小學(xué)語文西師大版四年級上冊第三單元12聯(lián)歡會的風(fēng)波 12 聯(lián)歡會的風(fēng)波 教案

第12課《聯(lián)歡會的風(fēng)波》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：用自己喜歡的方法識字，理解詞語：如“風(fēng)波”、“不好意思”等；理解課文內(nèi)容，了解哺乳動物的特點；正確、流利有感情地朗讀課文，并嘗試表演。2.過程與方法：在生字生詞的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；分角色朗讀，激發(fā)學(xué)生關(guān)注動物世界、探索動物世界的意識和情趣。3.情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生主動去探索動物世界的奧秘，養(yǎng)成愛護動物、保護動物的習(xí)慣。重點難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生了解哺乳動物的特點，激發(fā)學(xué)生愛護動物、保護動物的情感。2.教學(xué)難點：讓學(xué)生懂得人與自然相依相存，人與自然應(yīng)和諧相處，生活才能更美好。教學(xué)課時1課時。第一課時【教具準(zhǔn)備】多媒體課件。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們一定都非常喜歡動物吧！你喜歡什么動物？為什么喜歡？（學(xué)生自由交流，教師適時點撥，引導(dǎo)學(xué)生把句子說完整，把內(nèi)容說連貫。）2.談話激趣：今天，海邊的樹林里好熱鬧，哺乳動物們開聯(lián)歡會啦！其中就有你們喜歡的動物，老師想帶你們?nèi)⒓舆@個別開生面的動物聯(lián)歡會。3.課件引入：多媒體課件展示動物聯(lián)歡會的熱鬧場面，學(xué)生看圖片說出自己認(rèn)識的動物的名字，如獅子、老虎、長頸鹿、小猴、鴨嘴獸、蝙蝠、藍(lán)鯨、海豚、大象……4.導(dǎo)入課題：可是這次聯(lián)歡會并不十分順利，還引起了一場風(fēng)波。板書課題《聯(lián)歡會的風(fēng)波》，學(xué)生齊讀課題。理解詞語風(fēng)波：比喻糾紛或亂子。5.談話過渡：你們想知道究竟發(fā)生了什么事嗎？趕快讀課文吧。二、初讀課文，整體感知。1.用自己喜歡的方式讀課文，不認(rèn)識的新詞和讀不通順的句子多讀兩遍，不懂的地方作好記號，還可以把你讀后的感受和體會加上簡單的批注。想一想課文講了哪幾種動物？（獅子、老虎、長頸鹿、小猴、鴨嘴獸、蝙蝠、藍(lán)鯨、海豚、大象……）發(fā)生了一件什么事？（本文是指在聯(lián)歡會開始前，小猴對哺乳動物家族特殊群體——鴨嘴獸、蝙蝠、藍(lán)鯨和海豚不了解，產(chǎn)生誤會而阻攔它們?nèi)雸?。?.聯(lián)歡會上發(fā)生了幾場風(fēng)波？（聯(lián)歡會上發(fā)生了三場風(fēng)波。）分別是關(guān)于哪些動物的？（鴨嘴獸；蝙蝠；藍(lán)鯨和海豚。）3.交流資料，指導(dǎo)了解哺乳動物：最高等的脊椎動物，哺乳動物大多數(shù)是胎生的，都是吃奶長大的?；咎攸c是靠母體的乳腺分泌乳汁哺育初出幼體。除最低等的單孔類是卵生的以外，其他哺乳動物全是胎生的。（胎生：人或動物的幼體在母體內(nèi)發(fā)育到一定階段以后才脫離母體，叫做胎生。乳腺：人或哺乳動物乳房內(nèi)的腺體。發(fā)育成熟的女子或雌性哺乳動物乳腺發(fā)達(dá)，能分泌乳汁。）三、學(xué)習(xí)字詞，理清順序。1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，用不同的符號畫出不認(rèn)識的字、詞和讓自己深思感動的句子。2.借助拼音或查工具書識字，用自己喜歡的方式理解生詞。（理解詞語時，可先采用聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際，再用查工具書核對的方法。）3.學(xué)生在小組內(nèi)交流收獲，不理解的詞全班探討。4.指名分自然段朗讀課文，師生評議，糾正讀的不正確的地方。5.小組合作學(xué)習(xí)，理清課文層次。6.匯報交流：第一部分（第1自然段）：主要交代時間、地點、人物、事件。第二部分（第2～16段）：寫了聯(lián)歡會的“風(fēng)波”，在“風(fēng)波”里具體講述了哺乳動物的有關(guān)特征。寫聯(lián)歡會的“風(fēng)波”分三層，第一層（第2～6段）：第一場“風(fēng)波”；第二層（第7～12段）：第二場“風(fēng)波”；第三層（第13～16段）：第三場“風(fēng)波”。第三部分（第17段）：是對全文的總結(jié)，寫了哺乳動物有會下蛋的，有會飛的，還有生活在水里的。四、品讀欣賞，質(zhì)疑再探。1.學(xué)生在小組內(nèi)分角色朗讀課文，選擇讀得好的小組分角色朗讀給全班同學(xué)聽，其余學(xué)生聽后評價。2.出示問題：（1）哺乳動物有哪些特征？最重要的特征是什么？（哺乳動物的特征：哺乳動物大多數(shù)是胎生的，都是吃奶長大的。哺乳動物的基本特點是靠母體的乳腺分泌乳汁哺育初生幼體。）②小猴子的收獲是什么？（怪我知識太少，真沒想到哺乳動物有會下蛋的，有會飛的，還有生活在水里的呢?。┘偃缒闶切『镒樱銜ν檎f些什么？（我以后要努力學(xué)習(xí)，學(xué)會更多的知識，不再因為缺乏知識而產(chǎn)生誤會。）3.感受風(fēng)波。（1）第一場風(fēng)波。小猴子為什么把鴨嘴獸們攔住呢？（我們哺乳動物都是胎生的，可我上次看見你在下蛋，你是鴨子一類的吧？）鴨嘴獸們參加動物聯(lián)歡會了嗎？（參加了?。槭裁?？（鴨嘴獸笑笑說：“哺乳動物都是吃奶長大的，我是先生蛋再孵出娃娃。我的肚子上有乳腺，你看，我的小寶寶是吃奶長大的?！保┬『锸窃鯓悠较L(fēng)波的？（小猴說：“原來是這樣。對不起，請進吧！”）從這部分課文中你了解了哺乳動物的什么特征？（胎生，小動物吃母乳長大。）教師補充鴨嘴獸的有關(guān)知識：鴨嘴獸是世界馳名的珍稀動物，產(chǎn)于澳大利亞南部及塔斯馬尼亞，是現(xiàn)存最原始的哺乳動物之一。它是最古老而又十分原始的哺乳動物，早在2500萬年前就出現(xiàn)了。它本身的構(gòu)造，提供了哺乳動物由爬行類進化而來的許多證據(jù)。母體雖然也分泌乳汁哺育幼仔成長，但卻不是胎生而是卵生。即由母體產(chǎn)卵，像鳥類一樣靠母體的溫度孵化。母體沒有乳房和乳頭，在腹部兩側(cè)分泌乳汁，幼仔就伏在母獸腹部上舔食。（2）感受第二場風(fēng)波。小猴子為什么把蝙蝠也拒之門外呢？（因為蝙蝠能在天上飛。）蝙蝠參加聯(lián)歡會了嗎？（參加了?。槭裁?？（蝙蝠說：“我不是鳥，我是哺乳動物，我是胎生的，我的小娃娃也是吃奶長大的?！鄙窖?qū)π『镎f：“蝙蝠是哺乳動物，我看見她喂奶的?！保┬『锸窃鯓悠较L(fēng)波的？（小猴不好意思地對蝙蝠說：“請進！”）教師補充蝙蝠的有關(guān)資料：蝙蝠的翼是在進化過程中由前肢演化而來。蝙蝠中的多數(shù)還具有敏銳的聽覺定向（或回聲定位）系統(tǒng)，可以通過喉嚨發(fā)出超聲波然后再依據(jù)超聲波回應(yīng)來辨別方向、探測目標(biāo)的。因為蝙蝠的體表無羽而有毛,口內(nèi)有牙齒,體內(nèi)有膈將體腔分為胸腔和腹腔,這些都是哺乳動物的基本特征，更重要的是，蝙蝠的生殖發(fā)育方式是胎生哺乳，而下像鳥類那樣卵生，這一特征說明蝙蝠是名副其實的哺乳動物。（3）感受第三場風(fēng)波。小猴子為什么把藍(lán)鯨和海豚都攔住了？（小猴認(rèn)為它們是海里的魚。）它們參加聯(lián)歡會了嗎？（參加了。）為什么？（海豚說：“我們住在海里，可是和魚不一樣。魚用鰓呼吸，我們用肺呼吸。我們也是生娃娃喂奶的哺乳動物?！保┐笙笾飨窃趺凑f的？（鯨和海豚最早也是住在陸地上的哺乳動物，后來住到海里去了。）教師補充海豚的有關(guān)知識：海豚是與鯨魚和鼠海豚密切相關(guān)的水生哺乳動物，廣泛生活在大陸架附近的淺海里，偶見于淡水之中。海豚大約包括了20幾個屬中的60多個種，其中海豚科是鯨目中最大的一科，大約于1000萬年前的中新世進化而成。各種海豚的長度從米到米，重量從40千克到10噸不等，它們主要以魚類和軟體動物為食。海豚是智商最高的動物之一，有著看起來友善的形態(tài)和愛嬉鬧性格的它們，在人類文化中一向十分受歡迎。學(xué)生閱讀資料“鯨的自述”——大家好，我是一頭龐大的鯨，全世界最大的動物就是我們鯨了。在我們的家族里，最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千多公斤呢！我們生活在海洋里，因為體形像魚所以許多人都管我們叫鯨魚，其實我們并不屬于魚類，而是屬于哺乳動物。我們藍(lán)鯨和魚的最大區(qū)別就在于我們是用肺呼吸的，而且是胎生的。而魚則是用鰓呼吸的，卵生的，所以我們是哺乳類動物而不是魚類。我們的種類很多，比如藍(lán)鯨、白鯨、虎鯨等等。不過，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。五、總結(jié)收獲，分角色朗讀。1.多媒體課件出示：小猴摸摸頭說：“怪我知識太少，真沒想到哺乳動物有會下蛋的，有會飛的，還有生活在水里的呢！”2.交流體會：這里講述了小猴在動物聯(lián)歡會上獲得的知識——哺乳動物有會下蛋的，有會飛的，還有生活在水里的，以及小猴的自責(zé)——知識太少。3.教師小結(jié)：小猴獲得的知識應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)課文后獲得的知識，小猴的自責(zé)也是我們所應(yīng)該受到的警醒。4.學(xué)生自由選擇角色，分角色朗讀課文，再讀的過程中根據(jù)自己的理解加上動作、神態(tài)。師生評議，指導(dǎo)朗讀。六、拓展延伸，積累實踐。1.小組交流：學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲？（學(xué)生自由交流。）2.教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們走進哺乳動物朋友的聯(lián)歡會，收獲真不少，但是關(guān)于動物朋友的奧秘還有很多很多，《少年百科全書》和《動物世界》電視欄目里有很多相關(guān)的知識，希望大家閱讀或收看探索動物世界的更多的奧秘。3.補充了解：哺乳動物的起源——最古老的哺乳動物是一種體型較小、長約12厘米、類似鼠青的動物，接近于今天的單孔類，它們最早出現(xiàn)在距今約億年的三疊紀(jì)。它們是3億年前被稱為單孔類爬行動物的后裔。這些原始的哺乳動物在侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)（億年前至6500萬年前）進化為不同的類群。絕大多數(shù)早期哺乳動物是肉食性的，但有一些以植物為食，如鼠、河貍等生活在樹上的多節(jié)類動物。今天的有袋類、食蟲類和靈長類動物最早出現(xiàn)在白堊紀(jì)（億年前至6500萬年前）?？铸堅诎讏准o(jì)末期滅絕后，這些更加現(xiàn)代的哺乳動物擴散至每一塊大陸，進化為數(shù)以千計的新物種。七、課外作業(yè)。1.把你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中學(xué)到的新知識告訴你的家人。2.收集有關(guān)哺乳動物的資料?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計】1.給加點的字注音。（）（）（）（）（）長頸鹿門票乳腺胎生蝙蝠（）（）（）（）（）薄膜藍(lán)鯨疑惑魚鰓心肺2.詞語練習(xí)。（1）辨字組詞。哺（）票（）膜（）鯨（）博（）捕（）漂（）摸（）鰓（）搏（）（2）把詞語補充完整。（）分（）秒全（）貫（）（）釘（）鐵（）高（）下?lián)u（）擺（）（）七（）八（）（）不屈氣勢（）（）（）身（）骨3.選擇合適的詞語。持續(xù)繼續(xù)陸續(xù)（1）戲散了，看戲的人（）走出戲院。（2）那歡樂的日子（）了很久，全家的人都為我那一刻的表演感到自豪。強烈激烈猛烈熱烈（3）即使狂風(fēng)（），刮得連人都站不穩(wěn)，但是（）的責(zé)任感使得他堅守在自己的崗位上，不敢有絲毫的懈怠。4.給動物分分類。獅子鯉魚蜂鳥鷹鴨嘴獸青魚蟬海豚蝙蝠翠鳥蝴蝶鯽魚蜻蜒（1）哺乳動物：（2）鳥類：（3）魚類：（4）昆蟲：【課堂作業(yè)新設(shè)計】參考答案1.給加點的字注音。（jǐnɡ）（piào）（xiàn）（tāi）（biānfú）長頸鹿門票乳腺胎生蝙蝠（mó）（jīnɡ）（yíhuò）（sāi）（fèi）薄膜藍(lán)鯨疑惑魚鰓心肺2.詞語練習(xí)。（1）辨字組詞。哺（哺乳）票（門票）膜（薄膜）鯨（藍(lán)鯨）博（脈搏）捕（捕捉）漂（漂流）摸（撫摸）鰓（魚鰓）搏（搏斗）（2）把詞語補充完整。（爭）分（奪）秒全（神）貫（注）（斬）釘（截）鐵（居）高（臨）下?lián)u（搖）（擺）擺（橫）七（豎）八（堅）（強）不屈氣勢（宏）（偉）（粉）身（碎）骨3.選擇合適的詞語。持續(xù)繼續(xù)陸續(xù)（1）戲散了，看戲的人（陸續(xù)）走出戲院。（2）那歡樂的日子（持續(xù)）了很久，全家的人都為我那一刻的表演感到自豪。強烈激烈猛烈熱烈（3）即使狂風(fēng)（猛烈），刮得連人都站不穩(wěn)，但是（強烈）的責(zé)任感使得他堅守在自己的崗位上，不敢有絲毫的懈怠。4.給動物分分類。獅子鯉魚蜂鳥鷹鴨嘴獸青魚蟬海豚蝙蝠翠鳥蝴蝶鯽魚蜻蜒（1）哺乳動物：獅子鴨嘴獸海豚蝙蝠（2）鳥類：蜂鳥鷹翠鳥（3）魚類：鯉魚青魚鯽魚（4）昆蟲：蟬蝴蝶蜻蜒【板書設(shè)計】聯(lián)歡會的風(fēng)波第一場風(fēng)波鴨嘴獸下蛋生蛋再孵出娃娃小寶寶是吃奶長大的第二場風(fēng)波蝙蝠在天上飛胎生小娃娃也是吃奶長大的第三場風(fēng)波藍(lán)鯨和海豚海里的魚用肺呼吸生娃娃喂奶知識太少【課后反思】《聯(lián)歡會的風(fēng)波》教學(xué)反思《聯(lián)歡會的風(fēng)波》這篇課文是一篇融知識性、趣味性為一體的童話故事。它用童話的形式給我們介紹了一些有關(guān)哺乳動物的新知識，同時告訴我們，大自然是神奇而美妙的，只有不斷探索，才能有所收獲。學(xué)習(xí)本文能激發(fā)學(xué)生關(guān)注大自然、關(guān)注動物世界的情感。本文是一篇略讀課文。它內(nèi)容淺顯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，語言平實，但描述富有情趣，適宜兒童自己閱讀和合作探究。教學(xué)中盡量調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，通過分角色朗讀感受課文內(nèi)容，了解哺乳動物的特點。教學(xué)中，我主要從以下幾個方面引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。第一步：激趣導(dǎo)入、引入新課。興趣是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的強大動力，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法才能變被動為主動，變厭學(xué)為樂學(xué)。在這個環(huán)節(jié)，我設(shè)計了兩個問題：同學(xué)們一定都非常喜歡動物吧！你喜歡什么動物？為什么喜歡？在學(xué)生自由交流的基礎(chǔ)上，教師告訴學(xué)生