初中政治人教版九年級全第三單元融入社會肩負使命第七課關注經濟發(fā)展-參賽作品

第一框造福人民的經濟制度一、教學目標：1、知識目標：“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，國有經濟、集體經濟的含義及其作用，非公有制經濟的作用；我國社會主義初級階段的基本經濟制度。2、能力目標：體會“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略既鼓舞人心，又切合我國的實際；體會堅持和完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度的必然性；體會國有經濟、集體經濟和非公有制經濟的不同作用，體會多種所有制經濟相互促進、共同發(fā)展的道理；提高學生活動探究能力。3、情感態(tài)度價值觀目標：從經濟制度方面分析社會主義現(xiàn)代化建設所取得的巨大成就，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優(yōu)越性；感受不同所有制經濟所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經濟。二、教學重點和難點：（1）“三步走”的戰(zhàn)略目標；“兩個100年”。（2）毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經濟。（3）毫不動搖地鼓勵、支持、引導個體、私營等非公有制經濟發(fā)展”。三、教學方法和手段：可使用調查、比較法；多聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受。四、課前準備：（1）課前引導學生了解從爺爺奶奶、爸爸媽媽到自己的衣食住行等方面發(fā)展的變化，收集這方面的材料。（2）學生收集近年來反映我國經濟建設巨大成就的有關數(shù)據(jù)，繪制成圖表。（3）收集一些學生比較熟悉的有關公有制經濟、非公有制經濟地位和作用方面的材料。五、設計依據(jù)：（1）課標要求：知道我國現(xiàn)階段基本經濟制度，理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。（2）學情分析：①學生對“三步走”、“兩個100年”理解有較大難度。②學生對經濟制度缺乏認識。六、課時安排：2課時。七、設計意圖：①本框題知識量大，應該讓學生在活動與理解中逐步接受知識。②在授新課的過程中，注意復習已學知識。③滲透解題技巧。八、教學過程：（一）導入：復習提問1：為什么說憲法是國家的根本大法?答案提示：1.從內容上看，憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題；2.從效力上看,憲法具有最高的法律效力；3.從制定和修改程序上看，憲法比普通法律更嚴格。國家生活中的根本問題包括：國家的性質、國家根本制度、根本任務、人民代表大會制度、國家的經濟制度、公民的基本權利和義務、國家標志等。提問2：什么是國家的經濟制度？今天我們一起來解開謎團。關注經濟發(fā)展，了解造福人民的經濟制度點題：第一框造福人民的經濟制度（二）講授新課：㈠感受身邊的變化活動一:楊媽媽的帳本（學生討論）（1）楊家的帳本反映了我國的經濟生活發(fā)生了怎樣的變化？（2）從帳本記載的內容、方式等方面，比較楊媽媽與女兒的帳本有哪些差別？這些差別說明了什么？（教師引導）說明；改革開放以來，我國經濟建設取得了巨大成就，既體現(xiàn)在祖國的巨大變化上，也體現(xiàn)在我們的日常生活中。活動二：談談你身邊的變化：學生發(fā)言：談自己感受到的身邊的變化。教師：播放課件，引導：1、“三步走”戰(zhàn)略目的：保證國民經濟持續(xù)快速健康發(fā)展，使全體人民共享經濟繁榮成果，最終實現(xiàn)共同富裕。出發(fā)點：我國國情（我國最基本的國情？具體表現(xiàn)在哪些方面？）具體內容：第一步，從1981年到1990年，國民生產總值翻一番，解決人民的溫飽問題；第二步，到20世紀末，國民生產總值再翻一番，人民生活達到小康水平；第三步，到21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。2、“兩個100年”的目標到建黨100年時（本世紀頭20年），國民經濟更加發(fā)展，各項制度更加完善；到建國100年時（本世紀中葉），基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強民主文明的社會主義強國。3、人民生活總體上達到小康水平（20世紀末）注意：小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的小康?；顒尤赫故緦W生繪制的我國經濟建設巨大成就的圖表。討論思考：取得成就的主要原因有哪些？教師引導：①黨的正確領導：“一個中心，兩個基本點”；②全國人民的共同奮斗；③因為我們有“充滿生機與活力的經濟制度”（導入）㈡充滿生機與活力的經濟制度1、公有制是我國社會主義經濟制度的基礎活動四：展示學生課前準備的資料，引導學生區(qū)分國有經濟和非公有制經濟。教師引導學生理解：公有制范圍：包括，國有經濟、集體經濟，混合所有制經濟中的國有成分和集體成分；國有經濟的含義：生產資料和勞動產品歸全體人民共同所有的公有制經濟?；顒游澹簩W生討論P89材料，教師引導學生理解：地位：積聚我國最先進的生產力；控制國民經濟的命脈；擔負關系國計民生的重要產品的生產和流通的重要任務（主導力量）。作用：是國民經濟的主導力量；對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國的經濟實力、國防實力和民族凝聚力，具有關鍵性作用?；顒恿簩W生展示收集的資料、圖片，討論，教師引導：集體經濟的含義：生產資料歸一部分勞動者共同所有的一種公有制經濟。地位：是公有制經濟的重要組成部分。作用：體現(xiàn)共同致富的原則；廣泛吸收社會分散資金；緩解就業(yè)壓力；增加公共財富和國家稅收；對發(fā)揮公有制經濟的主體作用具有重大意義?；顒恿航滩腜91（1）在你周圍有哪些私營企業(yè)？（2）它們的作用如何？教師：引導學生分析，對個體、私營經濟的作用作比較全面的認識。2、鼓勵、支持和引導非公有制經濟的發(fā)展非公有制經濟的地位：是社會主義市場經濟的重要組成部分。非公有制經濟的作用：對充分調動社會各方面的積極性、加快生產力發(fā)展具有重要作用?；顒悠撸簩W生結合自己在生活中的觀察，填寫P91表。教師：引導學生認識國有經濟、集體經濟、個體私營經濟的不同作用及其存在的根據(jù)，培養(yǎng)學生全面分析問題的能力。3、我國社會主義初級階段的一項基本經濟制度——公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展（充滿生機與活力的經濟制度）經濟制度的決定性因素：社會主義性質決定我國要以公有制為主體；社會主義初級階段的基本國情決定了我國還要發(fā)展多種所有制經濟?；顒影耍簩W生討論P92材料，教師引導：4、堅持公有制為主體，促進非公有制經濟發(fā)展，統(tǒng)一于社會主義現(xiàn)代化建設進程中，各種所有制經濟相互促進，共同發(fā)展。（三）教師小結：（四）練習鞏固：一、單項選擇：1、黨的十三大制定了實現(xiàn)宏偉目標的戰(zhàn)略部署，到21世紀中葉，我們要努力達到的目標是（）A、基本實現(xiàn)現(xiàn)代化B、達到豐衣足食C、到達小康水平D、解決人民的溫飽問題2、在我們國家?？刂茋窠洕}的是（）A、國有經濟B、集體經濟C、公有制經濟D、外資經濟3、國家鼓勵、支持和引導非公有制經濟的發(fā)展，是因為非公有制經濟這一制度的確立，（）A、是我國經濟制度的基礎B、有利于實現(xiàn)同步富裕C、對促進國民經濟的發(fā)展有重要作用D、在國民經濟中起主導作用4、公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展，是我國現(xiàn)階段的一項基本經濟制度，這一制度的確立，是由（）A、黨的基本路線決定的B、我國的主要矛盾決定的C、我國人口、資源、環(huán)境和國情決定的D、我國社會主義性質和初級階段國情決定的5、下列選項中不屬于公有制經濟的有①航空航天工業(yè)②麥當勞快餐店③小明家開的花店④中國人民銀行A、①②B、③④C、①③D、②③二、多項選擇6、我國的基本經濟制度A、是一項充滿生機與活力的經濟制度