部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第19課《外國(guó)詩(shī)二首》

R部編版·七年級(jí)下冊(cè)19*

外國(guó)詩(shī)二首憂(yōu)郁（）誘人（）瞬息（）幽寂（）延綿（）涉足（）荒草萋萋（）佇立（）讀讀寫(xiě)寫(xiě)yōu

yùyòushùnjìmiánshèqīzhù憂(yōu)郁：憂(yōu)傷，愁?lèi)?。向往：因熱?ài)、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到。瞬息：一眨眼一呼吸的短時(shí)間。涉足：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。萋萋：形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。佇立：長(zhǎng)時(shí)間地站著。延綿：延續(xù)不斷。幽寂：幽靜，寂寞。記記背背假如生活欺騙了你普希金

普希金

（1799-1837）

俄羅斯偉大的民族詩(shī)人、小說(shuō)家；

史稱(chēng)：“俄羅斯文學(xué)之父”

“俄羅斯詩(shī)歌的太陽(yáng)”

“俄國(guó)文學(xué)的始祖”

他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)建者和

新俄羅斯文學(xué)的奠基人。作者簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景《假如生活欺騙了你》寫(xiě)于普希金被沙皇流放的日子里。那時(shí)俄國(guó)革命如火如荼，詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩(shī)人仍沒(méi)有喪失希望與斗志，他熱愛(ài)生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來(lái)，正義必勝。聽(tīng)朗讀，有感情地誦讀詩(shī)歌，注意節(jié)奏，感受詩(shī)人的情感。假如生活欺騙了你普希金假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急！憂(yōu)郁的日子里/須要/鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子/將會(huì)來(lái)臨。心兒/永遠(yuǎn)向往著/未來(lái)；現(xiàn)在卻/常是憂(yōu)郁：一切都是/瞬息，一切/都將會(huì)/過(guò)去；而/那過(guò)去了的，就會(huì)/成為/親切的懷念。1.“假如生活欺騙了你”指的是什么？指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。

結(jié)合作者寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)被流放的經(jīng)歷，也是指當(dāng)時(shí)正義被沙皇專(zhuān)制所扼殺的遭遇。討論探究2.假如生活欺騙了你，詩(shī)人給予了怎樣的叮囑？不要悲傷，不要心急！憂(yōu)郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧！快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。3.“相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨”一句在語(yǔ)氣上有何特點(diǎn)？語(yǔ)氣很委婉。詩(shī)人勸說(shuō)人們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)要充滿(mǎn)信心，樂(lè)觀(guān)迎戰(zhàn)，學(xué)會(huì)用鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)未來(lái)。4.怎樣理解“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”？這句詩(shī)道出了人生體驗(yàn)中一種極為普遍的感覺(jué)?？梢詮亩嘟嵌壤斫?。一方面它強(qiáng)調(diào)了一種積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度；另一方面，人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多彩的，各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)富，都有助于更好地把握人生。5.詩(shī)歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？第一部分寫(xiě)如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂(lè)的日子一定會(huì)到來(lái)。第二部分寫(xiě)要永遠(yuǎn)向往美好的未來(lái)，現(xiàn)在雖身處逆境，但只是暫時(shí)的，當(dāng)時(shí)過(guò)境遷，往事將成為親切的懷戀。6.與一般詩(shī)歌相比，這首詩(shī)有何特別之處？這首詩(shī)沒(méi)有什么具體形象，只是以勸告的口吻明確地說(shuō)明道理。一般詩(shī)歌的藝術(shù)形象都比較生動(dòng)鮮明。拿起你手中的筆，試著寫(xiě)一寫(xiě)：假如__________________，不要________，不要_________!_________須要________。相信吧，_______________。仿寫(xiě)例如：假如生活中遇到了困苦，不要驚慌，不要沮喪!陰暗的日子里須要信心。相信吧，開(kāi)心的日子定會(huì)到來(lái)。仿寫(xiě)假如生活欺騙了你現(xiàn)實(shí)——假如生活欺騙態(tài)度相信——快樂(lè)將會(huì)來(lái)臨囑咐不要悲傷心急須要鎮(zhèn)靜對(duì)待永遠(yuǎn)向往未來(lái)一切將會(huì)過(guò)去成為懷念積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度未選擇的路弗羅斯特

同學(xué)們，人生的道路有千萬(wàn)條，可我們卻只能走一條。那么，面對(duì)人生的岔路口，我們將如何作出選擇呢？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第二首詩(shī)《未選擇的路》，或許對(duì)你能有所啟示。情景導(dǎo)入

弗羅斯特（1874-1963），是20世紀(jì)最受歡迎的美國(guó)詩(shī)人之一。他曾當(dāng)過(guò)新英格蘭的鞋匠、教師和農(nóng)場(chǎng)主。他的詩(shī)歌從農(nóng)村生活中汲取題材，與19世紀(jì)的詩(shī)人有很多共同之處，相比之下，卻較少具有現(xiàn)代派氣息。作者簡(jiǎn)介

他曾贏得4次普利策獎(jiǎng)和許多其他的獎(jiǎng)勵(lì)及榮譽(yù)，被稱(chēng)之為“美國(guó)文學(xué)中的桂冠詩(shī)人”。只是在他的下半生才贏得大眾對(duì)其詩(shī)歌作品的承認(rèn)。在此后的年代中，他樹(shù)立起了一位偉大的文學(xué)家的形象。聽(tīng)朗讀，有感情地誦讀詩(shī)歌，注意節(jié)奏，感受詩(shī)人的情感。黃色的樹(shù)林里/分出/兩條路，可惜/我不能/同時(shí)去涉足，我/在那路口/久久佇立，我/向著/一條路/極目望去，直到它/消失在/叢林深處。但/我卻選了/另外一條路，它/荒草萋萋，十分幽寂，顯得/更誘人，更美麗；雖然/在這條小路上，很少/留下/旅人的足跡。那天/清晨/落葉滿(mǎn)地，兩條路/都未經(jīng)/腳印污染。啊，留下一條路/等改日再見(jiàn)！但我知道/路徑/延綿無(wú)盡頭，恐怕我/難以/再回返。也許/多少年后/在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息/將往事回顧：一片樹(shù)林里/分出兩條路——而我選擇了/人跡更少的/一條，從此/決定了/我一生的道路。未選擇的路黃色的樹(shù)林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。未選擇的路弗羅斯特但我卻選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。那天清晨落葉滿(mǎn)地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。啊，留下一條路等改日再見(jiàn)！但我知道路徑延綿無(wú)盡頭恐怕我難以再回返。也許多少年后在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹(shù)林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每一小節(jié)的意思。佇立（思索）決定（選擇）選擇之后的悵惘多年后的回顧、嘆息討論探究1.怎樣理解詩(shī)歌中所說(shuō)的“路”？這是怎樣一種表現(xiàn)手法？你能從學(xué)過(guò)的課文中找出類(lèi)似的例子嗎？路表面實(shí)際自然界的道路暗示人生之路象征明（表面）寫(xiě)甲事物，借寫(xiě)甲事物暗示乙事物。《在山的那邊》《行道樹(shù)》2.詩(shī)人既然寫(xiě)了自己選擇的路，為什么卻把詩(shī)題和重點(diǎn)定為“未選擇的路”？感嘆人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性；深化主旨——未走的路，才更讓人想念，更讓人留戀。未選擇即是選擇。3.這首詩(shī)告訴我們?cè)鯓拥娜松芾?？人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人只能選擇其中的一條，必須慎重；人生的選擇要深思、慎取，忌草率、盲從；路要靠自己去走，越是荊棘叢生的道路，越能磨煉人。4.在詩(shī)歌表現(xiàn)出的情緒上，兩首詩(shī)有什么不同？《假如生活欺騙了你》《未選擇的路》樂(lè)觀(guān)積極憂(yōu)郁惆悵5.這兩首詩(shī)對(duì)人可能產(chǎn)生怎樣的影響？?jī)墒自?shī)都飽含哲理與人情味。

《假如生活欺騙了你》以其積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度給人以鼓舞，教人笑面人生；

而《未選擇的路》則以其深沉的感嘆，反映了人們普遍的心理，引起人們感情的共鳴，激發(fā)人們對(duì)人生選擇的思索。未選擇的路路荒草萋萋十分幽寂消失叢林延綿無(wú)盡拓展延伸世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

——魯迅路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。——屈原山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！懹巍队紊轿鞔濉纷咦约旱穆罚寗e人去說(shuō)吧?！￡P(guān)于路的名言警句假如你欺騙了生活

宮璽假如你欺騙了生活以為神鬼不知，心安理得且慢，生活并沒(méi)有到此為止有一天，它會(huì)教你向它認(rèn)錯(cuò)大地的心是真實(shí)的孩子的眼睛是誠(chéng)實(shí)的人生只有一步一個(gè)腳印才會(huì)有無(wú)悔的付出無(wú)愧的收獲1.在這兩首詩(shī)中選擇你喜歡的一首進(jìn)行背誦。2.古往今來(lái)許多詩(shī)人作家，對(duì)“路”都有過(guò)精彩的描寫(xiě)，請(qǐng)你收集一些摘抄下來(lái)。3.嘗試寫(xiě)幾句富有人生哲理的小詩(shī)。課后作業(yè)19.外國(guó)詩(shī)二首七年級(jí)語(yǔ)文?下(R版)第5單元1.請(qǐng)用標(biāo)準(zhǔn)的正楷字抄寫(xiě)下面的語(yǔ)句。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。莫愁前路無(wú)知己，。天下誰(shuí)人不識(shí)君2.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是(

)A.憂(yōu)郁(yù)

涉足(shè)B.幽寂(jì)

誘人(yòu)C.污染(wū)

延綿(yán)D.瞬息(sùn)

萋萋(qī)??D??????點(diǎn)撥“瞬”應(yīng)讀shùn。3.依次填入下列各句橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①心兒永遠(yuǎn)________著未來(lái)；現(xiàn)在卻常是憂(yōu)郁。②足球賽場(chǎng)形勢(shì)________萬(wàn)變，所有的參賽隊(duì)員必須全力以赴。③這是一棵神奇的柳樹(shù)，它__________在青藏高原上。A.向往瞬息佇立B.向往瞬間矗立C.憧憬瞬息矗立D.憧憬瞬間佇立A4.下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是(

)A.假如/生活欺騙了你B.黃色的樹(shù)林里分出/兩條路C.我將輕聲嘆息/將往事回顧D.憂(yōu)郁的日子里/須要鎮(zhèn)靜B點(diǎn)撥B項(xiàng)正確的劃分應(yīng)為：黃色的樹(shù)林里/分出兩條路。5.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(

)A.《假如生活欺騙了你》通篇都是勸說(shuō)的口吻，使人容易接受詩(shī)人的意見(jiàn)。B.《假如生活欺騙了你》一詩(shī)中闡明了一種積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。C.《未選擇的路》中所寫(xiě)的“路”指的是人生之路，也包括自然界的路。D.《未選擇的路》告訴我們：要慎重選擇人生之路，不要隨波逐流，要經(jīng)過(guò)思考，獨(dú)立選擇。C點(diǎn)撥《未選擇的路》中所寫(xiě)的“路”指的是人生之路，不包括自然界的路。6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)寫(xiě)出《假如生活欺騙了你》一詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)美好未來(lái)的熱烈向往與追求，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，擁抱苦難的詩(shī)句：______________________________________________________________________________________________________________。(2)寫(xiě)出《未選擇的路》一詩(shī)中表現(xiàn)“我”對(duì)已選擇的路無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)句：_____________________________________________________。心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)；/現(xiàn)在卻常是憂(yōu)郁：/一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去；/而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀而我選擇了人跡更少的一條，/從此決定了我一生的道路7.仿照下面的詩(shī)句寫(xiě)一段小詩(shī)。假如生活欺騙了你，/不要悲傷，不要心急！/憂(yōu)郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：/相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。仿寫(xiě)：假如________________，/不要______，不要_____！/______________須要______：/相信吧，__________將會(huì)_________________。生活中遭遇不幸沮喪沉淪陰暗的日子里信心黑夜過(guò)后迎來(lái)美好的黎明?????????????8.下列對(duì)《假如生活欺騙了你》一詩(shī)成為膾炙人口的名篇的原因分析不正確的一項(xiàng)是(

)A.這首詩(shī)告訴了人們要勇敢地面對(duì)人生坎坷，要對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。B.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人堅(jiān)定的信念：憂(yōu)郁的日子終將過(guò)去，幸福就要來(lái)臨！C.讀此詩(shī)，宛如聆聽(tīng)一位長(zhǎng)者對(duì)于心愛(ài)的孩子的叮嚀和囑托。D.這首詩(shī)用勸說(shuō)的口吻，直接告訴人們?nèi)松恼芾?。D我們天天走著一條小路馮至我們天天走著一條熟路回到我們居住的地方；但是在這林里面還隱藏許多小路，又深邃，又生疏。走一條生的，便有些心慌，怕越走越遠(yuǎn)，走入迷途，但不知不覺(jué)從樹(shù)疏處忽然望見(jiàn)我們住的地方，像座新的島嶼呈在天邊。我們的身邊有多少事物向我們要求新的發(fā)現(xiàn)：不要覺(jué)得一切都已熟悉，到死時(shí)撫摸自己的發(fā)膚生了疑問(wèn)：這是誰(shuí)的身體？9.“我們天天走著一條熟路”比喻什么？10.對(duì)于生疏的東西，人們常常有恐懼心理，試從詩(shī)中找出表現(xiàn)這一意思的句子寫(xiě)在下面。11.“但不知不覺(jué)從樹(shù)疏處/忽然望見(jiàn)我們住的地方，/像座新的島嶼呈在天邊”，此時(shí)，詩(shī)人的心情如何？比喻我們每天的生活都沒(méi)有什么變化，我們已經(jīng)習(xí)慣了這種生活模式。走一條生的，便有些心慌，/怕越走越遠(yuǎn)，走入迷途突然在樹(shù)疏處望見(jiàn)“我們”熟悉的住處，詩(shī)人異常欣喜，十分激動(dòng)和興奮。12.下面對(duì)詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.這首詩(shī)表達(dá)了一個(gè)哲理：司空見(jiàn)慣的事物并不一定是被認(rèn)識(shí)了的事物。B.作者通過(guò)生活化的詩(shī)歌情境啟示人們：輕車(chē)熟路固然不會(huì)迷路，但要有新的發(fā)現(xiàn)，就必須走出原有的生活模式。C.作者通過(guò)“到死時(shí)撫摸自己的發(fā)膚/生了疑問(wèn)：這是誰(shuí)的身體？”表達(dá)了“人最不了解的就是自己”這一深刻主題。D.這首詩(shī)寫(xiě)的是日常小事，卻揭示了生活中熟悉與陌生的辯證關(guān)系。C點(diǎn)撥作者表達(dá)的意思是：最熟悉的事物不一定就是被認(rèn)識(shí)了的事物。13.(中考·安徽)學(xué)校開(kāi)展“親近經(jīng)典”讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。【我閱讀我朗誦】(1)小明在朗誦葉賽寧的《夜》