六年級下冊實用語文工作計劃

優(yōu)選--小學(xué)小學(xué)六年級的下冊適用的語文的工作總結(jié)計劃優(yōu)選--小學(xué)小學(xué)六年級的下冊適用的語文的工作總結(jié)計劃優(yōu)選--小學(xué)小學(xué)六年級的下冊適用的語文的工作總結(jié)計劃小學(xué)六年級下冊語文工作總結(jié)光陰似箭，光陰似箭，片刻一學(xué)期的教課工作馬上結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級的語文教課工作，回首這一學(xué)期的教課工作，感想頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特色，自己在本學(xué)期對語文教課工作做了些調(diào)整，經(jīng)檢測也獲得了一些成績，現(xiàn)作出總結(jié)。一、提升教課質(zhì)量的做法(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)俗語說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。所以，我在教課不一樣的知識點時，都聯(lián)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教課上，我依據(jù)語文的一般教課模式進行，注意理清文章的脈絡(luò)，浸透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、歸納段意、歸納主要內(nèi)容、領(lǐng)會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技術(shù)，并進行遷徙學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到貫穿交融的成效。(三)做好轉(zhuǎn)差工作本班共31名學(xué)生，極需幫助的差生大體有五名，提升他們的成績，對提升全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生擬定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。其他我還設(shè)了夸獎獎勵的制度，形成了競爭的體系。經(jīng)過單元小測，檢查他們的學(xué)習(xí)成效，及時給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。二、存在問題與不足1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆劃掌握的不好，錯別字比許多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。3、教課中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的踴躍性不高，還沒有養(yǎng)成優(yōu)異的課外閱讀習(xí)慣。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。三、今后努力的方向和假想2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，展開豐富多彩的語文實踐活動。4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)變工作。5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提升語文涵養(yǎng)的同時，要增強德育工作，重視學(xué)生思想品道德為習(xí)慣的培育。一、基本狀況歸納二、努力做好教課慣例工作三，想法想法提升學(xué)生課堂參加學(xué)習(xí)的興趣。四、側(cè)重提升自己的業(yè)務(wù)水平。一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認(rèn)識到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。所以我不停更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不停提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺增強教課基本功訓(xùn)練。其他，還充分利用業(yè)余時間不停研究《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教課理論和書本，為適應(yīng)現(xiàn)代化教課的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提升打下堅固的基礎(chǔ)。(三)狠抓課堂慣例的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較側(cè)重學(xué)生課堂慣例的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂慣例落實好。經(jīng)過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以優(yōu)異的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推進課堂教課質(zhì)量的進一步提升。經(jīng)過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中獲得了比較滿意的成績，教課質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后，還要百折不撓地搞好教育教課工作，千錘百煉，英勇創(chuàng)新，累積豐富的經(jīng)驗。五、不足及今后努力的方向經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教課成就。我理解到這其實不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提升，如何共同提升學(xué)生的語文水平。所以，無論如何辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向長輩學(xué)習(xí)，爭取進步。一、“備好課”是搞好語文教課的前提。教課就是教與學(xué)，二者是互相聯(lián)系，不行切割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，認(rèn)識和解析學(xué)生狀況，有針對地教對教課成功與否至關(guān)重要。最先接觸教課的時候，我還不懂得認(rèn)識學(xué)生對教課的重要性，不過專心研究書本，教材，想方想法律課堂生動，學(xué)生易接受。本班的同學(xué)比較寂靜，上課氛圍不夠踴躍，經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)與努力狀況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒有照料到整體，我備課時也沒有注意到這點，所以教課成效不如理想。今后可以看出，認(rèn)識及解析學(xué)生實質(zhì)狀況，腳踏實地，詳盡問題詳盡解析，做到因材施教，對授課成效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教課實踐中獲得了考據(jù)。教課中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分也許備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氛圍和踴躍性，曾有一位長輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白費心計?！蔽依斫獾絺湔n的重要性，所以，每天我都花銷大批的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法，不滿意就不竣工。固然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的踴躍性，上課成效就好。但同時又要有駕御課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教課。所以上課必定要想法律學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，授課生動，難易適中照料所有，就自然可以吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感覺到一種自然氛圍。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感覺有點愧疚，因為有時我其實不可以很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上沒心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就遇到影響，而且把這帶到教課中，讓本來正常的授課遇到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教課成效。我此后一定努力戰(zhàn)勝，研究方法，采納有益方法解決中間困難。二、“上好課”是搞好語文教課的要點。提升學(xué)生的素質(zhì)要點在課堂，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”，其實到現(xiàn)在依舊合用。要達(dá)到這個要求，老師就要具備以下三個因素。一要有駕御課堂的能力。課堂教課是師生的互動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，能使課堂教課達(dá)到理想的成效。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教課的成效，老師的課堂應(yīng)變和駕御的能力相當(dāng)重要。上課的內(nèi)容豐富、充分，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照料全體，就自然可以吸引住學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。二要有健康充分的精力。課堂教課的氛圍是一個相當(dāng)重要的話題，師生互動的課堂是一個互相影響的場所，老師健康的精神和充分的精力，能使學(xué)生遇到傳染和激勵，使學(xué)生更輕易地進入到角色中去，適應(yīng)課堂教課的需要。在這一方面，我感覺很深。有時因為心情不好也許學(xué)生發(fā)買賣外等狀況時，我情緒低落，整個課堂就十分煩悶，教課成效顯然不理想;而當(dāng)我情緒好時，教課語言生動、語氣抑揚頓挫，學(xué)生也興趣盎然，教課成效極好。三要有足夠堅毅的愛心。因為語文的特別狀況，學(xué)生在不停學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng);其他，因為各樣原由，學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾瓜葛也許違紀(jì)的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教課次序遇到這樣或那樣的沖擊。假如對這些學(xué)生恩賜冷眼也許嚴(yán)格的責(zé)備，都會造成他們的反叛情緒，結(jié)果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí)。所以，給學(xué)生以愛心就特別重要。針對學(xué)習(xí)上的差生，我擬定了詳盡的輔優(yōu)補差計劃;對上課違紀(jì)的現(xiàn)象，我采納指引和關(guān)懷的方法，其實不是簡單粗暴的對待他們。經(jīng)過一段時間的努力，獲得了十分踴躍的成效。三、“及時反響”是搞好語文教課的有力增補。課本上的知識要真切變成學(xué)生自己的東西，還需要牢固，那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不行少，老師就要及時地獲得反響信息，以填充課堂教課中的一些不足。獲得及時的反響信息的門路是及時批閱學(xué)生的作業(yè)、合時的家訪工作和合適的課外訓(xùn)練。一要及時批閱學(xué)生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教課的連續(xù)，從作業(yè)中老師可以發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認(rèn)真地批閱作業(yè)，有時一套作業(yè)要批閱一兩個小時，以其從中總結(jié)一些課堂教課中的疏漏。在批閱學(xué)生作文時，我堅持采納詳批，并老是恩賜必定的考語，鼓舞學(xué)生常常練筆。二要合時做好家訪工作。語文教課的又一個特色是需要家長的督促和協(xié)助，比方學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在必定程度上有益于搞好語文的教課。我常常采納電話家訪的方式與家長獲得聯(lián)系，合時認(rèn)識學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)狀況，和央求家長恩賜幫助，獲得了很好的成效。三要合適組織課外訓(xùn)練。語文是語言，除了課堂成效以外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織學(xué)生多讀，采納多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進行合適的