小學英語教學游戲研究,英語論文

小學英語教學游戲研究,英語論文摘要隨著新課改的實行，游戲在小學英語教學中的運用越來越廣泛。研究小學英語教學游戲?qū)τ谔岣邔W生對英語學習的積極性以及小學英語課程的進一步發(fā)展都有著重要的意義。通過教育觀察以及案例，從小學英語教學游戲的類型、游戲在小學英語教學環(huán)節(jié)中的現(xiàn)在狀況、小學英語教學游戲經(jīng)過中的問題三方面對小學英語教學游戲的現(xiàn)在狀況進行了研究及分析，發(fā)現(xiàn)了小學英語教學游戲中所存在的一些問題。針對這些問題，從游戲設(shè)計、游戲經(jīng)過、游戲評價三方面提出了建議。希望通過本課題，優(yōu)化小學英語教學游戲的缺乏之處，使小學英語教學游戲激發(fā)學生學習興趣，提高學生語言知識和技能，最終實現(xiàn)學生情感、態(tài)度、價值觀在游戲中的全面發(fā)展。本文關(guān)鍵詞語：小學英語教學游戲。AbstractWiththeimplementationoftheNewCurriculumReform,gamesarewiderusedinprimaryschoolEnglishclasses.ThestudyingofeducationalgamesofEnglishteachinginprimaryschoolsisofgreatimportancetoenhancethestudents’enthusiasminlearningEnglishandtofurtherdeveloptheEnglishcurriculuminprimaryschools.Ianalysisedthepresentstatusofeducationalgamesinprimaryschoolsthrougheducationalobservationandsamplesonaspectsofthetypesofgames,thepresentstatusinteachingprocedure,andtheproblemsofEnglishteachinginprimaryschools,whichhasledtothefindingofsomeproblemsinit.Tosolvetheseproblems,Igavemysuggestionsmainlyonthedesignofgames,theprocessofgamesandtheevaluationofgames.Ihopethroughthisproject,weareabletooptimizetheinadequaciesofeducationalgamesinprimaryEnglishclasses,tomotivatethestudents’interestinlearningEnglish,toenhancethestudents’Englishknowledgeandability,andultimatelytoachievethestudentsoveralldevelopmentoftheiremotion,attitudeandvalues.KeyWords：elementaryschool;English;educationalgames。一、前言英語作為一種語言工具，在人類社會交往的各個領(lǐng)域都發(fā)揮著重要的作用。自改革開放以來，我們國家對英語教育越來越重視，同時也獲得了宏大成就。隨著新課改的實行，游戲在小學英語教學中的運用越來越廣泛。此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與教授、忽視對學生實際語言運用能力培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學生的學習興趣出發(fā)。而游戲在教學中的運用正適應(yīng)了發(fā)展學生上述語言能力和學習態(tài)度的要求。通過游戲來學習英語能夠讓兒童自個探尋求索英語知識，享受成功的喜悅，獲得自自信心，進而激發(fā)他們學習的宏大熱情，開發(fā)他們語言學習的潛能。因而，研究小學英語教學游戲，發(fā)現(xiàn)小學英語教學游戲中存在的問題，不僅能夠提高學生學習英語的積極性和主動性，對于英語課程的發(fā)展也有重大的意義?！惨弧硢栴}的提出。我們國家的基礎(chǔ)教育長期以來都是應(yīng)試的、填鴨式的教育。這種教育方式方法不利于學生建立學習的興趣，不利于發(fā)展學生獨立考慮的能力。而新課標要求英語教學要遵循兒童生理和心理發(fā)展特點，教學活動要使學生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。強調(diào)要根據(jù)學生的認知水平、生活經(jīng)歷體驗、興趣，倡導體驗、實踐、溝通、合作的學習方式。但是把游戲運用在小學英語教學的實踐經(jīng)過中，筆者也發(fā)現(xiàn)了眾多的問題。有的老師沒有將游戲同教學很好地結(jié)合起來，使得教學游戲成為了單純的游戲；有的老師只注重游戲的結(jié)果，而忽視了學生在游戲經(jīng)過中的表現(xiàn)；有的老師使用的游戲超過或低于了學生認知發(fā)展水平，游戲也沒有到達理想的效果?；谝陨峡紤]，研究小學英語教學游戲便成為了一個重要的課題?！捕逞芯磕康暮鸵饬x。1.研究目的。課程改革的實行使得教學游戲在小學英語教學中大受歡迎。(英語課程標準〕〔下面簡稱(標準〕〕在內(nèi)容標準中的對于語言技能的講明在文章為碩士本科論文，如需全文請點擊底部下載全文鏈接】(三)國內(nèi)外研究現(xiàn)在狀況.二、概念的界定.(一)游戲的定義(二)小學英語教學游戲的定義.三、小學英語教學游戲的理論根據(jù).(一)皮亞杰理.(二)杜威“做中學〞理論四、小學英語教學游戲的現(xiàn)在狀況.(一)小學英語教學游戲的類型.(二)游戲在小學英語教學環(huán)節(jié)中的現(xiàn)在狀況(三)小學英語教學游戲經(jīng)過中的問題.五、小學英語教學游戲的建議(一)重視游戲設(shè)計一合理開發(fā)，積極創(chuàng)新.(二)優(yōu)化游戲經(jīng)過一-明確目的，綜合提高.(三)重視游戲評價一多元評價，正確引導結(jié)語通過研究，筆者對小學英語課堂游戲得出下面結(jié)論：在小學英語課堂中，游戲的使用非常重要。教育是一門藝術(shù)，它需要創(chuàng)新精神和創(chuàng)造思維。通過游戲，老師給學生時機以表現(xiàn)自我、發(fā)展想象、提高語言技能。所以，在新課程下，要想要提高學生興趣，發(fā)展學生思維及想象力，提高學生語言實際運用能力，老師必須合理組織、充分利用、積極開發(fā)英語游戲。小學英語課堂游戲?qū)⒂螒蛉谌氲接⒄Z教學之中，老師用英語通過游戲來激發(fā)學生對于英語學科的積極情感，使學生在輕松地氣氛中帶著愉快的心情獲得知識，提高技能。但是，當前的小學英語課堂中，教學游戲還存在著或多或少的問題：在小學英語課堂中，我們應(yīng)采用內(nèi)容豐富、形式多樣的游戲來提高學生的語言實際運用能力，最終發(fā)展學生的綜合語言運用能力。固然在現(xiàn)前階段，小學英語課堂中的游戲還存在一些缺點和缺乏，但是只要不斷考慮、不斷研究、不斷實踐和總結(jié)經(jīng)歷體驗，游戲能夠更好地為小學英語課堂服務(wù)，使學生快樂地學習、把握英語知識，提高語言技能。以下為參考文獻[1]教育部基礎(chǔ)教育司:(全日制義務(wù)教育英語課程標準解讀(實驗稿〕，北京師范大學出版社，2002版。[2]教育部文件:(教育部關(guān)于積極推進小學開設(shè)英語課程的指導意見〕，教育部教基，[2001]2號。[3]教育部文件:(小學英語課程教學基本要求〕(試行)，教育部，2001年版。[4]教育部文件:(基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)〕，教育部教基，[2001]17號[5]教育部:(全日制義務(wù)教育英語課程標準(實驗稿)〕，北京師范大學出版社,.2001年版。[6]魯子間:(小學英語教學游戲理論與實踐案例〕，中國電力出版社，2005年版。[7]夸美紐斯:(大教學論〕，人民教育出版社，1979年版。[8]錢曉霞:(培養(yǎng)學習興趣是小學英語教學的關(guān)鍵一關(guān)于小學英語教學實驗課題研究報告〕，(中小學英語教學與研究〕,2002年第3期。[9]吳也顯:(小學游戲教學論〕，江西教育出版社，1996年版。.[10]魏華:(小學英語游戲教學對老師的要求〕，(學科教學探尋求索〕,2003年第2期。[11]禹明:(新課程理念與小學英語課程改革一全日制義務(wù)教育英語課程標準(實驗稿)解析〕，東北師范大學出版社，2004年版。[12](小學兒童教育心理學〕，高等教育出版社，1996年版。[13]鐘玉明:(西方教育思想與外語教學研究〕，(云南財貿(mào)學院學報〕，1999年第3期。[14]：朱慕菊等:(走進新課程〕，北京師范大學出版社，2002年版。[15]左煥琪:(外語教育瞻望〕，華東師范大學出版社，2002年版。[16]張正東:(中國外語教學理論與流派〕，科學出版社，2000年版。[17]阿莫拉什維利:(孩子們，你們好〕，教育科學出版社，1996年版。[18]胡叔異:(小學英語游戲教學法〕，商務(wù)印書館，1932年版。[19]魯子問:(小學英語游戲教學理論與實踐〕，電力出版