小學語文長春版三年級下冊5寓言故事揠苗助長 《揠苗助長》教學設計

《揠苗助長》教學設計教學目標：1、知識與技能：認識5個生字，會寫5個字，掌握1個多音字。2、過程與方法：能有感情地朗讀課文，學習復述課文。3、情感態(tài)度與價值觀：讀懂故事，了解寓意，體會做事不可急于求成的道理。教學重點：識字、寫字，正確流利地朗讀課文，理解寓言的寓意。教學準備：找寓言故事，讀一讀，了解寓意的特點。課時安排：兩課時教學過程：第一課時一、了解“寓言”這種題材。1、寓言：借故事來說明道理的一種文章。2、本課這則寓言，講的是什么故事？這個故事說明了什么道理？讓我們帶著問題讀課文。二、播放課件，導入新課。

播放故事《揠苗助長》課件，講一講剛才看到的故事。引出課題。解題：“揠”在古文中是“拔”的意思。學習生字“拔”。三、初讀感知，學習生字。1、學生自由讀課文，提出要求：把課文讀通順，字音讀準確。2、出示詞語。學生認讀，多種形式讀。3、請同桌互讀課文，看看是不是能把句子讀通順，課文讀準確。

四、理解課文內容，出示自學提示。1、朗讀課文，說說課文主要講了一件什么事？2、指名讀第一自然段，應讀出怎樣的語氣？（著急的語氣）3、從文中哪些地方看出這個人很著急？①給“巴望”換個詞，體會這個詞的意思。（巴望：非常盼望，表現了他急切的心情。）②把“好像”去掉行嗎，為什么？4、表演第一段，用動作體會他焦急的心情。5、同桌一起讀讀二、三自然段，然后說說你讀懂了什么？①“終于”說明他用了很長時間想辦法。②“筋疲力盡”：形容非常疲勞，一點力氣也沒有了。③讀這兩段話時應讀出他很辛苦，但是又很高興的語氣。6、齊讀最后一段，結果怎樣呢？啟發(fā)想象：兒子看到枯死的禾苗心情如何？回家會怎樣對父親說？鄰居們看了又會說什么？農夫此時有什么表現？7、為什么他費了這么大力氣，呢？誰能說說這篇文章通過一個什么故事，告訴了我們什么道理呢？實際上，這個道理就是這篇寓言的寓意。寓意：寄托或隱含的意思。五、擴展運用，續(xù)編故事1、你想對農夫說寫什么？2、農夫聽了他們的話，以后會怎么做呢？請四人小組討論，給這則寓言續(xù)編故事。六、課堂檢測1、填空：古時候有個人巴望（），做法是（），結果是（）。2、多音字注音并組詞。轉（）（）（）（）七、指導寫字轉：右部是“專”，是個獨體字，不要寫成上下機構。拔：右面不要寫成“發(fā)”。八、總結全課：這節(jié)課我們認識了農夫，明白了做事不能違反規(guī)律，急于求成的道理，真是收獲不小。像《揠苗助長》這樣的寓言故事還有很多，希望同學們用你自己喜歡的學習方法去探索小故事中的大道理，去領會寓言的獨特魅力！

九、布置作業(yè)書寫本課生字。

第二課時教學過程：一、復習導入1、指生表演讀課文。2、說說這則寓言告訴了我們什么道理。二、讀一讀，聯系上下文，理解加點詞語的意思。出示詞語：巴望、渴望、焦急、急忙、枯木逢春、自言自語、筋疲力盡。········三、想一想，說一說。1、想象禾苗的話。2、你想對誰說些什么？四、拓展，延伸古文閱讀《揠苗助長》這原文只用了短短41個字，（宋人有憫其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長矣?！逼渥于叾曋?，苗則槁矣。）足見古文的凝練。五、表演課本劇組織學生以小組為單位表演課本劇《揠苗助長》，仔細揣摩人物的心情，設計表情和動作，可以有創(chuàng)意地改編故事的結尾。六、指導寫字費：上部稍扁，豎折折鉤稍寬，蓋住下部?？荩鹤蟛控Q要長且直，“古”上橫稍長。七、課堂檢測辨字組詞轉（）拔（）疲（）費（）傳（）撥（）披（）佛（）八、布置作業(yè)把這個故事講給別人聽。板書設計：揠苗助長（起因）——（經過）——（結果）巴望拔高禾苗禾苗枯死焦急筋疲力盡白費力氣做事要遵循規(guī)律，不能急于求成。教學反思：這則寓言的故事性我引導學生以讀為主，練習實際，結合學生