中大藥業(yè)講義

關(guān)鍵人才培養(yǎng)邱柏森2執(zhí)行力，領(lǐng)導(dǎo)力，文化打造執(zhí)行力專家；全球領(lǐng)導(dǎo)力聯(lián)盟特聘專家；華中科技大學(xué)管理學(xué)院EDP中心特聘講師；清華繼續(xù)教育學(xué)院EMBA特聘講師；上海交大賦能管理中心特聘講師?！钤紊綎|傳洋集團(tuán)副總經(jīng)理及經(jīng)營(yíng)管理顧問，主抓組織建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力提升等工作☆受邀為不同類型的企業(yè)作過多次教練輔導(dǎo)，輔導(dǎo)過多家品牌公司，為企業(yè)進(jìn)行管理者領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力提升，企業(yè)文化建設(shè)，組織建設(shè)等咨詢輔導(dǎo)工作。邱柏森

企業(yè)經(jīng)營(yíng)課程《企業(yè)自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng)打造》

系統(tǒng)執(zhí)行解放老板《卓越企業(yè)文化如何落地》

使文化落地生根，讓員工自動(dòng)自發(fā)《年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定》從策略到計(jì)劃戰(zhàn)略落實(shí)日常經(jīng)營(yíng)《企業(yè)家打造卓越團(tuán)隊(duì)》通過系統(tǒng)手段，打造核心團(tuán)隊(duì)，解放老板企業(yè)管理類：《情景領(lǐng)導(dǎo)》、《目標(biāo)管理》、《管理者養(yǎng)成訓(xùn)練》、《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》《MTP中層管理才能提升》、《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造》、《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》、《中層管理技能提升》、《用文化打造執(zhí)行力》《領(lǐng)導(dǎo)力打造執(zhí)行力》《執(zhí)行力體系構(gòu)建》《關(guān)鍵人才培養(yǎng)》、《培訓(xùn)體系建立》、《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》、《員工輔導(dǎo)技巧》《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》人才培養(yǎng)類：首開集團(tuán)、攀枝花鋼鐵集團(tuán)、云南機(jī)場(chǎng)集團(tuán)、中國(guó)進(jìn)出口銀行、工商銀行邯鄲分行、中國(guó)航天集團(tuán)八零四所、南方醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)研究所、柳橋集團(tuán)、山東傳洋集團(tuán)、北京東方信聯(lián)科技有限公司、美的集團(tuán)、愛仕達(dá)、樂凱集團(tuán)、湖北省電力建設(shè)、青島永道集團(tuán)、合生創(chuàng)展、大連港集團(tuán)、蘭石集團(tuán)、北京韜盛科技有限公司、甘肅云天酒店投資管理集團(tuán)、中企動(dòng)力、莊園乳業(yè)、哈藥集團(tuán)、華鐵傳媒、康比特體育科技、華商網(wǎng)、中國(guó)心血管網(wǎng)、英思杰營(yíng)銷中心、中國(guó)圖書進(jìn)出口總公司、中國(guó)移動(dòng)、河北電力、安控科技、尼桑汽車4S店、中國(guó)地區(qū)開發(fā)促進(jìn)會(huì)、蓮花味精股份公司、甘肅萬維信息技術(shù)有限公司、一汽集團(tuán)青島汽車、趨勢(shì)（中國(guó)）文化傳播有限公司、天津富康農(nóng)業(yè)開發(fā)、蒙牛澳亞牧場(chǎng)、銀漢傳播、南寧中小企業(yè)培訓(xùn)中心、北京凱奧華科技、深圳龍浩鞋業(yè)、博雅廣告、波森人才顧問有限公司、遠(yuǎn)洋地產(chǎn)、我愛我家、金鴻地產(chǎn)、北京金網(wǎng)絡(luò)地產(chǎn)部分受訓(xùn)單位領(lǐng)導(dǎo)者的基本職責(zé)6做好決策抓好執(zhí)行作為管理者，能夠抓好執(zhí)行的三件大事7正好自身抓好關(guān)鍵管好流程抓人才—執(zhí)行的主力抓制度---執(zhí)行的保障抓文化---執(zhí)行的動(dòng)能8談人才目錄9如何定義關(guān)鍵人才1如何選拔關(guān)鍵人才2如何培養(yǎng)關(guān)鍵人才3如何激勵(lì)使用關(guān)鍵人才4關(guān)鍵人才定義不明01重業(yè)務(wù)輕思想02造船不如買船，買船不如租船03企業(yè)關(guān)鍵人才培養(yǎng)的困境與誤區(qū)1111一種傾向關(guān)鍵人才培養(yǎng)一種情緒只講培訓(xùn)不講教育急于求成，一旦達(dá)不到目的，便對(duì)培養(yǎng)失去信心企業(yè)關(guān)鍵人才培養(yǎng)的困境與誤區(qū)12如何定義關(guān)鍵人才YourTextHereYourTextHereYourTextHere在關(guān)鍵關(guān)鍵崗位上的人業(yè)務(wù)技能優(yōu)秀的人才？Descriptionoftheproducts企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)—我們?cè)撚檬裁礃拥娜?3該用什么樣的人

愛

孝道

能力關(guān)鍵人才的三強(qiáng)三高14關(guān)鍵人才表率作用強(qiáng)政治性強(qiáng)思想工作能力強(qiáng)群眾威信高思想覺悟高知識(shí)文化高15目錄15如何定義關(guān)鍵人才1如何選拔關(guān)鍵人才2如何培養(yǎng)關(guān)鍵人才3如何激勵(lì)使用關(guān)鍵人才4關(guān)鍵人才選拔—選拔流程16集體討論民主推薦組織考察TitleTitle組織選拔流程以組織選人，選忠于組織的人充分醞釀公開任命17關(guān)鍵人才的選拔方法17關(guān)鍵人才選拔三大方法Diagram2觀察“四個(gè)出來”Diagram3九驗(yàn)法

Diagram1八觀法

18聽其言，觀其行，選真行的人通觀其所禮止觀其所好貴觀其所進(jìn)富觀其所表聽觀其所行習(xí)觀其所言窮觀其所受賤觀其所為選拔關(guān)鍵人才“八觀法”人19四個(gè)“出來”19觀察四個(gè)“出來”危險(xiǎn)時(shí)刻能豁出來平時(shí)能看出來道理能講出來關(guān)鍵時(shí)刻能站出來20在用中“驗(yàn)”，在“驗(yàn)”中選20驕奢淫逸變忠叛怨敏21目錄21如何定義關(guān)鍵人才1如何選拔關(guān)鍵人才2如何培養(yǎng)關(guān)鍵人才3如何激勵(lì)使用關(guān)鍵人才4步驟二：描述愿景通過愿景給下屬以希望，讓他的價(jià)值觀得到滿足如何看到共同利益22思想建設(shè)：的根本招法就是，通過企業(yè)文化幫助員工認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)、規(guī)律和價(jià)值，學(xué)會(huì)判斷是非和利害，自覺使自己的思想和行動(dòng)趨利避害。要根本調(diào)動(dòng)員工積極性，你就要給他講清利害，他自己就會(huì)趨利避害23老邱觀點(diǎn)：愿景墻23步驟三：指明道路、闡明策略24“善于把黨的政策變?yōu)槿罕姷男袆?dòng)，善于使我們的每一個(gè)運(yùn)動(dòng)，每一個(gè)斗爭(zhēng)，不但領(lǐng)導(dǎo)干部懂得，而且廣大的群眾都能懂得，都能掌握，這是一項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。我們的工作犯不犯錯(cuò)誤，界限也在這里。”“把黨的口號(hào)變?yōu)槿罕娮约旱目谔?hào),把黨所提出的任務(wù)變?yōu)槿罕娮约旱娜蝿?wù)，這是一門高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)?！?----毛澤東25步驟4：換軟件26信念系統(tǒng)我們對(duì)人和事物的反應(yīng)、做與不做某些事、內(nèi)心的推動(dòng)力等的原動(dòng)力，來自我們內(nèi)心的一套信念、價(jià)值觀和規(guī)條系統(tǒng)，簡(jiǎn)稱為“信念系統(tǒng)”。信念就是“事情應(yīng)該是怎么樣的”或者“事情就是這樣的”主觀判斷，是我們認(rèn)為維持世界運(yùn)作下去的法則，對(duì)很多人來說，信念也等于真理。2728信念形成的四個(gè)途徑28本人親身經(jīng)驗(yàn)觀察他人的經(jīng)驗(yàn)自我思考的總結(jié)接受信任之人的灌輸信念的產(chǎn)生29步驟一：招聘之前就做好思想工作。操作1：你先讓對(duì)方愛上你。展示行業(yè)、展示公司、展示團(tuán)隊(duì)、展示老板、展示以前的員工在這里獲得了什么？操作2：降服其心。在招聘環(huán)節(jié)你要挫敗他的銳氣，讓他認(rèn)識(shí)到自己的不足和提升空間，使他降服。如何給員工換軟件（思想教育）2930步驟二：先要灌輸價(jià)值觀與信念3031“認(rèn)真”---崗前培訓(xùn)的唯一內(nèi)容結(jié)合認(rèn)真培訓(xùn)進(jìn)行“德勝是老實(shí)人的天下，勤勞人的天下，沒有懶漢生存的土壤。”案例：德勝用企業(yè)文化改造世俗文化3132信念的形成靠長(zhǎng)期的灌輸。操作一：長(zhǎng)期持續(xù)灌輸。3233操作二：主導(dǎo)文化思想教育內(nèi)容體系3342企業(yè)宗旨價(jià)值觀的教育3法規(guī)紀(jì)律和道德規(guī)范教育形式政策和職責(zé)任務(wù)教育1企業(yè)文化來源的基本理論和路線方針政策教育操作五：經(jīng)常性的思想工作操作四：集中的主題教育操作三：文化理論學(xué)習(xí)指定教材，強(qiáng)力灌輸。

企業(yè)為關(guān)鍵人才指定長(zhǎng)期必讀的教材、近期必讀的教材，并提出讀書要達(dá)到的目標(biāo)，要求，規(guī)定考核辦法，進(jìn)行強(qiáng)力灌輸。

解決普遍性，傾向性的思想問題。

根據(jù)發(fā)展形勢(shì)，重大政策的需要，或思想發(fā)、生波動(dòng)時(shí)，進(jìn)行統(tǒng)一思想。

根據(jù)經(jīng)常性的業(yè)務(wù)工作中發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行思想工作。更多針對(duì)個(gè)別人，個(gè)別問題進(jìn)行教育談心。35搞好結(jié)合，強(qiáng)化灌輸35結(jié)合思想實(shí)際進(jìn)行理論灌輸結(jié)合形勢(shì)任務(wù)進(jìn)行理論灌輸e結(jié)合自身思想建設(shè)進(jìn)行理論灌輸結(jié)合工作總結(jié)進(jìn)行理論灌輸結(jié)合表彰先進(jìn)進(jìn)行理論灌輸結(jié)合各項(xiàng)管理工作進(jìn)行理論灌輸結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)、凝點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行理論灌輸36姓名在哪里在干什么在想什么最需要什么課堂練習(xí)：請(qǐng)你寫出影響下面員工工作熱情的關(guān)鍵因素、員工在想些什么、目前最關(guān)心什么？你是怎么樣知道的？36案例分析：如何做思想調(diào)查37只有這樣才能近于正確，才能抽出結(jié)論。那種只憑一個(gè)人講他的經(jīng)驗(yàn)的方法，是容易犯錯(cuò)誤的。被調(diào)查者經(jīng)常會(huì)講出一些典型事例和獨(dú)到見解，對(duì)認(rèn)識(shí)問題很有幫助。調(diào)查者一定要十分敏感抓住線索，多采用討論式調(diào)查01循序漸進(jìn)，把握時(shí)機(jī)02抓住線索，順藤摸瓜剛開始大家比較拘束，如實(shí)介紹目的，多聽，不要過多插話，提問。當(dāng)交談進(jìn)展到一定階段，對(duì)方開始放松，拘束消失了，再插話，提問，征求意見自然就轉(zhuǎn)入討論了。0338環(huán)境力場(chǎng)圖38理念、制度、程序質(zhì)量督察、制度督察、程序檢查公司關(guān)懷、同事關(guān)愛干部指導(dǎo)示范、同事幫助監(jiān)督會(huì)議訓(xùn)導(dǎo)教化制度學(xué)習(xí)、聽證會(huì)公告欄、清醒工程考核、1855規(guī)則企業(yè)外部的社會(huì)環(huán)境影響企業(yè)內(nèi)部環(huán)境影響網(wǎng)站文化、公司活動(dòng)兼具理念與實(shí)際內(nèi)容的新人培訓(xùn)及后續(xù)培訓(xùn)計(jì)劃，教導(dǎo)價(jià)值觀、標(biāo)準(zhǔn)、歷史和傳統(tǒng)。由同事與頂頭上司負(fù)責(zé)在職社會(huì)化培訓(xùn)建立由內(nèi)部提拔的政策—雇傭年輕人，從內(nèi)部提升，并從年輕就開始塑造員工心態(tài)。宣揚(yáng)典型雇傭的頭幾年實(shí)施嚴(yán)格的篩選程序。采用的獎(jiǎng)勵(lì)和升遷標(biāo)準(zhǔn)明確與企業(yè)理念一致獎(jiǎng)賞、競(jìng)賽、公開表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)符合公司理念的人和事，用明顯、游行的懲罰懲處越界的人。寬容一般性問題，對(duì)于違反原則理念的行為嚴(yán)懲不貸設(shè)置誘導(dǎo)員工相信公司理念的機(jī)制。結(jié)合管理工作采取措施理論灌輸39關(guān)鍵人才的培育—培養(yǎng)機(jī)制40培養(yǎng)人才要面向未來事業(yè)；同時(shí)培養(yǎng)人才又不能離開現(xiàn)實(shí)的需要企業(yè)培養(yǎng)關(guān)鍵人才應(yīng)當(dāng)立足于“?！保塾凇安?，在“專”的基礎(chǔ)上“博”，在“博”的基礎(chǔ)上“通”集中培訓(xùn)是主渠道崗位培養(yǎng)是主戰(zhàn)場(chǎng)培養(yǎng)機(jī)制如何做集中培養(yǎng)與崗位培養(yǎng)并行專才與通才并舉同步培養(yǎng)與超前培養(yǎng)并舉41關(guān)鍵人才培養(yǎng)的內(nèi)容確定41DGroupTextTextTextText組織任務(wù)與勝任能力產(chǎn)生的差異BGroup當(dāng)前目標(biāo)與行為的差距A

Group戰(zhàn)略形勢(shì)C

Group工作行為與崗位績(jī)效的差異戰(zhàn)略形勢(shì)了解42戰(zhàn)略變化領(lǐng)導(dǎo)層管理層職能層專業(yè)層投資方面產(chǎn)品方面技術(shù)方面市場(chǎng)方面營(yíng)銷方面組織方面人員方面品牌方面服務(wù)方面管理方面生產(chǎn)方面設(shè)備方面職能結(jié)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)方面渠道方面戰(zhàn)略伙伴供應(yīng)鏈方面質(zhì)量體系立即調(diào)整3個(gè)月內(nèi)本年度內(nèi)變化內(nèi)容培訓(xùn)需求具體要求人力資源必須對(duì)決策內(nèi)容要有充分的認(rèn)識(shí)、理解和參與為了準(zhǔn)確把握企業(yè)發(fā)展目標(biāo)與方向所需的培訓(xùn)43階段狀態(tài)關(guān)注重點(diǎn)培訓(xùn)需求籌建階段起步階段成長(zhǎng)階段成熟階段衰退階段為了找出企業(yè)行為與企業(yè)目標(biāo)產(chǎn)生的差距點(diǎn)44新人培訓(xùn)在職員工領(lǐng)導(dǎo)者管理者部門經(jīng)理班組長(zhǎng)產(chǎn)品知識(shí)行業(yè)知識(shí)崗位技能專業(yè)知識(shí)管理知識(shí)營(yíng)銷知識(shí)通用管理知識(shí)管理技術(shù)管理領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為了找出員工工作行為與崗位績(jī)效產(chǎn)生的差異45生產(chǎn)部門市場(chǎng)部門銷售部門人力資源財(cái)務(wù)部門采購(gòu)部門物流部門信息部門研發(fā)部門服務(wù)部門品控部門為了找出組織任務(wù)與勝任能力產(chǎn)生的差異教法：如何教461、理論聯(lián)系實(shí)際4、強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué)。2、教學(xué)內(nèi)容少而精6、博采眾長(zhǎng)5、強(qiáng)調(diào)教學(xué)與研究相結(jié)合3、因材施教，對(duì)癥下藥7、教學(xué)做合一，精講多練47學(xué)習(xí)型組織五項(xiàng)內(nèi)涵47學(xué)習(xí)型組織方法學(xué)習(xí)型組織核心學(xué)習(xí)型組織精神組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵特征發(fā)現(xiàn)、糾錯(cuò)、成長(zhǎng)在組織內(nèi)部建立“組織思維能力”組織成員在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，學(xué)習(xí)成為工作新的形式學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新系統(tǒng)思考。團(tuán)隊(duì)是現(xiàn)代組織中學(xué)習(xí)的基本單位4848一次房地產(chǎn)公司的季度會(huì)議：營(yíng)銷部門的經(jīng)理A說：“最近銷售做的不好，我們有一定責(zé)任，但是最主要的責(zé)任不在我們，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手紛紛推出新房型，而且比我們的價(jià)格還好，所以我們很不好做，設(shè)計(jì)部門和工程部門要認(rèn)真總結(jié)?！?/p>

工程部門經(jīng)理B說：“我們最近一直在和設(shè)計(jì)部門計(jì)劃對(duì)現(xiàn)有的房型結(jié)構(gòu)實(shí)施部分改造,但是我們也有困難呀，我們的預(yù)算很少，就是少的可憐的預(yù)算，也被財(cái)務(wù)削減了！”財(cái)務(wù)經(jīng)理C說：“是，我是削減了你的預(yù)算，但是你要知道，公司的成本在上升，我們當(dāng)然沒有多少錢?！?/p>

這時(shí)，采購(gòu)經(jīng)理D跳起來：“我們的采購(gòu)成本是上升了10%，為什么，你們知道嗎？目前的建筑材料全都漲價(jià)了,前幾天公布的建材價(jià)格比上個(gè)月的貴了20%。主要是國(guó)家建設(shè)部提高了現(xiàn)有的建材產(chǎn)品的入市標(biāo)準(zhǔn),材料緊缺呀.”A、B、C、D：“哦，原來如此呀，我們大家都已經(jīng)盡力了，哈哈哈哈！”

人力資源經(jīng)理F說：“這樣說來，我只好去考核國(guó)家建設(shè)部了?。　?/p>

案例：經(jīng)理們的會(huì)議甲）南下中道路優(yōu)先，我們擁擠（通城到長(zhǎng)壽街只有一條路），由北往南多半是翻山越嶺，又是森林地帶，敵人正利用此種有利地形逐次抵抗，遲阻我軍前進(jìn)……乙）我們本身對(duì)山地作戰(zhàn)思想不足，不敢實(shí)行大膽迂回包圍的一點(diǎn)兩面戰(zhàn)術(shù)。對(duì)山地防御敵人，初期是尖刀式進(jìn)攻，打的是笨仗，自己消耗不少，增加部隊(duì)疲勞。這說明當(dāng)時(shí)對(duì)敵人特點(diǎn)沒有摸到，地形沒有很好地調(diào)查研究……丙）過去在東北較長(zhǎng)時(shí)間平原作戰(zhàn)，到山地后因地形復(fù)雜，顧慮大，尤其是當(dāng)做迂回的部隊(duì)，遇到小情況容易分兵，結(jié)果突擊力量減少……?。┫聦颖容^普遍存在輕敵麻痹，對(duì)警戒工事不注意，此次二七團(tuán)由丫江橋向修縣中，有一個(gè)連不偵查搜索，遭遇敵人突襲，傷亡三十人，死者連槍口帽都未取下。學(xué)習(xí)糾錯(cuò)成長(zhǎng)案例（40軍黨委給兵團(tuán)黨委的檢討）4950學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)過程

工作過程中的學(xué)習(xí)工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)結(jié)果團(tuán)隊(duì)共同圍繞“問題”，進(jìn)行反思、反饋、交流共享的研究與探索問題解決，提高能力與績(jī)效新思維、新行為、持續(xù)改善學(xué)習(xí)型組織所說的學(xué)習(xí)三要點(diǎn)：1、與工作密不可分的學(xué)習(xí)2、特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)和組織的學(xué)習(xí)3、學(xué)后要有新行為51行動(dòng)學(xué)習(xí)模式操作51行動(dòng)學(xué)習(xí)52主要是讓后備梯隊(duì)人員主導(dǎo)相關(guān)工作項(xiàng)目，通過實(shí)際工作歷練，促進(jìn)理論與實(shí)踐相互結(jié)合，同時(shí)通過發(fā)表工作實(shí)踐案例檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)成果。工作歷練通過將被培養(yǎng)者的直接上級(jí)抽調(diào)進(jìn)行公司專業(yè)課題的研究或擔(dān)任其他職務(wù)，而由被培養(yǎng)者全權(quán)代理上級(jí)職務(wù)。離崗測(cè)試針對(duì)不同層級(jí)的后備人才，可以作為本系統(tǒng)部門或高職領(lǐng)導(dǎo)助理的形式見習(xí)，可以參與各類會(huì)議、決策、項(xiàng)目等。見習(xí)培養(yǎng)公司允許的前提下，且本崗位工作熟練的基礎(chǔ)上，可以采取跨部門跨專業(yè)工作實(shí)踐鍛煉跨專業(yè)實(shí)踐注重傳、幫、帶53傳幫帶立足帶根本。著眼幫急需。注重傳經(jīng)驗(yàn)5454

1）問卷找事2）以事找人3）以人找責(zé)4）以責(zé)找根5）以根自檢6）以根定向如何“幫”55培養(yǎng)關(guān)鍵人才思想方面的目標(biāo)55方向能把正矛盾能化解信息能反饋上下能溝通思想能疏導(dǎo)言行能自控六能抓好主導(dǎo)文化的養(yǎng)成教育56立形象引導(dǎo)養(yǎng)成AddYourTextAddYourTextAddYourTextAddYourTextAddYourTextAddYourText有堅(jiān)定感的形象有專業(yè)或博學(xué)感的形象有親切感的形象有信任感的形象有穩(wěn)重感的形象有楷模感的形象57以嚴(yán)格管理的儀規(guī)程式來促使養(yǎng)成用傳統(tǒng)教育的心理暗示引導(dǎo)養(yǎng)成57誰來教理論素養(yǎng)高01懂得教學(xué)規(guī)律03精通業(yè)務(wù)02領(lǐng)導(dǎo)能力和開拓精神04教員的四大標(biāo)準(zhǔn)各自崗位上最強(qiáng)的人去教教員的來源渠道59各崗位第一名高層領(lǐng)導(dǎo)者外部國(guó)際和國(guó)內(nèi)的社會(huì)資源中基層管理者目錄60如何定義關(guān)鍵人才1如何選拔關(guān)鍵人才2如何培養(yǎng)關(guān)鍵人才3如何激勵(lì)使用關(guān)鍵人才4關(guān)鍵人才的激勵(lì)使用6110%5%60%25%利益激勵(lì)機(jī)制成就激勵(lì)機(jī)制情感激勵(lì)機(jī)制民主激勵(lì)機(jī)制關(guān)鍵人才的激勵(lì)使用62平衡6種利益的平衡大中小遠(yuǎn)中近6363企業(yè)文化與利益分配要統(tǒng)一建立不讓雷鋒吃虧的機(jī)制看到企業(yè)和個(gè)人發(fā)展前景6464強(qiáng)化成就激勵(lì)65情感激勵(lì)65端正管理的根本態(tài)度，尊重部屬。官兵一致，干部在群眾當(dāng)中，才能在群眾心中。情感激勵(lì)的根本危難之時(shí)真誠(chéng)相救困難之時(shí)真心相幫非議之時(shí)真正呵護(hù)日常生活真情投資救人于水火，解人于危難是最能感動(dòng)人、激勵(lì)人的。當(dāng)一個(gè)人在組織中體驗(yàn)到一種獲救感時(shí)，這個(gè)人就會(huì)煥發(fā)出對(duì)于組織的信任，更能激勵(lì)他們對(duì)于組織的奉獻(xiàn)精神。