【部編版】小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計《3.3我是電腦小畫家》

《我是電腦小畫家》教材分析

本課選用的是沈陽出版社《信息技術(shù)》四班級下冊第二模塊的內(nèi)容。包括啟動畫圖軟件、認(rèn)識畫圖軟件窗口、認(rèn)識工具箱和運用工具進行繪畫這四個學(xué)問點。本課是

學(xué)生在了解了畫圖軟件的基礎(chǔ)上，能夠運用多種工具和樣子畫出秀麗的圖畫。

學(xué)情分析

1.該班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、思維活躍具有較強的操作興趣和動手能力，能樂觀主動的學(xué)習(xí)新學(xué)問。

2.

有些學(xué)生以前接觸過畫圖軟件，能較簡潔的學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能目標(biāo)：

1．啟動畫圖軟件，認(rèn)識畫圖軟件的窗口；

2．了解工具箱里工具的作用；

3．運用多種工具和樣子畫出秀麗的圖畫。

過程與方法目標(biāo)：

1.通過視頻和微課，使教學(xué)更加生動，學(xué)生能較快的掌

握新學(xué)問；

2.通過“小測驗”、“小競賽”的設(shè)置，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，寓教于樂。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1.培育學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)以及分析問題和解決問題的能力

2.

通過分組的方式，促進學(xué)生相互討論、相互幫忙，培育他們的團隊合作精神和健康的競爭意識。

教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點:

認(rèn)識畫圖軟件的窗口。

教學(xué)難點:

了解工具箱里工具的作用、運用多種工具和樣子進行繪畫。

教學(xué)策略與方法

教學(xué)策略:通過播放視頻和展示圖片的方式，展開學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、小組討論合作。

學(xué)法指導(dǎo)：在老師引導(dǎo)、幫忙下的自主合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)資源

硬件資源:

計算機教室、平板電腦。

軟件資源:

廣播教學(xué)系統(tǒng)、多媒體課件、微課。

教學(xué)過程教學(xué)步驟老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境

激趣導(dǎo)入1.課堂上來了一位新伙伴——小奇，她帶來了一個小視頻。

提問：視頻中展示的是哪個季節(jié)的景色呢？

2.

你喜愛的春天是什么樣的？

3.展示3幅其他同學(xué)畫的春天的作品。

4.這些畫

畫的秀麗嗎？你們想不想來畫一畫呢？

微課：出示畫圖軟件的圖標(biāo)與作用。

今日，我們就運用畫圖軟件成為小畫家吧。觀看視頻

回答問題

觀看圖片

觀看微課由一段視頻和圖片來導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的留意，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

使學(xué)生初步認(rèn)識畫圖軟件的作用和圖標(biāo)。引導(dǎo)探究

建構(gòu)新知[學(xué)問點一]：啟動畫圖軟件

1．請同學(xué)們依據(jù)老師的提示，試著找到這個圖標(biāo)并打開軟件。

2.找學(xué)生為大家演示。

參考課件提示，打開軟件

觀看演示通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望,培育學(xué)生解決問題的能力。

[學(xué)問點二]：認(rèn)識畫圖軟件窗口

1.與資源管理器的窗口進行對比，讓學(xué)生試著說出畫圖軟件窗口中各部分的名稱。

2.播放微課來認(rèn)識畫圖軟件的窗口。

3.小測驗：請說出窗口中各部分的名稱。

找學(xué)生進行回答。說出名稱

觀看微課

進行測驗把兩個窗口進行比較，培育學(xué)生發(fā)覺和對比的能力，進行學(xué)問的遷移

通過微課，使學(xué)生清楚、快速的學(xué)習(xí)新學(xué)問。

通過小測驗，鞏固學(xué)問。[學(xué)問點三]：認(rèn)識工具箱

1.大家看，在工具箱里有許多的工具。當(dāng)我用鼠標(biāo)指針指向某個工具的時候，你能發(fā)覺什么？

2.那么這些工具各有什么作用呢？接下來請兩個同學(xué)一組進行探討。

3.誰想來回答一下呢？

那么其他同學(xué)

學(xué)的怎么樣呢？我們來進行一個小競賽：單擊“畫圖”選項，打開桌面上名為“小競賽”的圖片，

用“直線工具”將圖標(biāo)和它的名字連起來，看誰做的又快又準(zhǔn)確？

4.講解用直線工具時，可選擇它的粗細(xì)和顏色；假如不當(dāng)心連錯了，可以用橡皮擦或撤銷工具?；卮穑簳@示工具的名字。

兩個學(xué)生一組進行操作和討論。

開始競賽培育學(xué)生發(fā)覺的能力

培育學(xué)生合作的能力

通過小競賽，促使學(xué)生更好的把握學(xué)問。引導(dǎo)探究

建構(gòu)新知

[學(xué)問點四]：運用工具進行繪畫

1.

出示一幅小房子的圖畫，提問：它運用了哪些工具？有什么繪畫技巧呢？

2.

小組的同學(xué)進行討論與合作，共同完成任務(wù)。

哪個小組的同學(xué)來進行匯報？

誰想和他們小組進行交流？

3.

把小房子的圖片導(dǎo)入畫圖軟件里，講解畫小草時運用了復(fù)制、粘貼。回答小競賽里的問題

認(rèn)真觀察

來到組長身邊進行操作與討論

認(rèn)真觀看能運用多種工具完成任務(wù)

激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，促使他們勇于探究，把握學(xué)問，突破本課的教學(xué)難點。

討論和合作可以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力；同時培育了他們的團隊合作精神。

運用復(fù)制和粘貼工具，能節(jié)省時間，并可使圖畫看起來更美觀綜合應(yīng)用

評價交流1.在認(rèn)識畫圖軟件后，讓學(xué)生自己來畫一畫秀麗的春天。

2.請學(xué)生展示畫的作品。

3.選擇其中的三幅作品，進行生評、自評和師評。開始用工具箱里的工具，畫出自己喜愛的春天。

為大家展示并介紹作品。

對同學(xué)的作品進行評價。用學(xué)過的工具來繪畫，學(xué)以致用。

通過3種方式的評價，使學(xué)生明確自己作品的優(yōu)缺點，促使他們獲得提高。梳理歸納

總結(jié)提升1.

讓學(xué)生寫出這節(jié)課的收獲并把它貼到黑板的蘋果樹上面。

2.

總結(jié)本課的內(nèi)容。

3.

為學(xué)生展示：我把喜愛的圖畫，一幅做成了桌面的背景，一幅做成了電子賀卡送給了媽媽。

讓他們在課后也