小學(xué)教育學(xué)第七章教學(xué)下

小學(xué)教育學(xué)第七章教學(xué)下第一頁，共二十八頁，2022年，8月28日第一節(jié)教學(xué)原則和教學(xué)方法一、教學(xué)原則（一）教學(xué)原則概述；（二）我國目前小學(xué)教學(xué)原則及運(yùn)用二、教學(xué)方法（一）教學(xué)方法概述；（二）小學(xué)常用的教學(xué)方法第二節(jié)教學(xué)組織形式一、教學(xué)組織形式的發(fā)展二、班級授課制是我國現(xiàn)行的教學(xué)組織形式（一）班級授課制的優(yōu)點(diǎn)；（二）班級授課制的類型和結(jié)構(gòu)（三）班級授課制的特殊形式：復(fù)式教學(xué)（四）班級授課制的輔助形式：現(xiàn)場教學(xué)和個別教學(xué)三、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)（一）備課；（二）上課；（三）課外作業(yè)的布置和修改；（四）課外輔導(dǎo)第三節(jié)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價第二頁，共二十八頁，2022年，8月28日第一節(jié)教學(xué)原則和教學(xué)方法一、教學(xué)原則（一）教學(xué)原則概述1.教學(xué)原則的概念教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的，反映教學(xué)過程規(guī)律而制定的對教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求。2.教學(xué)原則是對教學(xué)規(guī)律的反映3.教學(xué)原則是人們對教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第三頁，共二十八頁，2022年，8月28日（二）我國目前小學(xué)教學(xué)原則及運(yùn)用1.直觀性原則直觀性原則是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力?？涿兰~斯烏申斯基基本要求1．正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段2．直觀要與講解相結(jié)合3．重視運(yùn)用語言直觀【選擇題】烏申斯基指出，兒童依靠形式、顏色、聲音和感覺來思維，這就要求教學(xué)中要貫徹（）A．直觀性原則B．啟發(fā)性原則

C．鞏固性原則D．循序漸進(jìn)原則第四頁，共二十八頁，2022年，8月28日2.啟發(fā)性原則啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力?；疽螅?）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性（2）啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考（3）啟發(fā)學(xué)生將知識創(chuàng)造性地用于實(shí)際【選擇題】不憤不啟，不悱不發(fā)體現(xiàn)了——教學(xué)原則。（）A．循序漸進(jìn)原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．鞏固性原則第五頁，共二十八頁，2022年，8月28日3.鞏固性原則鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利知識技能的運(yùn)用?；疽螅?）在理解的基礎(chǔ)上鞏固（2）重視組織各種復(fù)習(xí)（3）在擴(kuò)充改組和運(yùn)用知識中積極鞏固第六頁，共二十八頁，2022年，8月28日4.循序漸進(jìn)原則循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。基本要求（1）按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)（2）注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)（3）由淺入深，由易到難，由簡到繁【選擇】《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是（）施教者雜亂無章而不按規(guī)律辦事，打亂了條理，就不可收拾A．因材施教原則B．循序漸進(jìn)原則C．鞏固性原則D．啟發(fā)性原則第七頁，共二十八頁，2022年，8月28日5.因材施教原則因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳的發(fā)展?；疽螅?）針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。（2）采取有效措施使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展第八頁，共二十八頁，2022年，8月28日6.論聯(lián)系實(shí)際原則

理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識，注意運(yùn)用知識去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會用、學(xué)以致用?；疽螅?）書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際（2）重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力（3）正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系（4）補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材第九頁，共二十八頁，2022年，8月28日二、教學(xué)方法（一）教學(xué)方法概述1.教學(xué)方法的概念

教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。2.選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)

一是教學(xué)目的和任務(wù)的要求，二是課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)，三是學(xué)生特點(diǎn)，四是教學(xué)時間、設(shè)備、條件，五是教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個性特點(diǎn)?！具x擇題】教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的（）A．教師教育學(xué)生的方法B．教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法C．教師講課（教學(xué)）的方法D．教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法第十頁，共二十八頁，2022年，8月28日（二）小學(xué)常用的教學(xué)方法我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法、討論法、演示法和練習(xí)法等。1.講授法2.談話法3.討論法4.演示法5.練習(xí)法第十一頁，共二十八頁，2022年，8月28日7.1同步練習(xí)題選擇題小學(xué)常用的教學(xué)方法有（）A．講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法B．講授法、談話法、啟發(fā)法、演示法、練習(xí)法C．講授法、談話法、討論法、演示法、游戲法D．講授法、談話法、討論法、誦讀法、練習(xí)法教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答。并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法是（）A．講授法B．討論法C．談話法D．指導(dǎo)法AB第十二頁，共二十八頁，2022年，8月28日“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這句名言出自（）A．裴斯泰洛齊B．赫爾巴特C．第斯多惠D．烏申斯基反映教學(xué)規(guī)律的是（）A．教學(xué)原則B．教學(xué)方法C．教學(xué)過程D．教學(xué)組織形式《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”。這個要求反映的教學(xué)原則是（）A．鞏固性原則B．循序漸進(jìn)原則C．因材施教原則D．直觀性原則CAB第十三頁，共二十八頁，2022年，8月28日“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了哪一條教學(xué)原則?（）A．直觀性原則B．鞏固性原則C．因材施教原則D．啟發(fā)性原則教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法叫做（）A．談話法B．討論法C．講授法D．演示法DC第十四頁，共二十八頁，2022年，8月28日1.教學(xué)原則是對教學(xué)_________的反映，也是人們教學(xué)_________的總結(jié)。2.學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題而進(jìn)行探討、辯明是非真?zhèn)我垣@得知識的方法，叫做__________。3.在教學(xué)中讓學(xué)生看看、摸摸、聽聽、聞聞，這種教學(xué)是在貫徹_________原則。填空題規(guī)律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)討論法直觀性第十五頁，共二十八頁，2022年，8月28日小學(xué)教學(xué)中如何貫徹鞏固性教學(xué)原則?（07年1月、09年7月）在教學(xué)中，運(yùn)用講授法的基本要求是什么?（07年7月）簡答題（1）在理解基礎(chǔ)上鞏固；（2）重視組織各種復(fù)習(xí)；（3）在擴(kuò)充改組和運(yùn)用知識中積極鞏固。（1）講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性；（2）注意啟發(fā)；（3）講究語言藝術(shù)。第十六頁，共二十八頁，2022年，8月28日貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求是什么?（08年1月）貫徹直觀性原則的基本要求是什么?（10年1月）（1）書本知識的教學(xué)要注意聯(lián)系實(shí)際；（2）重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力；（3）正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系；（4）補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。（1）正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段；（2）直觀要與講解相結(jié)合；（3）重視運(yùn)用語言直觀。第十七頁，共二十八頁，2022年，8月28日第二節(jié)教學(xué)組織形式一、教學(xué)組織形式的發(fā)展教學(xué)組織形式是指為了完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按照一定的要求組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)。在教育史上影響較大的教學(xué)組織形式有個別教學(xué)制、班級授課制、分組教學(xué)制、設(shè)計(jì)教學(xué)法和道爾頓制。（一）個別教學(xué)制生產(chǎn)力水平低及教育被壟斷（二）班級授課制是一種集體教學(xué)形式，它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課。第十八頁，共二十八頁，2022年，8月28日（三）分組教學(xué)制按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績，把他們分為若干水平不同的小組進(jìn)行教學(xué)。（四）設(shè)計(jì)教學(xué)法和道爾頓制

設(shè)計(jì)教學(xué)法就是主張廢除__________和教科書，打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計(jì)、自己負(fù)責(zé)任的__________中獲得有關(guān)的知識和能力。

道爾頓制是教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書，布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，有困難時才請教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后向教師匯報學(xué)習(xí)情況和接受考查。班級授課制單元活動第十九頁，共二十八頁，2022年，8月28日二、班級授課制是我國現(xiàn)行的教學(xué)組織形式（一）班級授課制的優(yōu)點(diǎn)一是有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開展和達(dá)到一定質(zhì)量。二是有利于大面積培養(yǎng)人才。三是有利于系統(tǒng)知識的傳授。四是能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。（二）班級授課的類型和結(jié)構(gòu)1.課的類型

根據(jù)教學(xué)的任務(wù)可分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課;根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)的數(shù)量可分為單一課和綜合課;根據(jù)使用的教學(xué)方法來分有講授課、演示課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等。2.課的結(jié)構(gòu)

課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分順序和時間分配。綜合課的結(jié)構(gòu)一般包括：組織教學(xué)，復(fù)習(xí)過渡，講授新教材，鞏固新教材，布置課外作業(yè)。第二十頁，共二十八頁，2022年，8月28日（三）班級授課制的特殊形式：復(fù)式教學(xué)復(fù)式教學(xué)是把兩個年級以上的兒童編在一個教室里，由一位教師在同一課堂內(nèi)分別對不同年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。（四）班級授課制的輔助形式：現(xiàn)場教學(xué)和個別教學(xué)1.現(xiàn)場教學(xué)2.個別教學(xué)【選擇題】根據(jù)一定的教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、社會等場所，通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進(jìn)行教學(xué)的組織形式叫做（）A．班級授課制B．復(fù)式教學(xué)C．個別教學(xué)D．現(xiàn)場教學(xué)第二十一頁，共二十八頁，2022年，8月28日三、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)：備課、上課、課外作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)（一）備課1.備課的意義2.備課的要求做好三方面的工作：鉆研教材、了解學(xué)生和設(shè)計(jì)教學(xué)過程寫好三種計(jì)劃：學(xué)年教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時計(jì)劃（教案）（二）上課1.上課時教學(xué)的中心環(huán)節(jié)2.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)（1）要有明確的教學(xué)目的。（2）正確的教學(xué)內(nèi)容。（3）恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。（4）富有表現(xiàn)力的語言和整潔的板書。（5）有嚴(yán)密組織的教學(xué)過程。合理安排整個課時，前后銜接。第二十二頁，共二十八頁，2022年，8月28日（三）課外作業(yè)的布置與批改1.課外作業(yè)形式2.布置課外作業(yè)的要求內(nèi)容符合教學(xué)大綱和教科書；分量適宜，難易適度；規(guī)定完成時間3.及時批改作業(yè)（四）課外輔導(dǎo)第二十三頁，共二十八頁，2022年，8月28日7.2同步練習(xí)題課有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教學(xué)的任務(wù)分類，可以分為（）A．單一課單元課專題課綜合課B．新授課鞏固課技能課檢查課C．講授課演示課聯(lián)系課復(fù)習(xí)課D．文化課藝術(shù)課體育課實(shí)踐課班級授課的特殊形式是（）A．分組教學(xué)B．個別教學(xué)C．復(fù)式教學(xué)D．現(xiàn)場教學(xué)我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）A．個別教學(xué)制B．分組教學(xué)制C．班級授課制D．復(fù)式教學(xué)制選擇題BCC第二十四頁，共二十八頁，2022年，8月28日備課要做好三方面的工作：一是鉆研教材，二是了解學(xué)生，三是（）A．組織教材B．設(shè)計(jì)作業(yè)C．設(shè)計(jì)教法D．制定教案一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是（）A．要寫好教案B．要有明確的教學(xué)目的C．要了解學(xué)生D．聲音要宏亮CB第二十五頁，共二十八頁，2022年，8月28日1.____________是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定的要求組織起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)。2.根據(jù)一節(jié)課所要完成任務(wù)的多少，我們把課分為__________課和綜合課。3.班級授課的輔助形式包括現(xiàn)場教學(xué)和__________。4.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是：要有明確的教學(xué)目的，正確的教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)腳_________，富有表現(xiàn)力的語言和整潔的板書以及嚴(yán)密組織的__________。填空題教學(xué)組織形式單一個別教學(xué)教學(xué)方法教學(xué)過程第二十六頁，共二十八頁，2022年，8月28日

簡述班級授課制的優(yōu)點(diǎn)。（06年1月、08年7月）一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?（09年7月）簡答題（1）有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開展和達(dá)到一定質(zhì)量。（2）有利于大面積培養(yǎng)人才。（3）有利于知識的系統(tǒng)傳授