小學語文滬教版四年級下冊第一單元5爸爸和書 四年級下語文教案爸爸和書滬教版

爸爸和書教學目標：閱讀中自主識字若干個，積累“節(jié)衣縮食，省吃儉用、異口同聲”等詞。通過學習，懂得《皇帝的悲哀》這本書珍貴的原因有感情地朗讀課文，特別是父子間的對話，體會父親對子女的深切關(guān)懷。了解爸爸對孩子的希望，引導學生喜愛讀書，熱愛學習。教學重點和難點：通過學習，懂得《皇帝的悲哀》這本書珍貴的原因從父子間的對話，體會父親對子女的深切關(guān)懷。課前學生準備：預習課文。教學流程：談話導入，揭示課題。1、（板書：書）每學期爸爸媽媽都會為我們買許多書，最近，他們給你買了什么書呢？2、這些書得來似乎是輕而易舉的，然而作者的家里也有一百多本書，都是爸爸買的（板書：爸爸），但他們與爸爸之間卻有著不同尋常的故事，若想知道，就讓我們一同學習第5課。（補全課題）齊讀。二、初讀課文，整體感知。1、自讀課文，思考：課文講了一件什么事？2、交流，檢查初讀情況。明確課文主要講了當年爸爸給我買《皇帝的悲哀》這本書，他希望我和姐姐成為熱愛學習的人。深入課文，理解重點段。1、《黃帝的悲哀》到底是一本怎樣的書？（板書：《黃帝的悲哀》）2、就這么一本破舊不堪，連伙伴都不愿翻閱的書卻為什么是我最珍貴的呢？默讀第3——13節(jié)，邊讀邊思考：爸爸是在怎樣的情況下給我買這本書的？3、交流：爸爸是在公司倒閉，媽媽干零活，家中的生活十分貧困的情況下給我買書的，而且是省下了乘車的錢。（板書：生活貧困）4、那天路過舊書店，我寧可買書，也不乘車回家，然而事實沒有我想象的那樣輕松，文中哪些語句給你留下了深刻的印象？（小組討論）5、反饋（出示第7——12節(jié)）理解重點句子：（1）“怎么樣乘汽車比買書強吧？”……“不，買書比坐車強！”體會在路遠天寒的情況下，爸爸用反語激勵“我”，使我產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣。分角色讀男女齊讀齊讀第8、9節(jié)（2）“走這么長的路是很累的。但是，不這樣做的話，爸爸就沒法給你買這本書了！”體會爸爸的話包含了他對孩子的理解，及他這么做是迫不得已的。個別讀小組讀（3）盡管這本書很薄很薄，我捧著它還是像捧著一件珍寶似的。體會爸爸那樸實的話語，溝通了父子間的心靈。爸爸含著熱淚的一番話，使我倍感書的來之不易，所以視書為珍寶一般。個別讀齊讀6、觀察插圖，從爸爸和我的神情中你感受到什么？感受到當時爸爸和我即使再冷再累，只要能有書讀，心里始終是熱乎乎的，很高興。7、現(xiàn)在能說說為何對我來說，這本《皇帝的悲哀》是最珍貴的？因為在家里生活貧困的情況下，我和爸爸頂著呼嘯的寒風，走了很遠的路，省下乘車的錢買了這本書，同時，是它讓我懂得了讀書的樂趣，所以我覺得它最珍貴。8、齊讀第3——13節(jié)，體會這本書背后那耐人尋味的意義。9、后來爸爸病了，我們的生活更貧困了，那它還堅持買書嗎？自由讀第14——16節(jié)，其中哪些語句也讓你感動？（1）理解“‘節(jié)衣縮食，省吃儉用！’我們異口同聲地說，和爸爸一同開心地笑起來?！币驗槲覀凅w會到了讀書的樂趣，在讀書中獲得了知識，即使省吃儉用也開心。雖然我們物質(zhì)貧乏，但精神富有。（2）理解最后一節(jié)。板書：一心希望我們熱愛學習。四、總結(jié)全文1、在學生朗讀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)板書總結(jié)：課文寫了我回憶爸爸買《皇帝的悲哀》這本書的經(jīng)過。在生活貧困的情況下省吃儉用，為我們買了一百來本書，給全家?guī)須g樂，包含了爸爸對“我們“的希望，使我懂得了讀書的樂趣，成為熱愛學習的人。2、學了課文，你覺得讀書有哪些樂趣？3、“生活里沒有書籍，就好象慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀?！痹复蠹倚闹惺冀K充滿陽光，讓書成為我們的朋友，在知識的天空里盡情翱翔。板書設(shè)計：爸爸和書

買生活貧困————《皇帝的悲哀》省吃儉用一心希望我們熱愛學習教學效果反饋：課文的學習以“薄薄的說，為什么比任何一本書都珍貴？”為主要問題，先學習3——13節(jié)。學生通過自主閱讀，找出一是這本書是在我家生活貧困的情況下買的；二是我和爸爸省下了車錢買來的，結(jié)果冒著嚴寒走了很長的路回家，得來來之不易；三是“我”從這本書中懂得了讀書的樂趣。結(jié)合學生的理解，抓住詞句指導朗讀，從讀中感受書的珍貴。課文后幾小節(jié)重點理解：節(jié)衣縮食、省吃儉用、異口同聲等詞語，可以引導學生抓矛盾之處質(zhì)疑，“生活如此貧困，為什么還開心地笑了？”請學生