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文檔簡介
《合理安排課余生活——傳統玩耍high起來》【活動背景】
愛玩是每個孩子的天性,玩不僅可以愉悅身心,還可以熬煉身體、開發(fā)智力、懂得友誼,孩子本身的機敏性、協調性、競爭精神、合作意識,都能在玩中不知不覺的得到培育。
現在社會進展了,科技進步了,可我卻發(fā)覺孩子們不會玩了。像跳皮筋、丟沙包、老鷹捉小雞這一些優(yōu)秀的傳統玩耍是“玩”項目中比較經典的,但就目前的情況來說,傳統玩耍正在慢慢淡出孩子玩的世界。認真觀察校園,幾乎找不到傳統玩耍的影子,課間學生們不是坐在教室里看書,就是在樓道里追跑打鬧,這不僅僅是玩耍的丟失,更是一種地方文化的丟失。因此我們班確定了《傳統玩耍high起來》這一實踐活動,通過了解、體驗、學習、創(chuàng)新傳統玩耍的研究活動,來引領孩子們認識傳統玩耍,感受傳統玩耍獨特的文化魅力,增加對傳統文化的喜愛之情。
【活動目標】
過程與方法
1交流了解到的傳統玩耍,再牽引到體驗學習創(chuàng)新這些傳統玩耍,在實踐中感受傳統玩耍的魅力。
2、培育學生觀察動手和探究合作的能力,激發(fā)對傳統玩耍的興趣。
學問與技能:
學會玩?zhèn)鹘y玩耍,能從中感受傳統玩耍獨特的文化魅力,增加對傳統文化的喜愛之情。
情感、態(tài)度與價值觀:
1.通過了解、體驗、學習、創(chuàng)新傳統玩耍的研究活動,來引領孩子們認識傳統玩耍戲,感受傳統玩耍獨特的文化魅力,增加對傳統文化的喜愛之情。
2.培育學生的合作精神,讓學生體驗實踐出成果的喜悅感與成就感,增加其自信念。
3.共享活動研究的成果,引導學生關注活動過程,學會梳理問題,學會總結。
【活動重難點】:
1.通過了解、體驗、學習、創(chuàng)新傳統玩耍的研究活動,來引領孩子們認識傳統玩耍戲,感受傳統玩耍獨特的文化魅力,增加對傳統文化的喜愛之情。
2.培育學生的合作精神,讓學生體驗實踐出成果的喜悅感與成就感,增加其自信念。
【活動預備】
多媒體課件,各小組收集的資料,制作的玩耍道具等。
【活動情況介紹】
1.啟動課上初步了解了傳統玩耍后,學生依據自己感興趣的玩耍分成了五個小組,然后利用周末或課余時間按小組分別進行活動,依據制定的活動方案通過查找資料、請教長輩等研究方法深化了解本組的傳統玩耍,并學會玩本組的傳統玩耍,學著制作一些玩耍道具,最終對本組的傳統玩耍進行創(chuàng)編,從而感受體會傳統玩耍獨特的文化魅力。
2.小組內交流整理匯總后,選出最有代表性的材料,編成各種形式的節(jié)目作匯報展示。
【活動方式】
匯報、展示、交流、互動。
【活動過程】
一、集體自由玩耍傳統玩耍
二、聊傳統玩耍引出主題
聊聊:為什么你們能把這些傳統玩耍玩的這么high呢?
揭題:相信接下來的成果展示你們確定能給大家?guī)砀嗟捏@喜。有請主持人。
三、分組匯報展示成果
(一)抓子兒組
匯報內容:
1.抓子兒的歷史淵源
2.抓子兒的玩法
3.沙包制作時遇到的難題
(二)小棒組
匯報內容:
1.介紹挑小棒的規(guī)章
2.共享不同道具的研究成果
(三)跳房子組
匯報內容:
1.跳房子的特點
2.跳房子的別稱
3.跳房子的玩法
4.跳房子格子的創(chuàng)新
(四)毽子組
匯報內容:
1.踢毽子的歷史和款式
2.展示自己制作的毽子
3.共享學習踢毽子的過程
4.共享打毽子的過程
(五)皮筋組
匯報內容
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