部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課件

21.偉大的悲劇茨威格【奧地利】你了解南極嗎導(dǎo)入新課海中冰山南極冰川雪域冰山阿德雷企鵝

南極氣候

科學(xué)家曾測(cè)得-88.3℃的平均最低氣溫。

(酷寒)

世上風(fēng)力最大、風(fēng)暴最多。每年約有2/3的時(shí)間刮大風(fēng)。有過每秒92.5米的風(fēng)速。(烈風(fēng))

你知道設(shè)立在南極南緯90度的科學(xué)實(shí)驗(yàn)站的名字嗎？它是為了紀(jì)念誰(shuí)而命名的？它是阿蒙森·斯科特站

同學(xué)們，人類的歷史有時(shí)往往是很殘酷的。古語(yǔ)云：“成者為王，敗者為寇?！笨墒?，奧地利作家茨威格卻用飽含深情的文筆為一位失敗者——英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特作傳。這其中到底隱藏了怎樣的可歌可泣的故事，飽含了怎樣深刻的人文內(nèi)涵呢？今天我們就一起走進(jìn)人物傳記《偉大的悲劇》！1.了解茨威格及傳記文學(xué)的特點(diǎn)；能抓住典型事件和人物，把握課文主要內(nèi)容。2.品味文中意蘊(yùn)深刻的詞句；體會(huì)“偉大的悲劇”的深刻含義。3.感受南極科考隊(duì)員震撼人心的悲壯美，從而激發(fā)探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)自己大膽探索、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)

茨威格（1881—1942），奧地利作家。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面，有“歷史上最好的傳記作家”之稱。代表作有傳記《三位大師》、小說《象棋的故事》等。作者簡(jiǎn)介本文選自《奪取南極的斗爭(zhēng)》（《人類的群星閃耀時(shí)》，生活·讀書·新知三聯(lián)書店1986年版）。舒昌善譯。有改動(dòng)。題目是編者加的。1910年6月1日，斯科特帶領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)離開英國(guó)，前往南極。此時(shí)，挪威人阿蒙森率領(lǐng)另一支探險(xiǎn)隊(duì)也正向南極進(jìn)發(fā)。經(jīng)過一番激烈的競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果是阿蒙森隊(duì)捷足先登，于1911年12月14日到達(dá)南極，而斯科特隊(duì)則于1912年1月18日才到達(dá)，比阿蒙森隊(duì)晚了近五個(gè)星期。資料鏈接

最后阿蒙森隊(duì)勝利而歸，成功的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在南極點(diǎn)上，而斯科特等五位沖擊南極的英雄，因?yàn)槟蠘O寒冷天氣提前到來(lái)，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩個(gè)多月，最后長(zhǎng)眠在茫茫冰雪中。茨威格發(fā)揮想象，根據(jù)斯科特遺留下來(lái)的一些底片、電影膠卷、書信和遺書，寫下了這篇文章，表達(dá)了人類征服自然的崇高悲壯的精神。本文節(jié)選了斯科特一行從南極絕望而歸至悲壯覆滅的部分。拽（）

無(wú)垠（）辜負(fù)（）毋寧（）癲狂（）凜冽（）吞噬（）貯藏（）

羸弱（）履行（）告罄（）遺孀（）zhuàiyínɡūwúlǐndiānzhùshìléilǚqìnɡshuānɡ字詞積累魯莽（）

踉蹌（）憂心忡忡（）海市蜃樓（）精疲力竭（）毛骨悚然（）怏怏不樂（）姍姍來(lái)遲（）mǎnɡliànɡqiànɡchōnɡshènjiésǒnɡshānyànɡ無(wú)垠：毛骨悚然：耀武揚(yáng)威：怏怏不樂：姍姍來(lái)遲：沒有邊際。形容十分恐懼的樣子。炫耀武力，顯示威風(fēng)。形容不滿意或不高興的神情。形容來(lái)得很晚。凜冽：憂心忡忡：魯莽：語(yǔ)無(wú)倫次：羸弱：告罄：刺骨地寒冷。形容憂愁不安的樣子。說話做事不經(jīng)過考慮；輕率。話講得很亂，沒有條理層次。瘦弱。羸，瘦。指物資用完。罄，盡、空。1.快速閱讀課文，用自己的話概括故事情節(jié)。1912年，英國(guó)斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人精疲力盡卻又滿懷希望地到達(dá)南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)挪威的阿蒙森已經(jīng)捷足先登，只好沮喪地踏上歸途，在惡劣的氣候下一個(gè)個(gè)悲壯地死去。

整體感知（1）羅伯特·福爾肯·斯科特——英國(guó)海軍上校（2）鮑爾斯—？（3）威爾遜—博士，負(fù)責(zé)科學(xué)研究（4）埃文斯—英國(guó)海軍軍士（5）勞倫斯·奧茨—英國(guó)皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉2.課文共寫了五個(gè)人物，他們的姓名和身份分別是：3.文中哪些語(yǔ)句深深地打動(dòng)了你？再次用心默讀課文，圈畫這些語(yǔ)句。并說一說,這些語(yǔ)句為什么會(huì)打動(dòng)你?

（1）對(duì)人類來(lái)說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。（作者這里要表達(dá)的是什么意思？他本人是否同意這一說法？）在這里，作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實(shí)上作者本人并不這么認(rèn)為，理由是，作者為斯科特這個(gè)失敗者作傳，本身就說明作者不同意這一觀點(diǎn)。

（2）挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。（國(guó)旗怎么會(huì)“耀武揚(yáng)威”“揚(yáng)揚(yáng)得意”呢？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心怎樣的復(fù)雜感情？）作者在這里用了擬人的修辭手法，表達(dá)的是斯科特和伙伴的心情。此時(shí)，在痛苦萬(wàn)分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚(yáng)的挪威國(guó)旗就是他的對(duì)手——?jiǎng)倮甙⒚缮坪跽驹谀抢镆鋼P(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意。這就是“以我觀物，故物皆著我之色彩”的心理現(xiàn)象。

（3）斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。（斯科特為什么要接受這項(xiàng)為他人業(yè)績(jī)做證的任務(wù)？他不接受不行嗎？)斯科特受英國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，講求紳士風(fēng)度，主張誠(chéng)實(shí)、守信，坦然面對(duì)成功和失敗，不能不接受這項(xiàng)為他人做證的任務(wù)。正因?yàn)樗倪@一行動(dòng)，其人格才顯得無(wú)比高尚，贏得人們的尊敬。

（4）在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來(lái)那些由于愛情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。（聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指什么？作者為什么要這樣比喻？)“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界之前心中回憶的美好往事和他對(duì)遙遠(yuǎn)的祖國(guó)、親人和朋友的懷想，絲毫不可能實(shí)現(xiàn)的它們和現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)酷形成了鮮明的對(duì)照，強(qiáng)化了悲劇效果。

（5）一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。（這兩句話是什么意思？在全文中起什么作用？)表達(dá)了作者對(duì)斯科特崇高的贊譽(yù)，意思是雖然他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無(wú)比的崇高。有價(jià)值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。這句話在全文中可作主旨句，起點(diǎn)題的作用。1.斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？從哪里可以體現(xiàn)？⑴誠(chéng)信，有令人敬佩的紳士風(fēng)度。⑵堅(jiān)毅，執(zhí)著，為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概。⑶強(qiáng)烈的集體主義精神。為了保護(hù)同伴勇于獻(xiàn)出自己的生命。⑷無(wú)私的愛。在生命的最后一息心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國(guó)和人民。

精讀文本2.斯科特一行探險(xiǎn)的意義是什么？斯科特一行探險(xiǎn)的悲壯之旅對(duì)于全人類而言具有跨越時(shí)代、跨越地域的偉大意義：認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值，給后人以精神鼓舞。3.請(qǐng)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，并聯(lián)系課文，說說：一個(gè)真正的探險(xiǎn)者應(yīng)具備怎樣的精神和品質(zhì)？

一個(gè)真正的探險(xiǎn)者應(yīng)該具備以下精神品質(zhì)：堅(jiān)毅、執(zhí)著、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢、自信、樂觀，以及甘愿犧牲、勇于犧牲等精神。

真正意義上的探險(xiǎn)，應(yīng)該具有積極的意義，因而，固然危險(xiǎn)，卻能給自己的人生帶來(lái)“冒險(xiǎn)的美趣”。4.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

本文表達(dá)了作者對(duì)斯科特和他的隊(duì)員們身上體現(xiàn)出來(lái)的人類勇于探索、為了事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神的歌頌。1.斯科特一行的壯舉是偉大的“悲劇”，“悲”在哪幾個(gè)方面？（1）角逐失敗之悲（2）全體覆沒之悲（3）親歷死亡之悲合作探究

2.課文題目中編者特意在“悲劇”之前加上了“偉大”，你認(rèn)識(shí)到他們的“偉大”之處了嗎？（1）到達(dá)極點(diǎn)的成功。（2）探索未知的信念。（3）崇高人格：為科學(xué)獻(xiàn)身的氣概；誠(chéng)實(shí)守信的風(fēng)度；集體主義精神；對(duì)他人無(wú)私的愛。

3.茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕?（1）他主要從其意義和價(jià)值考慮。作為一位偉大的作家，茨威格想到的絕不僅僅是事業(yè)上的成功，而是事件背后給人精神上的震撼和啟迪。（2）斯科特雖然是“失敗者”，但給人精神上的震撼和啟迪，絕不亞于阿蒙森。

課文通過寫英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特和他的隊(duì)友們?cè)谀蠘O考察歸途中悲壯獻(xiàn)身的經(jīng)過，歌頌他們是值得全人類仰慕的英雄，頌揚(yáng)了人類勇于探索、為了事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。文章主旨

作者描繪的五位探險(xiǎn)者，沒有因?yàn)榈谝粋€(gè)抵達(dá)南極而摘取殊榮，卻因?yàn)楸３至颂诫U(xiǎn)者的勇氣，保持了科學(xué)求實(shí)的精神而贏得了世人的尊重。面對(duì)死亡，他們可以舍棄生命，卻無(wú)法舍棄對(duì)信念的執(zhí)著，對(duì)同伴、對(duì)親人的愛戀，對(duì)民族榮譽(yù)的珍重。他們是勇于實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的勇士，是英國(guó)的英雄，也是全人類的英雄，值得所有人敬重。偉大的悲劇晚到南極，絕望而歸（失敗之悲）歸途艱難，悲壯覆滅（死亡之悲）臨終遺言，情系親朋（死別之悲）魂留南極，世人敬仰（世人之悲）勇于探索堅(jiān)毅卓絕悲劇偉大文章結(jié)構(gòu)

1.感情真摯，悲壯崇高。本文頌揚(yáng)的是一種勇于探索、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神。作者所描繪的五個(gè)探險(xiǎn)者，都是英國(guó)的英雄，也是全人類的英雄，讓所有人仰慕。從字里行間可以看出，作者是傾注了他的全部感情來(lái)寫這一悲劇的，對(duì)英雄的贊嘆也表現(xiàn)在字里行間。寫作特色

2.細(xì)節(jié)描寫，令人難忘。

文中有多處細(xì)節(jié)描寫，充滿了感情，令人難忘。如文中描寫奧茨毅然走向暴風(fēng)雪的情形，作者通過豐富的想象真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，并對(duì)某些地方進(jìn)行了細(xì)致的描述，使整個(gè)敘述過程真實(shí)生動(dòng)，深深地感動(dòng)著所有的讀者。寫作特色天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀?！翖壖采?dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。

——李清照優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者，和見了這樣的競(jìng)技者而肅然不笑的看客，乃正是中國(guó)將來(lái)的脊梁?！?/p>

魯迅拓展延伸麥哲倫：1519年—1521年，率領(lǐng)船隊(duì)完成環(huán)航地球，麥哲倫在環(huán)球途中在菲律賓死于部落沖突中。船上的水手在他死后繼續(xù)向西航行，回到歐洲，并完成了人類首次環(huán)球航行。1986.1.28美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)升空后爆炸。2003年2月1日美國(guó)“哥倫比亞”航天飛機(jī)在返回時(shí)解體，機(jī)上7名宇航員全部遇難。寄語(yǔ)：

人類歷史上有許多這樣雖在未成功的事業(yè)中悲壯地毀滅了生命，但他們?cè)趭^斗中對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)自我的挑戰(zhàn)的精神卻激勵(lì)著后人。同樣，未來(lái)的道路并不平坦，整個(gè)人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。我們也應(yīng)肩負(fù)時(shí)代的使命，秉承英雄們的優(yōu)秀品質(zhì)和偉大精神，去探索人類的未知領(lǐng)域，去打開“宇宙”的一扇扇神秘之門，去實(shí)現(xiàn)我們生命的意義、人生的價(jià)值！導(dǎo)入新課

在科學(xué)探索的漫漫長(zhǎng)路上，人類每前進(jìn)一小步，都可能以犧牲她最優(yōu)秀的兒女為代價(jià)。可是，人類并未因此而停步不前，而是總結(jié)教訓(xùn)，積蓄力量，繼續(xù)前進(jìn)，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)新的科技奇跡。今天，就讓我們走進(jìn)楊利偉的《太空一日》，與他一起分享在太空的生活，感受由我們炎黃子孫開創(chuàng)的太空時(shí)代。1.利用各種媒介獲得有關(guān)“神舟五號(hào)”太空飛行的資訊，了解本文的背景。2.快速瀏覽課文，把握文章的主要內(nèi)容，把握本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，并感受字里行間蘊(yùn)含的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)

楊利偉，1965年出生，遼寧省葫蘆島市綏中縣人，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，中國(guó)人民解放軍少將軍銜，特級(jí)航天員。2003年10月15日，楊利偉乘“神舟五號(hào)”載人飛船首次進(jìn)入太空，成為中國(guó)進(jìn)入太空的第一人。著有《天地九重》一書。作者簡(jiǎn)介本文選自《天地九重》。2003年10月15日北京時(shí)間9時(shí)，我國(guó)“神舟五號(hào)”載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，把中國(guó)航天員楊利偉送入太空。飛船繞地球14圈后，于10月16日6時(shí)23分安全降落在內(nèi)蒙古主著陸場(chǎng)?！短斓鼐胖亍肥恰爸袊?guó)首飛航天員”楊利偉親筆寫作出版的書，由20萬(wàn)字和150幅珍貴圖片組成，對(duì)于進(jìn)入太空的所經(jīng)、所歷、所見、所感，楊利偉不遺余力地在書中作了迄今為止最為全面和詳盡的描述。楊利偉在書中告訴我們：成功之路并非一飛沖天，而是一步一步、不懈不怠的結(jié)果。資料鏈接

“神舟五號(hào)”飛船

“神舟五號(hào)”飛船是在無(wú)人飛船的基礎(chǔ)上研制的我國(guó)第一艘載人飛船，乘有一名航天員（楊利偉），在軌道運(yùn)行了一天，整個(gè)飛行期間為航天員提供必要的生活和工作條件，同時(shí)將航天員的生理數(shù)據(jù)、電視圖像發(fā)送地面，并確保航天員安全返回。此次飛行標(biāo)志著中國(guó)成為世界上第三個(gè)有能力獨(dú)自將人送上太空的國(guó)家，打破了由美國(guó)和蘇聯(lián)（俄羅斯）在航天領(lǐng)域的獨(dú)霸局面，提高了我國(guó)的國(guó)際地位和影響力?；⌒危ǎ?/p>

熾熱（）輪廓（）遨游（）嚴(yán)謹(jǐn)（）稠密（）瞬間（）燒灼（）

千鈞重負(fù)（）無(wú)虞（）模擬（）舷窗（）赫茲（）俯瞰（）屏息凝神（）húchìkuòáochóujǐnzhuóshùnjūnyúmóxiánhèkànbǐnɡ字詞積累熾熱：輪廓：耐人尋味：驚心動(dòng)魄：本末倒置：屏息凝神：形容溫度極高；極熱。構(gòu)成圖形或物體的外緣的線條。意味深長(zhǎng),值得人仔細(xì)體會(huì)琢磨。形容使人感受很深，震動(dòng)很大。比喻把主次、輕重的位置弄顛倒了。暫時(shí)抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。1.速讀課文，注意借助各部分的小標(biāo)題，復(fù)述文章的主要內(nèi)容。第一部分(1-17):寫飛船升空過程中，共振帶來(lái)的痛苦感受使“我”以為自己要犧牲了。第二部分(18-29):在飛船上，“我”看到的事物。第三部分(30-39)

:寫“本末倒置”的錯(cuò)覺和神秘的敲擊聲。第四部分(40-67):驚心動(dòng)魄的返航。整體感知全文運(yùn)用小標(biāo)題，使得文章思路清晰，層次分明，重點(diǎn)突出。小標(biāo)題也扣人心弦，起到了引人入勝、激發(fā)讀者閱讀興趣的效果。2.文章是以小標(biāo)題的方式來(lái)行文的，說說本文的小標(biāo)題有什么作用？1.太空一日，充滿緊張和意外。閱讀課文，找找看，楊利偉遇到了哪些意外情況？相應(yīng)地又有怎樣的心理活動(dòng)或舉動(dòng)？精讀文本意外情況心理活動(dòng)舉動(dòng)火箭和飛船急劇抖動(dòng)，產(chǎn)生共振痛苦失重狀態(tài)下“本末倒置”的錯(cuò)覺靠意志克服眼睛閉著猛想聽到神秘敲擊聲別害怕趴聽看找過載不怕

也能承受舷窗玻璃出現(xiàn)裂縫緊張恐懼拋傘時(shí)飛船劇烈晃蕩不用緊張，很正常按下謹(jǐn)慎操作，頑強(qiáng)頂住2.楊利偉在太空看到了什么？（1）地球只是一段?。唬?）準(zhǔn)確判斷各大洲和各個(gè)國(guó)家的方位；（3）中國(guó)上空仔細(xì)辨別大概到哪個(gè)省了，正從哪個(gè)地區(qū)的上空飛過，祖國(guó)的各個(gè)省份大都看到了；（4）我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈；（5）類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋。

楊利偉通過“神舟五號(hào)”“神舟六號(hào)”“神舟七號(hào)”的航天員在太空中都沒看到長(zhǎng)城的事實(shí)，證明“航天員在太空唯一能看到的建筑就是長(zhǎng)城”這一傳說是不真實(shí)的。楊利偉特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，表現(xiàn)了他重視實(shí)踐、堅(jiān)持真理、實(shí)事求是的精神。3.為什么要寫在飛船上看不到長(zhǎng)城？寫這表現(xiàn)了楊利偉的什么精神品質(zhì)？4.“飛船停住了。此時(shí)是2003年10月16日6時(shí)23分?！焙教祜w行的時(shí)間為什么要寫得如此準(zhǔn)確？照應(yīng)開頭，敘事完整；地球上短暫的一天，太空航行漫長(zhǎng)的14圈；幸福的時(shí)刻，激動(dòng)人心的瞬間，必將開啟我國(guó)太空探險(xiǎn)的新紀(jì)元。5.文章結(jié)尾有什么特點(diǎn)？有什么表達(dá)效果？

結(jié)尾運(yùn)用了以聲寫靜的手法，敘述了飛船內(nèi)的寂靜及“我”的期待，敘述了地面人員尋找飛船的情景，字里行間流露出勝利的自豪感、如釋重負(fù)的輕松感。

1.你認(rèn)為“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射及返回對(duì)我國(guó)有怎樣的重大意義？

“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射和勝利返回，標(biāo)志著我國(guó)成為俄、美兩國(guó)之后第三個(gè)進(jìn)入太空的國(guó)家。這是我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力及綜合國(guó)力強(qiáng)大的象征，是我們偉大的祖國(guó)日益強(qiáng)大的標(biāo)志，是中國(guó)人民對(duì)世界做出的巨大貢獻(xiàn)，也是我國(guó)將為世界和平與發(fā)展做出更多努力的強(qiáng)大基礎(chǔ)。疑難探究合作探究2.是否只有為國(guó)捐軀才能夠成為民族英雄？楊利偉可以被稱為“航天英雄”嗎？為什么？凡是為了民族的利益不顧個(gè)人安危，并為此奉獻(xiàn)出自己的智慧的人，都應(yīng)給予英雄的榮譽(yù)。本課描述了諸多細(xì)節(jié)，可以說突發(fā)事件、危難考驗(yàn)不時(shí)出現(xiàn)，沒有為民族做貢獻(xiàn)的意識(shí)，是不可能臨危不懼、堅(jiān)持到底的。太空一日，充滿緊張和意外，楊利偉作為我國(guó)首飛航天員，表現(xiàn)出了敢于探索、不怕犧牲的勇氣和實(shí)事求是、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，文章洋溢著對(duì)中國(guó)航天科技發(fā)展的驕傲和自豪之情。文章主旨

1.思路清晰，層次分明，驚險(xiǎn)迭出。

全文運(yùn)用了四個(gè)小標(biāo)題，按照時(shí)間順序安排，思路清晰，層次分明，重點(diǎn)突出。驚險(xiǎn)和意外交替發(fā)生，扣人心弦。寫作特色寫作特色

2.語(yǔ)言準(zhǔn)確，生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)。

本文語(yǔ)言準(zhǔn)確，科學(xué)性與文學(xué)性巧妙結(jié)合，生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)。作者運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言生動(dòng)地描述了在太空中一天的所歷所感，讀來(lái)如身臨其境；敘事的同時(shí)，又用準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言向讀者普及了航天知識(shí)。拓展延伸導(dǎo)入新課本文是科幻小說家劉慈欣創(chuàng)作的一部科幻小說，這部小說曾榮獲1999年第十一屆中國(guó)科幻銀河獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。小說以其生動(dòng)奇幻的內(nèi)容、濃烈深重的情感、樸實(shí)簡(jiǎn)晰的筆法，在科幻小說中熠熠生輝。1.了解科幻小說的特征；快速閱讀，把握文章的情節(jié)線索。2.感受作者豐富的想象力，學(xué)習(xí)文中設(shè)置懸念的寫作技巧。3.感受科學(xué)技術(shù)的魅力，激發(fā)探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)

劉慈欣，中國(guó)科幻小說代表作家之一。主要作品有長(zhǎng)篇小說《超新星紀(jì)元》《球狀閃電》《三體》三部曲，中短篇小說《流浪地球》等。其中《三體》三部曲獲雨果獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇小說，被普遍認(rèn)為是中國(guó)科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國(guó)科幻推上了世界的高度。作者簡(jiǎn)介

科幻小說

小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素。它是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式，賦予“幻想”依靠科技在未來(lái)得以實(shí)現(xiàn)的極大可能是它最大的特征。文體常識(shí)點(diǎn)綴（）

拍攝（）蔚藍(lán)（）合攏（）遲鈍（）閑暇（）吟唱（）心有靈犀（）天涯海角（）zhuìshèwèilǒnɡxiádùnxīyínyá字詞積累點(diǎn)綴：閑暇：不期而至：心有靈犀：天涯海角：加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。指空閑的時(shí)間。事先沒有約定而意外到來(lái)。比喻雙方對(duì)彼此的心思都能心領(lǐng)神會(huì)。指極遠(yuǎn)的地方或形容彼此之間相隔極遠(yuǎn)。1.快速瀏覽課文，說說課文記敘了一個(gè)怎樣的故事？這篇課文主要講的是“落日六號(hào)”地航飛船失事了，領(lǐng)航員小姑娘被困在了地心，再也無(wú)法看見地面世界，所以主任讓“我”帶上她的眼睛去度假。整體感知開端（1-5）：寫主任讓“我”帶上一雙眼睛去度假。發(fā)展（6-24）：草原上的所見所聞。高潮（25-31）：“我”知道了真相，卻無(wú)能為力。結(jié)局（32-45）：“她”永遠(yuǎn)留在了地心。尾聲（46、47）：寫“我”感受到“她”的心跳，“我”離

“她”不會(huì)再遠(yuǎn)了。2.劃分段落，概括大意。3.根據(jù)文中的敘述，這種眼睛的神奇之處是什么？這種眼睛是一種傳感眼鏡，當(dāng)你戴上它時(shí)，你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠(yuǎn)方的另一個(gè)戴同樣傳感眼鏡的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切；它還能通過采集戴著它的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。4.眼睛的主人通過哪些途徑感受到草原之美？她流露出怎樣的情緒？又為什么會(huì)有這種情緒呢？眼睛的主人通過傳感眼鏡看到了草原上美麗的花兒，聞到了淡淡的花香，感受到了溪水的清涼，撫摸著涼爽的草原之風(fēng)。這一切都讓她驚喜、興奮、感嘆不已。因?yàn)樗L(zhǎng)期待在封閉的飛船里，感受不到生命的律動(dòng)，所以見到草原中勃發(fā)的生命，自然是興奮不已。1.開頭的那句“是一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘”是為后文所作的提示或暗示，這樣的表現(xiàn)手法叫什么？

伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。伏筆通常比較隱蔽，巧妙的伏筆，在看到“照應(yīng)”之前，貌似“閑筆”。伏筆精讀文本

2.巧妙地運(yùn)用伏筆與照應(yīng)，可以收到雖在意料之外，卻在情理之中的效果。找出文中其它地方的伏筆和照應(yīng)之處，說說這里的伏筆和照應(yīng)帶給你怎樣的感受？伏筆：“一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘”照應(yīng)：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生?！狈P：“熱，熱得像……地獄?！闭諔?yīng)：“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!”伏筆：“呀，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它！”照應(yīng)：“在這樣的世界里，生命算什么？?jī)H僅能用脆弱來(lái)描述它嗎？”

因?yàn)樾」媚锷钪约焊揪蜎]有希望回到地面了，所以她對(duì)這些小花產(chǎn)生了一種同命相憐的感覺。她已經(jīng)把自己當(dāng)成了小花——那么脆弱，卻又那么頑強(qiáng)。3.“在我的意識(shí)深處，也有一顆小小的種子留了下來(lái)?！薄胺N子”指什么？這句話有什么表達(dá)作用？“種子”指：那次旅行看到的情景對(duì)“我”精神方面的影響，“我”已開始感受自然界的詩(shī)意。

作用：是對(duì)前面所寫的“在褲腳上發(fā)現(xiàn)了兩三顆草籽”的引申，暗示了作者要表達(dá)的主題。4.文章倒數(shù)第2段，小姑娘以自己的生命捍衛(wèi)了“落日工程”的莊嚴(yán)，這時(shí)我仿佛“看到了……感受到了……聽到了……”，這些表現(xiàn)是否多余?

不多余。小姑娘能為癡愛的地心探險(xiǎn)獻(xiàn)出生命，她的光輝形象永遠(yuǎn)活在人們心中，她的崇高精神將激勵(lì)一代又一代的熱血人士為解開未知的科學(xué)之謎而不懈奮斗。這篇科幻小說通過講述“我”帶一個(gè)因事故被困于地心的小姑娘的眼睛去旅行的故事，表現(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)樂觀和為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的精神，呼吁人們關(guān)注生活，熱愛生活中的美好，告誡人們要珍惜所擁有的一切。課堂小結(jié)開端:帶上“她的眼睛”去旅行發(fā)展：草原上的所見所聞高潮：“我”知道了真相，無(wú)能為力結(jié)局：“她”永遠(yuǎn)留在了地心尾聲：“我”離“她”不會(huì)再遠(yuǎn)了帶上她的眼睛想象奇特構(gòu)思巧妙樂觀堅(jiān)強(qiáng)無(wú)私無(wú)畏樂于奉獻(xiàn)勇于獻(xiàn)身文章結(jié)構(gòu)河中石獸紀(jì)昀

俗話說：“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)?！庇幸粍t故事記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。一個(gè)老河兵說，應(yīng)該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。石獸為什么會(huì)向上游“跑”呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《河中石獸》一文，從中找出答案。導(dǎo)入新課1.理解課文內(nèi)容，把握故事中的人物形象。2.積累文言詞的古今異義，掌握重點(diǎn)文言詞的意義與用法；學(xué)習(xí)文中敘議結(jié)合的寫作方法。3.理解“實(shí)踐出真知”的含義，懂得在認(rèn)識(shí)事物的時(shí)候不能“只知其一，不知其二”的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)

紀(jì)昀，字曉嵐，清代著名學(xué)者,生性詼諧風(fēng)趣，任《四庫(kù)全書》總纂官，著有《閱微草堂筆記》等。

《閱微草堂筆記》是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說，題材以妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。

分古今圖書為經(jīng)、史、子、集四檔，總名為“四庫(kù)全書”。作者簡(jiǎn)介河干（

）

圮（

）棹（

）曳

()湮（

）

嚙（

）坎穴（

）溯流（

）

臆斷（

）鐵鈀（

）木柿（

）ɡānpǐzhàoyèyānnièkǎnsùyìpáfèi字詞疏通

滄州南／一寺／臨河干，山門／圮于河，二石獸／并沉焉。閱／十余歲，僧／募金重修，求／二石獸／于水中，竟／不可得，以為／順流下矣。棹／數(shù)小舟，曳／鐵鈀，尋／十余里／無(wú)跡。

一講學(xué)家／設(shè)帳／寺中，聞之／笑曰：“爾輩／不能究物理。是／非木杮，豈能為／暴漲攜之去？乃／石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服／為確論。

一老河兵／聞之，又笑曰：“凡／河中失石，當(dāng)／求之于上流。蓋／石性堅(jiān)重，沙性松浮，水／不能沖石，其／反激之力，必于石下／迎水處嚙沙／為坎穴。漸激漸深，至石之半，石／必倒擲／坎穴中。如是／再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂／反溯流／逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于／數(shù)里外。然則／天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可／據(jù)理臆斷歟？朗讀停頓

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，地名，今屬河北。接近，靠近。倒塌。河岸。一起。助詞，無(wú)義。經(jīng)過，經(jīng)歷。年。募集。了解大意求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。終了，最后。劃（船）。拖。農(nóng)具，用于除草、平土等。蹤跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。設(shè)館教書。代詞，指這件事。你們這些人。研究、探求。事物的道理、規(guī)律。這。削下來(lái)的木片。被。帶。是。埋沒。語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“罷了”。顛倒，錯(cuò)亂。信服。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。巡河、護(hù)河的士兵。凡是。丟失的石頭，這里指落入水中的石頭。應(yīng)該。連詞，表原因。咬，這里是侵蝕、沖刷的意思?？佣础u激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。摔倒。像這樣。不停止。于是。逆流。固然。按照。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？既然這樣。那么。只。主觀地判斷。譯文：

滄州南部的一座寺廟靠近河岸，寺院正門倒塌在河中，(門前)兩只石獸一起沉入了河中。過了十多年，僧人募集錢款重修寺廟，并在河中尋找兩個(gè)石獸，到底沒能找到。（寺僧）認(rèn)為它們順流而下了，（于是）劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）找了十多里，沒找到（它們的）蹤跡。（寫寺僧按一般人的想法順流找石獸）一講學(xué)家在寺廟里講學(xué)，聽了這件事笑著說：“你們這些人不能探求事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被大水帶走呢？石頭的特點(diǎn)是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，（石獸）埋在沙里，越沉越深罷了。順流而下尋找它們，難道不荒唐嗎？”大家很信服，認(rèn)為是正確的言論。（此段敘述講學(xué)家的觀點(diǎn)及眾人盲從的心理）

一位老河兵聽了這話，也笑著說：“凡是沉在河中的石頭，應(yīng)當(dāng)從上游尋找它們。因?yàn)槭^的特點(diǎn)是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，水不能沖走石頭，（但）水流的反沖力，一定會(huì)將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成坑穴，（石下的沙坑）越?jīng)_越深，延伸到石頭（底面）一半時(shí)，石頭一定會(huì)栽倒在坑穴里。照這樣再次沖刷，石頭又會(huì)再次（向前）翻轉(zhuǎn)。不停地翻轉(zhuǎn)，于是（石頭）反而逆流而上了。到下游尋找石頭，固然荒唐；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”（人們）依照他的說法（去做），果然在（上游）幾里開外找到了（石獸）。那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情況太多了，怎么能（只）根據(jù)某一個(gè)道理就主觀地判斷呢？（具體敘述老河兵關(guān)于河中尋石獸的道理和方法）既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道其中根本道理的有很多啊，怎么可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷呢？（議論，由事及理）1.這個(gè)故事講了一件什么事？

這個(gè)故事講的是一個(gè)寺廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事。整體感知經(jīng)過人物尋找地點(diǎn)原因結(jié)果第一種第二種第三種第四種僧僧順流而下講學(xué)家原地沙下老河兵求之于上流果得于數(shù)里外失敗原地水中不可得無(wú)跡2.故事中的人物都是怎樣尋找石獸的？試歸納總結(jié)。水沖物石重沙松幾十年的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)主觀想法1.為什么老河兵的方法是對(duì)的？

第一、二種：只考慮了流水，沒有考慮石獸、泥沙的關(guān)系。第四種：既有理論又有實(shí)踐，準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。第三種：考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水。精讀文本上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游

寺僧：忽而原地打撈忽而順流而下，代表不深思熟慮、主觀臆斷、盲目行動(dòng)的態(tài)度。講學(xué)家：“笑曰”“爾輩不能究物理”足顯其一知半解而好為人師、自視清高、輕視他人、空談事理、脫離實(shí)際。老河兵：有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)際出發(fā)，綜合考慮，實(shí)事求是。2.結(jié)合全文，分析寺僧、講學(xué)家、老河兵的性格特征?！伴喪鄽q，僧募金重修。

”可見其毅力堅(jiān)定但經(jīng)驗(yàn)不足“笑曰”“爾輩不能究物理”足顯其一知半解而好為人師，自視清高、輕視他人、空談事理老河兵有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，自信滿滿本文圍繞尋找河中石獸這一線索，展開戲劇性的情節(jié)，通過寺僧、講學(xué)家、老河兵對(duì)尋找石獸的不同見解的敘述，寓理于事，在文末以議論的方式點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？文末這句話，既是對(duì)講學(xué)家之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又指明了認(rèn)識(shí)事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。同時(shí)也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，不可做空頭理論家的哲理。3.課文是怎樣結(jié)構(gòu)的？闡述的事理對(duì)我們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？

這則故事用廟僧、講學(xué)家和老河兵推求沉在河里的石獸的幾種不同結(jié)論，來(lái)說明天下事物雖有共同的規(guī)律，但又有各自的特殊原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主觀臆斷。

課堂小結(jié)河中石獸寺僧但知其一，不知其二者多矣，不可據(jù)理臆斷?！厮许樍鞫隆鸁o(wú)跡講學(xué)家→原地沙下→失敗老河兵→求之于上流→果得于數(shù)里外文章結(jié)構(gòu)

1.層層鋪墊，平而不板。

作者先寫打撈石獸無(wú)果，再寫講學(xué)家的“確論”，這樣鋪墊后，豈止眾人，連讀者也幾乎以為這是定論了，但作者在此基礎(chǔ)上又引出了老河兵的“又笑曰”，揭曉謎底，極具戲劇性。寫作特色

2.寓意于事，立意高遠(yuǎn)。文章的主旨不在于渲染尋找石獸的神奇過程，而在于引出最后的思考：天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

3.語(yǔ)言平易，風(fēng)格簡(jiǎn)潔。文章敘述精練明快，沒有多余的修飾。如寫打撈石獸，連用“棹”“曳”“尋”等動(dòng)詞領(lǐng)起的三個(gè)短句，簡(jiǎn)述事情經(jīng)過，以“無(wú)跡”交代結(jié)果，簡(jiǎn)潔而生動(dòng)?！逗５變扇f(wàn)里》：快速閱讀導(dǎo)入新課

《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)科幻小說家儒勒·凡爾納的代表作之一，是一部出色的科幻小說。該小說的主人公尼摩船長(zhǎng)與阿龍納斯在海底環(huán)球旅行的路線是：從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋、南極。這艘潛艇在海底做了兩萬(wàn)里的環(huán)球旅行，小說名稱由此而來(lái)。儒勒·凡爾納（1828—1905），19世紀(jì)法國(guó)著名科幻和探險(xiǎn)小說家，被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。代表作：《海底兩萬(wàn)里》《地心游記》《氣球上的五星期》《環(huán)游世界八十天》等著名書籍?！逗５變扇f(wàn)里》是他的幻想小說三部曲之一，也是他的名篇佳作之首。作者簡(jiǎn)介波蘭人民反對(duì)沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的起義遭到殘酷鎮(zhèn)壓是凡爾納創(chuàng)作《海底兩萬(wàn)里》的一個(gè)導(dǎo)火索。他在小說中塑造了尼摩船長(zhǎng)這個(gè)反對(duì)沙皇專制統(tǒng)治的高大形象，賦予其強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和人道主義精神，以此來(lái)表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判。背景鏈接1866年，法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯應(yīng)邀赴美參加科學(xué)考察活動(dòng)。這時(shí)，海上出了個(gè)怪物，在全世界鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。科考活動(dòng)結(jié)束之后，生物學(xué)家正準(zhǔn)備束裝就道，返回法國(guó)，卻接到美國(guó)海軍部的邀請(qǐng)，于是改弦更張，登上了一艘驅(qū)逐艦，參與“把那個(gè)怪物從海洋中清除出去”的活動(dòng)。作品簡(jiǎn)介

在捕捉過程中，生物學(xué)家卻不幸與仆人掉入水中，意外游到了這只怪物的脊背上。經(jīng)過千辛萬(wàn)苦，“怪物”未被清除，驅(qū)逐艦反被“怪物”重撞，生物學(xué)家和他的仆人以及為清除“怪物”被特意請(qǐng)到驅(qū)逐艦上來(lái)的一名捕鯨手，都成了“怪物”的俘虜!最后他們發(fā)現(xiàn)“怪物”是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名“諾第留斯號(hào)”。

為了保守自己的秘密，潛艇艇長(zhǎng)尼摩永遠(yuǎn)不許他們離開。阿龍納斯一行別無(wú)選擇，只能跟著潛水艇周游各大洋。十個(gè)月之后，這三個(gè)人終于在極其險(xiǎn)惡的情況下逃脫，生物學(xué)家才得以把這個(gè)海底秘密公諸于世。1.尼摩船長(zhǎng)：是小說《海底兩萬(wàn)里》中的一個(gè)居主要地位的人物。這個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。他是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。他搜集海底的金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。主要人物2.阿龍納斯教授：生物學(xué)家，博古通今，乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物。他和他的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳實(shí)的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說得井井有條，使讀者認(rèn)識(shí)了許多海洋生物；阿龍納斯還把在海洋中見到的種種奇觀，一一娓娓道來(lái)，令讀者大開眼界。3.康塞爾：阿龍納斯教授的仆人，生性沉穩(wěn)，他從不大驚小怪?？偸悄敲礆舛ㄉ耖e，為人隨和，從不著急上火——至少你看不出他著急上火。他精通分類理論，遇到什么總是認(rèn)認(rèn)真真或者說一本正經(jīng)地把它們分類，但是對(duì)那些東西的名字卻一無(wú)所知，可以說他是個(gè)分類狂。4.尼德·蘭：是一個(gè)比較原始的人，一個(gè)野性十足的捕鯨手。他也會(huì)贊嘆極地的美，但對(duì)他來(lái)說更重要的是牛排、小牛肉，小酒館里的酒，以及在陸地上自由地行走。他性情火爆，受不了被監(jiān)禁，總是計(jì)劃逃脫，如果沒有他，阿龍納斯教授和康塞爾最后不可能回到陸地上。這篇小說描繪的是人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿了異國(guó)情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類自古以來(lái)渴望上天入地、自由翱翔的夢(mèng)想。小說不但能激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的興趣，而且贊揚(yáng)了像尼摩船長(zhǎng)等反抗壓迫的戰(zhàn)士的形象，體現(xiàn)了他們具有社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神。作品主題

這部作品集中了凡爾納科幻小說的所有特點(diǎn)。曲折緊張、撲朔迷離的故事情節(jié)，瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美夢(mèng)幻想融于一爐。藝術(shù)特色

精彩片段一不過希望在人心中總是根深蒂固的！并且我們又是兩個(gè)人。最后，我還要肯定一點(diǎn)——這看來(lái)像是不可能的——即使我要打破我心中的一切幻想，即使我要“絕望”，現(xiàn)在也辦不到！戰(zhàn)艦跟那鯨魚沖撞的時(shí)間是在夜間十一點(diǎn)鐘左右。所以到太陽(yáng)升起，我們還得游泳八個(gè)小時(shí)。我們替換著游，游八小時(shí)必須可以做到。海面相當(dāng)平靜，我們還不至于過度疲勞。有時(shí)，我的眼睛想看透深沉的黑暗，但什么也看不見，只有那由于我們游泳動(dòng)作激起的浪花透出一點(diǎn)閃光來(lái)。在我手下破碎的明亮的水波，點(diǎn)綴在鏡子般閃閃的水面上，就好像一塊塊青灰色的金屬片。精彩呈現(xiàn)

精彩片段二

這些形形色色的植蟲動(dòng)物和軟體動(dòng)物分類，不停地分類。滿地都是腔腸動(dòng)物和棘皮動(dòng)物。變化不一的叉形蟲，孤獨(dú)生活的腳形蟲，純潔的眼球蟲，被人叫作雪白珊瑚的聳起作蘑菇形的菌生蟲，肌肉盤貼在地上的白頭翁……布置成一片花地；再鑲上結(jié)了天藍(lán)絲絳領(lǐng)子的紅花石疣，散在沙間像星宿一般的海星，滿是小蟲的海盤車，這一切真像水中仙女手繡的精美花邊。朵朵的花彩因我們走路時(shí)所引起的最輕微的波動(dòng)而擺動(dòng)起來(lái)。把成千成萬(wàn)散布在地上的軟體動(dòng)物的美麗品種，環(huán)紋海扇，海槌魚，當(dāng)那貝——真正會(huì)跳躍的貝，洼形貝，朱紅胄，像天使翅膀一般的袖形貝，葉紋貝，以及其他許許多多的無(wú)窮無(wú)盡的海洋生物，踐踏在我的腳底下，我心中實(shí)在難受，實(shí)在惋惜。但是我們不得不走，我們繼續(xù)前進(jìn)，在我們頭上是成群結(jié)隊(duì)的管狀水母，它們伸出它們的天藍(lán)色觸須，一連串的飄在水中。還有月形水母，它那帶乳白色或淡玫瑰紅的傘，套了天藍(lán)色框子，給我們遮住了陽(yáng)光，在黑暗中，更有發(fā)亮的半球形水母，為我們發(fā)出磷光，照亮了我們前進(jìn)的道路。

精彩片段三

潛艇駛過被稱為風(fēng)暴之王的大西洋暖流，來(lái)到了一艘法國(guó)愛國(guó)戰(zhàn)艦沉沒的地點(diǎn)。尼摩滿懷激情地講述了這艘“復(fù)仇號(hào)”戰(zhàn)艦的歷史。這引起阿龍納斯的注意，把尼摩船長(zhǎng)和他的同伴們關(guān)閉在諾第留斯號(hào)船殼中，并不是一種普通的憤世情緒，而是一種非常崇高的仇恨。那一夜在印度洋上，它不是攻擊了某些船只嗎？那個(gè)葬在珊瑚墓地的人，不正是諾第留斯號(hào)引起的沖突的犧牲者嗎？而在所有的海面上，人們也正在追逐這可怕的毀滅性機(jī)器！

精彩片段四

林中地上并沒有生長(zhǎng)什么草，小樹上叢生的枝杈沒有一根向外蔓延，也不彎曲垂下，也不向橫的方面伸展。所有草木都筆直伸向洋面。沒有枝條，沒有葉帶，不管怎么細(xì)小，都是筆直的。像鐵桿一般。海帶和水藻，受到海水強(qiáng)大密度的影響，堅(jiān)定不移地沿著垂直線生長(zhǎng)。而且這些水草又是靜止不動(dòng)的，當(dāng)我用手分開它們的時(shí)候，一放手，它們立即回復(fù)原來(lái)的筆直狀態(tài)。這林子簡(jiǎn)直就是垂直線的世界?？焖匍喿x是一種“眼腦直映”式的閱讀方法，也是一種基本的閱讀技巧?？梢詭椭x者更快地閱讀資料，在短期記憶中掌握得更多、理解得更好。在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中，建議大家從如下幾個(gè)方面入手：方法指導(dǎo)1.默讀為主。出聲閱讀是影響閱讀速度的重要因素，提高閱讀首先要學(xué)會(huì)默讀。默讀的關(guān)鍵在于避免出聲。在實(shí)際閱讀訓(xùn)練中，要有意識(shí)地克服唇動(dòng)、舌動(dòng)的現(xiàn)象。2.眼睛的視域要寬。讀的時(shí)候盡量不回視，盡量擴(kuò)大掃視的范圍，在短時(shí)間內(nèi)把盡可能多的內(nèi)容收攬眼底?？梢詮纳俚蕉噙M(jìn)行擴(kuò)大視域的訓(xùn)練，如從一眼掃幾個(gè)字過渡到掃一行字，再?gòu)囊恍凶謹(jǐn)U大到多行或者全段，這樣速度不斷提高。3.集中注意力?？焖匍喿x不只是求速度，還要求達(dá)到理解的程度，如果注意力不集中就很難保證在極短的時(shí)間內(nèi)能夠?qū)?nèi)容理解，更談不上對(duì)內(nèi)容的記憶和掌握。因此，閱讀的速度越快，就越需要讀者的注意力保持高度集中。這對(duì)于保證快速閱讀的效率是非常重要的。4.善于抓住書中的主要信息和主要線索，有所取舍。如《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)，是全書的核心人物，也是故事發(fā)生、發(fā)展的關(guān)鍵，對(duì)涉及他的語(yǔ)段就需要格外關(guān)注。而對(duì)文中大段的景物描寫、知識(shí)介紹，或暫時(shí)不能理解的內(nèi)容、不認(rèn)識(shí)的生字詞，可以先跳回去，回頭再根據(jù)需要和個(gè)人興趣補(bǔ)充閱讀。1.課后共同閱讀《海底兩萬(wàn)里》，根據(jù)各自的興趣愛好選擇自己喜歡的專題，分小組完成探究任務(wù)：專題一：寫航海日記。專題二：介紹尼摩船長(zhǎng)。專題三：繪制潛水艇簡(jiǎn)易圖。課后作業(yè)2.進(jìn)行課外閱讀積累，自主閱讀推薦。自傳體三部曲另外兩部：《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《神秘島》第六單元綜合性學(xué)習(xí)我的語(yǔ)文生活

冰心曾說過：語(yǔ)文是科目之中最重要的一門學(xué)科。生活處處有語(yǔ)文。街道上，隨便都能看見語(yǔ)文，能聽見語(yǔ)文，能感受語(yǔ)文。她能納百川，化作空氣，一點(diǎn)點(diǎn)地滲入我們的生活。書本上、電視上、報(bào)紙上、網(wǎng)絡(luò)上滿是漢字。街上的廣告，寓居的門對(duì)，全都充斥著鄉(xiāng)土氣息、語(yǔ)文氣息。土生土長(zhǎng)的中國(guó)人，我們生活中每時(shí)每刻都在提高我們的語(yǔ)文素質(zhì)。今天，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能對(duì)此有更深的體悟：生活處處皆語(yǔ)文。導(dǎo)入新課1.培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣，激發(fā)從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，逐步建立“生活即語(yǔ)文”的大語(yǔ)文觀。2.錘煉語(yǔ)言，學(xué)習(xí)分析商店招牌、撰寫廣告詞和鑒賞對(duì)聯(lián)，幫助樹立“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)觀。3.引導(dǎo)多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，培育在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌，能吸引人的注意，還能引起人們購(gòu)物的興趣。到街上走走，會(huì)看到有的招牌設(shè)計(jì)比較講究，風(fēng)格獨(dú)特，有濃濃的文化感；有的招牌卻比較粗糙，沒有特色，存在用字不規(guī)范等毛病。一、正眼看招牌活動(dòng)過程先調(diào)查訪問，可根據(jù)各自的興趣和特長(zhǎng)，采用不同的記錄形式——文字、繪畫、照片、視頻……記錄下所有商店招牌，現(xiàn)場(chǎng)留意招牌中有無(wú)錯(cuò)別字，是否違反書寫、拼音的規(guī)范等；

再整理交流，將記錄下來(lái)的招牌進(jìn)行分類，簡(jiǎn)要分析各類招牌的語(yǔ)言特點(diǎn)，并就大家公認(rèn)設(shè)計(jì)得最好的商店招牌組織討論，交流體會(huì)。仔細(xì)回想一下，生活中哪些廣告詞讓你印象深刻？這些廣告詞的獨(dú)特之處在哪里？1.分小組搜集不同媒體的廣告，如報(bào)紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、路牌、電子屏幕等，記錄下你喜歡的廣告詞。2.就搜集到的廣告詞進(jìn)行思考討論：這條廣告詞的目的是什么？這條廣告詞是否精彩？精彩在何處？還可模仿優(yōu)秀廣告的語(yǔ)言風(fēng)格，為自己喜歡的商品或某一公共場(chǎng)所寫一則廣告詞。二、我來(lái)寫廣告詞

優(yōu)秀的廣告詞

借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（山西杏花村酒）三十功名創(chuàng)傳奇，八千里路馳江鈴。（江鈴牌載重汽車）春來(lái)江水綠如蘭。（春蘭空調(diào)）

悠悠歲月酒，滴滴沱牌情。（沱牌曲酒）

夸張型

今年二十，明年十八精心呵護(hù)你的每一根頭發(fā)

在一定的事實(shí)基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)貙⑸唐返挠猛?、使用效果造成擴(kuò)大效應(yīng)，以引起讀者的特別注意，留下深刻的印象。廣告詞的類型

比喻型

新鮮得猶如朝露。日曬后，讓你的皮膚也來(lái)杯飲料吧！牛奶香濃，絲般感受。

可以使廣告詞更形象地表達(dá)出商品所具有的特點(diǎn)，使廣告語(yǔ)言更加新穎，令人過目不忘。

諧音型

IBM讓您與世界自由“網(wǎng)”來(lái)默默無(wú)“蚊”的奉獻(xiàn)

借助人們所熟悉的句子或成語(yǔ)等，用一些音同或音近的字來(lái)改動(dòng)其中某些字來(lái)表達(dá)另一種意思。它是廣告創(chuàng)作中極為常用的一種手法，其特別之處是在不知不覺中“偷梁換柱”使人覺得既熟悉又新奇，也便于記憶。擬寫廣告詞要注意的地方1.簡(jiǎn)潔精練，通俗易懂2.新奇獨(dú)特，措詞巧妙3.突出個(gè)性，表現(xiàn)特征4.把握受眾，鼓動(dòng)性強(qiáng)

對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是活的文化遺產(chǎn)，普遍應(yīng)用在我們的日常生活中。無(wú)論是在名勝古跡，還是市井閭巷，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)聯(lián)。這些對(duì)聯(lián)與周圍的環(huán)境相映成趣，充分體現(xiàn)出了漢字的奧妙、魅力和傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)。三、尋找“最美對(duì)聯(lián)”1.可分小組查找有關(guān)對(duì)聯(lián)的資料，了解對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，如對(duì)聯(lián)的歷史、種類、格律要求等；2.再發(fā)動(dòng)各小組成員廣泛搜集各類對(duì)聯(lián)，分類整理、匯總；3.最后，分享交流，評(píng)選出“最美對(duì)聯(lián)”，可細(xì)分為“最有趣的對(duì)聯(lián)”“最巧妙的對(duì)聯(lián)”“最長(zhǎng)的對(duì)聯(lián)”等。什么是對(duì)聯(lián)對(duì)聯(lián)俗稱對(duì)子，亦稱楹聯(lián)，我國(guó)傳統(tǒng)上特有的文學(xué)體裁。

一般把上下兩句字?jǐn)?shù)相等、詞語(yǔ)對(duì)偶、音韻平仄對(duì)稱，內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)呼應(yīng)，形式上對(duì)稱的兩句話組成的文體，稱為對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)具有詩(shī)的神韻，再加上優(yōu)美的書法，顯著的張貼，從而成為藝術(shù)中的藝術(shù)。拓展延伸對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)

1.要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。

2.要平仄相合，音調(diào)和諧。3.要詞性相對(duì)，位置相同。

4.要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。對(duì)聯(lián)的類型1.春聯(lián)。又叫“春貼”，是為慶賀新春佳節(jié)而作的楹聯(lián)。如：東風(fēng)迎新歲，瑞雪兆豐年。2.喜聯(lián)。喜聯(lián)又叫婚聯(lián)。是人們對(duì)結(jié)婚者的一種良好祝愿。上下聯(lián)語(yǔ)中一般都或明或暗地含有一個(gè)能表示夫妻意義的名詞。如：?？菔癄€同心永結(jié)，地闊天高比翼齊飛。3.壽聯(lián)。老人過壽時(shí)，晚輩或親朋好友贈(zèng)送的表示贊美、祝愿長(zhǎng)命百歲的吉祥話。如：福如東海，壽比南山。

4.挽聯(lián)。悼死者之對(duì)聯(lián)。如（1）壽終德望在，身去音容存。（2）南邦寺死個(gè)和尚，西竺國(guó)添一如來(lái)。5.行業(yè)聯(lián)。各行各業(yè)裝點(diǎn)門面所用的對(duì)聯(lián)。如：但愿世間人常健，何愁架上藥生塵。6.諧趣聯(lián)。用途最廣，給人的印象也最深。它或褒揚(yáng)、或諷刺、或贊美、或鼓勵(lì)、或自勉。如某城中一中藥商人花巨款買了個(gè)四品官，時(shí)人諷之曰：“四品天青褂，六味地黃丸?！睂?duì)聯(lián)集錦1.四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂到心頭。（岳陽(yáng)樓）2.青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。（岳飛墓）3.風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。（顧憲成）4.茍有恒，何必三更起五更眠；最無(wú)益，只怕一日曝十日寒。（毛澤東）5.活到老，學(xué)到老，老不服老畫亦精，字亦精，精益求精6.和諧社會(huì)誠(chéng)心剪，多彩人生巧手描。7.書中尋樂樂無(wú)比，畫里賞花花有香。8.爽氣盈頭，心曠神怡增壯志春風(fēng)拂面，眉清目秀煥精神9.冬去山清水秀，春來(lái)鳥語(yǔ)花香。10.家中世界小，網(wǎng)上天地寬。看對(duì)聯(lián)猜行業(yè)上聯(lián)：香茗杯杯懷陸羽，下聯(lián)：醇釀盞盞念杜康。謎底：酒樓說明：相傳陸羽是制茶的創(chuàng)始人，叫茶圣。杜康是酒的創(chuàng)始人，叫酒圣?？磳?duì)聯(lián)猜職業(yè)上聯(lián)：血汗揮灑育桃李，下聯(lián)：花果芬芳謝園丁。謎底：教師說明：人們喜歡用“桃李”來(lái)比喻學(xué)生，“園丁”比喻教師。妙聯(lián)點(diǎn)評(píng)一九二一年冬，陳毅同志在法國(guó)因?yàn)轸[學(xué)被法國(guó)政府遣送回國(guó)，過春節(jié)時(shí)給自己家里寫了這樣一副對(duì)聯(lián)：

年難過，年難過，年年難過；事必成，事必成，事事必成。這副對(duì)聯(lián)不避疊字，回環(huán)有意趣，表現(xiàn)了青年時(shí)代的陳毅憂國(guó)憂民和對(duì)革命一定勝利的信心。

語(yǔ)文的外延等于生活的外延，生活有多廣闊，語(yǔ)文的天地就有多廣闊。曹雪芹說：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！敝祆湔f：“問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！边@個(gè)源頭即生活。生活處處皆學(xué)問，衷心希望同學(xué)們熱愛生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中感悟生活！

活動(dòng)總結(jié)第六單元寫作——語(yǔ)言簡(jiǎn)明

簡(jiǎn)明，就是簡(jiǎn)要、明白。簡(jiǎn)明，就是用較少的文字，把主要的意思說出來(lái)，不重復(fù)，不啰嗦；意思清楚明白，不會(huì)令人費(fèi)解或誤解。概括起來(lái)說，簡(jiǎn)明就是用盡可能少的語(yǔ)言，傳遞盡可能多的信息，達(dá)到盡可能高的準(zhǔn)確度和可理解度?，F(xiàn)代社會(huì)里，一切工作，一切活動(dòng)，都要求快節(jié)奏，高效率，運(yùn)用語(yǔ)言也不例外。用語(yǔ)簡(jiǎn)明，就是達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言高效的一個(gè)基本條件。用語(yǔ)重復(fù)啰嗦，或者表達(dá)的意思不明白，都會(huì)影響表達(dá)效果。導(dǎo)入新課1.明白語(yǔ)言簡(jiǎn)明對(duì)于寫作的重要性，把握語(yǔ)言簡(jiǎn)明的基本要求。2.在寫作中，鍛煉簡(jiǎn)要明白、準(zhǔn)確清晰地?cái)⑹卤硪獾哪芰Α?.養(yǎng)成修改、錘煉語(yǔ)言文字的習(xí)慣，培養(yǎng)聯(lián)想與想象的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)

語(yǔ)言簡(jiǎn)明的本質(zhì)要求是：用最經(jīng)濟(jì)的語(yǔ)言材料傳送最大的信息量，達(dá)到最高的準(zhǔn)確性和可理解性，取得最佳的表達(dá)效果。那么，怎樣才能做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明呢？技法點(diǎn)撥1.行文圍繞中心，不旁生枝節(jié)。

要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明，首先是每一句話都要圍繞想要表達(dá)的中心思想或主要內(nèi)容，不要節(jié)外生枝，形成若即若離的游離狀態(tài)。2.在沒有特殊的表達(dá)需要時(shí)，要避免詞語(yǔ)的重復(fù)。語(yǔ)言簡(jiǎn)明的“簡(jiǎn)”指的是不重復(fù)啰嗦，是“量”的要求。因此，表達(dá)時(shí)要力求做到排除冗余的信息和詞句，盡量刪除可有可無(wú)的文字。3.不要堆砌詞語(yǔ)。有的同學(xué)認(rèn)為詞語(yǔ)特別是那些形容詞用得越多，寫出的文章就越有水平，其實(shí)不然。曾經(jīng)規(guī)定45秒致辭的奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮上，獲獎(jiǎng)?wù)咭膊环?jīng)典語(yǔ)言，關(guān)鍵是要長(zhǎng)話短說，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，抓住關(guān)鍵。駕駛飛船逛月球“楊利偉叔叔，等等我……我要和你一起乘宇宙飛船遨游太空……”我向楊利偉叔叔一邊揮手，一邊喊著。①楊利偉叔叔微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，同意了。我欣喜若狂，連忙穿上了潔白的宇航服，和楊利偉叔叔一起乘坐飛船遨游太空，飛船飛速行駛著。哇！我看到了地球、太陽(yáng)、土星、火星、水星……②①開端敘事，太空旅游開始了。②寫太空所見，概述。例文賞析突然，一道閃光與我們擦肩而過，我連忙問楊利偉叔叔：“那是什么？”“不清楚，我們一起去一探究竟吧！”楊利偉叔叔說。就這樣，我們的飛船緊跟著那道閃光來(lái)到了月球。走下飛船，突然，從我的身后竄過一個(gè)身影，把我嚇得魂飛魄散，我緩過神來(lái)大吼一聲“誰(shuí)？”只見他身穿翠綠色的鎧甲，火紅色的頭發(fā)，頭上長(zhǎng)著兩根細(xì)長(zhǎng)的犄角，雞蛋般大的眼睛一直盯著我看。③③路遇外星人。想象他的外貌特征。楊利偉叔叔連忙走過來(lái)對(duì)我說：“別怕孩子，這是泰若星球上的居民，對(duì)我們特別友善?！眴韬?！嚇我一跳，原來(lái)是外星人啊。④那個(gè)外星人一直站在那里，嘰里咕嚕、嘰里咕嚕地不知說些什么。楊利偉叔叔連忙從飛船上拿下星球語(yǔ)言翻譯機(jī)，屏幕上顯示著一排漢字：你們是地球人，對(duì)嗎？感謝你們幫我們清理太空垃圾，維護(hù)太空和平。④心理描寫，逼真?zhèn)魃?。喲，外星人在向客人頒發(fā)嘉獎(jiǎng)令呢?、菸覀冞@才長(zhǎng)吁了一口氣，開著飛船，繼續(xù)前行。告別外星人，我們把從地球帶來(lái)的鮮花和蔬菜種子種在月球上。一會(huì)兒的功夫，鮮花開得滿地都是，五彩繽紛，漂亮極了，各種蔬菜也結(jié)出了大大小小的果實(shí)，像極了地球上美麗的花園和豐收的果園。⑥⑤和外星人互動(dòng)，妙趣橫生。⑥在月球上種植鮮花和蔬菜，饒有趣味。接著我們利用高科技衛(wèi)生器清理了太空的垃圾、尾氣、油煙，又順路拜訪了獅子座、天秤座、處女座……星光閃爍，銀河燦爛。忙碌了這一陣子，我們也都有些疲倦了，吃上幾口太空餅干，打開睡袋，開始做起了與地球同胞相遇的美夢(mèng)。⑦⑦以“夢(mèng)”結(jié)尾，含義豐富。

小作者的航天夢(mèng)，美麗又奇幻，很能吸引讀者。這篇想象作文，主題健康積極，聯(lián)想合理。想象豐富貼切，外星人、星球語(yǔ)言翻譯機(jī)、太空植物、太空垃圾……應(yīng)有盡有，趣味濃厚；語(yǔ)言通俗活潑，簡(jiǎn)明流利，科幻味道十足。值得點(diǎn)贊！點(diǎn)評(píng)：

航天、生物、計(jì)算機(jī)、新能源……你對(duì)哪個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)最感興趣？請(qǐng)搜集相關(guān)資料，加深對(duì)這種科學(xué)技術(shù)的理解。在此基礎(chǔ)上，展開想象，寫一篇作文。不少于500字?！咎崾尽?.可以想象科學(xué)技術(shù)在未來(lái)的發(fā)展情況，及其對(duì)社會(huì)生活的影響。這種影響可能是有益的，也可能帶來(lái)潛在的威脅和災(zāi)難。2.要有一定的故事情節(jié)。如果能像《帶上她的眼睛》那樣，設(shè)置一些懸念和伏筆，那就更好了。3.寫完后多讀幾遍，根據(jù)語(yǔ)言簡(jiǎn)明的要求，做進(jìn)一步的修改。寫作實(shí)踐泊秦淮（杜牧）賈生（李商隱）過松源晨炊漆公店（其五）（楊萬(wàn)里）約客（趙師秀）

課外古詩(shī)詞誦讀（二）泊秦淮杜牧

杜牧（803—852），字牧之，號(hào)樊川居士。唐代文學(xué)家，京兆萬(wàn)年人，與李商隱并稱“小李杜”。代表作品有《泊秦淮》《阿房宮賦》等。作者簡(jiǎn)介泊秦淮杜牧煙籠/寒水/月籠沙，夜泊/秦淮/近酒家。

商女/不知/亡國(guó)恨，隔江/猶唱/后庭花。朗讀停頓1.詞義（1）秦淮：即秦淮河。相傳為秦始皇南巡會(huì)稽時(shí)開鑿，秦淮河流經(jīng)的南京夫子廟一帶，在六朝時(shí)十分繁華。

（2）煙：煙霧。

（3）泊：停泊。

（4）商女：歌女。

（5）后庭花：曲名，《玉樹后庭花》的簡(jiǎn)稱。南朝陳亡國(guó)之君陳叔寶所作，后世多稱之為亡