新就業(yè)形勢下大學(xué)生就業(yè)問題與輔導(dǎo)員價值,就業(yè)指導(dǎo)論文

新就業(yè)形勢下大學(xué)生就業(yè)問題與輔導(dǎo)員價值,就業(yè)指導(dǎo)論文內(nèi)容摘要：高校畢業(yè)生就業(yè)困難情況日益凸顯,已成為最近幾年來全社會關(guān)注的重點問題。高校作為學(xué)生的教育主陣地,對現(xiàn)代大學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)具有重要的影響。華而不實,高校輔導(dǎo)員隊伍是學(xué)生的思想教育和日常工作管理的主要隊伍,怎樣發(fā)揮其在學(xué)生準就業(yè)和就業(yè)期的作用、具體表現(xiàn)出現(xiàn)代輔導(dǎo)員的價值,對于改善高校就業(yè)形勢和學(xué)生的管理工作都具有重要意義。本文關(guān)鍵詞語：大學(xué)生;就業(yè);輔導(dǎo)員價值近年來，高等院校大學(xué)生的就業(yè)形勢日益嚴峻，據(jù)教育部最新數(shù)據(jù)顯示，2021年高校畢業(yè)生為820萬人，相比2021年凈增25萬人。全國近一半省份的學(xué)生就業(yè)簽約率同比下降，應(yīng)屆畢業(yè)生和往屆待就業(yè)學(xué)生的合流直接導(dǎo)致就業(yè)壓力驟增。因而，在嚴峻的就業(yè)形勢下，高校必須做出及時、準確、有效的反應(yīng)調(diào)節(jié)來應(yīng)對這一形式。華而不實，高校輔導(dǎo)員作為與大學(xué)生朝夕相處的引路人，在學(xué)生的就業(yè)周期中具有關(guān)鍵性作用。一、殘酷的就業(yè)形式隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，我們國家教育漸漸貼上了群眾化的標簽，高等院校幾乎每年都會實行擴招政策，但擴大的同時卻往往忽略了社會工作崗位的實際情況，應(yīng)屆畢業(yè)生同農(nóng)村充裕人口、下崗工人或散工和待就業(yè)的學(xué)長學(xué)姐同臺競爭。當下大學(xué)生的就業(yè)態(tài)勢可歸結(jié)為下面幾個特點：〔一〕供大于求的局面據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，2001年到2021年的17年間，全國高校畢業(yè)生從114萬激增至820萬，數(shù)量增長了近7.2倍，但工作崗位卻并非同比例增長。畢業(yè)生往往齊頭并進式找工作，工作性質(zhì)也從選擇喜歡對口的轉(zhuǎn)變到了先投了再講。企業(yè)單位上門推銷工作崗位的時代成為了記憶，工作找你的情況已經(jīng)一去不復(fù)返?！捕秤布笊壌髮W(xué)生曾經(jīng)被稱之為天之驕子，但現(xiàn)今大學(xué)生人數(shù)呈指數(shù)式增長，崗位對大學(xué)生的硬實力要求的門檻是逐年增高。從前學(xué)生通過英語四、六級就已經(jīng)很優(yōu)秀，如今還需要看有沒有IELTS或TOEFL成績；原來學(xué)好專業(yè)課就行，如今還要看有沒有考含金量高的證。學(xué)生以往的硬件標配早已落伍，高配成了標配，而且隨著時代的發(fā)展，更新?lián)Q代的越快?！踩硨I(yè)冰火兩重天熱門專業(yè)要比流行歌曲的傳播速度還要火爆，比其存在周期還要持久。往往一個含金量高的專業(yè)在五年甚至十年內(nèi)都是絕對的香餑餑，更是大學(xué)生心目中的高大上專業(yè)，于是造成了熱門專業(yè)學(xué)生扎堆，比方曾經(jīng)的金融，如今的IT、互聯(lián)網(wǎng)。但也造成了很多專業(yè)變冷，甚至出現(xiàn)后繼無人的現(xiàn)象。這種兩極分化的專業(yè)情況給畢業(yè)生們帶來了嚴重的就業(yè)困難?！菜摹承匠暌笱鄹呤值瓦^去學(xué)歷的提升就意味著獲得的酬勞的提升，但在當下，高學(xué)歷并不絕對意味著高收入。無數(shù)學(xué)子前赴后繼的考研、讀博，但最終在復(fù)雜困難的就業(yè)形勢中僅有部分脫穎而出，剩下大部分要么折戟沉沙，要么出現(xiàn)落差，期望著較高的薪酬，可最終得到的卻不盡人意?！参濉程摷傩畔⒎簽E當下部分單位企業(yè)充分把握行情，利用大學(xué)生供過于求的形勢，將招聘的信息包裝華美，但本質(zhì)上卻是虛假招聘，給出誘人的待遇條件，然后通過所謂正規(guī)的培訓(xùn)、實習等名義收取各種費用，等到魚上鉤時，便會忽然以某種理由辭退應(yīng)聘大學(xué)生。當前來講，大學(xué)生的就業(yè)招聘信息真正實用的、有效的并不多，導(dǎo)致大學(xué)生無法順利選擇崗位，其就業(yè)發(fā)展變得雪上加霜。二、新時期下大學(xué)生面對就業(yè)的問題假如講嚴峻的就業(yè)形勢是大學(xué)生難就業(yè)的客觀環(huán)境，那么學(xué)生本身的缺乏則是制約其就業(yè)的主觀因素，現(xiàn)代大學(xué)生面對的就業(yè)問題能夠概括為下面幾點：〔一〕就業(yè)意識淡薄，觀念有偏差現(xiàn)今大學(xué)生對就業(yè)缺乏正確的理解，就業(yè)觀念往往不切實際，總以為工作會找上自個，可結(jié)果往往是參加失業(yè)行列。究其原因在于就業(yè)意識淡薄，沒有看到當下的高等教育已經(jīng)進入了群眾化時代，擇業(yè)時總將目的定位在高收入的大企業(yè)、大城市，對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，中小事業(yè)單位不屑一顧；對于工作要求考慮多，但沒有客觀分析本身實際情況，盲目追求待遇高，工作環(huán)境好的崗位，就業(yè)的觀念上存在一定偏差?！捕橙狈侠硪?guī)劃，本身薄而非厚缺乏對將來合理的規(guī)劃是影響大學(xué)生就業(yè)的一個重要因素，學(xué)生等到了鄰近畢業(yè)的時候才恍然大悟，找不到自個的職業(yè)航道，也不知事業(yè)之舟該從何地、何行業(yè)、何崗位開場啟航。另外，95后大學(xué)生普遍缺少學(xué)習熱情，專業(yè)學(xué)習積極性不高，忽視實踐環(huán)節(jié)的學(xué)習和團隊集體的合作，本身的厚度不夠，核心求職能力偏低。所以職業(yè)規(guī)劃不清楚明晰，職業(yè)目的不明確，學(xué)生本身的薄弱使其對于就業(yè)一頭霧水?！踩承膽B(tài)遭遇熊市大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)的經(jīng)過是一段復(fù)雜的歷程。在嚴峻的就業(yè)形勢下，最近幾年大學(xué)生心態(tài)如股票進入熊市一樣跌進了寒冬，一方面沒有充分的心理準備去面對這一情況，另一方面缺少良好的競技狀態(tài)。詳細表現(xiàn)為患得患失，盲目自信，焦急憂慮，自卑畏怯，盲目遵從等，宏大的心理壓力讓大學(xué)生就業(yè)之旅變得難以承受。三、輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)中的價值高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想教育和管理的主力軍，在面對學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)困難經(jīng)過中產(chǎn)生的突出問題和不良心理時，應(yīng)充分發(fā)揮本身優(yōu)勢，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變在擇業(yè)、就業(yè)中存在的錯誤觀念,積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，同時進行有針對性的思想指導(dǎo)，做好其就業(yè)服務(wù)工作,幫助學(xué)生建立良好樂觀的心態(tài)面對就業(yè)擇業(yè)形式?！惨弧吃邕M狀態(tài)，帶來時間價值凡事提早做準備。第一，學(xué)生在剛?cè)胄５牡谝荒?，輔導(dǎo)員需要加強學(xué)生對其專業(yè)培養(yǎng)的目的與將來就業(yè)方向的認識，加強大學(xué)生專業(yè)學(xué)習的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的興趣和熱愛，讓其清楚明晰本專業(yè)將來所牽涉的工作范疇，為將來制定的職業(yè)目的打下基礎(chǔ)；第二，輔導(dǎo)員積極與專業(yè)任課老師溝通，邀請專業(yè)導(dǎo)師為學(xué)生介紹所學(xué)專業(yè)的情況及其發(fā)展前景，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，明確專業(yè)所能從事工作需要的各項技能；第三，由于高校學(xué)生在大學(xué)期間對自個的發(fā)展定位不夠清楚明晰，就業(yè)規(guī)劃不夠合理，嚴重影響了學(xué)生對就業(yè)的準備和定位，輔導(dǎo)員能夠針對所帶學(xué)生建立個人特色檔案，記錄學(xué)生的興趣喜好，優(yōu)勢特長，職業(yè)能力等，在學(xué)生的不斷發(fā)展中提高學(xué)生的自我定位以及自我管理培養(yǎng)，對就業(yè)產(chǎn)生積極影響。輔導(dǎo)員越早重視、越早發(fā)動、越早進行學(xué)生的就業(yè)培養(yǎng)，就越有利于學(xué)生在以后面對擇業(yè)就業(yè)時能夠事半功倍，帶來良好的時間價值?！捕澈粚嵒A(chǔ)，增加成本價值打鐵需要本身硬，就業(yè)的競爭本質(zhì)上是綜合能力的競爭，學(xué)生只要具有強大的硬實力引擎，才能在劇烈的就業(yè)市場中搏得一席之地。輔導(dǎo)員是學(xué)生學(xué)習生活的引導(dǎo)者，應(yīng)將終身學(xué)習綜合鍛煉的理念貫穿學(xué)生教育的始終，全面提高學(xué)生的本身素質(zhì)。在強調(diào)學(xué)好專業(yè)課的同時鼓勵學(xué)生參加各種社會實踐活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、技能大賽等，以各項技能競賽為突破口，打破專業(yè)壁壘，激發(fā)學(xué)生興趣和熱情，提升學(xué)生專業(yè)技能，同時通過介入活動來鍛煉學(xué)生的各項能力，如自主學(xué)習能力、自我管理能力、團隊合作精神等。輔導(dǎo)員還需要在學(xué)生發(fā)展經(jīng)過中發(fā)現(xiàn)其在求職能力方面存在的弱點，制定相應(yīng)的改良措施和辦法，能夠結(jié)合學(xué)校開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程對學(xué)生進行針對性的培養(yǎng)和提高，增加其內(nèi)在的成本價值?！踩承畔⑼ㄟ_，擴大時機價值當今時代，信息的重要性不言而喻，信息傳遞起到至關(guān)重要的作用。輔導(dǎo)員應(yīng)在畢業(yè)季來臨前或更早的時候通知畢業(yè)生們做好信息收集，提早準備好材料。輔導(dǎo)員本身也應(yīng)提早了解各種招聘會和就業(yè)信息并及時歸納和發(fā)布，做好就業(yè)信息的傳遞工作。另外，輔導(dǎo)員在日常工作中應(yīng)幫助畢業(yè)生們聯(lián)絡(luò)就業(yè)，做好就業(yè)的推薦工作，積極發(fā)揮橋梁紐帶的通道作用，向用人單位介紹畢業(yè)生的情況，提高面試通過率，與企業(yè)保持聯(lián)絡(luò)，了解用人單位的需求，為學(xué)生的就業(yè)廣開路徑，擴大學(xué)生就業(yè)的時機價值?！菜摹臣皶r疏導(dǎo)，穩(wěn)定心理價值態(tài)度決定一切，面對就業(yè)，良好的心態(tài)在某種程度上等于成功的一半。過硬的心理素質(zhì)和健康的自我調(diào)節(jié)，能夠讓學(xué)生們最大限度的發(fā)揮自個的優(yōu)勢和特點。輔導(dǎo)員是學(xué)生心理健康發(fā)展的向?qū)?，在與就業(yè)路上的學(xué)生零距離接觸的經(jīng)過中多打情感牌，樹立平等互助的德育觀，提高學(xué)生在就業(yè)經(jīng)過中的自主性和介入度，創(chuàng)造良好積極的氣氛，讓學(xué)生自信地面對困難的就業(yè)，英勇地面對劇烈的競爭。穩(wěn)定學(xué)生的心理價值，高校輔導(dǎo)員義不容辭的成為現(xiàn)代大學(xué)生就業(yè)時期的心理疏導(dǎo)者。四、總結(jié)新時期下，大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)是擺在全國各個高校面前刻不容緩的重點工作，它不僅關(guān)系著大學(xué)生人生道路上的最重要的選擇，也關(guān)乎到國家人才培養(yǎng)的長久發(fā)展。面對嚴峻的就業(yè)形勢，輔導(dǎo)員務(wù)必清楚本身的職責與責任，將大學(xué)生的就業(yè)作為重點工作來抓，充分發(fā)揮本身價值，積極正向引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的成長保駕護航。以下為參考文獻[1]夏星.大學(xué)生就業(yè)市場優(yōu)化研究[D].武漢:武漢理工大學(xué),2018.[2]孟慶蘭.高職院校輔導(dǎo)員與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[J].科技資訊,2018,(11