人物形象鑒賞10例24片

考點(diǎn)解析：“鑒賞詩(shī)歌的形象”是高考考綱中明確規(guī)定的一個(gè)考點(diǎn)，也是歷年高考詩(shī)歌鑒賞題的一個(gè)?？键c(diǎn)。分析詩(shī)歌的形象對(duì)于理解詩(shī)歌的內(nèi)容和評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度及思想情感都有著極其重要的意義。詩(shī)歌中的形象具體來(lái)說(shuō)可分為三類：①景物形象—詩(shī)中描寫的具體景物及場(chǎng)面、 色彩等。②人物形象—作者或其塑造的人物。③事物形象—詠物詩(shī)中人格化的物象。二、鑒賞人物形象：1.形象解說(shuō)：詩(shī)歌中的人物形象通常是抒情主人公自我的形象，或詩(shī)歌所塑造的人物形象。在鑒賞這類形象時(shí)要做到知人論世，關(guān)注詩(shī)人的背景。2.答題步驟，有以下三步：（1）用高度概括的語(yǔ)言來(lái)概括詩(shī)歌塑造了什么形象。（2）結(jié)合詩(shī)句中相關(guān)的語(yǔ)句具體分析這一形象的特 征，概括時(shí)應(yīng)忠于原文，不可臆造。（3）結(jié)合詩(shī)人的人生經(jīng)歷或詩(shī)歌的創(chuàng)作背景分析詩(shī) 歌中的人物形象對(duì)詩(shī)歌表情達(dá)意所起到的作用。

詩(shī)歌中常見(jiàn)的人物形象有：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象；心憂天下、憂國(guó)憂民的形象；寄情山水、歸隱田園的隱者形象；懷才不遇、壯志難酬的形象；矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象；友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象；獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。審題方法歸納：（1）抓限制詞（2）抓提示語(yǔ)答題規(guī)范格式： （1）主人公是一個(gè)

、

的

形象。 （2）這形象寄寓了作者

之情。上闋寫

，實(shí)際上流露出

；下闋寫

更明顯道出詩(shī)人心中。例1.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。尋陸鴻漸不遇

唐?僧皎然

（共10例）

移家雖帶郭，野徑入桑麻。

近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。

扣門無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。

報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。答案例析：

陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象（步驟一）。前四句通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放（步驟二）。作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造，表現(xiàn)了自己對(duì)隱逸生活的向往和追求（步驟三）。

【賞析】陸鴻漸，名羽，終生不仕，隱居在苕溪（今浙江吳興），以擅長(zhǎng)品茶著名，著有《茶經(jīng)》一書，被后人奉為“茶圣”，“茶仙”。他和皎然是好友。這首詩(shī)當(dāng)是陸羽遷居后，皎然過(guò)訪不遇所作。詩(shī)人去訪問(wèn)朋友沒(méi)有遇到，描寫了友人新居周圍的景色，與友人隱居種桑養(yǎng)花的活動(dòng)，表現(xiàn)了隱士清幽閑適的生活。全詩(shī)純樸自然，清新流暢，充滿詩(shī)情畫意，優(yōu)美和諧。【譯文】新搬的家雖然接近城墻邊，但要沿著野徑經(jīng)過(guò)一片桑麻。最近在籬笆旁邊種了菊花，秋天來(lái)了還沒(méi)有開(kāi)花。敲門聽(tīng)不到狗叫的聲音，因而想去西邊鄰居家打聽(tīng)?；卮鹫f(shuō)你去山中了，歸來(lái)時(shí)常常太陽(yáng)都西斜了。例2.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 新嫁娘王建

三日入廚下，洗手作羹湯。

未諳姑食性，先遣小姑嘗①。

[注釋]

①諳：熟悉。姑：這里指婆婆。

【韻譯】

新娘三朝下廚房，洗手親自作菜湯。

不知婆婆啥口味，先叫小姑嘗一嘗。詩(shī)歌描寫了一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)析。解析：詩(shī)歌寫這位新娘嫁到夫家的第三天，便要進(jìn)廚房煮飯燒菜。由于新娘不知道婆婆的食性，于是就叫丈夫的妹妹先嘗一嘗。此詩(shī)把新嫁娘謹(jǐn)慎、小心、敏慧和勤勞的形象刻畫得活靈活現(xiàn)。

參考答案：詩(shī)歌描寫了一個(gè)謹(jǐn)慎、小心、敏慧和勤勞的新嫁娘形象。（第一步）新嫁娘三日入廚作炊，卻不知婆婆口味，為求其歡心，故而“先遣小姑嘗”。（第二步）如此一來(lái)，既討得了小姑的歡心，又不露聲色地探得了婆婆的口味，為進(jìn)一步贏得婆婆的青睞打下基礎(chǔ)?？芍^一舉三得，語(yǔ)少意足。（第三步）例3.閱讀下面這首宋詞，聯(lián)系其寫作背景，賞析并回答問(wèn)題。臨江仙宋?侯蒙未遇行藏誰(shuí)肯信，如今方表名蹤。無(wú)端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽(yáng)紅。幾人平地上，看我碧霄中?！緦懽鞅尘啊繐?jù)宋人洪邁《夷堅(jiān)志》記載：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長(zhǎng)無(wú)成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見(jiàn)之大笑，作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第，官至宰相。（1）這首《臨江仙》體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合詞作予以簡(jiǎn)析。（2）《三國(guó)演義》的開(kāi)篇詞《臨江仙》上闋“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”，與侯蒙詞一樣，都運(yùn)用了“夕陽(yáng)紅”的意象，但其象征意義各不相同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要的比較。

參考答案：（1）①侯蒙幽默詼諧。（特征）如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機(jī)智地應(yīng)對(duì)別人的嘲諷。（簡(jiǎn)析）

②侯蒙樂(lè)觀自信。（特征）別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。（簡(jiǎn)析）③侯蒙志向高遠(yuǎn)。（特征）結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時(shí)，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧！（簡(jiǎn)析）（2）①侯詞中的“夕陽(yáng)紅”象征個(gè)人的時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，大器晚成。

②《三國(guó)演義》開(kāi)篇詞中的“夕陽(yáng)紅”象征歷史的滄桑變化。例4.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。破陣子春景北宋?晏殊

燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕。巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢(mèng)好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。詞的下闋塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)析。賞析：該詞借清明時(shí)節(jié)的一個(gè)生活片斷，彰顯了少女身上洋溢的青春活力，展示了少女的純潔心靈。充滿著歡樂(lè)的氣氛。參考答案：詞的下闋塑造了一個(gè)聰明伶俐，富于想象，心靈純潔，活力四射的少女形象。（第一步）巧笑”已聞其聲，見(jiàn)其容；“逢迎”更察其色，觀其形。“疑怪”兩句通過(guò)心理活動(dòng)，用虛筆再現(xiàn)“女伴”“昨宵春夢(mèng)”和“今朝斗草”的生活細(xì)節(jié)，惟妙惟肖，將村姑的天真可愛(ài)一筆寫足，與上片生機(jī)盎然的春光形成十分和諧的畫面美與情韻美。“笑從雙臉生”的特寫，綰合換頭“巧笑”語(yǔ)意，收束全篇春光無(wú)限之旨。巧笑的東鄰女伴，仿佛春天的女神，給人間帶來(lái)生氣、美麗與活力。（第二步）

例5.閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2011年四川卷）懷天經(jīng)、智老，因訪之陳與義 今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。 客子光陰詩(shī)卷里，杏花消息雨聲中。 西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。 忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。

【注】天經(jīng)，姓葉，名智老，即大圓洪智和尚。詩(shī)中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)中詩(shī)人的形象特點(diǎn)。（2）請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)第二聯(lián)進(jìn)行賞析。參考答案：（1）詩(shī)人形象：情趣高雅、珍視友情、 風(fēng)流飄逸。（不必剖析）（2）詩(shī)人客居外地，以詩(shī)自?shī)?，觀賞杏花，此種生活，是苦是樂(lè)，是悲是喜，詩(shī)中并沒(méi)有直接道出，給讀者留下了想象的空間?！翱妥印睂?duì)“杏花”，“詩(shī)卷”對(duì)“雨聲”，融情于景，以自然清新的筆調(diào)表現(xiàn)了詩(shī)人的平淡閑適之情。例6.閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

逢病軍人盧綸行多有病住無(wú)糧，萬(wàn)里還鄉(xiāng)未到鄉(xiāng)。蓬鬢哀吟古城下，不堪秋氣入金瘡。河潢舊卒張喬少年隨將討河潢，頭白時(shí)清返故鄉(xiāng)。十萬(wàn)漢軍零落盡，獨(dú)吹邊曲向殘陽(yáng)。（1）兩首詩(shī)中的人物有何異同？試簡(jiǎn)要概括。（2）盧詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？（3）請(qǐng)簡(jiǎn)析張?jiān)姷闹饕磉_(dá)特色。參考答案：（1）同：都是返鄉(xiāng)士兵。（2分）異：一病一老，（1分）一在途中一已還鄉(xiāng)。（1分）（2）對(duì)病軍人的同情。（2分）（3）主要運(yùn)用對(duì)比的手法。以少年出征與頭白返鄉(xiāng)對(duì)比，突出戌邊時(shí)間之長(zhǎng)；以十萬(wàn)將士與“我”對(duì)比，突出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。（4分，每點(diǎn)2分）例7.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2011重慶）渡江明?張弼 揚(yáng)子江頭幾問(wèn)津，風(fēng)波如舊客愁新。 西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敝裘猶帶帝京塵。（改錯(cuò)字） 交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。（1）“客愁”在詩(shī)中表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加以概括。（2）指出“吟對(duì)沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。參考答案：（1）奔波忙碌（幾問(wèn)津、忙于我），孤身在外（孤枕），思念家鄉(xiāng)（鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)），朋友零落（交游落落）。（2）以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。

【譯文】徘徊在長(zhǎng)江岸邊，幾番求渡卻不得；江上風(fēng)雨煙波一如舊時(shí)模樣，而我這渡客卻又添了新的愁緒。

夕陽(yáng)易逝，歲月催人老，兩岸的巍巍青山冷眼看著我一路向北，它自巋然不動(dòng)也無(wú)所謂人世的歲月無(wú)情。

一個(gè)人在漫漫旅途中，難以承受對(duì)故鄉(xiāng)的思念，我那經(jīng)歷了一路顛沛而破舊不堪的裘衣，似乎還沾染著京都的風(fēng)塵。

舊日里一起游學(xué)論道的相投之人如今四散分離，都不知漂泊何處了，只剩我孤身一人對(duì)著沙鷗吟詩(shī)發(fā)愣，傷感著離別與孤寂。例8.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 倦夜杜甫 竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無(wú)。 暗飛螢自照，水宿鳥(niǎo)相呼。萬(wàn)事干戈里，空悲清夜徂! [注]本詩(shī)寫于“安史之亂”剛剛平息之后。徂：過(guò)去；逝。（1）本詩(shī)描繪了一幅“秋夜圖”，在這幅圖畫中，詩(shī)人主要描寫了哪些景物？透過(guò)這幅圖畫，我們可以看出詩(shī)人在這幅圖中是怎樣的一個(gè)形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？參考答案：

（1）綠竹、庭院、朗月、稀星、飛螢、水鳥(niǎo)。詩(shī)人輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能成眠，一會(huì)兒聽(tīng)到窗外竹葉蕭蕭，一會(huì)兒對(duì)著溶溶月光沉思默想，一會(huì)對(duì)著曠野心事浩?！瓘脑律皆侣?，詩(shī)人徹夜不眠，真可謂寂孤老倦。（2）本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的感情。例9.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

菩薩蠻王安石

數(shù)間茅屋閑臨水，窄衫短帽垂楊里。 花是去年紅，吹開(kāi)一夜風(fēng)。 梢梢新月偃，午醉醒來(lái)晚。 何物最關(guān)情，黃鸝三兩聲。（1）本詞抒情主人公具有怎樣的形象特點(diǎn)？（2）本詞在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？參考答案：

（1）透過(guò)本詞，我們可以看出抒情主人公不僅有鳥(niǎo)語(yǔ)花香中的閑情逸趣，更顯示著傲岸、超塵拔俗的鯁直。（2）素潔平易而又含蓄深沉。

。例10.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

鷓鴣天蘇軾

林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

注：這首詞為蘇軾貶謫黃州時(shí)所作。（1）詞的上片，詩(shī)人從哪些角度來(lái)描寫景 物？寫出了景物的什么特點(diǎn)？（2）下片刻畫出詩(shī)人怎樣的形象？蘊(yùn)含了詩(shī) 人什么樣的思想情感？

參考答案：（1）寫景角度：從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)的角度來(lái)寫景；遠(yuǎn)近結(jié)合（由遠(yuǎn)而近）；仰看俯察。（3分）描寫了夏末秋初雨后村舍周圍的景色，既開(kāi)闊深邃，又清幽淡雅，充滿野趣。（3分）（2）手拄藜杖緩步游賞的閑居者（或“隱逸者”、“貶謫者”）形象。（2分）表達(dá)了詩(shī)人超然俗務(wù)、悠閑自適的志趣，又流露出百無(wú)聊賴、得過(guò)且過(guò)的無(wú)可奈何之情。小結(jié)： 牢記形象特點(diǎn)， 運(yùn)用專業(yè)語(yǔ)言， 先后順序井然， 評(píng)價(jià)準(zhǔn)確客觀， 平時(shí)多作訓(xùn)練， 收效一定明顯。詩(shī)歌中常見(jiàn)的人物形象分類：1、憂國(guó)憂民、心系社稷的形象如杜甫《春望》中“國(guó)破山河在，城春草木深”描寫一片蕭條的景象，而詩(shī)人感時(shí)落淚，展現(xiàn)了其憂國(guó)憂民、心懷社稷的形象。2、歷經(jīng)磨難、堅(jiān)持追求的形象如屈原《離騷》中：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔，雖體解吾猶未變！”再現(xiàn)了一位不愿同流合污，不低頭，不屈服，執(zhí)著地追求真理的形象。3、胸懷寬廣、豪放灑脫的形象如蘇軾《定風(fēng)波》中“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕！一蓑煙雨任平生?！弊屛覀兛吹搅嗽~人在風(fēng)雨中拄著竹杖，穿著芒鞋，吟嘯徐行豪放灑脫的形象。4、轉(zhuǎn)戰(zhàn)沙場(chǎng)、舍身保國(guó)的形象如王昌齡《出塞》：“但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。”我們仿佛看到一位亙古如新、千載不變的雄偉戰(zhàn)士，戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛與磨難不能改變他保家衛(wèi)國(guó)的雄心壯志。如王翰的《涼州詞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身邊塞之情.5、寂寞愁苦、身世飄零的形象如李清照《聲聲慢》中，我們看到一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的貴婦人一變而為流落無(wú)依、形影相吊、漂泊江南的形象。國(guó)恨家愁，像鉛一樣壓在她的心頭，在她身上融合了亡國(guó)之痛、孀居之悲。淪落之苦。6、孤傲高潔、堅(jiān)持操守的形象如李白：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。7、寄情山水、歸隱田