小學(xué)音樂(lè)湘藝版三年級(jí)上冊(cè)第四課多年以前 （演唱）多年以前 教學(xué)設(shè)計(jì) 省賽獲獎(jiǎng)

（演唱）多年以前教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：能用親切、歡快的聲音演唱歌曲《多年以前》，并能體會(huì)歌曲的情緒。2.能力目標(biāo)：能初步認(rèn)識(shí)四分休止符，并能正確運(yùn)用于實(shí)踐活動(dòng)中。3.情感目標(biāo)：能積極參與《多年以前》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然的熱愛(ài)之情。2學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象：三年級(jí)3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快、親切的聲音演唱歌曲《多年以前》，并能體會(huì)歌曲的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：能初步認(rèn)識(shí)四分休止符，并能正確運(yùn)用于音樂(lè)實(shí)踐中。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、組織教學(xué)激趣導(dǎo)入一、組織教學(xué)律動(dòng)（小鳥(niǎo)飛）進(jìn)教室【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)為后面教學(xué)做鋪墊?！慷?、激趣導(dǎo)入（一）情境談話：師：同學(xué)們，“音樂(lè)”的森林小鳥(niǎo)歡迎我們?nèi)プ隹湍?，?tīng)說(shuō)那里的小鳥(niǎo)還為我們準(zhǔn)備了禮物，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹑幔?.看一看：（1）播放課件，出示小鳥(niǎo)的禮物。（p弱、f強(qiáng)）（2）板書(shū)出示課題：《多年以前》【設(shè)計(jì)意圖：情境導(dǎo)入，把學(xué)生帶入和諧的氛圍中。在情境中導(dǎo)入音樂(lè)力度記號(hào)的知識(shí)，為學(xué)習(xí)歌曲打下了基礎(chǔ)。】3.看一看：出現(xiàn)“O”休止符，今天我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友—“O”同學(xué)們把它讀成什么？學(xué)生回答。。。。。到底讀什么？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)；（多媒體動(dòng)畫(huà)：音樂(lè)格子中的“0”說(shuō)：“小朋友們不認(rèn)識(shí)我吧，我可不叫“零”，我的名字叫“四分休止符”，是音樂(lè)中的紅燈，大家在唱歌時(shí)遇到我，可千萬(wàn)別出聲，要停一拍喲。）（1）課件出示節(jié)奏，教師示范，提示學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)休止符的用法。（教師引導(dǎo)學(xué)生用肢體動(dòng)作表示四分休止符，如擺頭、拍肩、點(diǎn)頭等，進(jìn)一步掌握四分休止符的時(shí)值。）（2）拍一拍：XOXX,XXXO，XXOX教師出示節(jié)奏學(xué)生拍擊節(jié)奏?！驹O(shè)計(jì)意圖：根據(jù)課標(biāo)特點(diǎn)，音樂(lè)課需要了解音樂(lè)基本要素的要求，休止符的處理是本課的難點(diǎn)?！炕顒?dòng)2【講授】三、情境引導(dǎo)，學(xué)習(xí)歌曲1、聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)：同學(xué)們，你們真是太棒了！讓我們一起去音樂(lè)森林吧?。?tīng)范唱）2、唱一唱（學(xué)習(xí)歌曲第一段）看圖片聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)歌曲表述了怎樣得內(nèi)容（第一段）（1）學(xué)習(xí)歌曲第一段師范唱，生體會(huì)歌曲表述的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)演唱情緒。（甜美的、快樂(lè)的）（2）引導(dǎo)學(xué)生用“啦”愉悅地模唱，感受歌曲的強(qiáng)弱。（3）教師彈琴學(xué)生跟唱歌譜。（4）有感情、有節(jié)奏的朗讀歌詞。（5）學(xué)生隨琴演唱歌曲第一段歌詞?！驹O(shè)計(jì)意圖：分析歌曲感情是為了更好的演唱歌曲做鋪墊，從而將難點(diǎn)擊破，讓學(xué)生體會(huì)美的享受?！繋熜〗Y(jié)：從歌曲的第一段歌詞中我們感受到多年以前小鳥(niǎo)的家園非常美麗，可愛(ài)的小鳥(niǎo)們自由的生活在森林里。3、聽(tīng)一聽(tīng)“朋友的煩惱”出示圖片聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)說(shuō)（課件展示：鳥(niǎo)的煩惱。）師：我們應(yīng)該怎樣來(lái)幫助鳥(niǎo)兒和我們?nèi)祟?lèi)自己呢？（學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)。）4、唱一唱（學(xué)習(xí)歌曲第二段）師：對(duì)。就讓我們用優(yōu)美的歌聲告訴我們身邊的每一個(gè)人保護(hù)環(huán)境，招呼我們的好朋友小鳥(niǎo)和可愛(ài)的動(dòng)物朋友們回歸家園。5.學(xué)習(xí)歌曲第二段（1）有感情、有節(jié)奏地朗讀第二段歌詞，師小結(jié)：自從森林消失，小鳥(niǎo)無(wú)家可歸；如今森林綠樹(shù)成蔭，人們呼喚鳥(niǎo)兒歸來(lái)地迫切心情。（2）學(xué)生隨琴演唱歌曲第二段歌詞，注意歌曲情緒?！驹O(shè)計(jì)意圖：整個(gè)歌曲學(xué)習(xí)在情境發(fā)展這一主線上進(jìn)行。將“小鳥(niǎo)的控訴”這一情境穿插在兩段歌詞的學(xué)習(xí)中間，為情境發(fā)展做好鋪墊。將學(xué)生設(shè)定于特定的意境中，使其產(chǎn)生震撼與共鳴?！?.有表情地完整演唱歌曲。（采用多種形式演唱歌曲）師：嚴(yán)冬過(guò)去，春天又會(huì)來(lái)到，到處是綠樹(shù)成蔭，鮮花滿園，讓我們隨小鳥(niǎo)一起歡樂(lè)地歌唱吧！活動(dòng)3【活動(dòng)】四、創(chuàng)編活動(dòng)1、根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)將學(xué)生分為打擊樂(lè)器伴奏組、演唱組、舞蹈組，各組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下先討論再練習(xí)。

2、教師組織、指揮，全班學(xué)生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身勢(shì)動(dòng)作和拍手拍肩等動(dòng)作進(jìn)行表演和伴奏。3、教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)?；顒?dòng)4【練習(xí)】五、課堂小結(jié)小鳥(niǎo)和可愛(ài)的小動(dòng)物都是我們的好朋友，讓我們愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、保護(hù)可愛(ài)的動(dòng)