小學語文蘇教版(2023)二年級上冊課文310狼和小羊 蘇教版二年級語文上冊教案狼和小羊

狼和小羊課時教學目標1、學會本課10個生字，讀準字音記住字形，初步了解它們在本課中的意思。2、正確讀寫由生字組成的詞語，了解在本課中的意思。教學重難點初讀感知課文內(nèi)容教學準備掛圖、投影、多媒體課件教學過程（一）談話。今天這節(jié)我們要學習一篇寓言故事，它是通過狼和小羊的對話展開故事的，而且這個生動的故事能說明一個道理。板書：11．狼和小羊（二）新課。1．老師范讀課文，體現(xiàn)出狼和小羊對話時不同的語氣。2．學生打開書。（1）標自然段序號。（2）畫生字詞。3．學習生字及生字組成的詞語。（1）自學生字。（2）匯報自學情況。①指組帶音節(jié)讀生字②指組不帶音節(jié)讀生字③指名說怎樣記每個字的重點指導：（1）臟：注意讀音。它的字形：“莊”加“月”。辯：注意讀音。撲：注意讀音。（2）字形指導：狼：“良”加“犭”旁。站：“占”加“”旁。伙：“火”加“亻”旁。憐：“令”加“忄”旁。辯：兩個“辛”中間加“讠”。比較兩個“辛”不同的地方。用紅筆描一下。撲：“卜”加“扌”旁。（3）“做”與“作”比較。這個做：做工的“做”，表示動詞的“做”。這個作：工作的“作”，表示名詞的“作”。（4）理解詞語：可憐：值得憐憫。爭辯：爭論，辯論。撲：用力向前沖，使全身突然伏在物體上。（5）讀黑板上的詞語。4．指導書寫。（三）熟讀課文1．借助拼音，自由、小聲地讀課文。要求：（1）讀準字音。（2）讀流利。2．分小組互相讀。按老師要求每個同學認真地讀。3．指名讀。作業(yè)1、熟讀課文2、讀一讀有關狼的小故事。第2課時課時教學目標1、有感情地朗讀課文。2、懂得像狼一樣的壞人，總是找借口做壞事，它們是不講道理的。教學重難點通過研讀課文懂得像狼一樣的壞人，總是找借口做壞事，它們是不講道理的。教學準備掛圖、投影、多媒體課件教學過程（一）談話。今天我們繼續(xù)學習第6課，狼和小羊，這節(jié)課的任務是理解課文內(nèi)容，有語氣地朗讀課文。完成課后作業(yè)。你們見過狼嗎？了解狼的性格嗎？誰來說說。（狼兇惡、貪婪）誰說說小羊是個怎樣的性格？（小羊很可愛，溫和、善良）過渡語：狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事？請聽故事?！袄呛托⊙颉?。（二）老師講故事。邊聽邊想上面的問題。（狼非常想吃小羊，三次找碴兒，最后撲向小羊的事。）過渡語：狼第一次找什么碴兒，請我們學習課文第1自然段。1．學習第1自然段。（1）指名讀。想：這段告訴我們什么？（誰，在什么地方，做什么？）出示投影片：（介紹地點、位置）（2）指導讀。這段是交代當時的環(huán)境、情況、讀時語氣應平和。試讀指名讀齊讀過渡語：狼的本性是什么？它見到小羊會怎么樣？讓我們學習第2段。2．學習第2段。（1）指名讀。（2）狼想吃小羊，就怎么做？（故意找碴兒。）板書：故意找碴兒。理解：找碴兒。（沒事找事，故意成心。）（2）誰把狼找碴時說的話讀一下，注意標點符號。“！”想用歪曲的事實，惡人先告狀，讀時用肯定的語氣?！?？”讀出問句的語氣。試讀指名讀過渡語：小羊聽后怎樣？為什么會吃一驚？讀第3自然段。3．學習第3自然段。（1）指名讀。想：小羊聽了狼的話后態(tài)度怎樣？板書：溫和（2）投影。我怎么會把您喝的水弄臟呢？講解：反問句，表示強調(diào)不會把水弄臟。投影：說明原因。想一想：他們倆誰說的有道理？為什么？（小羊的話有道理，因為水不會從下游流向上游，所以說狼是故意找碴兒。）（3）指導讀。小羊說話很溫和，我們讀的時候應該緩慢些。試讀，指名讀。（4）分角色讀2、3段。過渡語：狼沒占到理，他甘心沒有？態(tài)度有什么變化？又找什么碴了？學習第4、5自然段。4．學習第4、5自然段。（1）自學。思考：狼第二次找了什么借口？小羊是怎樣申辯的？讀一讀，找一找，畫出有關的句子。（2）討論上面的問題。（3）指兩個組匯報。（狼的第二次找的借口是：“就算這樣吧，你總是個壞家伙，我聽說，去年你在背地里說我的壞話?！保ㄐ⊙虻纳贽q是：先肯定地說：“那是不可能的?！比缓筮M一步用5．學習第6自然段。（1）指名讀。（2）想：狼第三次找了什么借口了？它又是怎樣做的？（3）指導讀：要讀出狼兇狠的樣子。試讀，指名讀，全體讀。（三）總結狼想吃掉小羊，三次故意找碴兒，無中生有，沒事找事，小羊雖然溫和善良，據(jù)理力爭，但毫無用處。通過這個寓言故事，你們明白了什么？（惡人總是蠻不講理的，我們不要上當，不怕，去斗爭，我們要看清它們的嘴臉。）分角色朗讀全文。作業(yè)1、分角色朗讀課文。2、完成補充習題。板書設計10狼和小羊狼小羊