數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作內(nèi)容的總結(jié)

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工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作舉行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析勞績(jī)的缺乏，從而得出引以為戒的閱歷。下面是我整理的數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作內(nèi)容的總結(jié)，接待閱讀!

數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作內(nèi)容的總結(jié)1

匆促的一學(xué)期終止了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有籌劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、專(zhuān)心鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我承擔(dān)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我專(zhuān)心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了切實(shí)的傳授學(xué)識(shí)，我經(jīng)常虛心向有閱歷的教師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中展現(xiàn)的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在的，四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要專(zhuān)心想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難。譬如：用5個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時(shí)候積，什么處境下積最小。如何用長(zhǎng)方形紙折出75的角等。假設(shè)教師課前不很好的研究，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將熟悉主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)熟悉主體的主動(dòng)進(jìn)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，用心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從奇怪逐步升華為興趣。通過(guò)用心設(shè)計(jì)，高明地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近進(jìn)展區(qū)，促成學(xué)生對(duì)新學(xué)識(shí)意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地體驗(yàn)探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過(guò)程中，進(jìn)展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1.提防課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我特別提防創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)空氣，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能對(duì)比直觀形象地理解學(xué)識(shí)。

2.提防作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。提防學(xué)生主動(dòng)獲取學(xué)識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。提防作業(yè)批改的實(shí)時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。

3.提防學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法舉行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.提防與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱心和充滿的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)懇、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好勞績(jī)，獲得告成時(shí)，要給以慶祝和激勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭遇挫折時(shí)，要給以撫慰和支持。并激勵(lì)學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。

數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作內(nèi)容的總結(jié)2

本學(xué)期我承擔(dān)高一(1)、(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，根本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，直線與方程等內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教導(dǎo)教學(xué)

1、合理使用教科書(shū)，提高課堂效益。

對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課務(wù)必處理的。生動(dòng)使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問(wèn)題，教師應(yīng)專(zhuān)心理解課標(biāo)，對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要屢屢螺旋上升，逐步加深。

2、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn)，促使他們?nèi)タ磿?shū)，去動(dòng)腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)才能。

(1)、本小節(jié)主要講了哪些根本概念，有哪些留神點(diǎn)?

(2)、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的.，你看過(guò)之后能否復(fù)述一遍?

(3)、對(duì)照課本上的例題，你能否回復(fù)課本中的練習(xí)。

(4)、通過(guò)預(yù)習(xí)，你有哪些疑問(wèn)，把它寫(xiě)在“數(shù)學(xué)摘抄本”上，而且從來(lái)沒(méi)有要求學(xué)生理應(yīng)記什么不理應(yīng)記什么，而是讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)什么有用，什么沒(méi)用(對(duì)于個(gè)體而言)少數(shù)學(xué)生的問(wèn)題具有確定的代表性，也有確定的生動(dòng)性。這些要求剛開(kāi)頭實(shí)施時(shí)，還有確定困難，有些學(xué)生還不夠自覺(jué)，通過(guò)一個(gè)階段的實(shí)踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取學(xué)識(shí)和才能的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師變更以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問(wèn)題和問(wèn)題情境，操縱以及解答疑問(wèn)的方法，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的才能。

在崇敬學(xué)生主體性的同時(shí)，我也考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，要因材施教，挖掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到根基分流，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類(lèi)教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于問(wèn)題我沒(méi)有急于報(bào)告學(xué)生答案，讓他們?cè)诮涣髦姓乒軐W(xué)識(shí)，在議論中提高才能。盡量讓學(xué)生察覺(jué)問(wèn)題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。

4、在課后作業(yè)，反應(yīng)練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能。

課后作業(yè)和反應(yīng)練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和穩(wěn)定舊課，還磨練了學(xué)生的自學(xué)才能。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓學(xué)生歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反應(yīng)教學(xué)效果，通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。

二、教導(dǎo)創(chuàng)新

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的根基學(xué)識(shí)，這些根基學(xué)識(shí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。不成能再有什么學(xué)識(shí)層面的創(chuàng)新了。更不成能要求學(xué)生研發(fā)創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論。因此，我個(gè)人認(rèn)為數(shù)學(xué)教導(dǎo)創(chuàng)新理應(yīng)著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過(guò)程，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言就是——“認(rèn)知建?！?。而這過(guò)程的創(chuàng)新理應(yīng)表達(dá)在以下三個(gè)方面：

1、勤于斟酌：

創(chuàng)新的前題是理解。我們知道，數(shù)學(xué)離不開(kāi)概念，由概念又引伸出性質(zhì)，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來(lái)。對(duì)定理、公式少不了要舉行規(guī)律推理論證，形成這些論證的理路需要思維過(guò)程。為此，我們首先務(wù)必讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象有所理解。由于數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)的獲得主要憑借慌張思維活動(dòng)后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知布局。

這就需要拼棄過(guò)去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論，然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解，就需要勤于斟酌。對(duì)學(xué)識(shí)和方法要多問(wèn)幾個(gè)為什么?如：為什么要形成這個(gè)概念?為什么要導(dǎo)出這天性質(zhì)?這天性質(zhì)、定理、公式有什么功能?如何應(yīng)用?勤于斟酌的表現(xiàn)還在于對(duì)認(rèn)知過(guò)程的不斷反思、回想，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和告成的閱歷。制止墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。

2、擅長(zhǎng)提問(wèn)：

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過(guò)查看、感知學(xué)習(xí)的對(duì)象以后，要學(xué)會(huì)分析，要有自己的見(jiàn)解，不要人云亦云，要擅長(zhǎng)挖掘自己尚不領(lǐng)會(huì)的問(wèn)題，多角度，全方位地探究，并提出質(zhì)疑。作為一個(gè)中學(xué)生，不見(jiàn)得也毋須什么問(wèn)題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象提出多角度的問(wèn)題，尤其是擅長(zhǎng)提出別致的具有獨(dú)特見(jiàn)解的問(wèn)題。我認(rèn)為會(huì)提問(wèn)是創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)志。

3、解決問(wèn)題：

學(xué)數(shù)學(xué)離不開(kāi)解題，解題是在掌管所學(xué)學(xué)識(shí)和方法的根基上舉行運(yùn)用。解題可以訓(xùn)練技巧，磨煉意志。在解題過(guò)程中，首先應(yīng)判斷解題的大方向，大致有什么思路，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過(guò)程中，要留神聯(lián)想，要學(xué)會(huì)用不同的立意、不同的學(xué)識(shí)、不同的方法去斟酌，并擅長(zhǎng)在解題全過(guò)程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路?是否走入死胡同?有沒(méi)有出錯(cuò)?需要實(shí)時(shí)調(diào)整，擯棄障礙。這樣長(zhǎng)期形成習(xí)慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。

這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志。為了讓學(xué)生達(dá)成這個(gè)境界，務(wù)必讓學(xué)生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思、回想，積累閱歷，鞏固解題意識(shí)，提高才能。從他們的閱歷中我體會(huì)到數(shù)學(xué)的核心——問(wèn)題;總結(jié)出解決問(wèn)題的途徑——問(wèn)的是什么、有什么、還有什么、是什么;教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)勤于斟酌、擅長(zhǎng)提問(wèn)、解決問(wèn)題。

數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作內(nèi)容的總結(jié)3

這學(xué)期我在高三(6)(7)班當(dāng)數(shù)學(xué)老師。這學(xué)期，在組長(zhǎng)的率領(lǐng)下，我們可以發(fā)揮集體聰慧，共同努力提高我們班的數(shù)學(xué)勞績(jī)?，F(xiàn)在我來(lái)總結(jié)一下這學(xué)期的教學(xué)工作

一、努力工作，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)

(1)能專(zhuān)心閱讀大量材料，做好每節(jié)課的打定，留神所選題目的典型性和層次性，不要講不該講的，但要保證重點(diǎn)講解透徹。努力探索每節(jié)課適用的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂。

(2)在課堂教學(xué)中，留神平行班學(xué)生根基差的特點(diǎn)，細(xì)致分析寫(xiě)在黑板上，總結(jié)重要問(wèn)題的解題策略，做好

(3)備考小組統(tǒng)一練習(xí)。一般復(fù)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持每周做三次選擇填空和兩次綜合練習(xí)。由于我教的課是平行課，所以我更提防學(xué)生根基學(xué)識(shí)的訓(xùn)練和興趣的培養(yǎng)，所以我有針對(duì)性地裁減了練習(xí)。

(4)實(shí)時(shí)批改作業(yè)，對(duì)典型錯(cuò)誤實(shí)時(shí)反應(yīng)，對(duì)片面學(xué)生舉行面簽。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

(5)利用晚自習(xí)時(shí)間向一些學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)方法舉行個(gè)別指導(dǎo)，使片面學(xué)生學(xué)習(xí)勞績(jī)及學(xué)習(xí)興趣有所提高。

(6)自身做大量習(xí)題，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。取精華，去糟粕，反應(yīng)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有效率。

(7)積極加入教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能聽(tīng)各位老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事議論新課改方向及試題，并預(yù)料今年高考方向，明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn)。

二、關(guān)切學(xué)生成長(zhǎng)

學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí)，還有做人。

(1)抓住合理機(jī)遇，對(duì)學(xué)生舉行德育教導(dǎo)。譬如遲到，學(xué)習(xí)散漫等。取得效果還是較好的，樹(shù)立教師的威信，贏得學(xué)生崇敬。

(2)關(guān)切學(xué)生考前的心理變化，探索方法消釋學(xué)生的焦慮，不自信因素，幫學(xué)生樹(shù)立信仰。

(3)教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo)。抓住每一次小測(cè)考試的機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分才能。如選擇填空要尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑，對(duì)解答題要模范作答，努力做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”。并指導(dǎo)學(xué)生的答題依次及考場(chǎng)上的心理調(diào)理，扶助學(xué)生樹(shù)立信仰，校正學(xué)生不良答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略。

總之，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高自己綜合方面的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作內(nèi)容的總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間，20__年的教學(xué)工作已畫(huà)上圓滿的句號(hào)。本學(xué)年中，我承受一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?；厥鬃哌^(guò)的歲月，內(nèi)心有些許的欣慰，也有幾分感慨。現(xiàn)將20__年工作總結(jié)如下：

一、思想工作

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。更加是剛走上工作崗位的我，對(duì)于教師的根本工作還很目生，如：怎樣講課、怎樣操縱課堂紀(jì)律、怎樣合理安置自己各項(xiàng)工作、如何與家長(zhǎng)相處等。為了早日勝任我的工作，我積極聽(tīng)備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)的課;實(shí)時(shí)向師傅請(qǐng)教;同時(shí)閱讀大量書(shū)籍，如《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等書(shū)刊，從中攝取養(yǎng)分，彌補(bǔ)我教學(xué)閱歷的缺乏。

二、教導(dǎo)教學(xué)工作

這學(xué)期，本人承擔(dān)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能自覺(jué)做到專(zhuān)心鉆研新課標(biāo)、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，不斷學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段生動(dòng)運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等才能。而且在教學(xué)中實(shí)時(shí)反思，察覺(jué)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，并積極尋求解決對(duì)策。

在教學(xué)中我能夠針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教學(xué)中我提防引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。

在重視課堂教學(xué)的同時(shí)我也更加重視對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生每天做的作業(yè)我都實(shí)時(shí)的批改并講解，并利用學(xué)生的.課余時(shí)間找學(xué)生改錯(cuò)舉行復(fù)批。

三、考勤方面

本學(xué)期，我每天堅(jiān)持按時(shí)上下班。學(xué)校給我安置的各項(xiàng)工作我都能實(shí)時(shí)到崗，專(zhuān)心負(fù)責(zé)地完成自己所承受的任務(wù)。而且整個(gè)學(xué)期只請(qǐng)了半天假。

四、工作中存在的缺乏

作為一名新教師，我懷著滿腔熱心積極開(kāi)展工作，但是由于閱歷缺乏，我的工作中還存在好多問(wèn)題。

(一)沒(méi)有合理調(diào)配工作時(shí)間

這學(xué)期我剛加入工作，由于沒(méi)有工作閱歷，繁雜的工作讓我有點(diǎn)應(yīng)付不來(lái)。每周要上16節(jié)課，課間或者午休就要找學(xué)生改作業(yè)，(由于我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，所以學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量不高，致使我的復(fù)批任務(wù)就很重。學(xué)生的空余時(shí)間我都得爭(zhēng)取找一兩個(gè)學(xué)生改作業(yè)。)下班之后還要批作業(yè)，還要打定其次天的課，每天都得忙到11點(diǎn)多鐘。在眾多的工作中，批改作業(yè)的時(shí)間占用太多，致使備課不夠充分，同時(shí)也休息不好。

(二)課堂中存在的問(wèn)題

1、有時(shí)課前打定不夠充分。

2、講課時(shí)的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練(有時(shí)感覺(jué)個(gè)別學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)明白我就在啰唆的講一遍，其實(shí)老師的語(yǔ)言越羅嗦學(xué)生聽(tīng)課的效果反而不好)。

3、組織課堂教學(xué)的方法不得當(dāng)。雖然我也會(huì)運(yùn)用多種組織教學(xué)的方法，如小組評(píng)比，運(yùn)用肢體語(yǔ)言、面部表情操縱課堂，但是當(dāng)課堂展現(xiàn)突發(fā)時(shí)間時(shí)我就沒(méi)有手段了。

4、課堂上不能很好地操縱自己的心緒，當(dāng)課堂很亂的時(shí)候我會(huì)氣急敗壞的摔東西。我想理應(yīng)有比摔東西更有效的手段來(lái)解決這種僵局。

5、課堂對(duì)學(xué)生回復(fù)問(wèn)題語(yǔ)言和模樣的訓(xùn)練不到位，這也表達(dá)了我課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)缺乏，肆意性太大。二班同學(xué)這方面訓(xùn)練的就對(duì)比到位，那是由于在課堂上有模范，某個(gè)學(xué)生回復(fù)問(wèn)題模樣標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪量我就大肆表?yè)P(yáng)，結(jié)果同學(xué)們回復(fù)問(wèn)題時(shí)都留神模樣和聲音。在一班上課時(shí)只有課堂上展現(xiàn)這中模范我才會(huì)激勵(lì)他們，而當(dāng)沒(méi)有模范展現(xiàn)時(shí)我就沒(méi)有要求，其實(shí)不管有沒(méi)有模范的展現(xiàn)我都理應(yīng)有意識(shí)的為全班同學(xué)樹(shù)立一個(gè)模范，并且嚴(yán)格要求他們。

6、課堂上表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)太少，對(duì)學(xué)

回復(fù)問(wèn)題后的反應(yīng)不到位，沒(méi)有等待意識(shí)。

(三)作業(yè)批改中存在的問(wèn)題。工作了半年，我總是感覺(jué)自己的課下個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)的人員和內(nèi)容的安置不夠合理。每個(gè)月學(xué)校都要檢查一次作業(yè)，每次檢查的時(shí)候我都沒(méi)有復(fù)批完，我總是在誹謗學(xué)生，從來(lái)都沒(méi)有好好想想是不是自己的工作方法有問(wèn)題。同樣是教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，她們?nèi)齻€(gè)都是班主任，我理應(yīng)比她們更有時(shí)間才對(duì)。想想還是自己的工作方式不對(duì)。一是改作業(yè)不實(shí)時(shí)，積累多了改起來(lái)就更難改了;二是改作業(yè)的時(shí)間和人員調(diào)配的不合理，其實(shí)每個(gè)班大約有20人的作業(yè)出錯(cuò)較少，可以利用課間改正，其余錯(cuò)的對(duì)比多的可以利用中午的大塊時(shí)間改正，并且爭(zhēng)取當(dāng)天的錯(cuò)題當(dāng)天改完。

我深知，作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌管合理的工作方法，做好教導(dǎo)教學(xué)工作籌劃。我們?cè)诮虝?huì)學(xué)生“活到老，學(xué)到老”的同時(shí)自也理應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新教導(dǎo)理念，不斷的提高自己，這樣才能賦予下一代更好的教導(dǎo)!我相信一個(gè)擅長(zhǎng)斟酌的我，下學(xué)期的工作確定會(huì)更有成效。

數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作內(nèi)容的總結(jié)5

時(shí)間在不經(jīng)意間悄然而逝，不知不覺(jué)半年的教學(xué)工作已離我遠(yuǎn)去。雖然只有短短的半年，但從中的體會(huì)與啟發(fā)讓我受益非淺。這學(xué)期我所任的是一年級(jí)(_)和(_)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個(gè)班共106人。在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切支持下，在同事們的扶助合作下，我本著新教改的教導(dǎo)理念，專(zhuān)心鉆研新教材，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，大膽地嘗試了以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為目標(biāo)的新教法。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，學(xué)生適應(yīng)生活和解決實(shí)際問(wèn)題的才能都有了較大的出息，學(xué)生創(chuàng)新思維也得到了確定的開(kāi)發(fā)?，F(xiàn)將概括工作總結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一向在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。通過(guò)閱讀大量教導(dǎo)教學(xué)方面的書(shū)籍，提高自己的教導(dǎo)手段，完善教學(xué)水平。

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律分散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上舉行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留神力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。課上查看學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立模范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐步養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)課、專(zhuān)心作業(yè)的好習(xí)慣。

2、關(guān)切保護(hù)每個(gè)學(xué)生。作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生落后。如我班_、_同學(xué)，每次上課發(fā)愣，作業(yè)完成難度大。我沒(méi)有放棄他們，而是經(jīng)常利用中午休息，下午課外活動(dòng)，晚上文化餐時(shí)間，手把手的教他們寫(xiě)，抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，細(xì)心的，不斷激勵(lì)他們，并在全班同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他們是聰明的孩子。逐漸的，他們能夠完成作業(yè)，而且勞績(jī)也有了的進(jìn)步，雖說(shuō)在班上學(xué)習(xí)還處于落后位子，但是從集體生活中可以看出來(lái)，他們是喜悅的。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)切每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、甚至學(xué)生嘔吐，我都能盡心扶助，親自動(dòng)手弄明凈。所以只要是課間我在教室里的時(shí)候，學(xué)生都愛(ài)圍在我的身邊，拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話，親熱地在我身上粘粘糊糊，不由自主的叫我媽媽?zhuān)煺嫘膼?ài)的孩子，讓人很有作為人師的成就感。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教導(dǎo)好學(xué)生。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教導(dǎo)、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)輔助，才能把學(xué)生教好。平日我都留神做好這個(gè)工作，更加是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有幾個(gè)同學(xué)不能與同學(xué)友好相處，不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。更加是幺靜楠，行為習(xí)慣極差，安好意識(shí)不強(qiáng)，性格倔強(qiáng)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的屢屢教導(dǎo)，現(xiàn)在變更很大，根本能遵守學(xué)校的學(xué)生模范了。