小學(xué)生草房子的讀后感3篇

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《草房子》主要寫了桑?？坦倾懶模K身難忘的六年小學(xué)生活，六年中，他親眼目睹了一連串看催人淚下的故事，《草房子》是作家曹文軒創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，首次出版于1997年。你是否在找正打定撰寫“小學(xué)生草房子的讀后感”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

小學(xué)生草房子的讀后感篇1

這個(gè)寒假，我讀了大量書(shū)，其中，《草房子》給我的印象是最為深刻的。

這本書(shū)寫了男孩桑桑作為油麻地小學(xué)校長(zhǎng)桑喬的兒子度過(guò)的刻骨銘心的小學(xué)六年生活。

《草房子》的故事離我們并不遙遠(yuǎn)，我們身邊可能就會(huì)有類似于這樣的故事和生活方式吧?

文弱機(jī)靈的紙?jiān)?、小小年紀(jì)便挑起扶助家人的沉重?fù)?dān)子的細(xì)馬、在困苦中奮斗的杜小康、執(zhí)著的讓人心寒的秦大奶奶、惆悵的溫幼菊、對(duì)感情專一的將一輪、心愛(ài)乖巧的柳柳和心愛(ài)良善而心里又有著奇異想法的桑?！瓕?duì)他們的描寫，總是讓讀者覺(jué)得有一種猶如書(shū)里的人物就在眼前的奇異感覺(jué)。

我很熱愛(ài)《草房子》里的小仆人公桑桑，由于在他的身上，能看到現(xiàn)在的小孩子身上看不到的單純、良善、心愛(ài)和頑皮、以及有愛(ài)心。

在桑桑升初中之前，他病了，病得很重，桑喬不相信這個(gè)殘酷的事實(shí)：不久后桑桑將會(huì)離他遠(yuǎn)去。于是，他們四處奔波，去了好多大醫(yī)院，討遍了偏方，幾乎問(wèn)遍了全體人，卻毫無(wú)手段。

當(dāng)我看到這里是，我的心一次次的揪緊，一次次的為他慌張、憂傷，可他沒(méi)有放棄!

終究，在體驗(yàn)了一次又一次的絕望，一次又一次的空歡喜后，桑桑的病終究好啦!我真是打心眼里欣喜!同時(shí)，我還很佩服桑桑的毅力!

《草房子》這本書(shū)寫得分外好，尤其是對(duì)景物和人物的描繪，細(xì)膩且到位，讀完后，還能給人深深的反思。

小學(xué)生草房子的讀后感篇2

剛看到《草房子》這本書(shū)的時(shí)候，我以為通篇的筆墨都是在描寫草房子，直到我讀完之后才知道并非如此。

這部小說(shuō)主要描寫了男孩兒桑桑六年中在油麻地里的小學(xué)生活，六年間體驗(yàn)的大量看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事，讓少年桑桑獲得了刻骨銘心、終身難忘的人生啟蒙。

《草房子》中最讓我難忘的就是桑桑的爸爸桑喬。桑喬年輕時(shí)是一個(gè)獵人，但當(dāng)時(shí)的獵人很受他人的唾棄，所以他撿空識(shí)字讀書(shū)，終究一步步成為了油麻地小學(xué)的校長(zhǎng)。他不想讓兒子成為沒(méi)有文化的人，所以他很重視的學(xué)習(xí)，也很重視自己的名譽(yù)。剛開(kāi)頭我認(rèn)為桑喬只是一個(gè)只顧自己名聲和榮譽(yù)的人，看到后面他為了桑桑的病而四處奔波、風(fēng)雨無(wú)阻的情景時(shí)，我忍不住為之感動(dòng)。

父母的愛(ài)很宏偉，他們每天起早貪黑，就是為了讓我們能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有更優(yōu)越的生活。盡管他們有時(shí)說(shuō)的話并不近人意，讓我們很難采納，但“忠言逆耳利于行”，不成能全體的好話都好聽(tīng)，雖然父母?jìng)儠?huì)用不同的方式來(lái)教導(dǎo)我們，與我們相處，但他們的啟程點(diǎn)只有一個(gè)，那就是對(duì)子女的愛(ài)。

我曾看過(guò)這樣一個(gè)新聞：某市發(fā)生了一起大地震，地震中斷后，搜救隊(duì)在救人時(shí)聽(tīng)到了廢墟中嬰兒的哭啼聲，當(dāng)他們挖開(kāi)廢墟看清里面的處境時(shí)，都為之一震——一位母親跪伏在地上，身體下護(hù)著一個(gè)才幾個(gè)月大的小嬰兒，這位宏偉的母親已經(jīng)中斷了心跳，而她身體下的嬰兒還安然無(wú)恙，后來(lái)搜救隊(duì)員們?cè)谶@位母親的身體下察覺(jué)了一部手機(jī)，手機(jī)上留下了她對(duì)孩子的結(jié)果一句話：“孩子，不管怎樣，媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你。”

大量人認(rèn)為這離他們都太遙遠(yuǎn)，但父母的愛(ài)隨處可見(jiàn)：一杯熱牛奶，一次激勵(lì)一句關(guān)切……都是愛(ài)的表現(xiàn)，不要質(zhì)疑父母對(duì)我們的真心，由于他們的愛(ài)永不變質(zhì)。

小學(xué)生草房子的讀后感篇3

最近讀完了曹文軒先生寫的《草房子》，感慨頗深?！恫莘孔印分忻鑼懥擞吐榈乩锏娜撕褪?。通過(guò)油麻地里發(fā)生的種種事情，不同性格的人，突出典型，描繪出當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌。文章由一篇一篇章節(jié)構(gòu)成，像是電影的故事情節(jié)，每個(gè)情節(jié)都為我們介紹了一個(gè)人的事跡。我最熱愛(ài)的是其中的兩個(gè)角色—禿鶴以及秦大奶奶。

禿鶴是這本書(shū)的開(kāi)篇章節(jié)，給我印象最深，讀完這篇，我就愛(ài)上了這個(gè)孩子。他是油麻地的“笑草”搗蛋鬼，不受老師和同學(xué)接待，再加上一顆光禿禿的腦袋，讓他在人們心目中的地位很低。禿鶴在書(shū)中的形象是有明顯變化的，對(duì)于孩子們的諷刺。他由一開(kāi)頭欣欣采納，到后來(lái)的抵觸，封閉，全日帶著“白帽子”掩飾自己的缺點(diǎn)，到了結(jié)果，他變得無(wú)所謂，堅(jiān)持自我，讓我特別敬重他。他的自尊自信，以及仿來(lái)的化缺點(diǎn)為優(yōu)勢(shì)，告成演繹《屠橋》中大長(zhǎng)官的角色，無(wú)不四處表達(dá)出他渴望呈現(xiàn)自我，讓自己為人所關(guān)注。記憶猶新的是，他演出終止后到河邊大聲吶喊和哭泣，讓我體會(huì)到一個(gè)內(nèi)心孤僻的孩子重新找回自己存在感的喜悅。

秦大奶奶的形象也是隨時(shí)間推移而變化的，前期他由于土地問(wèn)題和油麻地的人們相處特別不融洽，經(jīng)常去學(xué)校搗亂，添麻煩。她將雞鴨趕進(jìn)教室，場(chǎng)面詼諧可笑，活脫脫一個(gè)固執(zhí)不通情達(dá)理的老太太，以及到結(jié)果，她逐漸感受到心與心交集的和暖時(shí)，化作了油麻地的守護(hù)者，和藹地看護(hù)著油麻地小學(xué)以及孩子們?？v觀全文，她態(tài)度的轉(zhuǎn)變是于情于理的。剛開(kāi)頭，死了丈夫的老太太孤苦無(wú)依，油麻地是丈夫留下的念想。她只是想一個(gè)人自身珍藏，但隨著油麻地小學(xué)的建立，她“獨(dú)占”愿望就破滅了，成了一個(gè)“壞老