小學(xué)語文蘇教版(2023)五年級下冊第一單元練習(xí)1 練習(xí)一

學(xué)科語文課型練習(xí)課時兩課時課題練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、用鋼筆描紅。2、學(xué)會猜謎。能力目標(biāo)：通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和合理的想像能力，良好的語言組織能力和表達(dá)能力。情感目標(biāo)：提高學(xué)生感悟語言文字和審美的能力。教材分析教學(xué)重點：本次練習(xí)安排了五個板塊的練習(xí)，包括語文與生活，誦讀與欣賞，寫好鋼筆字，學(xué)寫毛筆字，口語交際。其中誦讀與欣賞，口語交際是重點。學(xué)生分析讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，在生活中學(xué)習(xí)語文。教學(xué)模式自讀自悟——合作探究——總結(jié)提升教具準(zhǔn)備多媒體，課前查找有關(guān)資料。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖談話導(dǎo)入調(diào)動情感聯(lián)系生活學(xué)習(xí)語文誦讀體會課堂小結(jié)第一課時課前三部曲：一、導(dǎo)入：師：我國的傳統(tǒng)佳節(jié)歷來備受人們喜愛，你知道有哪些？

師：你知道它們各有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？師：那我們今天就來一次“賞燈會、猜字謎”。

（此時學(xué)生群情亢奮，紛紛躍躍欲試。）

師：就讓我們一起來走進(jìn)“猜字謎”的環(huán)節(jié)。二、語文與生活：1、學(xué)生都讀一讀書上的字謎謎面，想一想，猜一猜。2、交流：字謎的制作方法：形象描述法，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤規(guī)律法，字形字義結(jié)合法。3、師：字謎的制作方法有很多，今天我們接觸到的是常見的幾種制作方法。你有興趣也來制作一個字謎嗎？5、交流：三、誦讀與欣賞1、學(xué)生自由朗讀，遇上不認(rèn)識的字要查新華字典，遇上不理解的詞語，可以查詞典，或者聯(lián)系上下文思考理解。把短文讀流利，理解短文所描寫的內(nèi)容。感受春天生機(jī)盎然的美麗景色。3、指導(dǎo)朗讀：指名朗讀，分男女同學(xué)讀，齊讀等（進(jìn)行必要的點評。朗讀速度稍緩，注意朗讀時要讀出喜悅的語氣，讀出春天的盎然生機(jī)。）教師范讀。4、介紹作者：本散文的作者是我國著名詞作家，作品有《十五的月亮》，《望星空》等。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了解了燈謎，并且自己也學(xué)著制作了燈謎，反復(fù)誦讀了《絲絲春雨》這篇散文，相信大家一定會有所收獲的。五、作業(yè)：朗讀并背誦散文《絲絲春雨》第二課時一、直接導(dǎo)入：繼續(xù)學(xué)習(xí)練習(xí)一二、練習(xí)寫好鋼筆字1、讀書上的這一段話，仔細(xì)琢磨一下，每一個字的運(yùn)筆及書寫要點。2、重點指導(dǎo)書寫“輕”、“魯”、“事”三個字?！棒敗焙汀笆隆睓M畫較多，注意均衡，注意長短變化，寫好主筆。3、學(xué)生描紅，注意字間距，行款要整齊。三、口語交際師：我們在日常生活中難免會遇到這樣或者那樣的困難，需要得到別人的幫助，“請你幫個忙”，這是一句經(jīng)常會使用到的祈求語。但是光會說這句話是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須把請求幫忙的意圖表白清楚，應(yīng)該如何說呢，用怎樣的語氣說呢？下面有幾個事例，請你想一想，如何請求幫忙，或者你有什么值得向大家介紹的經(jīng)歷，在此也可向大家做一個介紹。1、學(xué)生根據(jù)書上的三個事例，思考如何請人幫忙，把要說的話說給同桌聽一聽，互相評議一下，指出需要改進(jìn)的地方。2、指名交流表演。學(xué)生選擇一種情況，指名表演請求，然后師生共同評議，補(bǔ)充，再練說。3、學(xué)生談感想，老師小結(jié)。整理書本端正坐姿集中注意自由談。生：春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、元宵節(jié)……

生：我知道中秋節(jié)有賞月、家人團(tuán)聚、吃月餅……

生：我知道元宵節(jié)有吃湯圓、賞燈會、猜字謎……同桌互相交流一下。說說自己是怎么想的？4、學(xué)生試編字謎把制作好的字謎先給同桌的猜一猜，并且進(jìn)行必要的修改。自由讀。指名讀。2、交流自己朗讀短文后的感受：春雨給你的是怎樣感受？從那些詞語句子中讓你感受到這一切的？指導(dǎo)學(xué)生朗讀短文。讀文字—讀內(nèi)涵—讀情感寫正確—寫工整—寫美觀同桌討論大膽說——大聲說——完整說學(xué)生互評導(dǎo)入自然，通過質(zhì)