16 《大家排好隊(duì)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

16《大家排好隊(duì)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《大家排好隊(duì)》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與課本《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)“規(guī)則與秩序”章節(jié)相關(guān)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，將了解排隊(duì)的基本規(guī)則，認(rèn)識(shí)排隊(duì)的重要性，并學(xué)會(huì)在日常生活中自覺排隊(duì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。通過學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)集體意識(shí)，提高在集體中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，鍛煉溝通協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：理解并掌握排隊(duì)的基本規(guī)則，包括按次序、不擁擠、不插隊(duì)等。

-舉例解釋：教師通過模擬排隊(duì)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論，讓學(xué)生明白排隊(duì)的重要性，并能夠?qū)⒁?guī)則應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：在實(shí)際行動(dòng)中遵守排隊(duì)規(guī)則，克服個(gè)人行為上的隨意性和沖動(dòng)性。

-舉例解釋：學(xué)生可能難以在真實(shí)環(huán)境中長(zhǎng)時(shí)間保持耐心和秩序，容易因?yàn)楹闷婊蚣痹甓`反規(guī)則。教師可以通過以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演排隊(duì)中的不同角色，體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

-通過小組討論，讓學(xué)生分享自己遵守規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)和遇到的挑戰(zhàn)，互相學(xué)習(xí)。

-在課堂中設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極遵守規(guī)則，增強(qiáng)他們的自我控制能力。

-結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不遵守規(guī)則可能帶來的后果，從而增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教具（排隊(duì)卡片、角色扮演道具）

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：排隊(duì)規(guī)則動(dòng)畫視頻、排隊(duì)游戲軟件

-教學(xué)手段：模擬排隊(duì)活動(dòng)、小組討論、角色扮演五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松愉快的氛圍開始，與學(xué)生互動(dòng)。

-詢問：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有遇到過需要排隊(duì)的情況呢？”

-學(xué)生學(xué)習(xí)：積極分享自己在生活中排隊(duì)的故事。

2.老師角色：展示圖片或視頻，引出排隊(duì)規(guī)則的重要性。

-詢問：“大家看，這幅圖或這個(gè)視頻里的人們是怎樣排隊(duì)的？為什么我們要排隊(duì)呢？”

-學(xué)生學(xué)習(xí)：觀察圖片或視頻，討論排隊(duì)的好處。

二、新課講授

1.老師角色：講解排隊(duì)的基本規(guī)則。

-講解：“排隊(duì)時(shí)，我們要按照次序一個(gè)接一個(gè)地站好，不擁擠，不插隊(duì)。這樣可以讓我們的生活更加有序?！?/p>

-學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，理解排隊(duì)規(guī)則。

2.老師角色：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生明白遵守規(guī)則的重要性。

-舉例：“比如，在電影院里，如果我們不排隊(duì)買票，就會(huì)導(dǎo)致大家等很久才能進(jìn)場(chǎng)，影響觀影體驗(yàn)?！?/p>

-學(xué)生學(xué)習(xí)：通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性。

3.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中遵守排隊(duì)規(guī)則。

-詢問：“大家想想，在日常生活中，我們還可以在哪些地方排隊(duì)呢？我們應(yīng)該怎樣做才能更好地遵守排隊(duì)規(guī)則呢？”

-學(xué)生學(xué)習(xí)：積極思考，分享自己的看法。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行模擬排隊(duì)活動(dòng)。

-活動(dòng)內(nèi)容：將學(xué)生分成若干小組，每組模擬不同的排隊(duì)場(chǎng)景，如食堂打飯、圖書館借書等。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：在活動(dòng)中，學(xué)生親身體驗(yàn)排隊(duì)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。

2.老師角色：觀察學(xué)生表現(xiàn)，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-評(píng)價(jià)：“同學(xué)們，你們?cè)谀M排隊(duì)活動(dòng)中做得很好，大家都能夠遵守規(guī)則，排隊(duì)井然有序?！?/p>

-學(xué)生學(xué)習(xí)：根據(jù)老師的評(píng)價(jià)，了解自己的表現(xiàn)，繼續(xù)努力。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了排隊(duì)的基本規(guī)則，明白了遵守規(guī)則的重要性。希望大家在日常生活中能夠做到自覺排隊(duì)，讓我們的生活更加有序。”

2.老師角色：布置課后作業(yè)。

-作業(yè)內(nèi)容：觀察自己周圍的人是否遵守排隊(duì)規(guī)則，記錄下來，并思考如何做到更好地遵守規(guī)則。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、課后反思

1.老師角色：反思本節(jié)課的教學(xué)效果。

-思考：“本節(jié)課，學(xué)生在模擬排隊(duì)活動(dòng)中積極參與，能夠遵守規(guī)則，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力，提高他們的道德素養(yǎng)。”

2.學(xué)生角色：反思自己的學(xué)習(xí)過程。

-思考：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了遵守規(guī)則的重要性，以后我會(huì)更加注意自己的行為，做到自覺排隊(duì)，為我們的生活創(chuàng)造一個(gè)更加有序的環(huán)境?！绷?、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：《排隊(duì)的故事》動(dòng)畫片，通過動(dòng)畫形式展示排隊(duì)規(guī)則的重要性，適合低年級(jí)學(xué)生觀看。

-實(shí)物教具：制作排隊(duì)模型，如小卡片、小玩具等，用于模擬排隊(duì)場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解排隊(duì)規(guī)則。

-圖片資源：收集日常生活中排隊(duì)場(chǎng)景的圖片，如超市、醫(yī)院、學(xué)校等，用于課堂展示和討論。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中模擬排隊(duì)場(chǎng)景，如家庭用餐時(shí)按順序取餐，培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如社區(qū)志愿服務(wù)、敬老院慰問等，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。

-親子活動(dòng)：家長(zhǎng)與學(xué)生一起觀看《排隊(duì)的故事》動(dòng)畫片，共同討論排隊(duì)規(guī)則和生活中的實(shí)例，增進(jìn)親子關(guān)系。

-主題班會(huì)：開展“排隊(duì)從我做起”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在生活中遵守排隊(duì)規(guī)則的實(shí)例，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作排隊(duì)標(biāo)志，如小旗子、小牌子等，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。

-故事講述：教師或?qū)W生講述關(guān)于排隊(duì)規(guī)則的小故事，如“小猴子排隊(duì)過河”等，通過故事傳達(dá)排隊(duì)的重要性。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行排隊(duì)規(guī)則的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則，提高遵守規(guī)則的自覺性。

-家校溝通：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生在家庭和學(xué)校中的排隊(duì)行為，形成家校合力，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。七、典型例題講解1.例題：

小明去圖書館借書，圖書館規(guī)定一次只能借一本書。小明借了三本書，他應(yīng)該按照什么順序排隊(duì)才能借到書？

答案：小明應(yīng)該按照借書的順序排隊(duì)，即第一次借第一本書，借完后再借第二本書，最后借第三本書。

2.例題：

學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，參加跑步比賽的學(xué)生需要排隊(duì)等候。如果共有20名學(xué)生參加，每五人一組進(jìn)行比賽，應(yīng)該如何排隊(duì)？

答案：將20名學(xué)生分成四組，每組五人，然后按照組別順序排隊(duì)等候比賽。

3.例題：

小紅去超市購物，超市規(guī)定購物車不能同時(shí)放入超過五件商品。小紅有十件商品需要購買，她應(yīng)該如何排隊(duì)才能保證每輛購物車都裝滿商品？

答案：小紅應(yīng)該按照購物車的容量，將十件商品分成兩組，每組五件，然后每組分別排隊(duì)等候。

4.例題：

在電影院排隊(duì)購票，每張票的價(jià)格為30元。小華有100元，他需要買兩張電影票，應(yīng)該如何排隊(duì)購票？

答案：小華應(yīng)該先排隊(duì)購票，購買第一張票后，將剩余的70元準(zhǔn)備好，然后再次排隊(duì)購買第二張票。

5.例題：

學(xué)校組織春游，共有30名學(xué)生參加。校車規(guī)定每輛最多容納8名學(xué)生，如何安排排隊(duì)順序，確保所有學(xué)生都能乘坐校車？

答案：將30名學(xué)生分成三組，每組10人，然后每組分別排隊(duì)等候乘坐校車。每組先乘坐一輛校車，接著乘坐下一輛，最后乘坐第三輛校車。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-排隊(duì)規(guī)則：按次序、不擁擠、不插隊(duì)

-排隊(duì)