第六章熟悉而陌生的力【滬科版總復(fù)習(xí)用】

第六章熟悉而陌生的力知識點1力與力的描述課標(biāo)要求通過常見事例或?qū)嶒?認(rèn)識力的作用效果,用示意圖描述力1.概念：力是一個物體對另一個物體的_____。2.力的相互性：力的作用是_____的，如拉弓時，手對弓一個力，手也會感到疼，說明弓對手也產(chǎn)生一個___。作用相互力3.力的作用效果：(1)力可以改變物體的_____，如弓被拉彎。(2)力可以改變物體的_________，如箭被射出去。4.力的三要素：力的_____、_____、_______。力的三要素不同，作用效果_____。5.力的示意圖：在受力物體上，沿力的方向畫一條______________并標(biāo)出力的作用點，表示物體在這個方向上所受的力。形狀運動狀態(tài)大小方向作用點帶箭頭的線段不同知識點2三種力課標(biāo)要求通過常見事例或?qū)嶒?了解重力、彈力和摩擦力,會測量力的大小1.彈力：(1)彈力：因物體發(fā)生_________而產(chǎn)生的力。(2)測量：彈簧測力計。①原理：在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就_____。彈性形變越長②正確使用a.了解量程：待測力的大小應(yīng)在_____之內(nèi)；如圖：彈簧測力計的量程是____；b.明確分度值：兩個相鄰的刻度線表示多少N；如圖：彈簧測力計的分度值是______；c.校零：指針與零刻度線_____；量程5N0.2N對齊d.注意方向：測力計內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測力的方向____________上，彈簧不要靠在刻度盤上。e.讀數(shù)：視線與刻度盤垂直。如圖：彈簧測力計對小車的拉力是____N。在一條直線3.62.重力：(1)定義：由于_________而使物體受到的力。地球附近的一切物體都受到___力的作用。(2)大小。①測量工具：彈簧測力計。②關(guān)系：物體所受重力跟它的質(zhì)量成_____，其比值是定值，約等于_________。③公式：G=___或g=___。地球吸引重正比9.8N/kgmg(3)方向。①總是_________。如圖畫出杯子所受重力的示意圖。②應(yīng)用：用_______指示重力的方向。檢查工作臺面是否水平，檢查墻壁上的畫是否掛正。豎直向下重垂線(4)重心。①概念：重力在物體上的作用點。②位置：質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心，在它的_________上。(5)提高穩(wěn)度的方法。①增大_______。②降低_____。幾何中心支承面重心3.滑動摩擦力：(1)概念：一個物體在另一個物體表面上滑動時所受到的阻礙物體間_________的力。(2)影響因素。①接觸面粗糙程度：壓力一定，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越___。②壓力：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越___。相對運動大大(3)增大和減小摩擦的方法改變目的壓力接觸面粗糙程度增大_____不變不變_____減小_____不變不變_____將_____變?yōu)開____使接觸面彼此_____增大增大減小減小滾動離開滑動(1)用腳踢球的同時，腳會感到疼，說明力的作用是______的。足球被踢出去，說明力可以改變物體的_________。(2)足球最終會落向地面，是因為足球受到_____力的作用。(3)守門員帶著防滑手套接球，是通過增大______來增大摩擦力的；為了接住足球，守門員要用最大的力壓住足球，這是通過增大__________來增大摩擦力的。參考答案：(1)相互運動狀態(tài)(2)重(3)接觸面粗糙程度壓力1.力的產(chǎn)生：(1)兩個或者兩個以上的物體才能產(chǎn)生力的作用。(2)產(chǎn)生力的兩種情況。①物體相互接觸且相互擠壓，如推力。②物體不接觸產(chǎn)生力的情況：磁體之間的吸引力或排斥力、物體受到的重力。高頻考點1對力的理解中考題眼①力的相互性②力的作用效果2.力的相互性：(1)大小：兩個相互作用的物體產(chǎn)生的力稱為相互作用力，相互作用力大小相等、方向相反、作用在一條直線上,作用在兩個物體上。(2)關(guān)系：相互作用的兩個力同時產(chǎn)生、同時消失。(3)施力物體同時也是受力物體，受力物體也一定是施力物體。3.力的作用效果：力的大小、方向和作用點都會影響力的作用效果，即力的大小、方向和作用點有一個不同，力產(chǎn)生的作用效果就不同?！镜淅?】(2013·南京中考)如圖所示，用手指壓圓珠筆芯使它彎曲，同時手指感到疼痛，這個實驗不能說明()A．力的作用是相互的B．力是物體對物體的作用C．力可以改變物體的形狀D．重力的方向豎直向下【思路導(dǎo)引】解答本題抓住兩點：【精講精析】選D。本題考查力的概念、效果和重力的知識。圖中手指對圓珠筆芯施加力的作用，同時手指感到疼痛，說明圓珠筆芯對手指也施加了力的作用，說明力的作用是相互的，同時說明力是物體對物體的作用；手指對圓珠筆芯施加力的作用，圓珠筆芯變彎，說明力可以改變物體的形狀，但不能說明重力的方向豎直向下?！痉椒w納】(1)力的作用效果的判斷。①形變：形狀的改變。②運動狀態(tài)改變：速度大小的改變或運動方向的改變。(2)研究力的作用效果與力的三要素的關(guān)系。因為力的作用效果與力的大小、方向、作用點三個因素都有關(guān)系，按照控制變量法的要求，研究力的作用效果與其中一個因素的關(guān)系時，必須控制另外兩個因素不變?！咀兪接?xùn)練】(2012·紹興中考)如圖所示實驗，表示力的作用效果與()A.力的大小有關(guān)B.力的方向有關(guān)C.力的作用點有關(guān)D.力的大小、方向和作用點都有關(guān)【解析】選B。本題考查力的作用效果與三要素的關(guān)系。觀察題圖所示情景可知，兩力的大小和作用點都是相同的，而力的方向一個是向左一個是向右，金屬片的彎折方向也不同，即力的方向不同，力的作用效果不同。這表示力的作用效果與力的方向有關(guān)。在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點，小明把他們的觀點歸納整理如表。你認(rèn)為正確的觀點有____。(只填序號)正方觀點反方觀點1.兩個物體相互接觸,就一定有力的作用2.兩個物體接觸,但不一定有力的作用3.兩個物體不接觸,一定沒有力的作用4.兩個物體不接觸,也可能有力的作用正方觀點反方觀點5.力不能脫離物體而單獨存在6.力可以脫離物體而單獨存在7.力的產(chǎn)生總涉及兩個物體8.一個物體也可以產(chǎn)生力的作用9.力是維持物體運動狀態(tài)的原因10.力是改變物體運動狀態(tài)的原因【解析】本題主要考查學(xué)生對力的作用的理解,可分別對正方和反方的觀點對比分析,分析如下1、2兩個相互接觸的物體,當(dāng)相互擠壓時,能產(chǎn)生力的作用,如果只有接觸,無相互擠壓,即相互接觸的兩個物體沒有發(fā)生形變就不能產(chǎn)生力的作用3、4兩個磁體之間即使不接觸,也可能產(chǎn)生排斥力或者吸引力,故要產(chǎn)生力的作用,兩個物體不一定相互接觸5、67、8力是物體對物體的作用,當(dāng)發(fā)生力的作用時,一定有兩個或者兩個以上的物體存在9、10對一個運動的物體不施加任何力的作用時,物體仍將運動且一直運動下去,即物體不受力,仍然能處于運動狀態(tài),對物體施加一個力的作用時,力的形狀或者運動狀態(tài)可能發(fā)生改變,故力是改變物體運動狀態(tài)的原因,不是維持物體運動狀態(tài)的原因答案：2、4、5、7、10力的三要素包括力的大小、方向、作用點，在力的示意圖上，把力的三要素都表示出來。高頻考點2力的示意圖中考題眼力的示意圖的畫法【易錯警示】(1)在同一物體上畫兩個或兩個以上的力時，力越小，線段越短；力越大，線段越長。(2)箭頭的旁邊標(biāo)注力的符號和大小。如果從題干中可知力的大小，則必須標(biāo)注力的大小。否則標(biāo)注力的符號。(3)力的作用點畫在受力物體上，用“·”表示?！镜淅?】(2012·重慶中考)如圖所示為小明拉車的情景，請畫出繩子對車的拉力示意圖。(力的作用點A已畫出)【思路導(dǎo)引】明確車受到拉力的三要素：【精講精析】本題考查力的示意圖的畫法。繩子對車的拉力的作用點在A點，方向沿著繩子的方向向右，大小用F表示。答案：如圖所示【失誤檔案】畫力的示意圖，易出現(xiàn)以下失誤(1)在受力物體上漏標(biāo)注力的作用點，即“·”遺漏。(2)線段的長短無區(qū)分，與力的大小不符合。(3)漏標(biāo)注箭頭?！咀兪接?xùn)練】(2012·淮安中考)請在圖中畫出人對豎直墻壁壓力的示意圖?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對力的示意圖的畫法。壓力的受力物體是墻壁，所以壓力的作用點在手接觸到的墻壁上；壓力的方向是與墻壁垂直并指向墻里。答案：如圖所示高頻考點3重力的理解與應(yīng)用中考題眼①重力的方向②重力大小的計算③重力的示意圖1.產(chǎn)生：重力是由地球的吸引產(chǎn)生的，但重力不等于地球的吸引力。2.計算：(1)已知質(zhì)量，根據(jù)G=mg求重力。(2)已知重力，根據(jù)求質(zhì)量。3.大小變化：在地球附近，g一般取10N/kg，隨著緯度的升高，g值不斷增大，在太空中，物體處于失重狀態(tài)。4.方向：總是豎直向下，即垂直于水平面，且指向地心，與物體的運動狀態(tài)無關(guān)。【易錯警示】(1)重力≠地球?qū)ξ矬w的吸引力。(2)重力≠質(zhì)量，重力大小與物體所處緯度位置有關(guān)。(3)豎直向下≠垂直向下。【拓展延伸】豎直向下與垂直向下“豎直向下”指垂直于水平面向下，而“垂直向下”是指垂直于接觸面向下，這個面不一定是水平面。如果這個面是斜面(如圖所示)，這時豎直向下和垂直向下就是兩個不同的方向。所以，我們不能把重力方向說成“垂直向下”?！镜淅?】(2013·宜昌中考)如圖所示，小華把鐵鎖懸掛起來，從A點放手后擺到B點再返回。請畫出鐵鎖在B點時的受力示意圖(不計空氣阻力)?！舅悸穼?dǎo)引】【精講精析】本題主要考查了力的示意圖的畫法。鐵鎖豎直時受到重力和拉力的作用，把它擺動到圖中B點時，在不計空氣阻力時，還是受到這兩個力的作用，只不過重力的方向仍然豎直向下，但是拉力的方向始終沿著繩子收緊的方向，即斜向上。答案：如圖所示【變式訓(xùn)練】(2013·棗莊中考)如圖是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個示意圖，圖中虛線表示石塊下落的路徑，則對石塊下落路徑的描述最接近實際的示意圖是()【解析】選B。本題考查學(xué)生對重力方向的理解。重力的方向是豎直向下的，這里的向下指的是指向地心的方向，故從手中釋放的石塊由于受重力，下落的方向是指向地心的。故選B。高頻考點4對摩擦力的理解中考題眼①摩擦力大小的判斷②摩擦力方向的判斷③增大和減小摩擦的方法1.摩擦的種類：(1)滑動摩擦：兩個物體間因發(fā)生相對滑動產(chǎn)生的摩擦。(2)滾動摩擦：兩個物體間因發(fā)生相對滾動產(chǎn)生的摩擦。(3)靜摩擦：兩個物體間有相對運動趨勢但未發(fā)生相對運動時產(chǎn)生的摩擦。2.方向：與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反。3.產(chǎn)生條件：(1)兩物體間表面粗糙。(2)兩物體間發(fā)生相對運動或者有相對運動的趨勢。(3)兩物體相互擠壓且發(fā)生彈性形變，接觸面上有壓力。4.摩擦力大小的判斷：(1)滑動摩擦力：比較壓力和接觸面的粗糙程度。(2)在其他條件相同時，滾動摩擦遠(yuǎn)小于滑動摩擦。(3)在接觸面絕對光滑時，摩擦力等于0?！疽族e警示】摩擦力不一定是阻力，人走路時，腳與地面間的摩擦力為動力，物體運動時，摩擦力的方向不是與物體運動方向相反，而是與相對運動方向相反?！镜淅?】如圖所示，人在一般情況下步行前進(jìn)時，若鞋底與地面沒有打滑，則鞋底與地面之間為____摩擦力，地面對鞋底的摩擦力方向是向____(選填“前”或“后”)的。仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的表面制成凹凸不平的花紋，這是采用_____________的方法來增大摩擦力的。【思路導(dǎo)引】解答本題抓住以下三個關(guān)鍵點：【精講精析】本題考查摩擦力的相關(guān)知識。人在前進(jìn)時，鞋底沒有打滑，鞋與地面相對靜止，故鞋底與地面之間為靜摩擦力，而腳相對于地面有向后運動的趨勢，故地面對鞋底的摩擦力方向是向前的，鞋底有凹凸不平的花紋，增大了接觸面的粗糙程度，增大了摩擦力。答案：靜前增大接觸面的粗糙程度【失誤檔案】解答此類問題，容易出現(xiàn)以下失誤(1)誤認(rèn)為摩擦力的方向始終與物體運動方向相反。(2)判斷摩擦力的大小時，易忽略物體的運動狀態(tài)?！咀兪接?xùn)練】小明用大小為10N的水平向左的推力推重為50N的木箱，但沒有推動，木箱受到的摩擦力_______(選填“小于”“等于”或“大于”)10N。摩擦力的方向_________。當(dāng)用20N的水平推力時，木箱做勻速直線運動，此時摩擦力為________N。若將推力增大到30N，摩擦力為________N。【解析】本題考查摩擦力。當(dāng)木箱在水平地面上靜止或者做勻速直線運動時，處于平衡狀態(tài)，在水平方向合力為零，摩擦力與推力是一對平衡力，故當(dāng)木箱沒有被推動時，摩擦力大小為10N，當(dāng)推力增加到20N時，摩擦力大小增大為20N；滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的光滑程度有關(guān)，當(dāng)小明將推力增大到30N時，合力不為0，不再做勻速直線運動，但摩擦力不變，故仍然為20N。摩擦力的方向與物體相對運動方向或相對運動趨勢方向相反，故摩擦力的方向為水平向右。答案：等于水平向右2020實驗探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)考查角度①利用控制變量法分析實驗數(shù)據(jù)或圖形②操作方法的改進(jìn)1.實驗方法：___________。2.實驗設(shè)計：(1)測量滑動摩擦力的大小：用彈簧測力計水平拉著放在長木板上的木塊做_________運動時，拉力的大小(彈簧測力計的示數(shù))就等于滑動摩擦力的大小。控制變量法勻速直線(2)探究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系思路：控制_____不變，只改變_______________，比較摩擦力的大小變化。(3)探究滑動摩擦力與壓力的關(guān)系思路：控制接觸面_________不變，只改變_____，比較摩擦力的大小變化。壓力接觸面粗糙程度粗糙程度壓力3.實驗結(jié)論：(1)滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。在其他條件相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越___。(2)滑動摩擦力的大小與壓力有關(guān)。在其他條件相同時，壓力越大，滑動摩擦力越___。大大4.問題探究：(1)實驗中為什么要使木塊在水平面上做勻速直線運動？提示：木塊在水平面上滑動時，水平方向上只受到拉力和滑動摩擦力的作用。根據(jù)二力平衡的條件，只有木塊做勻速直線運動時，滑動摩擦力才等于拉力的大小，即彈簧測力計的示數(shù)等于滑動摩擦力的大小。(2)如果猜想滑動摩擦力的大小還與接觸面積大小、運動速度的大小有關(guān)。如何設(shè)計實驗來探究？會得出什么結(jié)論？提示：①探究滑動摩擦力與接觸面積的關(guān)系思路：保證壓力和接觸面粗糙程度、物體運動速度不變，只改變接觸面的大小。操作：用同一個長方體木塊，首先平放在水平面上，使其在水平面上做勻速直線運動，然后將同一個長方體木塊豎放在同一個水平面上，以相同的速度做勻速直線運動，比較彈簧測力計的示數(shù)。實驗現(xiàn)象與結(jié)論：兩次實驗中彈簧測力計的示數(shù)相等，說明木塊的接觸面積不同時，受到的滑動摩擦力相等。由此得出：滑動摩擦力的大小與接觸面積無關(guān)。②探究滑動摩擦力與運動速度的關(guān)系思路：保證壓力、接觸面粗糙程度及接觸面積不變，只改變物體運動速度。操作：用同一個長方體木塊，平放在水平面上，以一定的速度使其在水平面上做勻速直線運動，增大速度，仍然使其做勻速直線運動，比較彈簧測力計的示數(shù)。實驗現(xiàn)象與結(jié)論：兩次實驗中彈簧測力計的示數(shù)相等，說明木塊的速度不同時，受到的滑動摩擦力相等。由此得出：滑動摩擦力的大小與速度大小無關(guān)?！疽族e警示】在敘述結(jié)論時，“在***一定時”的條件不可忽略，即敘述為“在***一定時，***與***有關(guān)(無關(guān))”?！镜淅?2013·長沙中考)在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，(1)小華的三次實驗情況分別如圖甲、乙、丙所示。實驗時，用彈簧測力計拉木塊在水平木板(或毛巾)上做_______運動，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。(2)比較甲和乙兩組數(shù)據(jù)可知，壓力一定時，___________，滑動摩擦力越大。(3)小華比較甲和丙兩組數(shù)據(jù)得出結(jié)論：壓力越大，滑動摩擦力就越大。老師指出這樣得出的結(jié)論是不對的，理由是_________________________________________________________________________________________________________?！窘馕觥勘绢}考查探究滑動摩擦力的大小和什么有關(guān)的實驗。(1)只有拉著物體做勻速直線運動時，根據(jù)二力平衡，這時拉力才等于摩擦力。所以必須用彈簧測力計拉木塊在水平木板(或毛巾)上做勻速直線運動。(2)根據(jù)題圖可知，甲和乙壓力相同，接觸面的粗糙程度不同，所以是探究滑動摩擦力和接觸面粗糙程度的關(guān)系，根據(jù)題圖可以看出，乙圖中的接觸面粗糙，摩擦力比甲圖中的大，由此得出壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。(3)甲和丙，不但壓力不同，接觸面的粗糙程度也不同，為了探究摩擦力和壓力的關(guān)系，必須控制接觸面的粗糙程度相同，本實驗沒有控制接觸面的粗糙程度，所以不能得出正確的結(jié)論。答案：(1)勻速直線(2)接觸面粗糙程度越大(3)沒有控制接觸面粗糙程度相同【延伸探究】結(jié)合典例思考以下問題：(1)比較乙和丙兩組數(shù)據(jù)得出的正確結(jié)論是________________________________________________________________。(2)在甲圖實驗中，木塊受到的滑動摩擦力是___________N；若彈簧測力計示數(shù)增大到4N，此時的木塊所受滑動摩擦力是_________N。(3)實驗中，小華發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)經(jīng)常不穩(wěn)定，為此，小華做了如圖所示的改進(jìn)，其中的好處是_______________________________________________________________?！窘馕觥?1)乙和丙兩次實驗，接觸面粗糙程度相同，壓力不同，可以得出滑動摩擦力與壓力的關(guān)系。(2)甲實驗中，木塊做勻速直線運動時，受到的滑動摩擦力等于彈簧測力計的示數(shù)，即3.6N。當(dāng)彈簧測力計的示數(shù)為4N時，此時木塊不再做勻速直線運動，受到的滑動摩擦力與彈簧測力計的示數(shù)不相等。由于壓力和接觸面的粗糙程度都不變，所以木塊受到的滑動摩擦力仍為3.6N。(3)實驗改進(jìn)后，不管木板在水平方向上是否勻速，木塊在水平方向上始終處于平衡狀態(tài)(靜止)，滑動摩擦力的大小始終等于彈簧測力計的示數(shù)，彈簧測力計的示數(shù)更穩(wěn)定。答案：(1)接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大(2)3.63.6(3)易于操作，便于保證滑動摩擦力等于彈簧測力計的示數(shù)【方法平臺】利用控制變量法分析實驗(1)已知數(shù)據(jù)或者圖形，分析得出的實驗結(jié)論：首先找出不變量，然后分析改變量及其對應(yīng)的探究量的大小關(guān)系，即可得出探究量與變量之間的關(guān)系。(2)已知實驗結(jié)論，判斷該結(jié)論是由哪些實驗數(shù)據(jù)或現(xiàn)象得出：首先由結(jié)論中的前提條件找不變量，即實驗中需要控制的量，然后根據(jù)結(jié)論分析實驗中需要改變的量。1.下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同類，它是()A.把橡皮泥捏成不同造型B.進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ翪.蘋果受重力豎直下落D.用力把鉛球推出【解析】選A。本題考查對力的作用效果的分類。B、C、D項三個實例中的力都改變了物體的運動狀態(tài)，只有A項把橡皮泥捏成不同造型，力改變了物體的形狀，故選A。2.下列事例中，屬于運用了重力方向的是()【解析】選A。本題考查重力方向的應(yīng)用。重力的方向總是豎直向下的，A項中，如果相框的左邊緣與重垂線平行，則說明相框掛正了。其他幾個事例都與重力方向無關(guān)。故選A。3.小明用圖示裝置探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系。下列操作正確的是()A.在木塊上加放砝碼B.保持接觸面粗糙程度不變C.使木塊側(cè)放減小接觸面積D.沿水平方向勻速拉動木塊【解析】選D。本題考查探究滑動摩擦力大小的影響因素。按照控制變量法的要求，若探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，需控制其他因素不變，只改變接觸面粗糙程度，故A、B、C錯誤。沿水平方向勻速拉動木塊，是為了使滑動摩擦力的大小等于拉力的大小，操作正確，故選D。4.在如圖所示的水泥路面上，人們做出了一道道凹痕。對于通過的汽車，它可以起到的作用是()A.增大地面對汽車的支持力B.減小地面對汽車的支持力C.增大地面對汽車的摩擦力D.減小地面對汽車的摩擦力【解析】選C。本題考查改變摩擦力的方法。影響摩擦力大小的因素有壓力大小和接觸面的粗糙程度，壓力越大，接觸面越粗糙，物體間的摩擦力越大。在壓力不變時，水泥路面上的一道道凹痕增大接觸面的粗糙程度，故增大地面對汽車的摩擦力。故選C。5.小亮參加立定跳遠(yuǎn)考試，起跳時他用力向后蹬地，就能向前運動，一是利用了物體間力的作用是________，二是利用了力可以改變物體的________。【解析】本題考查了力的作用及作用效果。小亮用力向后蹬地，給地一個向后的力，由于物體間力的作用是相互的，地也會給小亮一個向前的力，所以小亮能向前運動。小亮受到力的作用，由靜止到運動，運動狀態(tài)發(fā)生了變化，所以力可以改變物體的運動狀態(tài)。答案：相互的運動狀態(tài)6.如圖所示，開門時，人們用力在門邊沿A處推比在門中部B處推更容易推開門。這說明力的作用效果跟力的_______有關(guān)?！窘馕觥勘绢}考查影響力的作用效果的因素。本題中力的作用點不同，產(chǎn)生的作用效果不同，故說明力產(chǎn)生的作用效果與力的作用點有關(guān)。答案：作用點7.如圖所示，小鐘同學(xué)在做模擬引力實驗時，用一根細(xì)線拴一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做圓周運動。如圖所示，請你畫出橡皮受到的重力和拉力的示意圖?！窘馕觥肯鹌な艿降闹亓Ψ较蜇Q直向下，作用點在橡皮的重心，大小用G表示；橡皮受到的拉力方向沿繩子并指向手，作用點畫在橡皮的重心，大小用F表示。答案：如圖所示8.在豬八戒吃西瓜的故事中，豬八戒因踩在自己亂扔的西瓜皮上滑倒了好幾次。請你用所學(xué)的物理知識解釋踩在西瓜皮上比踩在地板上容易打滑的原因。【解析】本題考查改變摩擦力大小的方法。影響摩擦力大小的因素是壓力的大小和接觸面的粗糙程度。與地板相比，西瓜皮很光滑，在壓力一定時，滑動摩擦力非常小。答案：西瓜皮與地面的接觸面比豬八戒的腳與地面的接觸面要光滑得多，在壓力相等時，滑動摩擦力要小得多，所以踩在西瓜皮上容易打滑。9.在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)系”的實驗中，按照圖甲所示，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中。質(zhì)量m/g100200300500重力G/N12345(1)把表格中的空格填寫完整。(2)圖甲中彈簧測力計的示數(shù)為______N。(3)根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖像。(4)由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成______________?！窘馕觥勘绢}考查重力大小與質(zhì)量關(guān)系的探究實驗。(1)分析表中數(shù)據(jù)其余四次數(shù)據(jù)重力與質(zhì)量的比值為10N/kg，可推理第4次也符合此規(guī)律，物體的質(zhì)量為=0.4kg=400g。(2)題圖甲中彈簧測力計的指針正對刻度線“2”，故其示數(shù)為2N。(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)先在坐標(biāo)系中描點，然后用平滑的曲線連接各點，即可得到重力與質(zhì)量的關(guān)系圖像。(4)由重力與質(zhì)量的比值是定值，或由重力與質(zhì)量的關(guān)系圖像是一條通過原點的直線，可知物體所受的重力跟質(zhì)量成正比。答案：(1)400(2)2(3)如圖所示(4)正比1.(2011·新疆中考)如圖四個選項中表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變的是()【解析】選D。本題考查力的作用效果。力的作用效果有兩個：(1)力可以改變物體的形狀；(2)力可以改變物體的運動狀態(tài)(運動狀態(tài)是指運動的方向和速度的大小)。分析A、B、C圖分別使拉力器、球拍的網(wǎng)、弓的形狀發(fā)生了變化。D圖運動員的頭部將飛來的足球頂飛，改變了足球的運動方向和速度的大小，故選D。2.(2012·無錫中考)放在水平桌面上的茶杯，對桌面有壓力，下列有關(guān)“茶杯對桌面壓力”的說法，正確的是()A．茶杯對桌面的壓力是由于茶杯發(fā)生形變而產(chǎn)生的B．茶杯對桌面的壓力是作用在茶杯上的C．茶杯對桌面的壓力就是重力D．茶杯對桌面的壓力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的【解析】選A。本題考查彈力的產(chǎn)生。茶杯對桌面的壓力實質(zhì)是彈力，是由于茶杯發(fā)生形變而產(chǎn)生的，A正確、D錯誤;茶杯對桌面的壓力是作用在桌面上的，B錯誤;茶杯對桌面壓力的施力物體是茶杯，作用在桌面上，茶杯受到的重力的施力物體是地球，作用在茶杯上，兩者不是同一個力，C錯誤。3.(2013·黔東南中考)月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也有引力。這個引力大約是地球?qū)Φ孛娓浇晃矬w引力的一個連同隨身裝備共120kg的宇航員，在月球上()A.宇航員連同隨身裝備的質(zhì)量約為地球表面附近的B.宇航員連同隨身裝備的質(zhì)量約為地球表面附近的6倍C.宇航員連同隨身裝備受到的引力約為200ND.宇航員連同隨身裝備受到的引力約為1200N【解析】選C。本題主要考查的是重力和質(zhì)量的概念。重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，同一物體的重力會隨著位置的變化而變化；質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它與物體的位置、狀態(tài)、形狀、溫度等因素?zé)o關(guān)。宇航員連同隨身裝備從地球到月球，位置變了，引力會發(fā)生變化，只有地球表面的但是質(zhì)量不會變化，所以正確答案是C。4.(2013·福州中考)如圖所示的四個實例中，為了增大摩擦的是()【解析】選C。本題考查摩擦力相關(guān)知識。行李包下安裝輪子是通過變滑動為滾動減小摩擦；冰壺表面打磨得很光滑是通過使接觸面光滑減小摩擦；鞋底有凹凸不平的花紋是通過使接觸面粗糙增大摩擦；磁懸浮列車是通過使接觸面分離減小摩擦。故選C。5.(2013·婁底中考)現(xiàn)在各中小學(xué)都堅持“每天鍛煉一小時”。如圖所示是同學(xué)們課外活動在玩“造房子”游戲。小香同學(xué)單腳站立依次將“物塊”踢進(jìn)事先在地上畫好的框內(nèi)，完成造房任務(wù)。當(dāng)“物塊”被踢出時，主要表明力可以改變物體的__________________?！窘馕觥勘绢}考查力的作用效果。力的作用效果有兩個方面：一是改變物體的運動狀態(tài)；二是使物體發(fā)生形變?！拔飰K”本來靜止，被踢出，“物塊”的運動狀態(tài)發(fā)生改變，表明力改變了物體的運動狀態(tài)。答案：運動狀態(tài)6.(2012·黔東南中考)如圖所示，彈簧測力計的量程是______N，圖中的示數(shù)為______N。在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長就越______，彈簧測力計就是根據(jù)這個原理制成的?！窘馕觥勘绢}考查彈簧測力計的原理、量程、分度值及讀數(shù)方法。由題圖可知，彈簧測力計的量程是5N，分度值是0.2N，所以彈簧測力計的示數(shù)為2N。在一定彈性限度范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長就越長，彈簧測力計就是根據(jù)該原理制成的。答案：52長【誤區(qū)警示】不能“校零”的彈簧測力計也可以使用如果彈簧測力計的指針與某一非零刻度線對齊且無法校零，也可以使用該測力計進(jìn)行測量。測量時，應(yīng)該把“與