關(guān)于經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

———關(guān)于經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿關(guān)于閱歷溝通發(fā)言稿（通用14篇）

關(guān)于閱歷溝通發(fā)言稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好!走上臺(tái)來(lái)，我的臉發(fā)紅，腿發(fā)顫，心發(fā)慌。說(shuō)句心里話(huà)，陳老師讓我在本次研討會(huì)上發(fā)言，我滿(mǎn)心里是慚愧。雖然我從事語(yǔ)文教學(xué)十余年了，但由于屆屆同學(xué)狀況不同，課程XX不斷深化，總覺(jué)得有用的教學(xué)閱歷很少幾乎沒(méi)有。這次陳老師把我這只"笨鴨子'趕上了"架'，下面我就談?wù)勎医踢@屆同學(xué)的詳細(xì)做法和心得體會(huì)。但我有兩個(gè)目的，一是拋磚引玉，二是不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位老師批判指正。

我這屆同學(xué)是自己從初一帶上來(lái)的，在教學(xué)中我做到了"六抓'：

一、抓自己。

我們都知道"強(qiáng)將手下無(wú)弱兵'也曉得"打鐵需自己身板硬'。所以，我很注意自身語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。簡(jiǎn)言之，我要求自己在平常做到兩個(gè)"別鋪張'。

1、別鋪張時(shí)間。時(shí)間是構(gòu)成我們生命的材料，單從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)我們就應(yīng)當(dāng)珍惜。聞名的語(yǔ)文教研員余映潮老師的"八種苦做法'我們學(xué)不來(lái)。但我卻做到了每天讀幾篇文章，兩天寫(xiě)一篇生活隨筆。我讓閱讀成了自己的一種生活方式和習(xí)慣。這樣既為我"吃透'教材奠定了基礎(chǔ)，也為我的課堂教學(xué)引來(lái)了源頭活水。

2、別鋪張失敗。別人看重勝利，我則看重失敗。由于勝利只是臨時(shí)的，他只代表過(guò)去，不代表將來(lái)和現(xiàn)在，但失敗卻代表著自己的不足，他將影響著自己的現(xiàn)在和將來(lái)。所以，我提示自己"別鋪張失敗'。每一次失敗除了我都能樂(lè)觀(guān)的接受外，更多的是有反思之舉和彌補(bǔ)之措。堅(jiān)決把失敗培育成勝利的親娘。這一點(diǎn)，信任同仁們比我做得好，我就不在這里多贅述了。

二、抓同學(xué)

大家都知道這是我們教學(xué)上的重頭戲，抓住同學(xué)也就抓住了教學(xué)成果。大話(huà)美言咱這里不談了，道理誰(shuí)都懂，詳細(xì)操作最重要。我想在坐的同仁都有自己的招數(shù)。我抓同學(xué)的閱歷只有十二個(gè)字，乃是"關(guān)懷全體同學(xué)，關(guān)注幾個(gè)同學(xué)。'"關(guān)懷全體同學(xué)'就是喜愛(ài)同學(xué)喜愛(ài)同學(xué)，我們知道人心都是肉長(zhǎng)的，四兩換半斤。但在我們師生之間可以說(shuō)"四兩換斤半'。為此，只要我們關(guān)懷全體同學(xué)，公正公正的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，同學(xué)就會(huì)喜愛(ài)我們。愛(ài)屋及烏，自然就會(huì)喜愛(ài)我們所教的語(yǔ)文。只要喜愛(ài)了就有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好與動(dòng)力，還怕語(yǔ)文學(xué)不好嗎?再就是要做到"關(guān)注幾個(gè)同學(xué)'，我的言外之意就是培育咱們自己學(xué)科的領(lǐng)頭雁。有了優(yōu)秀生，也就有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的助推器。大家確定有同感吧!至于詳細(xì)怎樣做到"關(guān)懷全體，關(guān)注個(gè)別'，方法應(yīng)因人而異，但原則只有一條，乃是"剛?cè)岵?jì)'。多年的教學(xué)使我體驗(yàn)出了：剛是一種威儀，一種自信，一種力氣，一種不行侵害的氣概;柔是一種收斂，一種寬容，一種真愛(ài)，一種魅力。多年抓同學(xué)閱歷告知我，人無(wú)剛則不能自強(qiáng)，不能自強(qiáng)則不能勝利;人無(wú)柔則沒(méi)有親和力，沒(méi)有親和力則會(huì)陷入孤立。所以，在我們的語(yǔ)文教學(xué)中該"剛'時(shí)則不能心軟，該"柔'時(shí)則不能心狠，總之，應(yīng)做到"愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格'。

三、抓教學(xué)

課堂教學(xué)，是提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的主陣地。我們語(yǔ)文教學(xué)要立足課堂，立足文本，著眼于從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)頭構(gòu)建或更新同學(xué)的語(yǔ)言世界，與此同時(shí)構(gòu)建或更新同學(xué)的人文世界。在我的詳細(xì)教學(xué)中做到了"四簡(jiǎn)'：

1、簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)。一節(jié)課就45分鐘，我們既不能"眉毛胡子一起抓'也不能"西瓜芝麻一起撿'。我每節(jié)課都目標(biāo)簡(jiǎn)明，師生課堂上集中兵力，打殲滅戰(zhàn)，同學(xué)就能在反復(fù)觸摸文本過(guò)程中獲得豐富的感受。

2、簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容。我們知道語(yǔ)文學(xué)科具有人文性與工具性的特點(diǎn)。拿過(guò)一篇課文，需要我們老師確定教學(xué)內(nèi)容，我就從中提取最具語(yǔ)文價(jià)值的部分，并且樂(lè)觀(guān)主動(dòng)地支付自己的語(yǔ)文教學(xué)閱歷庫(kù)存，然后形成符合學(xué)情的簡(jiǎn)約的教學(xué)設(shè)想。

3、簡(jiǎn)化的教學(xué)過(guò)程：我不敢說(shuō)每節(jié)課都是一個(gè)思路明晰、重點(diǎn)突出、環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔的讀書(shū)思索過(guò)程，但每單元我都要求自己精講兩篇課文。在這個(gè)過(guò)程中，我為同學(xué)觸摸語(yǔ)言、探究文本鋪路架橋，指引方向。我的同學(xué)在我的引領(lǐng)下始終是處在一種主動(dòng)思索、樂(lè)觀(guān)探究、對(duì)話(huà)共享的課堂情境中，學(xué)習(xí)著語(yǔ)文，享受著語(yǔ)文。

4、簡(jiǎn)便的教學(xué)手段。不怕老師們笑話(huà)，我自前面的精品課大賽中才剛學(xué)會(huì)了駕馭多媒體。平常我上課從不用，不是條件不具備，而是覺(jué)得用它弊大于利。

總之，語(yǔ)文教學(xué)不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。這好比是《西廂記》中的一個(gè)場(chǎng)景，老師、同學(xué)，文本扮演的分別是"紅娘'"張生'和"崔鶯鶯'，在同學(xué)和文本沒(méi)有相識(shí)之前，老師要多做引領(lǐng)、促合工作，一旦他們相識(shí)相近了，我們這個(gè)"紅娘'就立刻撤退，再滯留下去，就成了第三者了!實(shí)質(zhì)上就是"老師調(diào)動(dòng)，同學(xué)發(fā)揮。'

好了，拉拉雜雜地說(shuō)了這么多，耽擱了老師們的珍貴時(shí)間，只盼望我說(shuō)的這鍋粥里有一顆對(duì)你的教學(xué)有用的豆!感謝大家!

關(guān)于閱歷溝通發(fā)言稿篇2

學(xué)習(xí)，對(duì)于全部的在校高中生而言，已經(jīng)算不上就是一件生疏的事了，究竟大家都寒窗苦讀了十幾載了。今日，我所說(shuō)的，說(shuō)不上閱歷，只就是我在十幾年的學(xué)習(xí)生活中總結(jié)出的一點(diǎn)心得罷了。

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的根本在于愛(ài)好。俗話(huà)說(shuō)得好：強(qiáng)扭的瓜不甜。正就是如此，我們才要進(jìn)展我們的愛(ài)好，廣泛的愛(ài)好能夠使一個(gè)人在很短的時(shí)間內(nèi)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容嫻熟地把握。有了愛(ài)好，學(xué)習(xí)自然水到渠成。比爾蓋茨的事例，信任大家早已耳熟能詳了吧，正就是由于愛(ài)好，才有了今日的微軟，才有了今日的慈善家比爾蓋茨。，學(xué)習(xí)也就是如此。所以，順其自然始終就是我在學(xué)習(xí)生活中秉承的原則。

其次，積累必不行少。學(xué)習(xí)的過(guò)程就好比建一棟摩天大樓，須在地基堅(jiān)固的基礎(chǔ)上，再一磚一瓦地向上蓋起。正所謂：不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。就拿屈原來(lái)說(shuō)，屈原小時(shí)侯不顧長(zhǎng)輩的反對(duì)，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》。經(jīng)過(guò)整整三年，他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中汲取了豐富的養(yǎng)分，最終成為一位宏大詩(shī)人，可見(jiàn)，勝利不就是必定的事，積累就是一個(gè)大前提。因此，我們必需有足夠的急躁，完成一點(diǎn)一滴的積累。

同樣，它的方式，以及它就是否就是一個(gè)海洋為主題，或免費(fèi)學(xué)習(xí)的追隨者的崇拜者，你對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式反映了什么?極端符合事實(shí)，我信任大家都了解，無(wú)論就是在學(xué)習(xí)，或過(guò)于寬松的學(xué)習(xí)，就是不適當(dāng)?shù)模姨岢膶W(xué)習(xí)方法的工作和休息。我母親曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："學(xué)習(xí)一門(mén)有用學(xué)校，對(duì)競(jìng)賽的享受競(jìng)賽。'在這方面，我很同意，并只有張放松學(xué)習(xí)，人民為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的最大潛力就是最有效的。

該卡的結(jié)局就是一個(gè)全面的總結(jié)方法，或許你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方法就是特別有效的。當(dāng)您收到外界信息，你的大腦會(huì)自動(dòng)接收，但有時(shí)你不肯定就是一個(gè)用好，就就是這方面的學(xué)問(wèn)不屬于你，我不會(huì)就是你的學(xué)問(wèn)敏捷運(yùn)用被稱(chēng)為死亡學(xué)問(wèn)。但就是，當(dāng)您可以打開(kāi)從大腦到格格不入的，這將就是同好轉(zhuǎn)觸摸審議了學(xué)問(wèn)自由轉(zhuǎn)讓死亡。只要你能在生活中找到應(yīng)用場(chǎng)合，你不把它堅(jiān)決回落，您可以自由使用的。因此，我建議，學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的就是簡(jiǎn)要的使用，即對(duì)這類(lèi)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的應(yīng)用，總結(jié)，以便更好的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)就是一個(gè)兩維的過(guò)程中，我們可能不明白三維人，但我們應(yīng)當(dāng)提前一點(diǎn)，究竟，只要我們堅(jiān)決地認(rèn)為，自己的路線(xiàn)，沒(méi)有什么可以絆住我們。

關(guān)于閱歷溝通發(fā)言稿篇3

已經(jīng)有二十多年了，我始終在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校工作，以前也曾用過(guò)教育組這個(gè)名稱(chēng)。我做教研員時(shí)間比較長(zhǎng)，大致有十七八年吧，中間也做過(guò)一年中學(xué)的教育主任，目前就是有了兩年多經(jīng)受的中心校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)。

由于就是做業(yè)務(wù)工作的原因，擔(dān)當(dāng)著管理和指導(dǎo)整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)校校教學(xué)的重任，所以常常行走在各學(xué)校課堂教學(xué)一線(xiàn)的時(shí)間比較多。期間，多與校長(zhǎng)和老師們溝通學(xué)校的進(jìn)展、課堂的規(guī)范、成果的提升等話(huà)題，真就是看盡了學(xué)校的興衰、課堂面面觀(guān)和教學(xué)成果的起起伏伏，時(shí)刻都在反思、琢磨其中的緣由，也著實(shí)試圖去走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，想找到一條永久提升與進(jìn)展的路子，而不至于潮起潮落，抑或進(jìn)入通向敗落的怪圈。

看，有不少學(xué)校興盛進(jìn)展，已經(jīng)步入規(guī)范學(xué)校的行列，成為了當(dāng)?shù)氐拿?也有不少學(xué)校正一步步趨向沒(méi)落，獨(dú)木難撐將傾大廈;更有不少學(xué)校入不敷出，正在向隨時(shí)都會(huì)消亡的崖邊滑行。

一所好學(xué)校確定有一位好校長(zhǎng)，有著堅(jiān)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一幫團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的老師群體，這就是學(xué)校進(jìn)展的根本。人永久就是第一位的，假如人心散了的話(huà)什么都不要講，哪怕看似完善的設(shè)計(jì)與規(guī)劃講出來(lái)也就是虛幻的，沒(méi)有任何的勸說(shuō)力和執(zhí)行力，這就就是"以人為本'的進(jìn)展理念。人的素養(yǎng)與境界打算了進(jìn)展的高度，任何精致的金銀大廈，對(duì)于低素養(yǎng)的人來(lái)說(shuō)住進(jìn)去將會(huì)就是一場(chǎng)空前災(zāi)難，他哪里知道創(chuàng)業(yè)的艱辛與守業(yè)的困難，揮霍一空勢(shì)在必定，這就叫"德不配位'。在品德與才能的選擇中，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)"德'必需就是第一位的，有"才'更佳，由于領(lǐng)導(dǎo)不僅僅會(huì)懂干活，關(guān)鍵就是要領(lǐng)著大家把活干好，三國(guó)呂布和劉備已經(jīng)證明了"德'與"才'對(duì)于領(lǐng)袖的作用。因此說(shuō)，假如有了一位德才兼?zhèn)涞臏?zhǔn)校長(zhǎng)，只要他能夠做到始終"不忘本'的話(huà)，也確定會(huì)帶出一所好學(xué)校來(lái)，百姓之幸、萬(wàn)民之福啊!

古圣先賢講得好："修身、齊家、治國(guó)、平天下。'其中修身就是第一位，可見(jiàn)"修身'才就是成就一切大事業(yè)的根基。以我個(gè)人的眼光，先談?wù)勔粋€(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)修煉扎實(shí)的個(gè)人基本素養(yǎng)，也就是其在成長(zhǎng)過(guò)程中需要努力的方向。

1、虛心。毛主席講過(guò)"虛心使人進(jìn)步，傲慢使人落后。'看似簡(jiǎn)潔的一句話(huà)，做起來(lái)不簡(jiǎn)單啊!古往今來(lái)，不論成王、還就是敗寇，又有幾人真正一世都能做到"虛心'?虛心就是一種胸懷、要的就是包涵，更就是一種大氣魄、大格局。有個(gè)成語(yǔ)叫"虛懷若谷'，心闊如山谷般可納百川，已經(jīng)不錯(cuò)了，但仍不夠，你的內(nèi)心能否裝得下整個(gè)世界?虛心需要的就是內(nèi)心的安靜與空明，就是一種大境界。人心若如精密的機(jī)器般，就是非、善惡皆能包涵，好的東西消化汲取變成養(yǎng)分、壞的東西轉(zhuǎn)為雜質(zhì)排泄出去，沒(méi)有苦不堪言之說(shuō)，進(jìn)而百煉成鋼、百毒不侵，多好!有句話(huà)講，發(fā)覺(jué)他人的特長(zhǎng)就是以包涵其缺點(diǎn)為代價(jià)的，可見(jiàn)包涵就是需要大氣量的。不懂包涵，哪能夠發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng)、更不能激發(fā)出人本身的潛能。只有心變得闊了，才能夠容納一切，才知道自己做的還很不夠，需要不停地再學(xué)習(xí)，哪里還會(huì)說(shuō)出那么多的風(fēng)涼話(huà)。哪還敢自稱(chēng)：老子就是天下第一!咱怕過(guò)誰(shuí)?

2、謹(jǐn)言慎行。這就是"修身'境界的完善體現(xiàn)，就是做人的一種品位和格局。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)度，做老師要有做老師的樣子，這就是一種職業(yè)規(guī)范，不能得意忘形了。不分場(chǎng)合，遺忘自己的身份，說(shuō)不該說(shuō)的話(huà)、做不該做的事，自以為看透了整個(gè)世道，囂張至極、那叫"傲慢'，哪里還能夠起到示范和表率的作用?沒(méi)了引領(lǐng)、沒(méi)了示范，叫下屬、叫同學(xué)，何去何從?胡亂發(fā)表不該講的言論，同街上的"八婆'有甚區(qū)分，大丈夫要有大丈夫的樣子頂天立地，大丈夫就是從不私下竊竊私語(yǔ)的，要有"泰山崩于前而不驚'的氣度，切莫亂了方寸。

3、眼中看大事、手中干小活。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)就是舵手，全憑其把握航向，船往哪里開(kāi)?沒(méi)有目標(biāo)很危急、失去目標(biāo)更可怕，察覺(jué)機(jī)器不運(yùn)轉(zhuǎn)、動(dòng)力失效了，要準(zhǔn)時(shí)搶修，切不行隨波逐流，同樣會(huì)葬身海底。工作失大局、又不能親衛(wèi)，老想"遙控指揮'，非等爛了船底才慌張，為時(shí)已晚啊!等到從領(lǐng)航臺(tái)跌落下來(lái)了，后悔不及，那就是自作孽。只有工作深化了，融入整個(gè)集體中，才能不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題、改進(jìn)提升，高高在上總有掉下來(lái)的那天，會(huì)摔的體無(wú)完膚。

再和校長(zhǎng)們溝通一些工作策略：

1、學(xué)校進(jìn)展要定目標(biāo)、定航線(xiàn)。沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有理念，哪談進(jìn)展。"質(zhì)量立校、文化建校、特色強(qiáng)校'你怎么看?理解多少、做到多少?你有著什么樣的進(jìn)展觀(guān)、人才觀(guān)、教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)?沒(méi)有質(zhì)量意識(shí)的校長(zhǎng)就是不稱(chēng)職的領(lǐng)導(dǎo)，在肯定時(shí)期內(nèi)質(zhì)量照舊無(wú)法得到有效提升的校長(zhǎng)同樣就是不令人滿(mǎn)足的領(lǐng)導(dǎo);眼中僅僅盯的就是成果，怕就是多難保持得長(zhǎng)久，就是短視的、沒(méi)有明天的領(lǐng)導(dǎo);學(xué)校建設(shè)和進(jìn)展要形成自己的文化、形成自己的特色，方可富有生命力，方可持續(xù)、高效進(jìn)展。校長(zhǎng)同志們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)啊，工作很不輕松。學(xué)校工作紛繁簡(jiǎn)單，肯定要有自己獨(dú)特的理解和進(jìn)展思路，上級(jí)會(huì)議精神要消化為自己工作的源動(dòng)力，融入學(xué)校工作的決策和執(zhí)行之中。

2、校長(zhǎng)工作肯定要深化，要擅長(zhǎng)做好下屬及老師們的思想工作。沒(méi)有調(diào)查討論就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，學(xué)校工作的決策就是建立在深化調(diào)查和廣泛討論的基礎(chǔ)上。校長(zhǎng)要多在校內(nèi)里走走看看、細(xì)致觀(guān)看，要多走進(jìn)課堂里進(jìn)行調(diào)研，要多和老師們溝通、溝通，要多問(wèn)問(wèn)同學(xué)、多征求一下家長(zhǎng)社會(huì)對(duì)學(xué)校進(jìn)展和工作的看法，假如這樣的話(huà)，工作確定就有了思路和目標(biāo)。干好工作決不就是校長(zhǎng)一個(gè)人的事情，就是校長(zhǎng)領(lǐng)著大家干的，思想疏導(dǎo)就是關(guān)鍵，工作有了目標(biāo)和想法，要擅長(zhǎng)和副職們溝通，通過(guò)它們來(lái)實(shí)施，要讓老師們理解、取得他們的信任和支持，工作過(guò)程中要留意總結(jié)得失、準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，決不就是任務(wù)一布置就萬(wàn)事大吉了。

3、校長(zhǎng)要重視學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校工作按部就班、怕開(kāi)展活動(dòng)、不開(kāi)展活動(dòng)，師生墨守陳規(guī)，就是學(xué)校缺乏生氣與進(jìn)展活力的癥結(jié)，更就是其走向敗落的前兆。組織老師開(kāi)展培訓(xùn)、展現(xiàn)、競(jìng)賽、研討等活動(dòng)，能激發(fā)老師工作潛能，提升工作效率;開(kāi)展同學(xué)集體活動(dòng)，能增加班級(jí)分散力，熬煉同學(xué)各方面的力量，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。人本身就就是群體活動(dòng)的動(dòng)物，一旦缺失了正規(guī)活動(dòng)的參加機(jī)會(huì)，邪馬外道的東西就呈現(xiàn)出來(lái)了，"閑時(shí)惹就是非'說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，才能形成團(tuán)隊(duì)的分散力，才能形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，真正做到促進(jìn)人的全方面進(jìn)展。

4、學(xué)校想要興盛提升老師素養(yǎng)就是關(guān)鍵，要利用和制造一切機(jī)會(huì)，重視老師的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和進(jìn)展。這個(gè)話(huà)題就不再綻開(kāi)說(shuō)了，校長(zhǎng)們明白道理、有所熟悉和做法就行。

啰嗦了這么多，盼望對(duì)大家有所關(guān)心和借鑒，在工作之中我們相互學(xué)習(xí)、共同提升，為共創(chuàng)美妙教育明天竭盡心力!

關(guān)于閱歷溝通發(fā)言稿篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好!走上臺(tái)來(lái)，我的臉發(fā)紅，腿發(fā)顫，心發(fā)慌。說(shuō)句心里話(huà)，陳老師讓我在本次研討會(huì)上發(fā)言，我滿(mǎn)心里是慚愧。雖然我從事語(yǔ)文教學(xué)十余年了，但由于屆屆同學(xué)狀況不同，課程XX不斷深化，總覺(jué)得有用的教學(xué)閱歷很少幾乎沒(méi)有。這次陳老師把我這只"笨鴨子'趕上了"架'，下面我就談?wù)勎医踢@屆同學(xué)的詳細(xì)做法和心得體會(huì)。但我有兩個(gè)目的，一是拋磚引玉，二是不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位老師批判指正。

我這屆同學(xué)是自己從初一帶上來(lái)的，在教學(xué)中我做到了"六抓'：

一、抓自己。

我們都知道"強(qiáng)將手下無(wú)弱兵'也曉得"打鐵需自己身板硬'。所以，我很注意自身語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。簡(jiǎn)言之，我要求自己在平常做到兩個(gè)"別鋪張'。

1、別鋪張時(shí)間。時(shí)間是構(gòu)成我們生命的材料，單從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)我們就應(yīng)當(dāng)珍惜。聞名的語(yǔ)文教研員余映潮老師的"八種苦做法'我們學(xué)不來(lái)。但我卻做到了每天讀幾篇文章，兩天寫(xiě)一篇生活隨筆。我讓閱讀成了自己的一種生活方式和習(xí)慣。這樣既為我"吃透'教材奠定了基礎(chǔ)，也為我的課堂教學(xué)引來(lái)了源頭活水。

2、別鋪張失敗。別人看重勝利，我則看重失敗。由于勝利只是臨時(shí)的，他只代表過(guò)去，不代表將來(lái)和現(xiàn)在，但失敗卻代表著自己的不足，他將影響著自己的現(xiàn)在和將來(lái)。所以，我提示自己"別鋪張失敗'。每一次失敗除了我都能樂(lè)觀(guān)的接受外，更多的是有反思之舉和彌補(bǔ)之措。堅(jiān)決把失敗培育成勝利的親娘。這一點(diǎn)，信任同仁們比我做得好，我就不在這里多贅述了。

二、抓同學(xué)

大家都知道這是我們教學(xué)上的重頭戲，抓住同學(xué)也就抓住了教學(xué)成果。大話(huà)美言咱這里不談了，道理誰(shuí)都懂，詳細(xì)操作最重要。我想在坐的同仁都有自己的招數(shù)。我抓同學(xué)的閱歷只有十二個(gè)字，乃是"關(guān)懷全體同學(xué)，關(guān)注幾個(gè)同學(xué)。'"關(guān)懷全體同學(xué)'就是喜愛(ài)同學(xué)喜愛(ài)同學(xué)，我們知道人心都是肉長(zhǎng)的，四兩換半斤。但在我們師生之間可以說(shuō)"四兩換斤半'。為此，只要我們關(guān)懷全體同學(xué)，公正公正的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，同學(xué)就會(huì)喜愛(ài)我們。愛(ài)屋及烏，自然就會(huì)喜愛(ài)我們所教的語(yǔ)文。只要喜愛(ài)了就有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好與動(dòng)力，還怕語(yǔ)文學(xué)不好嗎?再就是要做到"關(guān)注幾個(gè)同學(xué)'，我的言外之意就是培育咱們自己學(xué)科的領(lǐng)頭雁。有了優(yōu)秀生，也就有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的助推器。大家確定有同感吧!至于詳細(xì)怎樣做到"關(guān)懷全體，關(guān)注個(gè)別'，方法應(yīng)因人而異，但原則只有一條，乃是"剛?cè)岵?jì)'。多年的教學(xué)使我體驗(yàn)出了：剛是一種威儀，一種自信，一種力氣，一種不行侵害的氣概;柔是一種收斂，一種寬容，一種真愛(ài)，一種魅力。多年抓同學(xué)閱歷告知我，人無(wú)剛則不能自強(qiáng)，不能自強(qiáng)則不能勝利;人無(wú)柔則沒(méi)有親和力，沒(méi)有親和力則會(huì)陷入孤立。所以，在我們的語(yǔ)文教學(xué)中該"剛'時(shí)則不能心軟，該"柔'時(shí)則不能心狠，總之，應(yīng)做到"愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格'。

三、抓教學(xué)

課堂教學(xué)，是提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的主陣地。我們語(yǔ)文教學(xué)要立足課堂，立足文本，著眼于從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)頭構(gòu)建或更新同學(xué)的語(yǔ)言世界，與此同時(shí)構(gòu)建或更新同學(xué)的人文世界。在我的詳細(xì)教學(xué)中做到了"四簡(jiǎn)'：

1、簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)。一節(jié)課就45分鐘，我們既不能"眉毛胡子一起抓'也不能"西瓜芝麻一起撿'。我每節(jié)課都目標(biāo)簡(jiǎn)明，師生課堂上集中兵力，打殲滅戰(zhàn)，同學(xué)就能在反復(fù)觸摸文本過(guò)程中獲得豐富的感受。

2、簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容。我們知道語(yǔ)文學(xué)科具有人文性與工具性的特點(diǎn)。拿過(guò)一篇課文，需要我們老師確定教學(xué)內(nèi)容，我就從中提取最具語(yǔ)文價(jià)值的部分，并且樂(lè)觀(guān)主動(dòng)地支付自己的語(yǔ)文教學(xué)閱歷庫(kù)存，然后形成符合學(xué)情的簡(jiǎn)約的教學(xué)設(shè)想。

3、簡(jiǎn)化的教學(xué)過(guò)程：我不敢說(shuō)每節(jié)課都是一個(gè)思路明晰、重點(diǎn)突出、環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔的讀書(shū)思索過(guò)程，但每單元我都要求自己精講兩篇課文。在這個(gè)過(guò)程中，我為同學(xué)觸摸語(yǔ)言、探究文本鋪路架橋，指引方向。我的同學(xué)在我的引領(lǐng)下始終是處在一種主動(dòng)思索、樂(lè)觀(guān)探究、對(duì)話(huà)共享的課堂情境中，學(xué)習(xí)著語(yǔ)文，享受著語(yǔ)文。

4、簡(jiǎn)便的教學(xué)手段。不怕老師們笑話(huà)，我自前面的精品課大賽中才剛學(xué)會(huì)了駕馭多媒體。平常我上課從不用，不是條件不具備，而是覺(jué)得用它弊大于利。

總之，語(yǔ)文教學(xué)不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。這好比是《西廂記》中的一個(gè)場(chǎng)景，老師、同學(xué)，文本扮演的分別是"紅娘'"張生'和"崔鶯鶯'，在同學(xué)和文本沒(méi)有相識(shí)之前，老師要多做引領(lǐng)、促合工作，一旦他們相識(shí)相近了，我們這個(gè)"紅娘'就立刻撤退，再滯留下去，就成了第三者了!實(shí)質(zhì)上就是"老師調(diào)動(dòng)，同學(xué)發(fā)揮。'

四、抓讀寫(xiě)

讀書(shū)，是生命中一道漂亮的風(fēng)景。在同學(xué)一上學(xué)校我就讓同學(xué)背熟了宋代聞名理學(xué)家朱熹的《觀(guān)書(shū)》"半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊，問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。'讓同學(xué)明白"觀(guān)書(shū)'如同觀(guān)賞一道亮麗的風(fēng)景，讀書(shū)能使人才思靈敏，新水長(zhǎng)流。然后我還寫(xiě)了一篇《今生做"書(shū)'女》的文章讀給同學(xué)聽(tīng)，以引導(dǎo)激勵(lì)同學(xué)愛(ài)上書(shū)。我要求同學(xué)每學(xué)期必買(mǎi)兩本名著進(jìn)行閱讀。我們的語(yǔ)文難抓就難在這里了，同學(xué)課下讀不讀，我們沒(méi)法檢查。所以我又讓"寫(xiě)'。由于，讀書(shū)是吸入寫(xiě)作是輸出嘛。寫(xiě)在紙上的我們可以檢查，再說(shuō)了同學(xué)不讀書(shū)就寫(xiě)不出東西來(lái)，從而也培育了同學(xué)做一個(gè)生活中的有心人。我把全班同學(xué)四人一小組分開(kāi)，然后讓同學(xué)寫(xiě)循環(huán)日記。也就是四人出錢(qián)買(mǎi)一個(gè)大厚硬皮本，每人每周寫(xiě)一篇，組長(zhǎng)支配組員哪天寫(xiě)就哪天寫(xiě)，星期五交上來(lái)我仔細(xì)判閱，按字?jǐn)?shù)和質(zhì)量打分，選出優(yōu)勝組課堂上大大的表?yè)P(yáng)，再選出必觀(guān)賞篇和點(diǎn)讀篇，評(píng)出"周寫(xiě)明星'。同學(xué)的讀寫(xiě)樂(lè)觀(guān)性空前的高。組長(zhǎng)為了自己組得優(yōu)就會(huì)管制著組員仔細(xì)寫(xiě);同學(xué)為了自己的文章能成為觀(guān)賞篇目也不甘落后。這樣，寫(xiě)作文成了同學(xué)最上心的事，而每周的日記觀(guān)賞課成了同學(xué)最期盼的課，那真是一種享受!初一初二兩年我們師生都在讀寫(xiě)觀(guān)賞中度過(guò)，我們班涌現(xiàn)出了一些同學(xué)心中的天才小作家和新生代作家。我不是夸，我的同學(xué)的考場(chǎng)作文不肯定得高分，但讓他們寫(xiě)生活隨筆的話(huà)，他們能在一夜之間寫(xiě)出一萬(wàn)多字的生活感悟來(lái)?，F(xiàn)在我的語(yǔ)文循環(huán)日記停了，由于我每周的"中考一練'占去了我三節(jié)課，初三的課程太緊了，再加上日記是打基礎(chǔ)的，到現(xiàn)在是中考實(shí)練的時(shí)候了，我每周讓同學(xué)寫(xiě)一篇中考作文。我認(rèn)為這樣比較有利于中考。

五、抓積累

我們都知道"不積硅步，無(wú)以至千里。'"不積小流，無(wú)以成江河。'"天才在于積累'。而我常常對(duì)同學(xué)說(shuō)的話(huà)是"聰慧在于讀書(shū)，文才在于積累'。我們也都知道語(yǔ)文老師的重要任務(wù)是讓同學(xué)養(yǎng)成一種勤于積累擅長(zhǎng)積累的習(xí)慣，而且在這個(gè)過(guò)程中不斷地梳理，不斷豐富自己的閱歷，不斷地豐富自己的學(xué)問(wèn)。這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，也是一個(gè)特別必要的過(guò)程。一旦形成習(xí)慣是特別特別珍貴的，這就需要我們老師在引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行積累和梳理方面下功夫，且責(zé)無(wú)旁貸。我特殊重視同學(xué)的語(yǔ)文積累，我一開(kāi)頭教他們我就要求每人建立兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)。一個(gè)是"語(yǔ)文學(xué)問(wèn)庫(kù)'，一個(gè)是"作文材料庫(kù)'。"語(yǔ)文學(xué)問(wèn)庫(kù)'貯存課內(nèi)外聞名的的有關(guān)學(xué)問(wèn)、文體常識(shí)、中外名著學(xué)問(wèn)，詩(shī)文默寫(xiě)的名句、中考考點(diǎn)及重點(diǎn)例題分析等等。每次考試前我都拿出兩節(jié)課來(lái)讓同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固一遍。這樣不僅為了一次小考，也為中考做好了預(yù)備。"作文材料庫(kù)'的積累有課內(nèi)到課外，小到字詞大到整篇美文，遠(yuǎn)到童年趣聞近到當(dāng)日新聞。每到考試那周的作文課同學(xué)都帶此庫(kù)來(lái)觀(guān)賞，讓同學(xué)在享受中吸取養(yǎng)分豐富自己。"語(yǔ)文學(xué)問(wèn)庫(kù)'大多是我在教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)積累的。而"作文材料庫(kù)'則是同學(xué)"深挖坑'"廣積糧'自由積累的。但我一月一評(píng)"積累冠軍，有的好同學(xué)至今已積累了五六個(gè)厚本子。"厚積而薄發(fā)'，這是我讓同學(xué)積累的目的，"薄發(fā)'的時(shí)間可在中考亦可在高考。我勸誡我的同學(xué)"只管耕耘，不用去問(wèn)收獲'反正"天道酬勤'。

六、抓考練

我們都知道語(yǔ)文皮厚，其實(shí)語(yǔ)文中考題更厚，想堵題比登天還難。但我們的消極目標(biāo)就是三年的教學(xué)就為中考一戰(zhàn)。我們知道"萬(wàn)考不離其宗'，我們有時(shí)間有力量分析戰(zhàn)情討論戰(zhàn)術(shù)。我在平常的語(yǔ)文教學(xué)中，每堂課都設(shè)計(jì)一個(gè)中考題，對(duì)同學(xué)進(jìn)行戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)。到了初三，我又加了一個(gè)"周周中考演練'。每次考完我都仔細(xì)判閱。我對(duì)我的同學(xué)有個(gè)階梯性的要求，即1號(hào)同學(xué)必需考到85分，2號(hào)同學(xué)必需考到80分，3號(hào)同學(xué)必需考到75分，4號(hào)同學(xué)必需考到70分。誰(shuí)考不到我們的要求，罰背作文一篇。這樣同學(xué)考有目標(biāo)，奮斗能勝利，都覺(jué)得很輕松。另外我都要求同學(xué)考后在中考試題記錄本上寫(xiě)"語(yǔ)文試題明晰卡'，包括四個(gè)板塊：1成果記錄2錯(cuò)題分析3閱歷教訓(xùn)4考后感想。這是同學(xué)必做的善后工作。以備以后考試時(shí)參考。我允許同學(xué)考試失分，但不允許受"硬傷'。例如，本次考試的第22、23題這是送分的題，同學(xué)肯定要把握住。尤其是23題，我的同學(xué)幾乎沒(méi)有失分的，由于這樣的題我在教學(xué)中不但常做，而且告知同學(xué)應(yīng)從語(yǔ)言和內(nèi)容兩方面來(lái)答?？偠灾?，抓考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，就是為了"知己知彼，百戰(zhàn)不殆。'

好了，拉拉雜雜地說(shuō)了這么多，耽擱了老師們的珍貴時(shí)間，只盼望我說(shuō)的這鍋粥里有一顆對(duì)你的教學(xué)有用的豆!感謝大家!

關(guān)于閱歷溝通發(fā)言稿篇5

敬重的各位老師，各位家長(zhǎng)，大家下午好!

我是家長(zhǎng)，首先，特別感謝學(xué)校、感謝班主任李老師給了我們家長(zhǎng)一個(gè)相聚和溝通的機(jī)會(huì)。我們知道，初一一班的總體成果在各科老師的帶領(lǐng)下，有了一個(gè)又一個(gè)的飛躍。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)向辛勤耕耘在初一一班的全部任課老師們致以誠(chéng)心的感謝!

今日，我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上與大家共同爭(zhēng)論孩子的教育問(wèn)題，感到特別榮幸，同時(shí)也感到一絲慌恐。由于我知道，與在座的各位家長(zhǎng)相比，在教育孩子方面我還存在著不少差距，與其它優(yōu)秀的孩子相比，我的孩子還有許多不足之處。

我今日要和大家說(shuō)的，談不上什么珍貴閱歷，只能說(shuō)是自己的一些體會(huì)和感受。假如在某些方面能夠引起各位家長(zhǎng)的共鳴，我將感到莫大的榮幸。我就從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍在上學(xué)期間，尤其是周末在家做作業(yè)時(shí)，盡量保持家里寧?kù)o，最好不要看電視，嘈雜的環(huán)境會(huì)嚴(yán)峻干擾孩子的正常學(xué)習(xí)，久而久之，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)變得煩躁，變得心不在焉。家長(zhǎng)在這一段時(shí)間也可以看看書(shū)，或者看看報(bào)紙、雜志，給孩子一個(gè)潛移默化的影響，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，培育孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

從孩子上學(xué)校開(kāi)頭，我基本上每天晚上，不出去和伴侶、同學(xué)聚會(huì)，盡量每天都回來(lái)陪伴孩子，周末也是盡量陪著她學(xué)習(xí)，陪伴是最好的成長(zhǎng)，哪怕在孩子身邊只是坐著，也是一種陪伴，把自己的時(shí)間多留給孩子，會(huì)漸漸得到回報(bào)的。

2、關(guān)心孩子查找好的學(xué)習(xí)方法孩子升入學(xué)校以后，隨著課程的增多，作業(yè)量的增大，我發(fā)覺(jué)孩子有些應(yīng)付不過(guò)來(lái)，有時(shí)寫(xiě)作業(yè)到很晚。我觀(guān)看了他一段時(shí)間以后，我發(fā)覺(jué)這孩子可能沒(méi)有把握更有效的學(xué)習(xí)方法。于是我便讓她首先提高聽(tīng)課效率、做好課堂筆記、做作業(yè)要養(yǎng)成好的習(xí)慣、以及怎樣復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容等方面和他一起探討，引導(dǎo)他找到符合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。

3、課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)分為三大類(lèi)，一是整體預(yù)習(xí)，在寒暑假期間，可以看一下下學(xué)期的課本，對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的梳理;這個(gè)寒假把語(yǔ)文的古詩(shī)和文言文提前預(yù)習(xí)了，而且把古詩(shī)和文言文的意思也都牢記了，相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)就簡(jiǎn)單一些。二是階段性預(yù)習(xí)，每周五讓孩子把作業(yè)盡量都完成，周末的時(shí)間我都讓孩子把下一周要學(xué)習(xí)的內(nèi)容系統(tǒng)的看一看，哪些不是太明白，哪些地方不懂，記錄下來(lái)，在老師講課的時(shí)候就可以做到心中有數(shù);，三是每天的預(yù)習(xí)，完成當(dāng)天作業(yè)后，結(jié)合當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問(wèn)抽時(shí)間把其次天的學(xué)習(xí)內(nèi)容仔細(xì)的閱讀、分析，預(yù)習(xí)時(shí)弄懂了，課堂聽(tīng)一遍等于復(fù)習(xí)了，加深了印象。預(yù)習(xí)時(shí)不懂的就應(yīng)當(dāng)特殊仔細(xì)地聽(tīng)、認(rèn)真地聽(tīng)。老師講了還是沒(méi)懂，在課堂上就要準(zhǔn)時(shí)問(wèn)老師讓老師再講一次，有肯定目標(biāo)聽(tīng)課，往往比溫?zé)o目的聽(tīng)課的效果要

好。我常常告知孩子，在課堂肯定跟住老師的講課思路，我家孩子這點(diǎn)很好，她聽(tīng)不懂的問(wèn)題，就準(zhǔn)時(shí)舉手向老師提出疑問(wèn)，有時(shí)候她問(wèn)的問(wèn)題很有價(jià)值，也是許多同學(xué)想問(wèn)的，舉手問(wèn)問(wèn)題老師還會(huì)表?yè)P(yáng)，證明你在跟著老師的思路。

4、期末復(fù)習(xí)把老師留的內(nèi)容反復(fù)的考，有不太熟或者不會(huì)的題做標(biāo)記，其次天我把不會(huì)不熟的題型重新整理，晚上寫(xiě)完作業(yè)重新考、反復(fù)的考，不僅是口答而且還要落實(shí)到筆上，有時(shí)背得好，一落到筆上就答不上來(lái)了，不管是主科還是副科想要得高分，不僅僅是把復(fù)習(xí)資料背透背熟，還得要把教材重頭到尾看2-3遍，我覺(jué)得這兩點(diǎn)在考試中能拿高分是很重要的。

5、每次考完試先分析錯(cuò)題緣由，把緣由分析清晰，她把有難度的題型記到錯(cuò)題本上，整理分析，真正弄明白為什么錯(cuò)，再列舉一些相同類(lèi)型的題做一做，以后在遇到同類(lèi)題型基本不會(huì)錯(cuò)。

我的孩子有的科目學(xué)習(xí)成果也不是很好，每次考完試，不管考的好壞，我們也都很少批判他，由于這孩子自尊心比較強(qiáng)，考不好她自己心里也不舒適，我和他爸就鼓舞他，幫他找出緣由，讓她自己給自己制定一個(gè)短期目標(biāo)，先追逐上她心中的目標(biāo)，有目標(biāo)才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，然后在制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的大目標(biāo)，最終是考上一中。全市這么多優(yōu)秀的同學(xué)都在新世紀(jì)中學(xué)，雖然孩子取得第一名的好成果，但比優(yōu)秀的孩子比比皆是，我們還要連續(xù)努力，保持住和穩(wěn)定住成果，在一中這個(gè)大搖籃里連續(xù)成長(zhǎng)。

6、孩子究竟是孩子，她也有厭學(xué)和瓶頸期，我就讓她想想，李老師常常告誡他們的話(huà)："努力到無(wú)能為力，拼博到感動(dòng)自己。每個(gè)孩子都是一朵花，讓我們靜待花開(kāi)。'我也告知自己的孩子，"人生就一場(chǎng)自己和自己的較量：自己與自己的競(jìng)賽，讓樂(lè)觀(guān)戰(zhàn)勝消極，讓歡樂(lè)戰(zhàn)勝愁?lèi)?，讓勤奮戰(zhàn)勝懶散，讓頑強(qiáng)戰(zhàn)勝脆弱。怕吃苦，苦一輩子，不怕苦，苦一陣子。'

我特殊關(guān)注班級(jí)群里的內(nèi)容，老師常常在那里，發(fā)一些怎樣教育孩子的方法，我也準(zhǔn)時(shí)的閱讀，有的時(shí)候跟孩子一起讀，許多東西對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺，老師在群里的作業(yè)，我都會(huì)按著作業(yè)單，去一項(xiàng)一項(xiàng)的檢查孩子完的狀況。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的辛苦，我們做家長(zhǎng)的為了孩子更要樂(lè)觀(guān)協(xié)作老師，老師布置的任務(wù)要保質(zhì)保量的完成，老師對(duì)我們的孩子負(fù)責(zé)，作為家長(zhǎng)更要為自己的孩子負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我想在座的每位家長(zhǎng)都會(huì)專(zhuān)心琢磨一套適合自己孩子的教育方法，把精力更多的投入到關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)中去，和孩子共同努力。

最終誠(chéng)心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝福每一位家長(zhǎng)都能把孩子培育勝利。

關(guān)于閱歷溝通發(fā)言稿篇6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

晚上好!

說(shuō)句實(shí)在話(huà)，此時(shí)的我坐在這里既感到惶恐又感到緊急?；炭值氖俏业侥壳斑€沒(méi)有取得特別優(yōu)秀的成果，距離領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的要求還很遠(yuǎn);緊急的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級(jí)管理的行家里手，我的發(fā)言無(wú)疑是班門(mén)弄斧。本著學(xué)習(xí)的原則，我情愿借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，再把所做的事情加以體會(huì)，用來(lái)求教方家。眾所周知，班主任工作千頭萬(wàn)緒，紛繁蕪雜，我覺(jué)得要做好班主任工作，可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、輿論引導(dǎo)，樹(shù)立良好班風(fēng)。

在集體中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力氣。特殊是在剛開(kāi)學(xué)，必需快速地在班級(jí)樹(shù)立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級(jí)一開(kāi)頭就保持一種精神飽滿(mǎn)、樂(lè)觀(guān)向上、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的樂(lè)觀(guān)態(tài)勢(shì)。由于是新同學(xué)、新老師、新班級(jí)、新環(huán)境，因此班主任必需針對(duì)本班同學(xué)的詳細(xì)狀況，恰當(dāng)而又敏捷地實(shí)行有效途徑培育正確、健康的輿論，必要時(shí)可通過(guò)"強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌'來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用，引導(dǎo)同學(xué)向著老師所盼望的方向進(jìn)展。詳細(xì)可從以下三個(gè)方面著手：老師首先要把握同學(xué)的第一手資料，多觀(guān)看，多談心，學(xué)科老師要多溝通，這樣就能夠給同學(xué)恰如其分地評(píng)價(jià)，從而讓他們?cè)谝婚_(kāi)學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。其次，準(zhǔn)時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì)，讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事仔細(xì)負(fù)責(zé)的同學(xué)當(dāng)班干，為同學(xué)起模范帶頭作用，有機(jī)地協(xié)調(diào)師生關(guān)系，并切實(shí)提高同學(xué)的自我教育力量。上學(xué)期我嘗試著在班級(jí)里實(shí)行"一塊牌子，三套班子'管理模式，取得了較為滿(mǎn)足的效果。即班級(jí)里面有三個(gè)班長(zhǎng)，由他們自己再選擇同學(xué)參與班委會(huì)，這樣班級(jí)里面實(shí)際上有三個(gè)班委會(huì)，讓他們輪番值周，每三周讓全班同學(xué)對(duì)他們的"執(zhí)政水平'進(jìn)行評(píng)比，第一名的班委會(huì)成員將受到老師的表?yè)P(yáng)并優(yōu)先參評(píng)各類(lèi)先進(jìn)。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面，又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的工作樂(lè)觀(guān)性。再次，建立激勵(lì)機(jī)制，班級(jí)出臺(tái)了《小組考評(píng)細(xì)則》、《同學(xué)作業(yè)檢查登記》、《班級(jí)先進(jìn)評(píng)比方法》等規(guī)章制度，從而讓值周班干能夠做到賞罰分明，獎(jiǎng)懲有度，從各個(gè)方面去引導(dǎo)鼓舞同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)他們的"閃光點(diǎn)'，時(shí)間一長(zhǎng)便可形成事事有人做，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先的良好局面。

二、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)信念。

同學(xué)在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，一個(gè)班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成果的影響。學(xué)校同學(xué)有較強(qiáng)的自尊心、自信念、求知欲強(qiáng)，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受力量、愛(ài)好愛(ài)好等諸多因素的影響，部分同學(xué)的成果會(huì)相對(duì)落后或不平衡，從而會(huì)產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài)，這時(shí)假如他們得不到準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和鼓舞，便會(huì)無(wú)所適從或自?huà)佔(zhàn)詶?，要轉(zhuǎn)變這種狀況，除了給他們指出人人都能成為勝利者，都有勝利的盼望之外，還必需加強(qiáng)輔導(dǎo)，詳細(xì)關(guān)心。我在班級(jí)里面提出"班級(jí)無(wú)差生'的概念，就是讓同學(xué)知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度，我又提出了"態(tài)度打算一切'的口號(hào)，我對(duì)同學(xué)說(shuō)我看你們的進(jìn)步是過(guò)程重于結(jié)果，只要你態(tài)度端正，努力學(xué)習(xí)，我就會(huì)承認(rèn)你是我的最好同學(xué)。在每一次的月考和周周練之后，我都會(huì)關(guān)心同學(xué)分析他們的成果變化，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，愛(ài)惜培育他們良好的愛(ài)好，同時(shí)做好同學(xué)學(xué)習(xí)的"調(diào)度師'，協(xié)調(diào)各科作業(yè)狀況，合理支配時(shí)間，并準(zhǔn)時(shí)帶著同學(xué)的看法要求與科任老師共商改進(jìn)方法等。

三、心理疏導(dǎo)，消退同學(xué)心理障礙。

青少年時(shí)期的同學(xué)，身心正處于一個(gè)快速進(jìn)展的階段，在心理上表現(xiàn)出半稚嫩、半成熟狀態(tài)，懷文中學(xué)的同學(xué)家庭多半很優(yōu)越，很簡(jiǎn)單受到家庭的過(guò)分溺愛(ài)，社會(huì)的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識(shí)過(guò)重，承受力量微小，心理素養(yǎng)較差等。面對(duì)著學(xué)校的種種要求，沉重的書(shū)包，飽和的時(shí)間支配，有些同學(xué)往往會(huì)走向極端，一種是過(guò)份聽(tīng)從和依靠，生怕做得不夠，成天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué);另一種是認(rèn)為自己無(wú)法成才，勝利無(wú)望，而對(duì)老師的教育抵抗仇視，為所欲為，大有"生怕天下不亂'之勢(shì)，學(xué)習(xí)上只是敷衍，這些都是同學(xué)不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)準(zhǔn)時(shí)服從同學(xué)的心理需要和心理進(jìn)展規(guī)律，實(shí)行個(gè)別談心，開(kāi)展集體活動(dòng)等各種方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適，在上學(xué)期我實(shí)行了電話(huà)談話(huà)的方式受到了許多同學(xué)的歡迎。就是利用星期天給一些同學(xué)打電話(huà)，和他們談?wù)撍麄兏袗?ài)好的話(huà)題，在談話(huà)中了解他們的心理困惑，然后再適當(dāng)?shù)貙?duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

以上僅是我的一點(diǎn)做法和嘗試。最終我想借著這樣的機(jī)會(huì)，向上學(xué)期賜予初一13班無(wú)私關(guān)心和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠(chéng)的感謝，13班所取得的成果更分散著13班全體老師的心血和汗水，我想代表那一班同學(xué)向這些老師表示最真摯的感謝。感謝大家!

關(guān)于閱歷溝通發(fā)言稿篇7

各位同仁：

大家好!今日，要我給大家作班主任工作閱歷介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，由于在座的有比我工作閱歷豐富的老老師、老班主任，有把握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新老師，我的發(fā)言談不上什么閱歷介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批判指正。

班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培育一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)同學(xué)德、智、體、美、勞等方面都得到充分進(jìn)展，形成良好的共性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

1、要有一顆愛(ài)心。

"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育'在平常的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心公平地對(duì)待每一位同學(xué)，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)詳細(xì)的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看同學(xué)有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提示同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是留意平安了。每天做操時(shí)，我看到同學(xué)紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì)提示他系好或幫他們系好，有同學(xué)衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，同學(xué)感受到老師對(duì)他的關(guān)懷和愛(ài)惜，讓同學(xué)體會(huì)到老師很在意每一位同學(xué)，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常，由于這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的詳細(xì)體現(xiàn)。

作為班主任，除了關(guān)懷同學(xué)的生活，還要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上賜予他們鼓舞和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我經(jīng)常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓舞、教育他們，不斷與他們談心，這樣既把握了他們的心理活動(dòng)，又消退了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放棄任何一名同學(xué)。要求自己做到不以家庭出身凹凸、智力好壞定親疏，不以成果好壞分優(yōu)劣。敬重同學(xué)的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。準(zhǔn)時(shí)地把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話(huà)時(shí)機(jī)，作好同學(xué)的思想工作。

2、為人師表，領(lǐng)先垂范，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。

班主任是全班同學(xué)的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高同學(xué)素養(yǎng)，陶治同學(xué)的情操，培育全面進(jìn)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和同學(xué)接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在同學(xué)面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范同學(xué)的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求同學(xué)做到的，自己首先做到，敬重每一個(gè)同學(xué)的人格。我對(duì)同學(xué)說(shuō)，我最關(guān)懷你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)同學(xué)都要留意平安，不留意平安其他的都是空談。二是品德端正，俗話(huà)說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必需先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，假如沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不行能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德規(guī)范的教育，學(xué)校生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的力量。三是學(xué)習(xí)要仔細(xì)，我讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)懷自己成長(zhǎng)的，告知他們，父母掙錢(qián)不簡(jiǎn)單，把你們培育長(zhǎng)大更不簡(jiǎn)單，父母在培育你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成果來(lái)回報(bào)父母。

3、完善班級(jí)管理。

班主任必需擅長(zhǎng)組織和管理同學(xué)，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促同學(xué)打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)同學(xué)大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作方案，期末總結(jié)，每天晨會(huì)，每周班會(huì)，平常不定期的班干會(huì)，同學(xué)會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫(xiě)、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)大事，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又精彩地做好班主任工作呢?作為班主任必需具有肯定的組織管理同學(xué)的力量，要留意培育班級(jí)的骨干力氣，讓同學(xué)自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育班干部的組織力量?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數(shù)、英早讀各支配人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不潔凈，找到當(dāng)事人馬上補(bǔ)課。大掃除后準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)覺(jué)班上有些成果好的同學(xué)不愛(ài)勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想，那"一屋不掃何以?huà)咛煜?這句話(huà)是什么意思?他們的理解力量還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事?要想干大事，必需從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人?同學(xué)在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得喜愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

4、擅長(zhǎng)挖掘同學(xué)身上的閃光點(diǎn)

人都喜愛(ài)被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著很多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)覺(jué)、去挖掘。作為班主任，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面進(jìn)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)特別樂(lè)觀(guān)。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門(mén)窗排桌椅，忙得滿(mǎn)頭大汗，還不停地問(wèn)："老師，還有什么事要干?'我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)："老師特殊喜愛(ài)你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，假如你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加快樂(lè)了。'他們聽(tīng)了我的話(huà)也比較興奮，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員支配同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，慢慢地他們有了轉(zhuǎn)變，許浩以前作業(yè)寫(xiě)得很不仔細(xì)，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清晰了很多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得特別快，都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都準(zhǔn)時(shí)地賜予表?yè)P(yáng)，他學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性有了較大提高，盡管他的理解力量不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)同學(xué)。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于老師的形象，假如能通過(guò)其他方式教育同學(xué)，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥同學(xué)呢?這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)同學(xué)有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而同學(xué)的進(jìn)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂"蹲下來(lái)看同學(xué)'，也許就是換一個(gè)角度看同學(xué)吧。不能用同一個(gè)模式去要求同學(xué)，同學(xué)的進(jìn)展是多方面的，多考慮同學(xué)自身的特點(diǎn)，因材施教。

5、要有一顆平常心，要會(huì)得意其樂(lè)。

做一名班主任不簡(jiǎn)單，做一名優(yōu)秀班主任更不簡(jiǎn)單。有人可能會(huì)埋怨班主任工作的辛苦，也正由于如此，有許多人都不情愿當(dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在假如是班主任，就不要埋怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求歡樂(lè)。我們要?dú)g樂(lè)的工作，歡樂(lè)的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極心情，要學(xué)會(huì)得意其樂(lè)。以良好的心情感染同學(xué)，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給同學(xué)更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到同學(xué)的心里去。

各位同仁，我們每天都生活在勞碌中，在勞碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)。最終我祝福大家身體健康，工作開(kāi)心!

關(guān)于閱歷溝通發(fā)言稿篇8

各位同仁：

大家好!今日，要我給大家作班主任工作閱歷介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，由于在座的有比我工作閱歷豐富的老老師、老班主任，有把握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新老師，我的發(fā)言談不上什么閱歷介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批判指正。

班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培育一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)同學(xué)德、智、體、美、勞等方面都得到充分進(jìn)展，形成良好的共性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

1、要有一顆愛(ài)心。

"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育'在平常的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心公平地對(duì)待每一位同學(xué)，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)詳細(xì)的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看同學(xué)有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提示同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是留意平安了。每天做操時(shí)，我看到同學(xué)紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì)提示他系好或幫他們系好，有同學(xué)衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，同學(xué)感受到老師對(duì)他的關(guān)懷和愛(ài)惜，讓同學(xué)體會(huì)到老師很在意每一位同學(xué)，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常，由于這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的詳細(xì)體現(xiàn)。

作為班主任，除了關(guān)懷同學(xué)的生活，還要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上賜予他們鼓舞和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我經(jīng)常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓舞、教育他們，不斷與他們談心，這樣既把握了他們的心理活動(dòng)，又消退了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放棄任何一名同學(xué)。要求自己做到不以家庭出身凹凸、智力好壞定親疏，不以成果好壞分優(yōu)劣。敬重同學(xué)的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。準(zhǔn)時(shí)地把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話(huà)時(shí)機(jī)，作好同學(xué)的思想工作。

2、為人師表，領(lǐng)先垂范，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。

班主任是全班同學(xué)的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高同學(xué)素養(yǎng)，陶治同學(xué)的情操，培育全面進(jìn)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和同學(xué)接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在同學(xué)面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范同學(xué)的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求同學(xué)做到的，自己首先做到，敬重每一個(gè)同學(xué)的人格。我對(duì)同學(xué)說(shuō)，我最關(guān)懷你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)同學(xué)都要留意平安，不留意平安其他的都是空談。二是品德端正，俗話(huà)說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必需先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，假如沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不行能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德規(guī)范的教育，學(xué)校生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的力量。三是學(xué)習(xí)要仔細(xì)，我讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)懷自己成長(zhǎng)的，告知他們，父母掙錢(qián)不簡(jiǎn)單，把你們培育長(zhǎng)大更不簡(jiǎn)單，父母在培育你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成果來(lái)回報(bào)父母。

3、完善班級(jí)管理。

班主任必需擅長(zhǎng)組織和管理同學(xué)，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促同學(xué)打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)同學(xué)大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作方案，期末總結(jié)，每天晨會(huì)，每周班會(huì)，平常不定期的班干會(huì)，同學(xué)會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫(xiě)、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)大事，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又精彩地做好班主任工作呢?作為班主任必需具有肯定的組織管理同學(xué)的力量，要留意培育班級(jí)的骨干力氣，讓同學(xué)自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育班干部的組織力量?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數(shù)、英早讀各支配人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不潔凈，找到當(dāng)事人馬上補(bǔ)課。大掃除后準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)覺(jué)班上有些成果好的同學(xué)不愛(ài)勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想，那"一屋不掃何以?huà)咛煜?這句話(huà)是什么意思?他們的理解力量還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事?要想干大事，必需從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人?同學(xué)在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得喜愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

4、擅長(zhǎng)挖掘同學(xué)身上的閃光點(diǎn)

人都喜愛(ài)被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著很多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)覺(jué)、去挖掘。作為班主任，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面進(jìn)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)特別樂(lè)觀(guān)。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門(mén)窗排桌椅，忙得滿(mǎn)頭大汗，還不停地問(wèn)："老師，還有什么事要干?'我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)："老師特殊喜愛(ài)你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，假如你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加快樂(lè)了。'他們聽(tīng)了我的話(huà)也比較興奮，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員支配同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，慢慢地他們有了轉(zhuǎn)變，許浩以前作業(yè)寫(xiě)得很不仔細(xì)，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清晰了很多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得特別快，都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都準(zhǔn)時(shí)地賜予表?yè)P(yáng)，他學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性有了較大提高，盡管他的理解力量不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)同學(xué)。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于老師的形象，假如能通過(guò)其他方式教育同學(xué)，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥同學(xué)呢?這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)同學(xué)有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而同學(xué)的進(jìn)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂"蹲下來(lái)看同學(xué)'，也許就是換一個(gè)角度看同學(xué)吧。不能用同一個(gè)模式去要求同學(xué)，同學(xué)的進(jìn)展是多方面的，多考慮同學(xué)自身的特點(diǎn)，因材施教。

5、要有一顆平常心，要會(huì)得意其樂(lè)。

做一名班主任不簡(jiǎn)單，做一名優(yōu)秀班主任更不簡(jiǎn)單。有人可能會(huì)埋怨班主任工作的辛苦，也正由于如此，有許多人都不情愿當(dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在假如是班主任，就不要埋怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求歡樂(lè)。我們要?dú)g樂(lè)的工作，歡樂(lè)的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極心情，要學(xué)會(huì)得意其樂(lè)。以良好的心情感染同學(xué)，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給同學(xué)更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到同學(xué)的心里去。各位同仁，我們每天都生活在勞碌中，在勞碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)。最終我祝福大家身體健康，工作開(kāi)心!

關(guān)于閱歷溝通發(fā)言稿篇9

語(yǔ)文這一學(xué)科，始終以來(lái)被放在重要學(xué)科的位置上，倍受關(guān)注。在新課程背景下，在全面提高教育質(zhì)量的今日，如何搞好語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新，讓同學(xué)得到更好的進(jìn)展，是每一位語(yǔ)文老師所思索的問(wèn)題，也是我工作努力的方向。下面我從以下幾點(diǎn)談?wù)勎业囊恍┰敿?xì)做法。

一、注意習(xí)慣的培育

播下一種行為，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種品行；播下一種品行，收獲一種命運(yùn)?？梢?jiàn)良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生所起的作用之大。作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人，如何讓同學(xué)養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣呢？通過(guò)長(zhǎng)期的工作實(shí)踐，我以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口。再把同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特別學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等等。

同學(xué)的特別習(xí)慣主要指語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就拿書(shū)寫(xiě)習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是同學(xué)的一項(xiàng)特別的但又特別重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)同學(xué)如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫(xiě)字的挨次，嚴(yán)格看書(shū)、寫(xiě)字的姿態(tài)，努力做到“三個(gè)一”，即眼離書(shū)一尺、胸離桌面一拳、手離筆尖一寸，書(shū)寫(xiě)姿態(tài)及習(xí)慣對(duì)同學(xué)自制力量及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培育具有肯定的意義。我認(rèn)為，只要老師遵循同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律，高度重視從小行為入手，從低班級(jí)開(kāi)頭訓(xùn)練，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定能養(yǎng)成。

二、設(shè)計(jì)精彩導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好

好的開(kāi)頭是勝利的一半。精彩的導(dǎo)語(yǔ)能扣動(dòng)同學(xué)的心統(tǒng)，激發(fā)同學(xué)的思維，它能像磁鐵一樣把同學(xué)牢牢地吸引，導(dǎo)入的類(lèi)型有許多。有猜謎語(yǔ)，講故事，聽(tīng)歌曲等等，依據(jù)不同的課文實(shí)行不同的導(dǎo)入方式，使課文的導(dǎo)入起到先聲奪人的作用。如我在教漢語(yǔ)拼音《gkh》時(shí)是這樣導(dǎo)入的：（出示插圖）一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，亮亮和方方高興奮興地去公園玩，他們來(lái)到公園的一角，坐在椅子上一邊喝水，一邊觀(guān)賞漂亮的風(fēng)景，看到雪白的鴿子銜著橄欖枝在自由拘束地飛行，小蝌蚪在水里愉快地游來(lái)游去故事講完了，看看誰(shuí)的耳朵最靈：亮亮和方方坐在椅子上干什么？“喝水”的“喝”讀的輕、短一些就是我們今日要學(xué)的聲母“h”發(fā)音，又如我在教《陽(yáng)光》一課時(shí)，是以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入的：“一個(gè)球、熱烘烘。落在西，出在東?！边@樣不僅激發(fā)了同學(xué)的奇怪???心，還培育了同學(xué)的思維力量，使同學(xué)急于想通過(guò)閱讀去了解課文，尋求答案。

三、注意積累，豐富同學(xué)的語(yǔ)言

豐富的語(yǔ)言來(lái)自于積累。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我特殊注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行字詞的教學(xué)。低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字，量特別大，生字卡片每天使用，是加強(qiáng)記憶的好方法。我在教生字時(shí)有意識(shí)地把一些生字編成謎語(yǔ)或故事講給他們聽(tīng)。如“王姑娘、白姑娘、一起坐在石頭上——碧”。

又如“叁口重重疊，莫把品字猜一目?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后很感愛(ài)好，一下子就把生字記住了，假如能通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)、演一演、說(shuō)一說(shuō)”的課，我盡量讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)，以求同學(xué)始終保持學(xué)習(xí)愛(ài)好。如：我在教第一冊(cè)語(yǔ)文園地二中的“我會(huì)讀”時(shí)是這樣做的：先讓同學(xué)自讀，然后男、女生賽讀，再同學(xué)齊讀。剛才大家讀的很好。誰(shuí)會(huì)用自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)呢？于是大家你一言我一語(yǔ)，課堂立刻活躍起來(lái)。這樣既鞏固了字詞，也訓(xùn)練了同學(xué)的口頭表達(dá)力量。

四、課外與課內(nèi)相結(jié)合。

同學(xué)的學(xué)問(wèn)大部分從課堂上學(xué)到，我充分利用語(yǔ)文活動(dòng)課讓同學(xué)自我學(xué)習(xí)，讓同學(xué)把從課外學(xué)到的字，詞在課堂上與同學(xué)溝通，相互學(xué)習(xí)。如成立：“一字開(kāi)花小組、詞語(yǔ)接龍小組、自我展現(xiàn)小組等等”，這樣既能激發(fā)同學(xué)課外主動(dòng)識(shí)字、記詞的意識(shí)，又能豐富同學(xué)的語(yǔ)言，同時(shí)也給同學(xué)一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，可謂是一舉多得。

總之，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)實(shí)踐，讓我深刻熟悉到，學(xué)校語(yǔ)文的創(chuàng)新，需要我們老師學(xué)會(huì)抓住語(yǔ)文的每一個(gè)教學(xué)因素，將語(yǔ)文教學(xué)的每一個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處，我們的同學(xué)才會(huì)真正學(xué)有所獲，得到進(jìn)展。

關(guān)于閱歷溝通發(fā)言稿篇10

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家好!今日能有機(jī)會(huì)與在座的各位校長(zhǎng)、同仁學(xué)習(xí)溝通，特別榮幸，中心校領(lǐng)導(dǎo)支配我校代表作教學(xué)教研方面的閱歷介紹，其實(shí)我校也沒(méi)有什么勝利的閱歷可談，在教學(xué)教研方面許多在座的兄弟學(xué)校比我們搞得好得多、豐富的多。所以?xún)?nèi)心特別惶恐，有點(diǎn)"魯班門(mén)前耍大刀'的意味，沒(méi)有方法，聽(tīng)從組

織支配，胡亂寫(xiě)了點(diǎn)文字，很粗糙，談不上閱歷，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同仁批判指正，權(quán)當(dāng)拋磚引玉吧：

首先我們通過(guò)例會(huì)、誓師會(huì)、班主任工作會(huì)議在全體老師樹(shù)立四種意識(shí)。

一是責(zé)任意識(shí)。老師的職責(zé)本身就是教書(shū)育人，職業(yè)打算我們要有奉獻(xiàn)精神，而畢業(yè)班老師奉獻(xiàn)的會(huì)更多，責(zé)任更為重大。由于每一位老師的教學(xué)質(zhì)量不僅關(guān)系到個(gè)人的得失，同時(shí)也關(guān)系到同學(xué)的成長(zhǎng)命運(yùn)，整個(gè)班級(jí)、整個(gè)學(xué)校乃至全鄉(xiāng)的教學(xué)質(zhì)量。面對(duì)目前教學(xué)質(zhì)量的激烈競(jìng)爭(zhēng)，我們要有時(shí)不我待的緊迫感，要有力爭(zhēng)上游的目標(biāo)追求，要有勇于超越的豪邁氣概，每一位老師要感受到自身責(zé)任的重大、自身的重要性。

二是目標(biāo)意識(shí)。各班要將班級(jí)培優(yōu)、輔差目標(biāo)印發(fā)到各科任老師手中，要將班級(jí)在全校同班級(jí)中的奮斗目標(biāo)告之全班同學(xué)，分科、分類(lèi)召開(kāi)同學(xué)動(dòng)員會(huì)、座談會(huì)，要讓每個(gè)層次的同學(xué)學(xué)有目標(biāo)、行有方向，都有進(jìn)步與進(jìn)展。對(duì)于特優(yōu)生，我們?cè)趧傔M(jìn)入九班級(jí)時(shí)，就選取五六人利用晚三集中起來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。三是輔差意識(shí)。要想提高整體教學(xué)質(zhì)量，必需轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，在盯緊特優(yōu)生不放的前提下，重點(diǎn)抓三個(gè)方面：一是要總結(jié)差生進(jìn)步的閱歷;二是要總結(jié)學(xué)科老師提高中差生成果的點(diǎn)滴閱歷;三是老師之間相互協(xié)作的閱歷。因此，我們無(wú)論是從訓(xùn)練題的擬定、課堂提問(wèn)的對(duì)象、還是課堂教學(xué)過(guò)程的組織、個(gè)

別輔導(dǎo)等細(xì)節(jié)，都要全力體現(xiàn)輔導(dǎo)中差生這一意識(shí)。

四是合作意識(shí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代老師必需具備的基本素養(yǎng)，是取得成果的先決條件。復(fù)習(xí)備考，團(tuán)結(jié)協(xié)作顯得尤為重要。同課頭老師之間要坦誠(chéng)溝通復(fù)習(xí)方法;相互學(xué)習(xí)課堂的組織方法;協(xié)作擬定質(zhì)量上乘的復(fù)習(xí)訓(xùn)練題;選定最有效的復(fù)習(xí)資料;不能消失各自為陣，單打獨(dú)斗的局面。同班級(jí)內(nèi)各科之間也要團(tuán)結(jié)協(xié)作，均衡進(jìn)展，學(xué)校從時(shí)間安排，重視程度上都要體現(xiàn)均衡、團(tuán)結(jié)、協(xié)作。

其次針對(duì)畢業(yè)班教學(xué)，我們?cè)敿?xì)做了以下五方面工作。

一是在教育教學(xué)中既不要犯閱歷主義錯(cuò)誤，又不要放任自流，要不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。要細(xì)心預(yù)備，上精品課，仔細(xì)篩選，選精品題，批改好每一本作業(yè)，輔導(dǎo)好每一位同學(xué)。

二是要正確把握教學(xué)進(jìn)度，精確?????把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》、仔細(xì)吃透教材、討論中考說(shuō)明，捕獲中招信息，把握中考動(dòng)態(tài)，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。

三是對(duì)同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)和前途教育，對(duì)不同層次的同學(xué)提出不同層次的要求，要依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)，實(shí)行適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法，多疏導(dǎo)與關(guān)心，多寬容同學(xué)犯錯(cuò)誤，不要一棍子打死，切忌簡(jiǎn)潔粗暴，急于求成。加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通與溝通，取得家長(zhǎng)的支持。

四是加強(qiáng)同學(xué)心理素養(yǎng)教育，同學(xué)決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參與中考不僅是對(duì)同學(xué)成果和力量的考試，也是對(duì)同學(xué)整體心理素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力量的考試。為使同學(xué)能以樂(lè)觀(guān)的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn)，我們?cè)谕瑢W(xué)中大力開(kāi)展心理素養(yǎng)教育和心理輔導(dǎo)工作。

五是狠抓課堂教學(xué)。把好三關(guān)：發(fā)揮老師自身作用，把好備課關(guān);發(fā)揮老師主觀(guān)能動(dòng)作用，把好上課關(guān);結(jié)合同學(xué)實(shí)際，重視方法討論，把好同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。

最終學(xué)校校委會(huì)重點(diǎn)做好以下幾方面工作。

一要形成校長(zhǎng)親自抓、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)主抓、班子分工明確的畢業(yè)班教學(xué)工作分包責(zé)任制;

二要制定畢業(yè)班工作方案，定期召開(kāi)會(huì)議，分析各階段狀況、工作重點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略，深化課堂聽(tīng)課，準(zhǔn)時(shí)了解教學(xué)問(wèn)題，提出改進(jìn)看法和建議。

三要擬定提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的幾條切實(shí)可行的硬措施，并仔細(xì)組織落實(shí)，加強(qiáng)考評(píng)，以制度規(guī)范管理。

四要幫助班主任確定班級(jí)目標(biāo)，圈定各層同學(xué)，協(xié)調(diào)任課老師，加強(qiáng)同學(xué)管理，關(guān)心做好學(xué)困生幫扶、特優(yōu)生培優(yōu)等工作。

五要千方百計(jì)為老師工作、學(xué)習(xí)、生活制造條件，要想老師之所想，急老師之所急，解老師之所難，要加大老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度，開(kāi)闊老師視野;要切實(shí)以感情留人、以事業(yè)留人、以待遇留人，在學(xué)校資金允許的狀況下適當(dāng)增加老師福利待遇，切實(shí)體現(xiàn)多勞多得，賞罰分明。

六要與老師交心。熟悉到老師是教育的第一資源，沒(méi)有老師的團(tuán)結(jié)拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)，搞好教學(xué)就是一句空話(huà)，提高質(zhì)量更是免談。英雌我們注意政策引導(dǎo)，營(yíng)造環(huán)境，弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn);要做好急躁細(xì)致的思想工作，增加溝通，化解沖突，顧全大局;要主動(dòng)關(guān)懷、關(guān)心老師的學(xué)習(xí)與生活，為他們排憂(yōu)解難，充分調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性、樂(lè)觀(guān)性和制造性。

總之，近幾年來(lái)我校在教學(xué)管理方面，做了一些有益的探究，假如說(shuō)取得了一點(diǎn)的成果，這離不開(kāi)上級(jí)主管部門(mén)、中心校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的大力支持，也離不開(kāi)我校全體師生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力拼搏，但與上級(jí)的要求和家長(zhǎng)的期望還有肯定的距離，與其他兄弟單位相比還有很多不足之處，今后我們肯定要大膽探究，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)取取得更大成果。

祝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康、家庭和諧、萬(wàn)事勝意!預(yù)祝排頭教育的明天更加輝煌!

關(guān)于閱歷溝通發(fā)言稿篇11

學(xué)習(xí)，對(duì)于全部的在校高中生而言，已經(jīng)算不上是一件生疏的事了，究竟大家都寒窗苦讀了十幾載了。今日，我所說(shuō)的，說(shuō)不上閱歷，只是我在十幾年的學(xué)習(xí)生活中總結(jié)出的一點(diǎn)心得罷了。

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的根本在于愛(ài)好。俗話(huà)說(shuō)得好：強(qiáng)扭的瓜不甜。正是如此，我們才要進(jìn)展我們的愛(ài)好，廣泛的愛(ài)好能夠使一個(gè)人在很短的時(shí)間內(nèi)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容嫻熟地把握。有了愛(ài)好，學(xué)習(xí)自然水到渠成。比爾蓋茨的事例，信任大家早已耳熟能詳了吧，正是

由于愛(ài)好，才有了今日的微軟，才有了今日的慈善家比爾蓋茨。，學(xué)習(xí)也是如此。所以，順其自然始終是我在學(xué)習(xí)生活中秉承的原則。

其次，積累必不行少。學(xué)習(xí)的過(guò)程就好比建一棟摩天大樓，須在地基堅(jiān)固的基礎(chǔ)上，再一磚一瓦地向上蓋起。正所謂：不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。就拿屈原來(lái)說(shuō)，屈原小時(shí)侯不顧長(zhǎng)輩的反對(duì)，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》。經(jīng)過(guò)整整三年，他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中汲取了豐富的養(yǎng)分，最終成為一位宏大詩(shī)人，可見(jiàn)，勝利不是必定的事，積累是一個(gè)大前提。因此，我們必需有足夠的急躁，完成一點(diǎn)一滴的積累。

同樣，它的方式，以及它是否是一個(gè)海洋為主題，或免費(fèi)學(xué)習(xí)的追隨者的崇拜者，你對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式反映了什么?極端符合事實(shí)，我信任大家都了解，無(wú)論是在學(xué)習(xí)，或過(guò)于寬松的學(xué)習(xí)，是不適當(dāng)?shù)?，我提倡的學(xué)習(xí)方法的工作和休息。我母親曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："學(xué)習(xí)一門(mén)有用學(xué)校，對(duì)競(jìng)賽的享受競(jìng)賽。'在這方面，我很同意，并只有張放松學(xué)習(xí)，人民為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的最大潛力是最有效的。

該卡的結(jié)局是一個(gè)全面的總結(jié)方法，或許你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方法是特別有效的。當(dāng)您收到外界信息，你的大腦會(huì)自動(dòng)接收，但有時(shí)你不肯定是一個(gè)用好，就是這方面的學(xué)問(wèn)不屬于你，我不會(huì)是你的學(xué)問(wèn)敏捷運(yùn)用被稱(chēng)為死亡學(xué)問(wèn)。但是，當(dāng)您可以打開(kāi)從大腦到格格不入的，這將是同好轉(zhuǎn)觸摸審議了學(xué)問(wèn)自由轉(zhuǎn)讓死亡。只要你能在生活中找到應(yīng)用場(chǎng)合，你不把它堅(jiān)決回落，您可以自由使用的。因此，我建議，學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是簡(jiǎn)要的使用，即對(duì)這類(lèi)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的應(yīng)用，總結(jié)，以便更好的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是一個(gè)兩維的過(guò)程中，我們可能不明白三維人，但我們應(yīng)當(dāng)提前一點(diǎn)，究竟，只要我們堅(jiān)決地認(rèn)為，自己的路線(xiàn)，沒(méi)有什么可以絆住我們。

關(guān)于閱歷溝通發(fā)言稿篇12

友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我是xx中學(xué)七班級(jí)五班的xx同學(xué)，這里我向大家談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)方法。

首先，最重要的就是多寫(xiě)，"好記性不如爛筆頭'就是說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)多寫(xiě)多練，哪怕是通俗易懂的一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句，或者是一個(gè)簡(jiǎn)潔的算式，一道解答題，還是一個(gè)字母，一個(gè)單詞，一個(gè)句式。我們都應(yīng)當(dāng)不厭其煩，翻來(lái)覆去的寫(xiě)。"耳聽(tīng)千遍，不如手過(guò)一遍'這樣我們就可以輕松的學(xué)習(xí)，輕松的結(jié)識(shí)一些伴侶字，并且對(duì)他們都了如指掌。

其次就是專(zhuān)心、眼、口。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："讀書(shū)有三到：心到，眼到，口到。'心到就是說(shuō)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的一種態(tài)度，一種全心全意的態(tài)度;眼到就是說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)眼睛活躍看得見(jiàn)，觀(guān)看的到;口到就是說(shuō)口齒伶俐,口語(yǔ)表達(dá)力量好。我信任只要將心、眼、口齊動(dòng)員，我們就會(huì)學(xué)得好玩。

學(xué)習(xí)更重要的一點(diǎn)就是能持之以恒，今日的事情今日做，不要明日復(fù)明日，這樣就會(huì)學(xué)成一種壞習(xí)慣怠慢，所以我們要持之以恒，絕不能明日復(fù)明日。

在學(xué)習(xí)語(yǔ)文和政治時(shí)，我們要廣泛地讀一些書(shū)籍，以助我們對(duì)內(nèi)容的加深理解。在學(xué)歷史時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)勤奮，多念多背。只要你們做到了，成果就會(huì)卓越，歷史中沒(méi)有聰笨之分。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)時(shí)，主要還是多練多算，多寫(xiě)多念，不要錯(cuò)過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。海納百川，有容乃大嘛!只要遇到問(wèn)題就問(wèn)為什么，以至搞懂為止。與此同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)它們，有句諺語(yǔ)說(shuō)："三天不念口生，三天不練手生。'的確，所以復(fù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方法，千萬(wàn)不行小看它哦!

盼望大家可以學(xué)習(xí)這種方法，或不妨試一試這種方法，我信任聰慧的大家是可以的。讓我們相互促進(jìn)一起好好學(xué)習(xí)，每天向上吧!讓我們?yōu)榱嗣烂畹拿魈煲黄饖^斗吧!讓我們?yōu)榱宋覀兊腻\繡前程一起努力吧!感謝大家!

關(guān)于閱歷溝通發(fā)言稿篇13

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好!非常榮幸今日能夠坐在這里和大家一起溝通班主任工作，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次難得的機(jī)會(huì)，其次還要感謝一班級(jí)這個(gè)暖和的集體對(duì)我的支持和鼓舞。實(shí)在沒(méi)有什么閱歷，也不敢談什么理論，就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這次難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)當(dāng)班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個(gè)匯報(bào)。

今年我和一班級(jí)七班的孩子組成了一個(gè)暖和的大家庭，看著這些剛剛從幼兒園走出來(lái)的小不點(diǎn)，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。他們天真無(wú)邪無(wú)拘無(wú)束，對(duì)新奇事物布滿(mǎn)了奇怪???，喜愛(ài)嘗摸索索，同時(shí)調(diào)皮愛(ài)撒嬌又簡(jiǎn)單受到挫敗，針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn)，我決心充分利用他們從幼兒園到學(xué)校過(guò)渡這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好各種行為習(xí)慣的培育?？偨Y(jié)起來(lái)，我做到了以下幾點(diǎn)：

1低要求。一班級(jí)的孩子年齡小，口頭表達(dá)力量和理解力量較差，對(duì)他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn)，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低，只有急躁地站在同學(xué)的角度設(shè)身處地地考慮同學(xué)的承受、把握狀況，他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)，才能樹(shù)立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信念。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，同學(xué)還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服同學(xué)對(duì)做作業(yè)的畏懼心情，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置了較少的作業(yè);在課