教師支教實(shí)習(xí)報(bào)告3篇

Word-8-教師支教實(shí)習(xí)報(bào)告3篇高校生當(dāng)老師支教實(shí)習(xí)報(bào)告范文【優(yōu)秀】

我這次也是去山區(qū)支教的，其實(shí)無數(shù)事情并不是說非得說出個(gè)什么意義，也有人對(duì)我說，你別去了，去了又不能轉(zhuǎn)變什么。但是這個(gè)世界上有的事情就是這樣，總得有人去做，比如去支教，給他們帶去盡可能帶去的學(xué)問，大概這并不能轉(zhuǎn)變他們的現(xiàn)狀，不過我們最起碼走了個(gè)開頭，最起碼點(diǎn)燃了第一把火，可能哪天，星星之火也就燎原了。也或者，我們最起碼，給了他們幻想!

高校生當(dāng)老師支教實(shí)習(xí)報(bào)告范文

在上高校的時(shí)候，出去實(shí)習(xí)時(shí)很重要的，假如你可以做的更好那就是最重要的了。

我學(xué)的是師范類專業(yè)，前幾天小學(xué)派表現(xiàn)比較優(yōu)秀的同學(xué)到小學(xué)支教，我有幸被選為其中之一，我很感動(dòng)，這是對(duì)我的表現(xiàn)的絕對(duì)，也是對(duì)我的一種考驗(yàn)。

前去支教的小學(xué)是一所條件不是很好的學(xué)校，這是我們力所能及的事情，我們一定會(huì)盡力的教好這里的同學(xué)的。

在實(shí)習(xí)的過程中我成為了一名老師，擁有了自己的第一批的同學(xué)，實(shí)現(xiàn)了自己的走上講臺(tái)的抱負(fù)。在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，仔細(xì)負(fù)責(zé)，做好各項(xiàng)教學(xué)工作，完成目標(biāo)要求，做一名合格的人民老師。

這一個(gè)多月我成長(zhǎng)了不少，我也在漸漸的融入這個(gè)小學(xué)，融入我的同學(xué)。要說我教的怎么樣，真的不太好說，課很難上，紀(jì)律也難保證，由于我們要做一些課堂作業(yè)需要在課上完成，所以說一節(jié)課的一半在忙著搞紀(jì)律，教學(xué)任務(wù)也不簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)，剛開頭我上的很吃力。大概是自己不了解教學(xué)的關(guān)鍵，不知道為什么，有無數(shù)的同學(xué)基本上都沒有想學(xué)習(xí)美術(shù)的念頭，其實(shí)在和同學(xué)的溝通中發(fā)覺，他們都是想學(xué)習(xí)的，但就是找不到很好的辦法去表述作業(yè)的內(nèi)容，也有無數(shù)同學(xué)說自己畫不好不會(huì)畫。怕吃苦，怕累，徹低不知道作為一個(gè)同學(xué)該做什么，不該做什么。我和他們談了無數(shù)，讓他們?cè)囍毩?xí)，但結(jié)果并不抱負(fù)，他們根本無法管住自己，自覺性很差，一遇到小小問題就是放棄，這樣的同學(xué)永久不會(huì)學(xué)習(xí)好的!雖然我對(duì)他們的成果并沒有什么偏見，但是連著么容易的事情都不肯意去做我真是為他們不安啊。

備課和寫教案對(duì)于一個(gè)新手來說真的很吃力，雖然小學(xué)指派指導(dǎo)教師，但是我感覺全部的東西還是自己預(yù)備的比較簡(jiǎn)單了解，浮現(xiàn)問題主動(dòng)指導(dǎo)教師溝通，為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)小學(xué)和指導(dǎo)教師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培養(yǎng)自己的授課本事。漸漸的我也容入了正常的教學(xué)。

我的工作重點(diǎn)放在了同學(xué)身上，因此熟悉了一大部分的同學(xué)，由于跟他們搞好關(guān)系也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。固然還要繼續(xù)加油，做好我的每一項(xiàng)工作。

不久我已經(jīng)有點(diǎn)適應(yīng)了這的教學(xué)，也認(rèn)識(shí)了每個(gè)年級(jí)的狀況。現(xiàn)在就是要保持好的心態(tài)，探究新的教學(xué)辦法，把我的教導(dǎo)思想教給他們，同時(shí)也關(guān)注一些喜愛?說話的同學(xué)的狀況，保持好課堂紀(jì)律。

增強(qiáng)師生的溝通容入他們的群體。每個(gè)教師和同學(xué)都是要求上進(jìn)的，因此教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，多關(guān)懷他們多和他們溝通，由于年齡的問題我很快就能容入他們的氣憤中去。多鼓舞他們也是很好的一種手法。

很好的鼓舞和表揚(yáng)他們是為了提升教師的教學(xué)水平和同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂觀性，因此做為一名教師你要按照同學(xué)不同的狀況不同的賦予他們表揚(yáng)。

在我們的教導(dǎo)工作中，懲處也是教導(dǎo)的一種手段。固然，懲處特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處同學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重以下幾個(gè)方面：①首先一定要注重敬重同學(xué)的自立人格，庇護(hù)好同學(xué)的自信念、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定;②懲處的目的是警示同學(xué)什么不行以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲處而懲處同學(xué)，而是為教導(dǎo)同學(xué)而懲處同學(xué)，換句話說，懲處是手段，教導(dǎo)才是目的;③誰都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲處不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

努力的工作，努力的學(xué)習(xí)，努力的實(shí)現(xiàn)自己的幻想!

【第2篇】高校生當(dāng)老師支教實(shí)習(xí)報(bào)告范文

在上高校的時(shí)候，出去實(shí)習(xí)時(shí)很重要的，假如你可以做的更好那就是最重要的了。

我學(xué)的是師范類專業(yè)，前幾天小學(xué)派表現(xiàn)比較優(yōu)秀的同學(xué)到小學(xué)支教，我有幸被選為其中之一，我很感動(dòng)，這是對(duì)我的表現(xiàn)的絕對(duì)，也是對(duì)我的一種考驗(yàn)。

前去支教的小學(xué)是一所條件不是很好的學(xué)校，這是我們力所能及的事情，我們一定會(huì)盡力的教好這里的同學(xué)的。

在實(shí)習(xí)的過程中我成為了一名老師，擁有了自己的第一批的同學(xué)，實(shí)現(xiàn)了自己的走上講臺(tái)的抱負(fù)。在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，仔細(xì)負(fù)責(zé)，做好各項(xiàng)教學(xué)工作，完成目標(biāo)要求，做一名合格的人民老師。

這一個(gè)多月我成長(zhǎng)了不少，我也在漸漸的融入這個(gè)小學(xué)，融入我的同學(xué)。要說我教的怎么樣，真的不太好說，課很難上，紀(jì)律也難保證，由于我們要做一些課堂作業(yè)需要在課上完成，所以說一節(jié)課的一半在忙著搞紀(jì)律，教學(xué)任務(wù)也不簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)，剛開頭我上的很吃力。大概是自己不了解教學(xué)的關(guān)鍵，不知道為什么，有無數(shù)的同學(xué)基本上都沒有想學(xué)習(xí)美術(shù)的念頭，其實(shí)在和同學(xué)的溝通中發(fā)覺，他們都是想學(xué)習(xí)的，但就是找不到很好的辦法去表述作業(yè)的內(nèi)容，也有無數(shù)同學(xué)說自己畫不好不會(huì)畫。怕吃苦，怕累，徹低不知道作為一個(gè)同學(xué)該做什么，不該做什么。我和他們談了無數(shù)，讓他們?cè)囍毩?xí)，但結(jié)果并不抱負(fù)，他們根本無法管住自己，自覺性很差，一遇到小小問題就是放棄，這樣的同學(xué)永久不會(huì)學(xué)習(xí)好的!雖然我對(duì)他們的成果并沒有什么偏見，但是連著么容易的事情都不肯意去做我真是為他們不安啊。

備課和寫教案對(duì)于一個(gè)新手來說真的很吃力，雖然小學(xué)指派指導(dǎo)教師，但是我感覺全部的東西還是自己預(yù)備的比較簡(jiǎn)單了解，浮現(xiàn)問題主動(dòng)指導(dǎo)教師溝通，為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)小學(xué)和指導(dǎo)教師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培養(yǎng)自己的授課本事。漸漸的我也容入了正常的教學(xué)。

我的工作重點(diǎn)放在了同學(xué)身上，因此熟悉了一大部分的同學(xué)，由于跟他們搞好關(guān)系也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。固然還要繼續(xù)加油，做好我的每一項(xiàng)工作。

不久我已經(jīng)有點(diǎn)適應(yīng)了這的教學(xué)，也認(rèn)識(shí)了每個(gè)年級(jí)的狀況?，F(xiàn)在就是要保持好的心態(tài)，探究新的教學(xué)辦法，把我的教導(dǎo)思想教給他們，同時(shí)也關(guān)注一些喜愛?說話的同學(xué)的狀況，保持好課堂紀(jì)律。

增強(qiáng)師生的溝通容入他們的群體。每個(gè)教師和同學(xué)都是要求上進(jìn)的，因此教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，多關(guān)懷他們多和他們溝通，由于年齡的問題我很快就能容入他們的氣憤中去。多鼓舞他們也是很好的一種手法。

很好的鼓舞和表揚(yáng)他們是為了提升教師的教學(xué)水平和同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂觀性，因此做為一名教師你要按照同學(xué)不同的狀況不同的賦予他們表揚(yáng)。

在我們的教導(dǎo)工作中，懲處也是教導(dǎo)的一種手段。固然，懲處特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處同學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重以下幾個(gè)方面：①首先一定要注重敬重同學(xué)的自立人格，庇護(hù)好同學(xué)的自信念、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；②懲處的目的是警示同學(xué)什么不行以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲處而懲處同學(xué)，而是為教導(dǎo)同學(xué)而懲處同學(xué)，換句話說，懲處是手段，教導(dǎo)才是目的；③誰都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲處不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

努力的工作，努力的學(xué)習(xí)，努力的實(shí)現(xiàn)自己的幻想！

【第3篇】老師支教實(shí)習(xí)報(bào)告(1)

在實(shí)習(xí)的過程中我成為了一名老師，擁有了自己的第一批的同學(xué)，實(shí)現(xiàn)了自己的走上講臺(tái)的抱負(fù)。在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，仔細(xì)負(fù)責(zé)，做好各項(xiàng)教學(xué)工作，完成目標(biāo)要求，做一名合格的人民老師。

這一個(gè)多月我成長(zhǎng)了不少，我也在漸漸的融入這個(gè)小學(xué)，融入我的同學(xué)。要說我教的怎么樣，真的不太好說，課很難上，紀(jì)律也難保證，由于我們要做一些課堂作業(yè)需要在課上完成，所以說一節(jié)課的一半在忙著搞紀(jì)律，教學(xué)任務(wù)也不簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)，剛開頭我上的很吃力。大概是自己不了解教學(xué)的關(guān)鍵，不知道為什么，有無數(shù)的同學(xué)基本上都沒有想學(xué)習(xí)美術(shù)的念頭，其實(shí)在和同學(xué)的溝通中發(fā)覺，他們都是想學(xué)習(xí)的，但就是找不到很好的辦法去表述作業(yè)的內(nèi)容，也有無數(shù)同學(xué)說自己畫不好不會(huì)畫。怕吃苦，怕累，徹低不知道作為一個(gè)同學(xué)該做什么，不該做什么。我和他們談了無數(shù)，讓他們?cè)囍毩?xí)，但結(jié)果并不抱負(fù)，他們根本無法管住自己，自覺性很差，一遇到小小問題就是放棄，這樣的同學(xué)永久不會(huì)學(xué)習(xí)好的!雖然我對(duì)他們的成果并沒有什么偏見，但是連著么容易的事情都不肯意去做我真是為他們不安啊。

備課和寫教案對(duì)于一個(gè)新手來說真的很吃力，雖然小學(xué)指派指導(dǎo)教師，但是我感覺全部的東西還是自己預(yù)備的比較簡(jiǎn)單了解，浮現(xiàn)問題主動(dòng)指導(dǎo)教師溝通，為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)小學(xué)和指導(dǎo)教師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培養(yǎng)自己的授課本事。漸漸的我也容入了正常的教學(xué)。

我的工作重點(diǎn)放在了同學(xué)身上，因此熟悉了一大部分的同學(xué)，由于跟他們搞好關(guān)系也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。固然還要繼續(xù)加油，做好我的每一項(xiàng)工作。

不久我已經(jīng)有點(diǎn)適應(yīng)了這的教學(xué)，也認(rèn)識(shí)了每個(gè)年級(jí)的狀況?，F(xiàn)在就是要保持好的心態(tài)，探究新的教學(xué)辦法，把我的教導(dǎo)思想教給他們，同時(shí)也關(guān)注一些喜愛?說話的同學(xué)的狀況，保持好課堂紀(jì)律。

增強(qiáng)師生的溝通容入他們的群體。每個(gè)教師和同學(xué)都是要求上進(jìn)的，因此教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，多關(guān)懷他們多和他們溝通，由于年齡的問題我很快就能容入他們的氣憤中去。多鼓舞他們也是很好的一種手法。

很好的鼓舞和表揚(yáng)他們是為了提升教師的教學(xué)