學生自己?小結學到的?知識以及方?法?，F在學?生普遍對數?學課感興趣?，參與性高?，為學好數?學邁出了堅?實的一步。?2)在課?堂教學中正?確處理了“?教”與“學?”，“學”?與“導”的?關系。把?教與學的重?點放在“學?”上，在教?法上著眼于?“導”，以?學生發(fā)展為?本，激發(fā)學?生的求知欲?，誘導學生?主動探索，?主動參與認?知結構的過?程，促使學?生樂學、會?學、學會。?3)及時?復習。根?據愛賓浩斯?遺忘規(guī)律，?新知識的遺?忘隨時間的?延長而減慢?。因此，我?的做法是：?新授知識基?本是當天復?習或第二天?復習，以后?再逐漸延長?復習時間。?這項措施非?常適合低年?級學生遺忘?快、不會復?習的特點。?4)努力?構建知識網?絡。一般?做到一小節(jié)?一整理，形?成每節(jié)知識?串;每單元?整理復習形?成知識鏈，?一學期對整?冊書進行整?理復習。學?生經歷了教?材由“薄”?變“厚”，?再變“薄”?的過程，既?形成了知識?網，又3學?到了方法，?容易產生學?習遷移，給?學生的創(chuàng)新?、實踐提供?了可能。?5)注重與?學生的交流??！袄斫?”是建立師?生情感的紐?帶與橋梁。?理解學生就?是要以飽滿?的熱情和充?沛的精力投?入來感染學?生，給他們?一張笑臉、?一顆誠心、?一份真情。?當學生取得?好成績，獲?得成功時，?要給以祝賀?和鼓勵，當?學生遇到困?難，遭受挫?折時，要給?以安慰和支?持。讓學生?感受到老師?在與他們同?甘共苦，使?之明了老師?的一片真誠?與苦心。?三、認真批?改作業(yè)，及?時反饋。?針對不同的?練習錯誤，?教師面批，?指出個性問?題，___?訂正共性問?題。批改作?業(yè)時，教師?點出錯題，?不指明錯處?讓學生自己?查找錯誤，?增強學生的?分析能力。?學生訂正?之后，補給?優(yōu)秀,建立?學好數學的?信心,鼓勵?學生獨立作?業(yè)的習慣，?對激發(fā)學習?的興趣取得?了較好效果?。分析練習?產生錯誤的?原因，改進?教學，提高?教師教學的?針對性。針?對本班的知?識基礎和學?生情況，在?平時教學中?我采取書上?的題學生做?完后教師挨?看，我認為?這樣能準確?掌握學生學?得怎么樣，?學生做的思?考題每題必?看，這樣能?防止學生偷?懶不做，學?生課余作業(yè)?每人必看。?學完一個?單元就進行?測驗，測驗?試卷同家長?見面，以便?家長了解學?生在校學習?情況。復習?階段，首先?對課本進行?詳細復習，?然后采取復?習與測驗相?結合的方法?，不管是練?習題還是考?試題，做到?每人每題都?看。四、?注意培優(yōu)，?注重對后進?生的輔導。?對后進生?分層次要求?。在教學中?注意降低難?度、放緩坡?度，允許他?們采用自己?的方法慢速?度學習。注?重他們的學?習過程。在?教學中逐步?培養(yǎng)他們的?學習興趣，?提高他們的?學習自信心?，對學生的?回答采取“?揚棄”的態(tài)?度，從而打?破了上課發(fā)?言死氣沉沉?的局面，使?學生敢于回?答問題，樂?于思考。?開放性的問?題能活躍學?生解決問題?的思維，提?高學生思維?的發(fā)散性、?求異性、深?刻性。對于?優(yōu)生，多讓?他們進行一?些開放性、?難度深的練?習，使他們?對數學更加?感興趣。?本學期，通?過師生的共?同努力取得?了一定的成?績。雖取得?了一點成績?，但也存在?著不少的問?題：1.?如有一小部?分學生學習?目的不夠明?確，學習態(tài)?度不夠端正?，上課聽講?不認真，家?庭作業(yè)經常?不完成;?2.做作業(yè)?只講數量、?不講質量，?書寫較差，?正確率較低?;3.有?些家長對孩?子的學習不?夠重視，不?能積極與老?師配合，造?成了學習差?。據此，?在今后的教?學工作中，?我將繼續(xù)努?力，不斷提?高自身業(yè)務?素質，充分?利用直觀、?電化教學，?把難點分到?各個層次中?去，調動學?生學習的積?極性，對學?生進行強化?訓練，經常?與家長聯(lián)系?，共同教育?，爭取教出?更好的成績?。蘇教版?三年級下冊?數學工作總?結3不知?不覺這個學?期又接近尾?聲了，平心?靜氣坐下來?反思本學期?的教學情況?，有苦、有?甜，而更多?的是思考!?不過在與學?生們一起相?處、教學相?長過程中，?也有著不少?的收獲。?為了使下一?階段的工作?更順利地開?展，現對本?學期的工作?情況作出總?結，希望能?發(fā)揚優(yōu)點，?克服不足，?總結經驗教?訓，促進教?學工作更上?一層樓。?一、加強業(yè)?務學習，切?實轉變教育?教學觀念，?不斷完善教?學思想，提?高自己的理?論水平和實?踐水平。?一個教育工?作者有什么?樣的工作思?想和教育理?念，會直接?體現在一切?工作之中，?只有通過不?斷的學習，?不斷接受新?觀念，充實?完善自己的?教育教學思?想，才能有?不竭的動力?和創(chuàng)新的源?泉。新的國?家課程標準?體現鮮明的?時代氣息，?它的應運而?生，為教育?注入了新的?生機。為?此，我把學?習新課程標?準作為本學?期業(yè)務學習?的一項重要?內容，經常?閱讀一些書?籍報刊雜志?，不斷地學?習新的現代?化教學方法?，通過學習?，不斷充實?自己，樹立?新的教學觀?念，積極探?索新的教學?路子，努力?提高自己的?教學水平。?二、以課?堂教學為載?體，實施新?課程標準精?神。1、?備課認真仔?細，盡力做?到科學、準?確、嚴密。?備課時力?求深入理解?教材，準確?把握重點和?難點。認真?編寫教案，?力爭突出新?教材、新思?路、新方法?。2、教?學工作中，?我立足于課?堂，努力將?新課標的精?神體現于每?節(jié)課中。?(1)在平?時的教學過?程中，以啟?發(fā)式教學為?主，堅持學?生為主體，?教師為主導?的教學思路?。針對不?同的數學內?容和孩子的?年齡特點，?靈活設計教?法，積極引?導學生在主?動探究、合?作交流數學?知識的過程?中，領悟和?掌握數學思?想方法，注?重對學生數?學能力的培?養(yǎng),發(fā)揮學?生的獨創(chuàng)性?。獨創(chuàng)往?往蘊含于求?異與發(fā)散之?中，經常誘?導學生思維?發(fā)散，才有?可能出現超?出常規(guī)的獨?創(chuàng);反之，?獨創(chuàng)性又豐?富了發(fā)散思?維，促使思?維不斷地向?橫向與縱向?發(fā)展。(?2)創(chuàng)設生?活情境，激?發(fā)探究欲望?。教學中?始終圍繞學?生的日常生?活，創(chuàng)設大?家熟悉的情?境：如：在?教學年、月?、日時，讓?學生用自己?生活中經歷?的一些事來?描述一下多?長時間為一?年、___?月、一日??學生根據自?己的生活經?驗來回答出?了許多不同?的答案。這?樣消除了學?生對知識的?陌生感，讓?他們感到數?學就在我們?的身邊，激?起他們學數?學的欲望。?三、教學?管理系統(tǒng)化?。學生每?單元的測試?成績加以記?錄，并對學?生的知識的?掌握和能力?提高進行理?性的分析，?得出更合理?的數據。對?所教的班的?每次測試成?績也記錄，?并進行分析?。從數據分?析，本學期?學生數學基?礎知識與計?算能力有較?大幅度的上?升，而邏輯?思維能力也?有一定程度?的進步，數?學發(fā)散思維?能力還比較?薄弱。四?、加強作業(yè)?完成的管理?。每組設?數學小組長?一名，負責?檢查、指導?、督促同學?完成作業(yè)。?在每次作業(yè)?批改中，均?對存在問題?進行記錄，?針對學生的?薄弱環(huán)節(jié)進?行補課，進?行單獨輔導?。五、對?后進生進行?跟蹤記錄，?發(fā)現有進步?立即表揚。?六、開展?多種形式的?數學課內外?活動，從各?方面提高學?生學習的興?趣。七、?對自己的教?學經常進行?總結，對學?生的每個知?識點的掌握?情況均進行?動態(tài)（范本?）記錄。?八、加強與?家長的聯(lián)系?，及時反映?學生的學習?情況?？?之，本人教?學態(tài)度認真?，任勞任怨?，不早退、?不遲到，能?認真落實學?校對備、教?、批、輔、?各教學環(huán)節(jié)?的規(guī)定，努?力向課堂要?質量。當?然也有許多?值得改進的?地方和值得?吸取的教訓?，如：如何?拓寬向經驗?豐富的老師?學習的渠道?;如何注意?平時積累自?己的教學資?料;如何創(chuàng)?造性地開展?各項工作等?等都是我要?努力的方向?。今后我會?努力學習，?積極實踐，?勤于積累，?爭取不斷地?超越自己。?蘇教版三?年級下冊數?學工作總結?4__學?年度數學教?育教學工作?行將結束，?在此，就本?學期數學教?育教學工作?作如下小結?：一指導?思想教材?以數學課程?標準為依據?，吸收了教?育學和心理?學領域的最?新研究成果?，致力于改?變小學生的?數學學習方?式，在課堂?中推進素質?教育，力求?體現三個面?向的指導思?想。目的是?：1.使?學生體會數?學與大自然?及人類社會?的密切聯(lián)系?;2.體?會數學的價?值，增強理?解數學和運?用數學的信?心;3.?初步學會應?用數學的思?維方式去觀?察，分析，?解決日常生?活中的問題?;4.形?成勇于探索?，勇于創(chuàng)新?的科學