2022八年級語文下冊教學計劃15篇

202215教學目標礎(chǔ)實力，達到基本寫作要求。晰；寫出自己的真情實感。在作文中寫出有特性的東西，作文要創(chuàng)新，有顯明的特性特征。感受啟發(fā)和相識。詳細措施1、命題上應盡量想方設法引導學生從自身實踐活動中心。2、寫作內(nèi)容上留意引導學生去感受生活，思索生活，3、作文修改上可讓學生反復閱讀自己的初稿修改，更最終達到文質(zhì)兼美的效果。4、作為講評時還應以學生為主體，把例文對比呈現(xiàn)，讓學生自己去感受文章是否符合題旨要求，再經(jīng)過探討探討總結(jié)出好作文的優(yōu)點，不佳作文的修改方案。這樣對學生作學生的寫作實力都會有所提高。第一單元記敘的線索一、訓練目標：1（這是為了突破小學作文的詳寫一件事模式）2、寫作3描寫中穿插適當抒情和爭論的寫作方法，并留意寫好段落間過渡的語言。二、訓練題目：初級：在生活中，肯定有過這樣那樣的事令你激烈，令你興奮，肯定有人關(guān)切過你，幫助過你。這些人或事給你留下了美妙的記憶，珍藏在你的心底?；貞涍@些往事，你會再次激烈，再次受到鼓舞，從而獲得生活的力氣。現(xiàn)在，請高級：1.《我生命里的那抹陽光》寫作指導：《我生命里的那抹陽光》為比方性題目，“陽光”是題眼，“陽光”寓意暖和光明，那個人應像陽光一樣給“我”以暖和，又給“我”最寶貴的啟示，照亮“我”他給了自己怎樣的幫助和暖和，把事情寫詳細，通過敘事既寫出他對“我”的重要性，的確像陽光，賜予心里暖和的正能量，激勵自己人生道路在面臨困難和挫折的時候，接著向前……2.儲蓄人生（這一單元以人生為主題編寫）其次單元借物抒情一、訓練目標：感。征，并融入自己的感情?！扒椤钡钠鹾宵c找準。二、訓練題目：（一句話我們學校里共青路上種植的白楊，白楊寄予著共青團寫學校的操場（運用多種表現(xiàn)手法）200高級：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。中國的二十四節(jié)氣不僅與物候、時令精確對應，而且還有著一個個內(nèi)涵豐富的名字。讓我們看看春季的幾個節(jié)氣：是一種轉(zhuǎn)折，也是一個新舊交替的標記；“驚蟄”就像一個故事，一聲春雷把萬千蟄居沉睡的生命喚醒，就像父親的棒喝，讓頑皮的孩童懂得了奮進；“春分”這一天，太陽正值赤道上方，它將自己的光一絲不茍地均分給了地球南北，顯示出一種公正。請從“立春”、“驚蟄”、“春分”中，任600在這個不尋常的春天里（本單元的寫作內(nèi)容假如出現(xiàn)在上學期第三單元是可行讓學生樹立環(huán)保意識的單元。故教材中的寫作不適用，我們接著深化前兩個單元寫作內(nèi)容）一、訓練目標：（點轉(zhuǎn)換、情節(jié)轉(zhuǎn)換、情感改變……）的目的（二、訓練題目初級：1.消逝了的境的主旨第四單元記敘中的描寫和抒情一、訓練目標：12.寫景寫事記敘文，要在細物、事，情呈現(xiàn)在讀者面前。由感而生。二、訓練題目：初級：1.哲學家常說，一滴水中見大海，一粒沙中見世界。的確如此，即使是我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┢匠Ｐ∈?，例如逢年過節(jié)的風俗，吃飯穿衣的習慣，以及我們各自家鄉(xiāng)的建筑、飲食等，細心探究起來，幾乎每一樣都包含著深厚的關(guān)注我們平常習焉不察的民風民情，探尋日常生活背后的“學問”，肯定會有很多驚喜的發(fā)覺！以“民風民俗”為話題寫一篇文章。2.家鄉(xiāng)的節(jié)日或中國“玩意兒”高級：1.我身邊的奇人或異事叫賣聲……（古文化街）2P160一、訓練目標：了解“書信體作文”的文體特征（書信是生活、學習和工作中用得最廣泛的一種應用文，“文章”。、情真意切，便于表達真情實感，富有感染力（）、表達方式敏捷。可以采納敘事、描寫、抒情、、內(nèi)容不拘，結(jié)構(gòu)自由，不須要困難的過渡承接。、對象很廣泛。、語言要求低。這并不是說語言可以干癟無味，）學會書信的格式留意書信的要求部分。二、訓練題目初級：1也肯定有很多的苦惱無處傾訴，假如不情愿與親人和摯友面對面交談，那就試以書信的形式，向他們放開心扉，傾訴心曲吧。高級：1達，可以有哪些構(gòu)思呢？體作文。（填充一位古人第六單元寫作學寫游記一、訓練目標：點視察留意詳略得當，學會取舍材料。要突出景物的顯明特征,妙用修辭。適當交代有關(guān)風景的學問。融情于景。初級：思索和遐想。自擬題目，寫一篇游記。高級：神話傳聞，歷史故事等，增加文章的文化性、趣味性。名稱：八年級下冊語文作文教學安排文件大?。?8K式：doc本地免費下載下載說明閱讀說明運行平臺：WindowsXP，Windows20xx，Windows7?八年級語文下冊教學安排2一、學生基本狀況勵;也曾和他們座談，大都是自信念不足，怕別人笑話?？仙瑢W敢于主動發(fā)言，努力表現(xiàn)自己，樹立自信。二、教材分析初二下學期的教學內(nèi)容，以復習為主，練習為輔，考試督促;以學生駕馭方法為主，老師講為次;結(jié)合縣里支配，學校實際，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓練，搞好三輪復習。第一輪古文、古詩，名句牢記在心。并建好積累本，隨時積累，養(yǎng)成好習慣。其次輪復習以閱讀為主，加強閱讀練習，讓學生三、實行措施1、細心備課，在備課時，無論學生，教材、教法盡量考慮周全。2材，設計教法，多聽他們的課。3記錄。4、愛好是的老師，努力把學習和學生的生活，事實，產(chǎn)生對語文的愛好。5盡量滿意他們。6、盡努力采納新的教法，和多媒體教學。7會學，善學。一、教材簡析人教版《義務教化課程標準試驗教科書語文》七～主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。交際”也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設計。天的蹤跡，也是一個特別詩化，具有抒情性的活動。第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科在科技活動中練習寫作與口語交際。寫作口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。（含古代詩歌次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番錄、樂于考證的意識。二、教學目標能并使他們駕馭肯定的方法方面設計的學習目標如下。心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。摩記敘文語言的特點。駕馭常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選信息。言詞語。讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。三、班級學生現(xiàn)狀分析慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）課改的學習與探討。四、教學措施1）培育審美情趣，做到既教書又育人。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，提高。重視學生思維實力的發(fā)展。在語文教學的過程中，建性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地其是啟發(fā)式和探討式。。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學引導激勵學生成立課外學習小組，培育合作精神，愛好和成果。優(yōu)化作業(yè)管理，培育學生自主學習，自我管理，加課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。11）抄文學報，熬煉實力，提興奮趣。事，成語解說等，熬煉表達實力。生樹立起學習語文的信念。五、教學進度表（以實際教學周為準第一周語文學習習慣養(yǎng)成教化（2）1（2）其次周2（2）3（2）4第三周5（1）（4）第四周6（2）7（2）8第五周9（2）10（2）寫作口語交際綜合性學習：尋找春天的蹤跡（2）第六周21（2）22（2）23第七周24（3）25（2）綜合性學習寫作口語交際：古詩苑閑逛（1）第八周綜合性學習寫作口語交際：古詩苑閑逛（2）11（2）期中復習第九周第十周12、《羅布泊，消逝的仙湖》（2）13（1）14（1）15第十一周綜合性學習寫作口語交際：科海泛舟（4）16（2）第十二周17（2）18（2）19（1）20第十三周寫作口語交際綜合性學習：到民間采風去（6）第十四周26（2）27第十五周28（3）29（2）30、詩五首（1）第十六周30、詩五首（3）期末復習（3）第十七周期末復習第十八周期末復習第十九周期末復習、期末考試（6）八年級語文下冊教學安排4如下安排。一、教材分析這六個單元分別是：人生歷程，傳記、回憶錄；心靈之小型綜合性學習活動。二、學生狀況分析43努力，全體同學的`語文水平有所提高，尤其是閱讀實力，生仍舊存在水平相對較低，參差不齊的狀況。仍處在朦朧狀態(tài)，學習習慣也比較差，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太能夠主動回答問題。但也有少數(shù)學生狀況較好。有三五個屬于無能為力型，全部的科目都是在混日子，語文也不例外。1／3也能堅持不懈，較能井然有序地支配自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠剛好與老師進行溝通，幫l／2再跟進才能牽強完成作業(yè)。三、學期目標：思想品德目標：激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)建一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。駕馭和運用學問實力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們詳細地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受實力，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提為主。人文素養(yǎng)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。四、達到目標的途徑與措施1、從語文學科的特點動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣。2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，提高。3建性思維。4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地性的學習。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通、擴展課本內(nèi)外、實踐的機會。6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。7生進行分層教學，因材施教。8、依據(jù)當前社會形勢，推行語文素養(yǎng)教化。970％。10、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。八年級語文下冊教學安排5一、指導思想生的現(xiàn)代文閱讀實力、寫作實力和口語交際實力得到提高，具有初步的文學鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力。駕馭語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。二、學情分析為社會主義建設培育有用的人才。三、教材分析本冊教材為20xx年全新改版,共分為六個單元。本學期記敘類文本增加了科學環(huán)保和民俗文化的相關(guān)學、與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，擴寬語文學習和運用的領(lǐng)域?？紤]的。第一單元，是以民俗為主題組織單元?！渡鐟颉酚涗浟藷艋\對于他乃至民族的重要意義。第三單元，是以自然美景，華蜜生活，人所憧憬，奇絕口味精致的語文，并積累一些常用的文言詞語。第四單元，活動·走入演講的現(xiàn)場，云感受他們不同的風格，吸取自己須要的養(yǎng)分。通過記述閱讀見聞，描摹ft水風光，吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者的情思。情懷。四、教學目標課程目標依據(jù)學問和實力、過程和方法、情感看法和價為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學應培育學生酷愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫實力，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中使學生受到愛國主義教化、社會主義思想品德教化和科學思想方法的啟蒙教化，培育學生的創(chuàng)建力，培育愛美的情趣，發(fā)展健康的特性，養(yǎng)成良好的意志品行。五、教學措施性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲瑣的分析和瑣碎機械的練習。生樹立起學習語文的信念。有效提高作文水平。過關(guān)，單元過關(guān)。六、本學期個人提高方面的課例進行探討。筆和閱歷。適應大多數(shù)學生的實際。系統(tǒng)地駕馭學問。駕馭，又熬煉學生的書法。6一、單元分析：選的散文詩，都是作者由事物引發(fā)的心靈之聲。精神，因而更為作者觀賞。《雷電頌》是歷史劇《屈原》中的一個片段，它以“生之抖動，靈之喊叫”撼動人心，它不僅是刻畫屈原典型性格的最重要的一筆，也是屈原斗爭精神的典型體現(xiàn)。）己的志向。《海燕》具有很強的藝術(shù)感染力，創(chuàng)作于俄國1905年革命前夕。作者以“海燕”這個藝術(shù)形象，歡呼即將來臨的革命風暴，為無產(chǎn)階級唱出了一曲充溢戰(zhàn)斗激情的頌歌。美妙事物“守護者”及“奉獻者”的贊美。二、單元教學目標：學問和實力目標：1、了解抒情的表達方式。2、學習詩化的語言，培育學生有感情地朗讀課文的實力。3、把握擬人、象征的寫作手法。過程和方法目標：1感情。2散文詩化語言的風格。情感看法和價值觀目標：妙信念的追求，以及對困難的斗爭精神。三、教學重難點：1、引導學生誦讀，通過對課文的語氣、語調(diào)、重音、朗讀實力。2、賞析精彩語段及關(guān)鍵語句，從而感受散文詩詩化語言的風格。3理解的情感內(nèi)涵。（教學措施）1、本文幾篇或為散文詩，或為戲劇，意蘊豐富，要讓背景和作者經(jīng)驗，深化把握的深層含義。2、本單元的幾篇課文，都有豐富的情感內(nèi)涵，教學中而形成主動的人生看法和正確的價值取向。3、本單元詩化的語言是一個學習的重點，教學中要留讓學生在體驗中感悟語言的凝煉與精致。在語言的學習中要緊扣情感表達，將語言形式與情感內(nèi)容緊密結(jié)合。4、散文詩和歷史劇均富激情，音韻和諧，瑯瑯上口，來，以培育學生的朗讀實力。5彩段落的積累，豐富學生的語言材料。6運用。五、課時支配《雪》2課時《雷電頌》1課時《短文兩篇》1課時22212八年級語文下冊教學安排7便使自己的工作能有序地開展。一、教材簡析綜合性學習、口語交際和寫作四大部分，其中閱讀按話題編排，分為以下六個專題，即華蜜的味道、大海、豐碑、創(chuàng)建的樂趣、生命的救助、志向的印痕；綜合性學習也有五個專題，分別是：中秋佳話、讓世界充溢愛、說不盡的橋、流行歌曲的歌詞、我的發(fā)覺與創(chuàng)建等。該教材有以下突出特點：立足學生實際。體現(xiàn)現(xiàn)代意識。弘揚人文精神。突出開放性。注意策略引導。通過七年級一年的教學，從整體來看，這個班的學生大多數(shù)同學愛好語文學習，好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習愛好和學習看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合實力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。有七分之一的同學語文基礎(chǔ)較好，語文成果優(yōu)異。另有非常之三的同學語文基礎(chǔ)較差，成果仍舊不志向，主要表現(xiàn)在不寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學習愛好不是非常深厚。三、教學目標1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培育學生的健全人格。2問和技能并使他們駕馭肯定的方法方面設計的學習目標如下。A、要留意把握敘事性作品中的人物和事務，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。B揣摩記敘文語言的特點。C、要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明依次，了解常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。D根據(jù)要求篩選信息。E、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復的文言詞語。F復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。G、多角度地視察生活、品嘗生活，捕獲事物的特征，寫出感情真摯的文章。H通。以提高口語表達實力。I、能夠主動參與綜合性學習，駕馭查找資料、搜集信息的基本方法，能與同學合作探究，體驗合作與勝利的喜悅。四、教學措施1、本學期的重點放在基礎(chǔ)較差學生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，激勵后進生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。2要產(chǎn)量。3按類別、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡。4意對舊學問的回顧。5、常常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之老師的依靠心理等。6、語文學習重在積累。因此，平常將定期不定期地向同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)切一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。7端正、整齊的習慣。8、除課堂的大作文外，激勵學生平常多練筆，從句段地得以提高。9等，讓學生在實踐中提高自己的實力。10而異，充分照看到不同學生的特點。五、教學進度支配（略）一、單元說明本單元以民間的文化為主題，幾位文化的名人通過對故人故事的回憶，對生活和藝術(shù)的思索，為我們開啟了琳瑯滿目、異彩紛呈的民間文化寶庫的大門。本單元幾篇文章的共同點是文中所寫離我們似遠猶近，教學時應調(diào)動學生的學問儲備，適量拓展課程資源，較透徹地理解文中的文化情趣，充分激發(fā)其學習的主動性。同時，幾篇課文又都是作者行文風格的杰出代表，學習時應以語言的感悟和積累為核心，深與作者情感共鳴的學習愉悅。二、教學目標1、理解作品的思想內(nèi)容，了解祖國生動豐富、趣味盎然的民間文化。2、加強朗讀教學，揣摩品嘗文章中重要的語句，領(lǐng)悟作者寄寓其中的思想感情。3、駕馭刻畫人物的方法，體會多種表達方式綜合運用的藝術(shù)效果。三、教學重點與難點1、朗讀品嘗，領(lǐng)悟文章的情致，感受作品的意蘊，培育語感。2、自主、合作、探究性閱讀，理解作品的思想內(nèi)容。3、延長閱讀，比較各地的民風民俗，深化對作品的理解。4、培育酷愛祖國博大精深的傳統(tǒng)文化的感情。（教學措施應當為學生示范并引導學生揣摩品嘗文中重要的詞語句子，要留意語言的感悟和積累，還要加強朗讀教學，使學生深化領(lǐng)悟文中的思想情感。民俗”的學問介紹課。加鮮活，更加好玩。本單元的綜合性學習，以“家鄉(xiāng)風情”為主題，設計各種活動方式，全面培育學生的實力?；顒討斢邪才?，有評培育多種實力。五、課時支配222《春酒》1課時《世俗奇人》1課時《寫作與口語交際》22129一、教學目標能并使他們駕馭肯定的方法方面設計的學習目標如下。的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事周密的語言。默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選信息。文言詞語。誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。作文方面做到三點：基礎(chǔ)實力。以提高學生的寫作實力，達到基本寫作要求。能層次分明地、有條理地寫出自己所熟識的人和的真情實感。論文這些文體的基本特征。二、教材分析人教版《義務教化課程標準試驗教科書．語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也人與自然和民俗風情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。遠影響主題設計。詩化，具有抒情性的活動。生關(guān)注科學技術(shù)，在科技活動中練習寫作與口語交際。文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平效。作文教學方面，新編語文教材中寫作和口語交際，一方的實踐活動，主要是培育學生留心視察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的愛好和習慣，培育在欣賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。三、學情分析455553能夠課前按要求自主預習，課堂仔細聽講，課后復習作業(yè)，被動接受學問的意識也較弱，主動思維意識弱；能夠透徹理解學問及學問間的內(nèi)在聯(lián)系還比較困難；合作、探究學習意識還比較薄弱。學問基礎(chǔ)不扎實，口頭表達與書面表達存在好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和學問難本學科更加注意考察學生理解,運用實力,對學生駕馭學問的深度和廣度,思維實力和相識水平都提出了更高的要求,四、奮斗目標：9030％以上。討多探究。多向同仁們學習，積累閱歷。由于本人工作實力有限，在教學中可能有做不到位的五、教學措施讀的實力；要求學生書寫工疇，上課要用一般話。要求學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學學問，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡、詢問、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中找尋與課文相關(guān)的信息，或根據(jù)老師布置的思索題，做好打算。讓學生帶有利于培育良好的學習習慣和實力，激發(fā)學生課堂上“我要學”的欲望。1－25如：聽、說、讀、辯等。依據(jù)這幾年的中考題來看，要特殊重視閱讀教學，擴大閱讀視野，擴高校生學問面。激勵學生采納各種手段擴大（1）先（2）精讀，對文章的局部，即對字、詞、句、段進行深化的分析理解，達到對文章有更深層次的駕馭，使心中的輪廓更透澈、顯明。有了總體印象之后，還要抓住文章的詳細內(nèi)容、詳細人物、情節(jié)、結(jié)構(gòu)和詳細的描繪，進行深化精讀，（3）點的閱讀來讓學生去做（每周至少一篇。（4課堂上，嘗試“提出問題－分析問題－解決問題”，要求學生對老師或?qū)W生提出的問題，自學后，小組合作解決，在這樣的活動中，學生會各抒己見，大膽發(fā)言，大膽提出反對看法，學生在這樣的活動中既當老師又當學生，學習就會是主動的。對不同的學生進行面批，多寫有激勵性的評語。中考打下堅實的基礎(chǔ)。通過語文成果動向表對沒過關(guān)的同學的課外輔導，力求人人過關(guān)。仔細備好課（制定一份備課安排方向表。接著學習（重點是閱讀教學方面）學能做的，其次層則為選做題。詳細見各班分組安排。六、教學進度支配：序號課題課時周次31312212332112118212112312313123313雷電頌342525362626171717中期考試31431531521631631738392121011031036復習期末考試一、教材分析的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的?！读蟹颍袪査固窞槲覀兠枥L出一幅大文豪托爾斯泰的向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設計。詩化，具有抒情性的活動。生關(guān)注科學技術(shù)，在科技活動中練習寫作與口語交際。文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩（含古代詩歌狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元究式的學習，著力培育學生自行領(lǐng)悟的實力。課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深邃費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明白，仔細讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培育學生留心視察自然風光、名樂于考證的意識。二、教學目標能并使他們駕馭肯定的方法方面設計的學習目標如下。心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣理清說明依次，駕馭常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選信息。言詞語。讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。三、班級學生現(xiàn)狀分析通過初二上學期的教學，從整體來看，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和學問難度的增加，加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注思維實力和相識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，并非福音。我們的教學必需有備無患，因此，我們在接著以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與探討。四、教學措施1培育審美情趣，做到既教書又育人。2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，提高。3、重視學生思維實力的發(fā)展。在語文教學的過程中，建性思維。4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)機會。6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命促寫，有效提高作文水平。7、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。8、引導激勵學生成立課外學習小組，培育合作精神，愛好和成果。9照看到不同學生的特點。10抄文學報，熬煉實力，提興奮趣。五、教學進度表（以實際教學周為準）12345習與測試678910習與測試212223、《馬說》2425綜合性學習．寫作．口語交際：古詩苑閑逛第八周綜合性學習．寫作．口語交際：古詩苑閑逛11、《敬畏自然》中總結(jié)121314151617181920、《俗世奇人》單元復習與測試2627282930、詩五首30第十七周期末復習第十八周期末復習第十九周期末考試一、制定的依據(jù)：1、學科及教材分析培優(yōu)，輔差，全面進步。2、學生學情分析中五班學生從整體來看，學生學習愛好和學習看法有了明顯的轉(zhuǎn)變，學習習慣（如課堂仔細聽講，隨堂筆記，大膽地舉手發(fā)言提問，主動主動閱讀探究等）正在逐步養(yǎng)成，90上的學生作業(yè)可以按時完成，學會了與老師主動協(xié)作，主動求學的良好風氣。一部分學生學習的主動性不高，學習的毅20%的學生，作文實力欠缺，須要加大隨課訓練量，并常常督促。安排經(jīng)過這一學期的促、輔、導讓808075二、安排實施方法教材是“引子、例子、梯子”，要特殊注意激發(fā)學生的學習愛好，教給學習方法，大力提高教學效率，既提升學培育創(chuàng)新實力。本學期我安排從如下幾方面落實：、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求動身、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點、重視學生思維實力的發(fā)展。在語文教學的過程中建性思維。、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的、引導激勵學生成立課外學習小組，培育合作精神、優(yōu)化作業(yè)管理，培育學生自主學習，自我管理，、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚、少指責、開展網(wǎng)絡協(xié)助教學。對家庭有條件的同學激勵和指導他們利用語文教化網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文三、保障措施和可行性：1、已有一個多學期的相處，我與學生間的感情很深，大多數(shù)學生都有學習的主動性，他們都喜愛上語文課，加大優(yōu)等學生的閱讀量，寫作量。2、注意收集相關(guān)教學及考試信息，我的信息來源：網(wǎng)絡；看相關(guān)教學資料和雜志；我的同事和摯友。3、抓好作業(yè)練習，我認為要屏棄繁瑣，機械的作業(yè)練習。要讓學生少做題，多讀書，讀好書，多實踐，多運用，讓學生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素養(yǎng)?？梢越Y(jié)合課文學習，讓學生視察自然，視察社會，并以口頭或書面的形式表達視察所得，以提高學生的寫作實力。書后練習中地留給學生，后來發(fā)覺，較好的學生可以做，而較差的學生做不了，就去找別人的或參考資料上的答案去抄。這樣，既花了時間，奢侈了精力，也收不到應有的效果。于是我便從差生的實際動身，不要求他們做難題，而只做應知，應會的基礎(chǔ)題。4abba的學問得到了復習鞏固，好的學生也能在復習鞏固的基礎(chǔ)上有所進取和提高，各得其所，各受其益。四、課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應用與整合：嚴格遵守教學的基本原則，努力創(chuàng)設具有個人風格的課力求形成個人獨特風格；加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，提高教學效率；利用internet，拓展學問面，培育學生探究學問的實力?；舅悸罚焊?，確立學生在學習中的主體地位。努力吸引學生，提高學生的學習主動性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，致力于學生綜合素養(yǎng)的提高，提高學生學習語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。教學的總要求：仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)建性學習，創(chuàng)建必要的條件，接著就字詞、語言、思維、促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為學生學習語文和終身發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。主要措施：問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。努力做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)其要注意培育語言交際實力和寫作實力。文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。六、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。一、教材簡析*語文》七～言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。二、教學目標1、課程目標依據(jù)學問和實力、過程和方法、情感看法2己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。3、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，周密的語言。默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選信息。4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。三、教學措施語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，提高。指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地學方式，突出重點和難點.要提倡敏捷多樣的教學方式，尤繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)機會。6有效提高作文水平。7)生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。8).引導激勵學生成立課外學習小組，培育合作精神，愛好和成果。優(yōu)化作業(yè)管理，培育學生自主學習，自我管理，加課過關(guān)，單元過關(guān)。照看到不同學生的特點。展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，熬煉實力，提興奮趣。事，成語解說等，熬煉表達實力。3-4的運用。組織采訪和調(diào)查至少一次。要求寫一篇小論文。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。生樹立起學習語文的信念。開展網(wǎng)絡協(xié)助教學.對家庭有條件的同學激勵和指文技巧等。動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。輔差對象：定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根80左右，并幫助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是語文考試這一基本的實力。閱讀和寫作。定內(nèi)容：培優(yōu)主要是接著提高學生的閱讀實力和寫作實力。介紹或舉薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更以期在寫作中能敏捷運用，提高寫作層次，同時支配肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文實力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們駕馭，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話主要措施：1輔導訓練。采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。課堂上創(chuàng)建機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6．采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，他們的學習主動性和勝利感。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正果。顧及中等成果學生，保持其成果穩(wěn)定和提高。14一、教材簡析人教版《義務教化課程標準試驗教科書·難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。第一單元以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手?！ね袪査固窞槲覀兠枥L·語交際·詩化，具有抒情性的活動。環(huán)境的憂患與思索。“綜合性學習·寫作·注科學技術(shù)，在科技活動中練習寫作與口語交際。·作·口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。單元，文言文（含古代詩歌）教學應當做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的（二）提倡探究式的學習，著力培育學生自行領(lǐng)悟的實力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深邃費解，