華師大附小實習工作總結

Word-6-華師大附小實習工作總結本次實習為期近兩個月，聽課節(jié)數(shù)大約為50節(jié)，新授課為6節(jié)（包括重復課），練習課為12節(jié)，午休看班5次，班會課1次，開展課外活動15次，批改作業(yè)80次，共計約3760本次。雖然上課的次數(shù)不多，但卻有了更多時光舉行教學反思及班主任工作實習，感觸頗豐。

一、衷心待之，冰釋隔膜。

剛開頭去到附小，見班主任趙教師及數(shù)學指導教師肖教師時，感覺教師們比較冷淡，較難交流。經我們實習生分析大概是心理因素在作怪，有生疏人介入自己的工作，總會讓人感覺不是很舒適。后來趙跟我說了為什么剛來時她本不想理會我的理由：附小沒有重視，沒有事先跟她們這些班主任說實習這件事。三年三班的實習生也碰到了冷淡的待遇。能怎么樣呢？想起當時新生入學時，兼職班主任的一句話：吃虧就是占廉價。不管班主任如何不理會我，該帶操時跟操，帶軍訓時跟軍訓，不斷找話題請教跟教師搭話。剛好也有個機會讓我當一回好人，第一天軍訓時，教師的腳被蚊子叮了好多個包，很癢，正巧我?guī)Я孙L油精，給她準時擦涂。兩天下來，見我如此衷心誠意，便亦衷心待我了。衷心待人，人亦衷心待之。

二、“捧著一顆心來，不帶走半根草”。

班主任工作又細又繁瑣。實習的前階段是見習，在此階段基本上是深化年級，與原班主任交流，了解同學的學習狀況、性情，年級的總體狀況，通過聽課時教師點名回答的機會將同學與其名字對上號。記住一個人的名字，是對其最起碼的敬重，同學一聽到教師知道他的名字，就會覺得教師關注他，重視他，與教師產生一種親近感。

實習期間，班主任平時工作為：

1．周一帶同學進行升國旗儀式，組織同學竄座位。

2．整隊做課間操，整隊帶去上音樂課、體育課、美術課、信息課等。

3．看班看午休，保證同學都能寧靜午睡。

4．開午會，看同學寫字帖，批改字帖等。

5．幫助開展課外活動，如：每周一、周三下午的軍訓；秋游活動；秋季運動會；講故事活動；課文演讀；上文體課、聯(lián)歡會等等。

6．發(fā)放各類活動通知并回收回執(zhí)條。

7．支配并檢查同學打掃衛(wèi)生。

8．個別教導同學，促其長進；解決同學間發(fā)生的小沖突。

9．準時與家長交流，共同增進同學改正壞的學習習慣及生活習慣。

因為日常跟同學走得比較近，對同學的了解也更多，感受也更多。教導真的是一件十分復雜的工作，無論是家庭還是小學還是同學個人，都必需付出一定的努力和使用一定的辦法，才干培養(yǎng)出一個基本健康的同學，各方面素養(yǎng)都達標。附小有一定的特別性，生源基本上是老師子女，或者來自非富即貴的家庭。同學生活的環(huán)境十分優(yōu)越。但是，這也產生了無數(shù)的問題：A父母晚育，導致孩子生理上有所缺陷，多動癥，自閉癥或者阿斯博格癥的孩子不在少數(shù)。B父母為了將孩子送來附小讀，本身家里這比較遠，只能將孩子從小寄養(yǎng)，無數(shù)又導致了孩子或者內向，不肯意交流，或者注重力不集中。C父母在外勞碌，沒時光看守孩子，輔導孩子學習，等于是孩子在家的教導約等于零，單靠教師在校的教導很難促使孩子全面進展。D優(yōu)越的環(huán)境也簡單導致孩子不懂得珍惜，不懂得關懷別人，賦予別人愛，不會合作。

問題多多，更需要教師的無時無刻的關顧。一個班的教師也很重要。趙教師是一位十分十分負責任的教師，她常說：做什么事情都要問問自己的良心，什么事都要過得了自己良心這一關才行。她是說到做到，不像有的教師只會口上說說，實際上卻工作遲到早退。附小是3點15分放學，可是天天她都是近6點才出附小的門，等全部同學都回家了她才回家。由于她說不放心比同學先回家，假如同學在小學里（小孩子小，不懂事）萬一發(fā)生什么事找不到班主任怎么辦？所以她總是在班里或者辦公室里，看完同學值日，一邊改作業(yè)。為人師表，我真的一次又一次被趙教師的精神所激動，天天我也是早出晚歸，為的也是那份負責，為的是學習趙教師的真功夫――負責！

三6班在一、二班級是一個很差的班，原班主任又倒回去教一班級了，趙教師新接任這個班?？墒?，利用這兩個多月來我們的共同努力，同學們總體紀律已經好了無數(shù)了，上課沒那么隨任憑便說話，聽課的人多了，作業(yè)也基本能按時交齊了，秋季運動會還拿了一個團體總分第一名和精神文明獎呢！課文演讀競賽也取得了很好的成果，原來是我們班進決賽的，可是教師說讓給三班去參與，由于我們班學習成果差，再經不起停課排練了，而且三班在運動會上什么獎都沒拿，課文演讀就讓給三班去表現(xiàn)一下好了，她甚至還協(xié)助三班班主任設計課文演讀競賽的內容，從這里，我又學習到了從大局動身，人不能貪心不足，要適當?shù)赝俗尩牡览?。仁者才智大度，干一行愛一行，仔細負責。既然挑選了教導，那么就獻身教導吧！

這段時光，向來跟著趙教師上上下下，事事?lián)屩鴰兔Γ坏珜W到了好多東西，也獲得了趙教師的認可，趙教師一見誰就跟誰夸獎我，而且也敢于教我真東西，常常在放學之后跟我聊如何與家長交流，如何教導淘氣搗蛋的同學，如何做人等等，讓我深受激動！感謝趙教師！

三、潛心教學，不斷反思。

見習期間的兩周，肖教師的課我每節(jié)課必聽，為的是討論學習肖教師上課的獨到之處。肖教師上課十分強調紀律，（可能也是本班同學紀律特差的緣故），重視同學數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)，教學語言精練，指令明確，板書清楚，的確是很值得學習，而且需要下一番功夫才干學會！而隔壁班的孔教師又是另一種風格，她上課比較注意形式的多樣化，注意同學的互動，與新課標的精神比較貼近。怎么說呢，兩種教學風格各有優(yōu)缺，向來想找一種教學風格是吸收這兩種教學風格精華的，但是好難，唯恐還是要日后教學實踐中漸漸琢磨了。

本次上新課惟獨6節(jié)（包括重復課），練習課12節(jié)。

1．備課要備教材，備教材大家都會，網絡上有一堆的資料告知我們如何備，但是備同學卻是最難的一關。要備同學之前學過哪些學問點，要為同學學習日后學問打下基礎，要備同學上課可能浮現(xiàn)的問題和回答，要備上課可能浮現(xiàn)的突發(fā)大事，例如停電，該如何繼續(xù)教學……這一部分是我天天回到宿舍思量得最多的問題。

2．板書的書寫和設計也十分重要，設計清楚，板書美麗，上課時板書不行輕易擦來擦去的，惋惜我這點向來做得不是很好，今后還是要多加熬煉。

3．布置作業(yè)也很考究，量合適，且教師必需先做一遍，起碼先看一遍，以搞清晰練習浮現(xiàn)的學問點同學會不會，題型同學遇見過沒有，然后在上課時能夠故意識地講相關學問點。

4．老師還要注重從作業(yè)中反思，利用作業(yè)發(fā)覺同學易錯的學問點，以隨時調節(jié)上課內容，或再精講，或再添練習等。

5．一節(jié)課下來，有沒有亮點是推斷課上得好不好，精不出色的因素之一。而亮點往往不是教師課前備課就能夠做到的，大多都是要靠教師在課堂上抓住同學的回答的資源，巧妙講解、機靈回答而得來的。這就對教師的本事提出了考驗，也需要時光閱歷的堆積才干做到。

很喜愛?肖教師常常對同學說的一句話：“給你機會，并不是給你犯錯誤的機會?！蓖瑯?，給我們一個實習的機會，并不是給我們得過且過，懶懶惰散過日子的機會。實習期間我專心去聽課，仔細備課，謙虛向肖教師請教，認真批改作業(yè)，利用作業(yè)反饋同學掌控狀況，調節(jié)教學進度。雖然我的課上得并不是很好，但是利用一番番的努力、課后反思，自身長進了，同學們的數(shù)學成果提升也較快，也獲得了肖教師的絕對。教導是一項十分鄭重神圣的事業(yè)，每個同學走進課堂跟走出課堂應當是不一樣的，教師走進教室跟走出教室也是不一樣的，同學掌控了學問，教師提高了自我。