冬爺爺的禮物音樂教案

6/6冬爺爺的禮物音樂教案冬爺爺的禮物音樂教案1活動目標：1、學會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。2、體驗歌曲歡快喜悅的情緒，認識冬季的特征。3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容?；顒訙蕚洌?、《冬爺爺的禮物》PPT。2、幼兒已有了解冬天的特征的經驗。活動過程：一、談話導入，引發(fā)幼兒的興趣。師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了，你覺得它會送什么禮物啊〔出示ppt〕二、學習歌曲《冬爺爺的禮物》1、看圖片記憶歌詞先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據幼兒說的內容引出該圖片的相關歌詞。師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美??？我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧！師：冬爺爺的這些禮物不僅能說出來，老師還能唱出來呢？請你聽一聽哦！2、教師范唱歌曲。提問：你喜歡哪一句？3、讓幼兒說一說，并根據幼兒說出來的帶著幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。師：這首歌叫《冬爺爺的禮物》剛剛我們唱的只是歌曲的一局部，現在我們來完整的聽一聽吧！請你告訴老師除了剛剛我們唱的你還聽到了什么？4、感知歌曲3拍子的節(jié)奏。師：你們發(fā)現老師剛剛唱的時候在干嘛呀？〔做動作打節(jié)奏〕師：對了，我打了幾個地方？〔3個〕這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏，請你們來跟著我打打看?！步處煄в變阂黄鹩脛幼鞔蛞淮?拍子節(jié)奏〕師：現在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧！5、多種形式唱。1〕幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的局部，教師唱不同的局部，再交換。2〕第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦〞大家一起唱。3〕表演唱。三、游戲《冬爺爺的禮物》。師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了?！舱堃幻變鹤龆瑺敔?，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈?！郴顒友由欤赫埿∨笥褌兊揭魳穮^(qū)把《冬爺爺的禮物》第二段唱一唱?；顒臃此迹涸摳枨且皇讉鹘y(tǒng)的三拍子的歌曲，穩(wěn)定的、冗長的節(jié)奏，相似的兩段式內容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞，因此，活動前我熟悉了教案后，決定：巧用策略，提高幼兒歌唱活動的興趣。一、利用圖譜，解決理解、記憶歌詞難。只有讓幼兒新舊經驗搭起支架，幼兒學習才能真正進入“最適宜狀態(tài)〞。歌唱活動中，歌詞的理解記憶常會稱為歌唱的絆腳石，而用圖譜是突出重點，化解難點的有效策略之一。因此，活動前我精心制作了6張圖譜卡，在擺放時還動了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對圖卡，學習時讓幼兒來擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的？〞經過幾次實踐活動，幼兒才達成共識，雖然這是個小細節(jié)，但培養(yǎng)了幼兒認真思考的能力。二、營造愉快的傾聽氣氛。歌唱教學也是藝術活動的一種。而藝術活動中讓幼兒感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快樂作為首要目標。活動中，我積極創(chuàng)設歌唱教學的情境，引導幼兒觀察美麗的雪景圖片，引導幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的快樂。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂，笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵，充滿感情地范唱。邊唱邊觀察孩子們，我發(fā)現幼兒的眼神也在微笑，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來。一曲唱罷，活動室里非常安靜，大家都相視一笑，我知道小朋友都體驗到了歌曲的美好?？梢哉f，活動的重難點已經化解，帶著感情，帶著快樂，我?guī)е⒆觽儗W唱，我又利用強弱符號比照，引導幼兒找出它們的不同：強烈和輕聲或者延長和休止，一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松，幼兒很投入，效果也出奇的好。冬爺爺的禮物音樂教案2【活動目標】1.初步學會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒，進一步認識冬季的特征。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂?！净顒訙蕚洹?.《冬爺爺的禮物》PPT2.幼兒已有了解冬天的特征的經驗。【活動過程】一、談話導入，引發(fā)幼兒的興趣。師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了,你覺得它會送什么禮物啊(出示ppt)二、學習歌曲《冬爺爺的禮物》1.看圖片記憶歌詞先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據幼兒說的內容引出該圖片的相關歌詞。師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!師：冬爺爺的這些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!2.教師范唱歌曲。提問：你喜歡哪一句?3.讓幼兒說一說，并根據幼兒說出來的帶著幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。師:這首歌叫《冬爺爺的禮物》剛剛我們唱的只是歌曲的一局部,現在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛剛我們唱的你還聽到了什么?4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。師：你們發(fā)現老師剛剛唱的時候在干嘛呀?(做動作打節(jié)奏)師：對了，我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏，請你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏)師：現在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!5.多種形式唱。1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的局部，教師唱不同的局部，再交換。2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦〞大家一起唱。3)表演唱。三、游戲《冬爺爺的禮物》。師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)四、活動延伸：請小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺的禮物》第二段唱一唱。活動反思：為了更好地開展“冬爺爺的禮物〞這個主題活動，我和孩子們及家長投入了很多的精力和熱情，現將這一主題開展的主要教學活動反思如下：在開展這個主題活動前，我首先引導幼兒從周圍環(huán)境的變化中，來感知冬天明顯的季節(jié)特征，同時設計了一張“冬爺爺來了〞的調查表，讓孩子和家長一起把自己對冬季的認識與發(fā)現記錄在調查表上。有了這份調查表后，各項活動就能很順利地開展。諸如教學活動語言《老爺爺的帽子》，活動一開始我借助童話把幼兒引入一個充滿關愛的世界，課件的使用使靜態(tài)的畫面變的形象生動的.動態(tài)演示，那富于感染力地故事講述，深深的感染了幼兒。孩子們很快領會到了“老爺爺關心小鳥，小鳥也關心老爺爺〞這一主題思想。接著我請幼兒說說還有“哪些人在關心著我們〞，并根據幼兒的講述出示了相應的圖片，讓幼兒感受到他人的關心，體驗被關心的快樂。最后通過觀看反映災區(qū)、貧困地區(qū)小朋友生活錄像，讓幼兒談談我們怎樣去關心災區(qū)和貧困地區(qū)小朋友，激發(fā)幼兒的同情心，學會關心他人，萌發(fā)互愛情感。整個活動，幼兒自主學習，通過自己的參與發(fā)現，領會和掌握了故事的教育意義。又如科學活動《冬天里的取暖用具》，幼兒通過找找家里有哪些取暖用具，觀看由老師準備的一些取暖用具圖片等活動，認識了各種取暖用具和用途，知道運用哪些方法可以使自己變暖和等。在過程中，幼兒還了解到各種取暖用具的正確用法，對新的取暖用具產生了極大的興趣．最后我以“你長大了想創(chuàng)造什么樣的取暖用具〞提問，啟發(fā)幼兒回憶，拓展了經驗，激發(fā)了孩子對科技活動的探索欲望。再如美工活動《做賀卡》，我請孩子們觀看了三種不同方法制作的賀卡，引導他們去觀察、發(fā)現各種制作特點，如剪貼、挖空、噴畫，然后讓幼兒選擇自己喜歡的一種方法嘗試自己制作賀卡。整個活動中，孩子們能以積極愉快的情緒投入各種活動中，并知道了人們用互贈賀卡的形式來祝賀新年的到來，體驗與分享節(jié)日的快樂，學會了表達祝福。通過本次