實(shí)驗(yàn)心理學(xué)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)心理學(xué)專題工程心理學(xué)

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)心理學(xué)專題工程心理學(xué)第一頁，共六十九頁，2022年，8月28日課程性質(zhì)：工程心理學(xué)－－應(yīng)用實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的分枝之一，是應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)方向本科生的專業(yè)必修課程之一。第二頁，共六十九頁，2022年，8月28日一、教學(xué)目的與目標(biāo)樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神和實(shí)驗(yàn)態(tài)度；形成嚴(yán)謹(jǐn)、周密的邏輯思維習(xí)慣；發(fā)展進(jìn)行工程心理研究的基本能力；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力；促進(jìn)對工程心理學(xué)普遍適用性的認(rèn)識(shí)；提高學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣。第三頁，共六十九頁，2022年，8月28日二、教學(xué)要求在學(xué)習(xí)本課程之前，學(xué)生必須先修實(shí)驗(yàn)心理學(xué)，掌握工程心理學(xué)的基本概念和相關(guān)理論，了解工程心理學(xué)在科學(xué)心理學(xué)應(yīng)用過程中的重要地位和作用。第四頁，共六十九頁，2022年，8月28日三、大綱依據(jù)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展；測量數(shù)據(jù)處理能力的提高；心理學(xué)應(yīng)用成為心理研究的主流；培養(yǎng)科學(xué)精神和科研能力的要求；測量方法和技術(shù)的廣泛應(yīng)用；教學(xué)時(shí)間的限制。第五頁，共六十九頁，2022年，8月28日四、教學(xué)原則科學(xué)性原則；嚴(yán)密性原則；可行性原則；標(biāo)準(zhǔn)化原則。第六頁，共六十九頁，2022年，8月28日五、教學(xué)方法與手段本課程采用課堂講授、討論、小組合作研究、專題實(shí)習(xí)、見習(xí)等方法和計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)等手段進(jìn)行教學(xué)。各種測量工具：長度計(jì)，重量計(jì)，容積計(jì)，體積計(jì)，溫度計(jì)，氣壓計(jì)，光度計(jì)，聲級計(jì)，聲壓計(jì)，計(jì)數(shù)器，計(jì)時(shí)器，各種生理指標(biāo)計(jì)等第七頁，共六十九頁，2022年，8月28日六、教學(xué)模式問題取向的研究型教學(xué)模式教學(xué)過程學(xué)生的研究學(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)用課堂講授課堂討論課外練習(xí)課外設(shè)計(jì)思維方式研究設(shè)計(jì)研究評價(jià)論文撰寫研究問題第八頁，共六十九頁，2022年，8月28日七、學(xué)習(xí)評價(jià)方式1.小組合作進(jìn)行一項(xiàng)工程設(shè)計(jì)（50％）2.平時(shí)討論、發(fā)言（10％）3.平時(shí)作業(yè)（40％）第九頁，共六十九頁，2022年，8月28日八、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排本課程的主要內(nèi)容包括10章?？倢W(xué)時(shí)數(shù)為：20周/學(xué)期×2學(xué)時(shí)/周=40學(xué)時(shí)。第十頁，共六十九頁，2022年，8月28日工程心理學(xué)的對象、任務(wù)、方法對象：現(xiàn)代技術(shù)裝備和人的有限操作能力；包括生理、解剖、人體測量、機(jī)械、電子工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)。任務(wù)：優(yōu)化工程技術(shù)設(shè)計(jì)；提高人的工作生活質(zhì)量；使人能夠高效、安全、健康、舒適地工作、生活。方法：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)技術(shù)與方法；測量法；測驗(yàn)法；問卷法；人類學(xué)方法等。第十一頁，共六十九頁，2022年，8月28日舉例分析“造一個(gè)足球”的工程心理學(xué)。高效安全健康舒適第十二頁，共六十九頁，2022年，8月28日作業(yè)一1.閱讀第一章，第二章。2.人體測量一第十三頁，共六十九頁，2022年，8月28日人體測量表姓名性別年齡民族身高體重坐高頭圍脖圍胸圍腰圍臀圍眉長眼長鼻高鼻長abcd

efgh第十四頁，共六十九頁，2022年，8月28日討論各部分人體測量的實(shí)際意義。第十五頁，共六十九頁，2022年，8月28日第一章問題及難點(diǎn)P16為什么要堅(jiān)持“以人為中心”的觀點(diǎn)？第十六頁，共六十九頁，2022年，8月28日第二章問題及難點(diǎn)P51模擬法對工程心理學(xué)的意義？P38效度檢測方法。第十七頁，共六十九頁，2022年，8月28日活動(dòng)與作業(yè)活動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)思想交流：穆超同學(xué)的“烏計(jì)劃”:ERP技術(shù)\計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)\無障礙交流實(shí)地測量：樓梯臺(tái)階的高度設(shè)計(jì)；作業(yè)檢查第一、二章的閱讀情況；講解重點(diǎn)、難點(diǎn)；閱讀第三章(重點(diǎn)章節(jié)P88,思考題1-6)。第十八頁，共六十九頁，2022年，8月28日樓梯臺(tái)階的高度設(shè)計(jì):測量脈搏法測量1.脈搏基準(zhǔn)值（次/分）；2.每步一個(gè)臺(tái)階脈搏（次/分）；3.每步二個(gè)臺(tái)階脈搏（次/分）；計(jì)算4.分析、比較本班男、女同學(xué)的脈搏差異；討論5.樓梯臺(tái)階高度設(shè)計(jì)中應(yīng)該考慮的其他因素,如年齡/體質(zhì)等.第十九頁，共六十九頁，2022年，8月28日第二章難點(diǎn)講解內(nèi)容效度:為什么一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量表需要許多題目?同時(shí)效度:效標(biāo)關(guān)聯(lián)?預(yù)測效度:心理選材?構(gòu)想效度:智力的概念與智力測驗(yàn)?第二十頁，共六十九頁，2022年，8月28日演示數(shù)據(jù)分析人體測量數(shù)據(jù)分析討論各項(xiàng)測量數(shù)據(jù)的可能的應(yīng)用意義第二十一頁，共六十九頁，2022年，8月28日第三章重點(diǎn)、難點(diǎn)講解第三章的知識(shí)結(jié)構(gòu)分析串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)（P60）信號(hào)間隔與覺察（P63）人機(jī)系統(tǒng)圖分析（P65）人機(jī)系統(tǒng)的可靠性分析：講解公式（P71、73、74、75）布置閱讀第4、5章（第9周末檢查）第二十二頁，共六十九頁，2022年，8月28日第三章重點(diǎn)、難點(diǎn)講解第三章的知識(shí)結(jié)構(gòu)分析串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)（P60）信號(hào)間隔與覺察（P63）人機(jī)系統(tǒng)圖分析（P65）人機(jī)系統(tǒng)的可靠性分析：講解公式（P71、73、74、75）布置閱讀第4、5章（第9周末檢查）第二十三頁，共六十九頁，2022年，8月28日補(bǔ)充內(nèi)容介紹今年（2002）年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者的研究領(lǐng)域，討論其啟發(fā)意義。要求學(xué)生查閱1990年以來的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的研究領(lǐng)域，并分析其獲獎(jiǎng)的原因。第二十四頁，共六十九頁，2022年，8月28日討論第三章思考題（P88）分析諾貝爾獎(jiǎng)的成因；檢查第四章、第五章的閱讀情況；若完不成，加第六章，推遲一周；強(qiáng)調(diào)期末考試（個(gè)人設(shè)計(jì)）：以模型為主。第二十五頁，共六十九頁，2022年，8月28日第四、五、六章的閱讀檢查啟發(fā)分析日常生活中的視覺顯示器、聽覺顯示器、以及控制器的個(gè)案、事例；講解四、五、六章的難點(diǎn)和重點(diǎn)；期末考試準(zhǔn)備：每人講一次初步思考，由班長安排開講順序；鼓勵(lì)閱讀或提前閱讀；閱讀方法：批注、旁注強(qiáng)調(diào)考試要求：模型及其設(shè)計(jì)思想。第二十六頁，共六十九頁，2022年，8月28日教學(xué)方式安排（期中之后）將每次課程一分為二：前半部分—分析研究教材內(nèi)容；后半部分—同學(xué)介紹自己的設(shè)計(jì)。第二十七頁，共六十九頁，2022年，8月28日第七章計(jì)算機(jī)人機(jī)界面(1)講解蔣成高博士論文《人機(jī)界面設(shè)計(jì)》（微軟中國研究院王堅(jiān)教授指導(dǎo)）；講解啟示：啟發(fā)思維。第二十八頁，共六十九頁，2022年，8月28日第二十九頁，共六十九頁，2022年，8月28日第三十頁，共六十九頁，2022年，8月28日第三十一頁，共六十九頁，2022年，8月28日第三十二頁，共六十九頁，2022年，8月28日第三十三頁，共六十九頁，2022年，8月28日第三十四頁，共六十九頁，2022年，8月28日第三十五頁，共六十九頁，2022年，8月28日第三十六頁，共六十九頁，2022年，8月28日第三十七頁，共六十九頁，2022年，8月28日第三十八頁，共六十九頁，2022年，8月28日第三十九頁，共六十九頁，2022年，8月28日第四十頁，共六十九頁，2022年，8月28日第四十一頁，共六十九頁，2022年，8月28日第七章計(jì)算機(jī)人機(jī)界面(2)講解國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目《自然、高效和主流的多通道用戶界面的研究》（中國科學(xué)院軟件研究所戴國忠教授主持）；講解啟示：模仿學(xué)習(xí)。第四十二頁，共六十九頁，2022年，8月28日第四十三頁，共六十九頁，2022年，8月28日第四十四頁，共六十九頁，2022年，8月28日設(shè)計(jì)形式：單人組，雙人組，三人組，四人組科幻與工程創(chuàng)新的區(qū)別；現(xiàn)有工程/前人構(gòu)想與自我創(chuàng)新的關(guān)系；多人組的分工要求；資料查詢模型制圖/材料準(zhǔn)備分工介紹第四十五頁，共六十九頁，2022年，8月28日心三（甲）：設(shè)計(jì)“黑板及擦子的設(shè)計(jì)”:金學(xué)軍“航母的模型設(shè)計(jì)”:王曉山“新型調(diào)溫玻璃設(shè)計(jì)”:馬月明第四十六頁，共六十九頁，2022年，8月28日心三（甲）：第四十七頁，共六十九頁，2022年，8月28日第七章的閱讀檢查講解第七章的難點(diǎn)和重點(diǎn)；布置第八章的閱讀要求；輪流介紹自己的模型及其設(shè)計(jì)思想。第四十八頁，共六十九頁，2022年，8月28日心三（乙）：“記憶的擴(kuò)容模型設(shè)計(jì)”:馬光霆人體自我保護(hù)功能的原理四維空間存在的合理性計(jì)算機(jī)芯片的存儲(chǔ)原理生物遺傳基因的機(jī)制功能：1。處理數(shù)據(jù)；2。邏輯運(yùn)算；3。友好的人機(jī)界面四原型的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及改進(jìn)的思路第四十九頁，共六十九頁，2022年，8月28日心三（乙）：“電子氣溫體溫一體測量儀設(shè)計(jì)”:

浦琳\李學(xué)義\顧正薇\馬光霆白亮、方杰、謝惠玲、柴筱璇第五十頁，共六十九頁，2022年，8月28日第七章重點(diǎn)難點(diǎn)分析計(jì)算機(jī)演示P229頁點(diǎn)陣示意圖補(bǔ)充演示P161頁聽覺可懂度圖5-12“語音波形的截削對可懂度的影響”第五十一頁，共六十九頁，2022年，8月28日第八、第九章重點(diǎn)難點(diǎn)分析P250、251、252頁圖5-5、圖5-6、圖5-7分析。第五十二頁，共六十九頁，2022年，8月28日第十、十一章閱讀進(jìn)度安排及實(shí)地測驗(yàn)第十六周檢查。課后思考題：如果你是一個(gè)教練員，如何制定訓(xùn)練計(jì)劃？實(shí)地測驗(yàn)：心率恢復(fù)率數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析第五十三頁，共六十九頁，2022年，8月28日第十二、十三章閱讀進(jìn)度安排第十七周檢查。第五十四頁，共六十九頁，2022年，8月28日第十四章閱讀進(jìn)度安排第十八周檢查。第五十五頁，共六十九頁，2022年，8月28日心三（甲）：作業(yè)

“如果你是一個(gè)教練員，如何制定訓(xùn)練計(jì)劃？”柳林,馬自霞茄雪琴第五十六頁，共六十九頁，2022年，8月28日工程設(shè)計(jì)觀摩:(30分鐘)

中央電視臺(tái)12演播室“磁懸浮列車與高速輪軌”工程設(shè)計(jì)的技術(shù)與心理問題請關(guān)注“高效,安全,健康,舒適”方面的討論.第五十七頁，共六十九頁，2022年，8月28日第五十八頁，共六十九頁，2022年，8月28日第五十九頁，共六十九頁，2022年，8月28日第六十頁，共