語(yǔ)段綜合專題復(fù)習(xí)（一）【備課精研精創(chuàng)+核心素養(yǎng)提升】中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)

九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題一語(yǔ)段綜合專題第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：

《語(yǔ)文中考指導(dǎo)與訓(xùn)練》、課堂筆記本、書寫工具等。復(fù)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)記常用漢字的字音字形，重點(diǎn)是同音字、形近字、多音字等。2.掌握現(xiàn)代常用規(guī)范漢字，理解常見詞語(yǔ)的意義，能根據(jù)語(yǔ)境正確選擇詞語(yǔ)。3.辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的不同含義，能正常銜接語(yǔ)句，訓(xùn)練思維的條理性和語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。語(yǔ)段綜合專題2022年濟(jì)寧中考命題預(yù)測(cè)：

字音字形、詞語(yǔ)辨析、語(yǔ)句銜接與排序，這三類考點(diǎn)依然是重點(diǎn)考查內(nèi)容。其中，同音字、形近字、多音字、易錯(cuò)字、近義詞、關(guān)聯(lián)詞和語(yǔ)句銜接為考查的熱點(diǎn)。1.字音字形：①常見多音字、容易讀錯(cuò)的字音；②常見錯(cuò)別字、不規(guī)范字的糾錯(cuò)；③同音字、形似字、多音多義字辨析；④漢字的規(guī)范書寫。

（2分）

2.詞語(yǔ)辨析：從詞語(yǔ)的意義、詞語(yǔ)的使用范圍、詞語(yǔ)的感情色彩（褒貶義）、詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)、書面語(yǔ)）等角度辨析近義詞。

（2分）

3.語(yǔ)句銜接：主要考查對(duì)文段的閱讀理解能力、思維的條理性和語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。（2分）

近五年中考常見考點(diǎn)五年五考語(yǔ)段綜合專題知識(shí)梳理?基礎(chǔ)通關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)清單梳理：

（1）易讀錯(cuò)字音梳理

（2）易寫錯(cuò)字形梳理

（3）詞語(yǔ)辨析知識(shí)梳理

（4）語(yǔ)句銜接知識(shí)梳理語(yǔ)段綜合專題溫馨提示：以七—九年級(jí)六冊(cè)語(yǔ)文課本中的重點(diǎn)字詞為主，結(jié)合《語(yǔ)文指導(dǎo)與訓(xùn)練》第1—8頁(yè)進(jìn)行整理歸納，通過(guò)書寫加強(qiáng)鞏固。語(yǔ)文近三年中考

真題解讀語(yǔ)段綜合專題語(yǔ)段綜合專題一、基礎(chǔ)積累（共10分）閱讀下面的文字，完成1-4題。

駐扎在巖壁的石頭或矗立向上，或傾斜飛翔，毫不掩飾自己的崢嶸險(xiǎn)峻，（營(yíng)造/構(gòu)造）令人畏懼的驚險(xiǎn)氛圍。而那些匍匐在山嶺、蹲立在溪畔的象形石，或像龜兔，或像猿猴，或像雞犬，維妙維肖，栩栩如生，構(gòu)筑和諧的生態(tài)景象。那些普通的石頭以（簡(jiǎn)約/簡(jiǎn)易）造型出現(xiàn)，也是遵循返璞歸真、大道從簡(jiǎn)的藝術(shù)原理，很是帖近人的情感意愿和審美意識(shí)，一如畫中小品和詩(shī)中小令。

，演繹峽谷的自然之美；

，彰顯峽谷的幽深意境。磐石，也叫關(guān)門石，十多米高，

如一座關(guān)隘封鎖著一處險(xiǎn)要。峽谷巖石遍布，泥土稀少，龐大而古老的桂花，竟能在此扎根，可謂奇跡。........................①②......2021?中考真題解讀1.下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是()A.駐扎（z?。┐Ａ?/p>

崢嶸險(xiǎn)峻

B.匍匐

溪畔（pàn）

維妙維肖C.帖近

演繹

栩栩如生D.磐石

關(guān)隘（ài）返璞歸真考點(diǎn)一：字音字形【題型展示】...【解析】

A項(xiàng)字音有誤，“駐扎”的“扎”應(yīng)讀（zh?。?。B項(xiàng)字形有誤“維妙維肖”應(yīng)為“惟妙惟肖”。C項(xiàng)字形有誤，“帖近”應(yīng)為“貼近”。排除ABC。故選D。溫馨提示：

復(fù)習(xí)字音字形考點(diǎn)時(shí)，要注意形近字和多音字的識(shí)記和積累，尤其是留心常見漢字的正確書寫。D語(yǔ)段綜合專題【方法總結(jié)】1.字音題：

（1）看是否符合拼寫規(guī)則。

（2）避免形聲字、形似字錯(cuò)讀。

（3）避免因多音而錯(cuò)讀。

（4）避免因習(xí)慣而錯(cuò)讀。

（5）避免方言的干擾。2.字形辨識(shí)題：（1）以音辨形（2）以形辨形（3）以義辨形（4）結(jié)構(gòu)推形（5）來(lái)源推形（6）語(yǔ)境推形復(fù)習(xí)參考：《語(yǔ)文指導(dǎo)與訓(xùn)練》第1—3頁(yè)的“字音字形”考點(diǎn)解讀和復(fù)習(xí)策略。語(yǔ)段綜合專題做字音字形題，可以參考以下方法：考點(diǎn)二：詞語(yǔ)辨析【題型展示】2.依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.構(gòu)造

簡(jiǎn)易

B.營(yíng)造

簡(jiǎn)約

C.營(yíng)造

簡(jiǎn)易

D.構(gòu)造

簡(jiǎn)約

【解析】

本題考查詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。先要對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行辨析，再聯(lián)系具體語(yǔ)境選擇。

“氛圍”是“營(yíng)造”出來(lái)的，不能“構(gòu)造”；“造型”是抽象事物，用“簡(jiǎn)約”修飾才恰當(dāng)。故選B。B氛圍造型語(yǔ)段綜合專題【方法總結(jié)】做詞語(yǔ)辨析題，可以采用以下方法：（1）根據(jù)不同的近義詞辨析搭配對(duì)象。（2）去除近義詞中的相同字眼，再通過(guò)組詞區(qū)分。（3）尋找關(guān)鍵詞中的反義詞進(jìn)行區(qū)分。復(fù)習(xí)參考：

《語(yǔ)文指導(dǎo)與訓(xùn)練》第9—11頁(yè)，“詞語(yǔ)的理解運(yùn)用”考點(diǎn)解讀和復(fù)習(xí)策略。語(yǔ)段綜合專題考點(diǎn)三：語(yǔ)句銜接【題型展示】3.在文中兩處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.①以畫之韻②以詩(shī)之形B.①以詩(shī)之韻②以畫之形

C.①以畫之形

②以詩(shī)之韻D.①以詩(shī)之形②以畫之韻

【解析】

解答此題，要考慮文段的內(nèi)在聯(lián)系和上下文銜接，然后選擇恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)。

根據(jù)文段中“演繹峽谷的自然之美”的語(yǔ)句可知，第①處橫線應(yīng)填“以畫之形”。根據(jù)“彰顯峽谷的幽深意境”的語(yǔ)句可知，第②處橫線應(yīng)填“以詩(shī)之韻

”。

故選C。C語(yǔ)段綜合專題【方法總結(jié)】做語(yǔ)句銜接題，要注意以下幾點(diǎn)：（1）要注意句子表述的話題和角度是否統(tǒng)一。（2）要注意句子前后句式結(jié)構(gòu)是否一致。（3）要注意上下句表達(dá)的意思是否相似或相對(duì)。（4）要注意上下文內(nèi)容是否符合事理邏輯。（5）要注意句子內(nèi)容的前后照應(yīng)和上下相承。復(fù)習(xí)參考：

《語(yǔ)文指導(dǎo)與訓(xùn)練》第31—32頁(yè)，“句子的簡(jiǎn)明、連貫、得體”復(fù)習(xí)策略。語(yǔ)段綜合專題

翻過(guò)山峰，突然眼前一亮，眾人齊聲驚呼“哇——哇——”！但見花如潮涌，汪洋恣肆，綿沿?cái)?shù)里，鋪陳山脊。①

，連片的鮮花依山就勢(shì)，高低起伏，像（一幅/一副）長(zhǎng)軸畫卷，鋪展浩蕩，壯麗輝煌。人在花海徜徉，恍若置身仙境。驀然回首，紅色深淺交織，而又層次分明。川梭的游人，時(shí)而漂浮于花海柔波，時(shí)而被漩渦淹沒(méi)，但總是沉醉其中，（徘徊不前/流連忘返）。②，在花海里循環(huán)往復(fù)，無(wú)止無(wú)休……我不禁想：龜峰山是大自然億萬(wàn)年的心血造化，面對(duì)大自然堅(jiān)辛的付出、多情的饋贈(zèng)，我們的確應(yīng)該自覺(jué)地加以愛(ài)護(hù)。2020?濟(jì)寧中考真題解讀.........語(yǔ)段綜合專題....一、基礎(chǔ)積累(共10分)閱讀下面的文字，完成1—3題。..........1.下列字形和加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是（

）

A.綿沿

恣（zì）肆

山脊（jī）

B.川梭

徜（cháng）徉

驀（mù）然

C.漂浮

漩（xuán）渦

不禁（jīn）

D.堅(jiān)辛

心血（xiě）

饋（kuì）贈(zèng)語(yǔ)段綜合專題【解析】

A項(xiàng)“綿沿”應(yīng)為“綿延”，“山脊”，應(yīng)讀“jǐ”；B項(xiàng)的“川梭”應(yīng)為“穿梭”；“驀然”讀音應(yīng)為“mò”；

D項(xiàng)“堅(jiān)辛”應(yīng)為“艱辛”；“心血”的“血”讀音應(yīng)為“xuè”。

故選C。C........2.依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A.一副

徘徊不前

B.一幅

流連忘返

C.一幅

徘徊不前

D.一副

流連忘返【解析】解答此題注意辨析近義詞。

“一幅fú”作量詞時(shí)用于圖畫、布匹、紙張等；“一副fù”作量詞時(shí)用于成組成套的東西，有時(shí)也用于面部表情、態(tài)度等，如“一副和藹的面孔”?！芭腔膊磺啊敝竵?lái)回地行走，猶豫不決；“流連忘返”常形容對(duì)美好事物的留戀。

結(jié)合文段判斷，“畫卷”前應(yīng)用“一幅”修飾；“總是沉醉其中”后應(yīng)用“流連忘返”。

故選B。語(yǔ)段綜合專題B3.文中兩處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A.①放眼望去

②人流如游龍般變得越來(lái)越長(zhǎng)

B.①駐足近觀

②人流如飄帶般變得越來(lái)越長(zhǎng)

C.①駐足近觀

②人流如游龍般變得越來(lái)越長(zhǎng)

D.①放眼望去

②人流如飄帶般變得越來(lái)越長(zhǎng)語(yǔ)段綜合專題【解析】

首先要通讀全段理解大意，然后結(jié)合具體語(yǔ)境辨析作答。因?yàn)槲亩嗡鑼懙氖恰熬d延數(shù)里，鋪陳山脊”的景，不是近觀，所以排除BC，第①處應(yīng)填“放眼望去”;第②處描寫的是“在花海里穿梭的游人”，把“人流”比作“游龍”更為形象貼切。再排除D。故選A。A語(yǔ)段綜合專題

自古以來(lái)，燕子就是詩(shī)詞歌賦中的重要角色。文人墨客對(duì)燕子從不吝惜筆墨，歌詠春燕的文賦不勝枚舉，多有精粹之作。北宋晏殊的《破陣子?春景》以燕子開篇，寥寥數(shù)筆，春天的勃勃生機(jī)便躍然紙上?，F(xiàn)代作家也一樣，對(duì)春燕(刮目相看/情有獨(dú)鐘)，①

惟妙惟肖。鄭振鐸先生的《燕子》，(簡(jiǎn)潔/簡(jiǎn)捷)流暢，膾炙人口。在他筆下，燕子在陽(yáng)光下微風(fēng)中翩躚起舞的景像，是春天最誘人的風(fēng)景。即便歇腳在電線上，②，譜成嘹亮悠揚(yáng)的春曲。................................2019?濟(jì)寧中考真題解讀一、基礎(chǔ)積累（共10分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。1.下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是()A.角(jiǎo)色吝惜不勝(shèng)枚舉B.精粹(cuì)寥寥躍(yuè)然紙上C.翩躚(qiān)景像膾炙zhì)人口D.即(jí)便嘹亮惟妙惟肖(xiāo).......【解析】

A項(xiàng)應(yīng)讀“角(jué)色”。C項(xiàng)““翩躚”的“躚”應(yīng)讀“躚(

xiān)”；“景像”應(yīng)為“景象”。D項(xiàng)應(yīng)讀“惟妙惟肖(xiào)”。排除ACD。故選B。.語(yǔ)段綜合專題B2.依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.刮目相看簡(jiǎn)潔B.情有獨(dú)鐘簡(jiǎn)捷C.情有獨(dú)鐘簡(jiǎn)潔D.刮目相看簡(jiǎn)捷語(yǔ)段綜合專題【解析】此題是考查近義詞辨析，根據(jù)語(yǔ)境推斷。

“刮目相看”指用新的眼光來(lái)看待?！扒橛歇?dú)鐘”指因?qū)δ橙嘶蚰呈挛锾貏e喜愛(ài)而感情專注。第①處突出的是作家對(duì)燕子的喜愛(ài)之情，根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)選“情有獨(dú)鐘”。

“簡(jiǎn)潔”指說(shuō)話或?qū)懳恼潞?jiǎn)明扼要。“簡(jiǎn)捷”意思是直截了當(dāng)。第②處強(qiáng)調(diào)《燕子》這篇文章的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，應(yīng)選“簡(jiǎn)潔”。

故選C。C3.在文中兩處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.①燕子被刻畫得細(xì)致入微②也是“五線譜”上的音符B.①把燕子刻畫得細(xì)致入微②也像“五線譜”一樣C.①燕子被刻畫得細(xì)致入微②也像“五線譜”一樣D.①把燕子刻畫得細(xì)致入微②也是“五線譜”上的音符【解析】作答此題應(yīng)先考慮句式特點(diǎn)，再聯(lián)系上下文。

第①處，橫線前句的主語(yǔ)是“現(xiàn)代作家”，屬于主動(dòng)句，應(yīng)填入“把燕子刻畫得細(xì)致入微”，前后銜接才恰當(dāng)。A和C項(xiàng)都是被動(dòng)句，排除。

第②處，根據(jù)橫線后句“譜成嘹亮悠揚(yáng)的春曲”判斷，主語(yǔ)應(yīng)該是五線譜上的“音符”。再排除B。

故選D。語(yǔ)段綜合專題D解讀：濟(jì)寧市語(yǔ)文近三年中考真題了解：語(yǔ)段綜合專題的考點(diǎn)題型總結(jié)：解題方法技巧和注意事項(xiàng)字音字形詞語(yǔ)辨析語(yǔ)句銜接課堂小結(jié)語(yǔ)段綜合專題中考

模擬演練語(yǔ)段綜合專題一、閱讀下面文段，完成1—3小題。寒冬臘月山里的臘梅相繼開放。它們雖然生長(zhǎng)在貧瘠的巖縫間，經(jīng)受著凄風(fēng)苦雨的（侵襲/侵蝕）和無(wú)人問(wèn)津的寂寞卻也無(wú)冤無(wú)悔；即使零落成泥，也芳香依舊。到了四月份，生長(zhǎng)在高原上的紫花地丁也會(huì)自在綻放，三朵兩朵地挨在一起，看上去

?；ò曜笥覍?duì)稱，向外彎曲

。紫花地丁紫得清新淡雅

。它雖微小但并不自慚形諱，反而更追求精致，活出（精華/精彩）。........................中考模擬演練1.文中加點(diǎn)字的注音和字形，全部正確的一項(xiàng)是（）A.貧瘠（jí）無(wú)人問(wèn)津B.寂寞（mò）無(wú)冤無(wú)悔C.對(duì)稱（chèng）

清新淡雅D.綻放（zhàn）自慚形諱....A無(wú)怨無(wú)悔chèn自慚形穢2.依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.侵蝕

精華B.侵襲

精華C.侵蝕

精彩D.侵襲

精彩解析：侵蝕指逐漸侵害使受消耗或損害；侵襲意思是暗中侵入破壞。語(yǔ)段中寫臘梅的生長(zhǎng)環(huán)境，應(yīng)是經(jīng)受著凄風(fēng)苦雨的“侵襲”。排除AC。精華指事物最精美、最重要的部分，一般作名詞；精彩指精神神采，主要作形容詞。根據(jù)語(yǔ)境推斷，形容紫花地丁生長(zhǎng)的狀態(tài)，應(yīng)選形容詞“精彩”。再排除B。3.文中三處橫線依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.像水墨畫中的一縷青煙好像在說(shuō)悄悄話的小姑娘是扎在姑娘頭上的馬尾辮B.是扎在姑娘頭上的馬尾辮好像在說(shuō)悄悄話的小姑娘像水墨畫中的一縷青煙C.好像在說(shuō)悄悄話的小姑娘是扎在姑娘頭上的馬尾辮像水墨畫中的一縷青煙D.像水墨畫中的一縷青煙是扎在姑娘頭上的馬尾辮好像在說(shuō)悄悄話的小姑娘解答此題注意上下句銜接。文段運(yùn)用一組比喻句描寫紫花地丁，先是把紫花地丁比作“小姑娘”，然后描寫花瓣的樣子像“馬尾辮”，最后描寫了花的顏色“清新淡雅”，像“水墨畫中的一縷青煙”。由此排除ABD。DC語(yǔ)段綜合專題二、閱讀下面文段，完成問(wèn)題。

三月，是春天最后的笙歌。玉蘭輕輕地為三月畫了ー個(gè)花朵的句號(hào)，又輕輕地帶了ー下，帶出一抹一抹的綠，綠起人間四月天。三月如桃花一樣，紅灼灼的，繽紛惹人;四月則似青柳，綠蔥蔥地，教人如何不喜歡?

，我與草木在一起，一起呼吸，（滋養(yǎng)/滋潤(rùn)）性靈。時(shí)間如舞臺(tái)，一直在，在或不在的，是我們。

，萬(wàn)不可貪求所欲，肆意揮霍;也無(wú)需過(guò)分（緊張/矜持），措失美意。

，踏浪而往，縱千山萬(wàn)水，也要抵達(dá)。

這是三月草木告訴我的語(yǔ)言。

.