山東共上一堂防溺水課（9篇）

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山東共上一堂防溺水課作文篇1

在一個(gè)陽光明媚的日子，我約了好伙伴李譽(yù)到風(fēng)門殿下面的水塘里游泳。剛剛脫掉外衣，忽聽得有人在喊：“小弟弟，等一等!”我們不解地望著堤岸，只見不遠(yuǎn)處跑來一個(gè)十三、四歲的小哥哥，他邊跑邊向我們招手，示意我們先別下去。等來到我們身旁時(shí)，已跑得上氣不接下氣。他說：“小弟弟，我們老師說過，不能私自到水邊游泳，會(huì)有生命危害的。在我的體驗(yàn)中，就曾經(jīng)有過一次危害。小弟弟們想聽一聽嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，奇怪地望著他。

他尋思了一下接著說：“那是兩年前一個(gè)驕陽似火的周日下午，我和一個(gè)叫丁寧的同學(xué)在校乒乓室打乒乓球，可是沒過幾分鐘，就汗流浹背，衣服上儼然能擰得出水來。在丁寧的建議下，我們來到了甌江邊打定洗一下臉，誰知越洗越想洗，越洗越想下水去嘗試一下，看看遠(yuǎn)處有幾個(gè)青年人也在洗澡，于是我們就把老師平日講得不要擅自到江邊玩耍的忠告當(dāng)成耳邊風(fēng)，邊洗邊玩耍起來。誰知丁寧一腳踩空，整個(gè)身子沉浮起來，我以為對(duì)方還在跟我開玩笑，就伸手去拉。哪知當(dāng)我的手拉住他的手時(shí)，他的整個(gè)身子已經(jīng)往下沉了。我冒死喊救命，可身子已不聽使喚，接著就什么也不知道了。當(dāng)我醒來時(shí)，已經(jīng)躺在醫(yī)院的病床上了，身邊還放著一個(gè)浩瀚的氧氣瓶。四周邊滿了人。我的第一句話就是問丁寧怎么樣了。媽媽抹著眼淚報(bào)告說，丁寧沒救活!就這樣，我分外幸運(yùn)地活了下來?！?/p>

聽完小哥哥的表達(dá)，我和李譽(yù)一臉的詫異。多么驚人的故事，多么畏縮的結(jié)局。

小哥哥檫了檫潤濕的眼眶，報(bào)告我們：“后來我在哈哈哈率領(lǐng)下已學(xué)會(huì)了游泳。在貴岙的游泳池里，先是套著救生圈游，可是后來媽媽不允許，說這樣學(xué)不會(huì)，在哈哈哈言傳身教下，我學(xué)會(huì)了憋氣和換氣。學(xué)會(huì)手和腳在水中游泳時(shí)的動(dòng)作。沒過多長時(shí)間就學(xué)會(huì)了蛙游仰游的才干。小弟弟假設(shè)想學(xué)，我們一起回去，先報(bào)告媽媽，在哈哈哈同意下。小哥哥下個(gè)星期天帶你們?nèi)ベF岙的游泳池學(xué)游泳?！?/p>

就這樣，我們既學(xué)會(huì)了游泳，又結(jié)識(shí)了一個(gè)好哥哥，真是何樂而不為呢?

山東共上一堂防溺水課作文篇2

水是生命之源，萬物之本。但是，沒有誰會(huì)想到，外表溫柔心愛的水卻也有內(nèi)心兇殘的一面，稍不留神就會(huì)“命喪黃泉”。所以，同學(xué)們，我們確定要學(xué)會(huì)防溺水，更要學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)自己。

我清領(lǐng)會(huì)楚的記得，就在去年的暑假，就有許大量多溺水身亡的事情。如：8月10日的一天，小剛和小明、小美、小兵從山上砍柴回來，此時(shí)，他們覺得特別火熱。便連忙帶上衣服、褲子到了小溪邊。在小溪邊他們做了熱身運(yùn)動(dòng)后，便連忙跳到了水里。他們高欣喜興地游了幾個(gè)小時(shí)后，覺得在這么淺的地方游沒什么意思。小明便說：“我們來比賽吧!從河的這一邊游到河的另一邊，這里的距離大約是50米，河中央最深處可達(dá)10米，你們敢不敢來?！毙∶?、小剛和小兵一起說了一聲敢后，便一起朝河的另一邊游去。當(dāng)游到河中央時(shí)，小剛的腳猛然抽筋了，他撲騰著想往岸上游，可是他卻逐漸的往下沉。小明看到小剛沉下去之后，便往小剛那邊游去，想去救小剛。可是他也被拉了下去。另外兩個(gè)人也去救小剛，但也被拉了下去。結(jié)果，他們四個(gè)人都由于溺水而身亡了。和他們一樣的溺水事例，在我們身邊舉不勝舉。

我還清領(lǐng)會(huì)楚的記得，去年5月的一天，一個(gè)從城市里來到了我們鄉(xiāng)村的小孩，他很嫻靜，我和他便很快成了好摯友。一次，我和他從地上撿完貝母回來時(shí)，便約了幾個(gè)好摯友去小溪里洗澡，其中也包括那個(gè)城市來的摯友。可他以前從來也沒有去小溪里洗過澡，以為小溪里的水深度和城市里的游泳館一樣，都是有規(guī)律的。一開頭他就由于不適應(yīng)這里的水深而沉了下去。我們望見他不見了，便開頭探索他。結(jié)果，我們?cè)谒淖钌钐幷业搅怂阉攘松蟻?，送到了醫(yī)院。幸虧送到醫(yī)院實(shí)時(shí)，不然可慘了。

同學(xué)們，水是特別危害的，讓我們一起學(xué)會(huì)防溺水的技能吧!

山東共上一堂防溺水課作文篇3

今天我觀看了防溺水視頻后，那一件件溺水事情在我腦海中回蕩，心情久久不能寧靜，很快夏天到臨，天氣越來越熱，暑期也即將到臨。在火熱的夏季游泳是宏大青少年愛好的磨練工程之一。然而，不做好打定、缺少安好防范意識(shí)，遇到意外時(shí)恐慌、不能冷靜自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故，據(jù)調(diào)查，中國平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個(gè)因意外傷害而死亡的兒童中，有近6個(gè)是由于溺水身亡的。

夏天是灼熱的，它的灼熱牽引著多少人去溝渠、去江河湖海中游泳、嬉戲，江河、溪流、水坑、水庫、游泳池這些地方都可能發(fā)生溺水現(xiàn)象，假設(shè)游泳前多一分防范意識(shí)和自救學(xué)識(shí)，就可以帶給我們歡樂。

我們要樹立安好意識(shí)，加強(qiáng)自我養(yǎng)護(hù)，遠(yuǎn)離溺水隱患，不參與各類危害的校外活動(dòng);不私自或結(jié)伴到水池、河塘、水庫等危害地帶嬉戲、玩耍;確定要在有家人陪伴的前提下到安好的、正規(guī)的游泳池游泳，并要做好相應(yīng)的打定活動(dòng)，防止溺水事情的發(fā)生;不到無安好設(shè)施、無救治人員的水域玩耍和游泳;不在設(shè)有“遏止游泳”或“水深危害”等警示標(biāo)語的水域處下水戲水，不在公園尤其是靠河處逗留玩耍。

我們察覺有人落水時(shí)，不能冒然下水營救，應(yīng)立刻大聲呼救并報(bào)警，同時(shí)將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。自己溺水時(shí)，若不會(huì)游泳，應(yīng)頭頂向后，口鼻向上露出水面，將自身的重物拋棄，但不能脫掉衣服，由于衣服可產(chǎn)生確定的浮力。

生命是名貴的，每個(gè)人都只有一次，她不像資產(chǎn)能失而復(fù)得，也不像離離原上草周而復(fù)始失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。讓我們行動(dòng)起來，珍愛生命，預(yù)防溺水。

山東共上一堂防溺水課作文篇4

縱觀古今，橫看萬物，人世間的一切最名貴的沒有什么比得過生命，假設(shè)一個(gè)人連生命都沒有那還談什么其他的呢?所以我們要珍惜生命，預(yù)防溺水。

烈日炎炎的夏天。有一名叫王建的中學(xué)生與伙伴相約來到村口的一條小河里游泳。當(dāng)他們就要啟程時(shí)察覺鄰居家的小孩張松正在地上自身玩耍，張松望見王建他們要出去游泳，便苦苦乞求帶他去，王建想了想，便帶著張松去了。到了小河邊，王建讓張松坐在一旁看著，自己就與同伴跳入水中，開頭了游泳比賽，這時(shí)張松脫下鞋玩起水來，誰知一不留神掉入了水中，王建等人見了便去救他，由于沒有掌管救人的方法，王建等人被溺水者拉入深水中，全部溺水身亡。就這樣，六條生命消散了。

這個(gè)真實(shí)的故事報(bào)告我們理應(yīng)多學(xué)一些有關(guān)防溺水的學(xué)識(shí)。如：下水時(shí)切勿太餓、太飽。飯后一小時(shí)才能下水，以免抽筋;下水前試試水溫，若水太冷，就不要下水;若在江、河、湖、海游泳，那么務(wù)必有伴相陪，不成單獨(dú)游泳;下水前查看游泳處的環(huán)境，若有危害警告，那么不能在此游泳;不要在地理環(huán)境不領(lǐng)會(huì)的峽谷游泳。這些地方的水深淺不一，而且涼，水中可能有傷人的障礙物，很擔(dān)心全;跳水前確定要確保此處水深至少有3米，并且水下沒有雜草、巖石或其他障礙物。以腳先入水較為安好;在海中游泳，要沿著海岸線平行方向而游，游泳技術(shù)不精良或體力不充滿者，不要涉水至深處。在海岸做一標(biāo)記，留意自己是否被沖出太遠(yuǎn)，實(shí)時(shí)調(diào)整方向，確保安好。只有這樣才能珍惜生命，才能預(yù)防溺水。

同學(xué)們，請(qǐng)珍惜我們的生命吧!生命需要我們的呵護(hù)。只有珍惜生命，才能不讓生命白白流失。

山東共上一堂防溺水課作文篇5

水，是個(gè)名詞。英語老師說：“水是個(gè)不成數(shù)名詞。”自然老師說：“水是由氫元素和氧元素組成的。”語文老師說：“水是生命的源泉。”由此可知，水在生活中，是多么的重要。雖然如此，但有時(shí)，它也為我們帶來不少麻煩——溺水。

好溪像一條玉帶從我們村莊繞過，河岸上堤腳邊有好幾棵碩大的樹。每逢夏季，人們便在這里洗澡、乘涼。村里的孩子們更是把這里當(dāng)成他們嬉戲游玩的樂園。但……好溪演繹著生活的快樂，同時(shí)也見證了生命的消散。

某一村，一個(gè)無知的小孩，由于一時(shí)的貪玩，到河邊去玩水。先來到河邊，望見水中一物體好看，一時(shí)奇怪，向水深中走去，由于光的折射，看似深卻似淺，一時(shí)間，失去了名貴的生命。真可謂是“落花有意，流水無情”。還有長紗市花花中學(xué)4名初二學(xué)生放學(xué)后，相約來到大橋下游泳。4人中，只有羊撿一人稍識(shí)水性。當(dāng)時(shí)羊撿先下水試了試，沒有發(fā)生意外狀況。姚挺不太懂水性，下河后一不提防腳下一滑，當(dāng)即被水沖走。羊撿加緊上前去搭救，奈何河水洶涌，兩人均被河水埋沒。還在岸上的兩個(gè)孩子立刻呼救。民警急速趕到，但由于河水湍急，兩人早已不見蹤影。據(jù)調(diào)查，兩人年僅14歲。這樣的流水，人們賦予它的只有“無情”兩個(gè)字。

防溺水家長、老師日日講、月月講，可真正做到防溺水并沒有想象中那么輕易。首先，學(xué)會(huì)游泳是必然的，它能在關(guān)鍵時(shí)刻救你：而更重要的就是了解一些防溺水學(xué)識(shí)，“防患于未然”，雖說它是書面的，但它卻能在最危急的時(shí)候給你最領(lǐng)會(huì)的判斷。

走過春夏秋冬，安好永駐心中。安好是一個(gè)永恒的話題。安好每日講，每日講安好，我們?nèi)巳硕家龅街v安好。

山東共上一堂防溺水課作文篇6

俗話說水火無情。剛進(jìn)入夏季，大中小學(xué)學(xué)生溺水事情又頻現(xiàn)報(bào)端，一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命離我們而去，一個(gè)又一個(gè)血淋淋的事情再次為我們敲響了防溺水安好的警鐘。

防溺水安好重于泰山。溺水事情的頻發(fā)也值得我們深思?？v觀第一次溺水事情的發(fā)生，我們不難察覺，這里面既有防溺水設(shè)施的缺位、漏位，也有遇溺大中小學(xué)學(xué)生對(duì)防溺水學(xué)識(shí)的缺泛。更加是緊急處境下自我養(yǎng)護(hù)和救生手段的缺失。防患于未燃。防溺水安好重在一個(gè)防字。

等到教練察覺他時(shí)，把他救了上來，火速送往醫(yī)院。經(jīng)診斷，大腦已經(jīng)死亡，他成了植物人。溺水事情的發(fā)生，引起了市領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并要求游泳館停業(yè)整頓，再也不允許去游泳了。

這次事情，不僅給了我們一個(gè)警告，也給了游泳館一個(gè)慘痛的教訓(xùn)。在沒有出事的前幾天，我去游泳館游泳，游泳池里的水奇怪得寒冷。游泳館為了獲得暴利，水溫很低也不采取加溫措施，影響消費(fèi)者的身體健康，去游泳的人即使進(jìn)了游泳館，沒游一會(huì)兒就走了。但從這些現(xiàn)象中，游泳館非但不知悔改，反而更加變本加厲。一期游泳班有三十多個(gè)學(xué)生，卻只有一兩個(gè)教練。正是他們的貪心，才導(dǎo)致了這樣的悲劇發(fā)生。

站在每個(gè)企業(yè)的角度來講，只有企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)讓消費(fèi)者合意了，才能贏得信譽(yù)，贏得更多的利潤。假設(shè)只是一昧地獲取暴利，就會(huì)失去全體的市場，失去消費(fèi)著的相信，也就無法在社會(huì)上有立足之地。

我們出危害，不僅我們自己會(huì)憂傷，家人也會(huì)為我們惦記。正如《鋼鐵是怎樣煉成的》的奧斯特洛夫斯基所說的：“人最名貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次?！八?，從現(xiàn)在起，學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)自己，學(xué)會(huì)珍惜生命，學(xué)會(huì)過好生命中的每一刻。

山東共上一堂防溺水課作文篇7

交通、溺水、火災(zāi)等事故是安好事故的重要內(nèi)容。學(xué)校經(jīng)常發(fā)一些防溺水、防火災(zāi)、文明交通之類的告知書，讓家長和孩子明白制止事故，遠(yuǎn)離危害理應(yīng)如何做。

譬如我們?cè)诩依?、要留神防雷電、防?在外面要留神防止交通事故的發(fā)生，出去玩時(shí)不要到危害的水域玩耍。在我們的身邊，主要發(fā)生的危害事故有溺水、火災(zāi)等

一個(gè)月前，有幾個(gè)小男孩到某水庫邊玩，一個(gè)男孩失足掉入水庫，這個(gè)男孩也不會(huì)游泳。其他孩子大呼救命，但是由于水太深了，周邊又沒有大人，最終沒有逃脫死神的魔爪。在他失去生命的時(shí)刻家人還不知情。當(dāng)別人通知他的父母時(shí)，他的父母一路呼喊著孩子的名字，奔向現(xiàn)場，趕到時(shí)看到的是一具沒有生命的尸體。在那一瞬間，父母兩人哭天喊地，神情恍惚，仿佛一下子老了十幾歲。因家里只有他一個(gè)男孩，家人更是承受不住這樣的打擊，母親由于他整日整日的睡不著，全日以淚洗面。幾個(gè)一起去水庫邊玩的男孩，被嚇得做夢(mèng)都在大喊救那個(gè)男孩，這些男孩有可能因此產(chǎn)生很大的心理陰影。試想一下，假設(shè)他們沒有去水庫邊，這場悲劇是不是就不會(huì)發(fā)生。那個(gè)男孩就不會(huì)失去生命，他的父母也不用承受白發(fā)人送黑發(fā)人的痛楚，原本幸福的一家也不會(huì)破碎，跟他一塊的小摯友也不會(huì)造成心理陰影。這一切的一切都會(huì)成為泡影，不會(huì)給親朋好友帶來任何傷痛。

這樣凄涼的一幕就發(fā)生在我們的身邊，不要以為這些悲劇離我們很遙遠(yuǎn)，其實(shí)他就發(fā)生在我們身邊，不是我們看不到，而是我們對(duì)他們視而不見。我們理應(yīng)明白自己不是永遠(yuǎn)那么幸運(yùn)，可能在某一天，這些悲劇也可能發(fā)生在自己身上了，所以我們確定要時(shí)刻警醒自己，珍愛生命，防止溺水，保障自己的人身安好。

山東共上一堂防溺水課作文篇8

現(xiàn)在，青少年小學(xué)生溺水事情已經(jīng)分外多了。大量青少年都是沒經(jīng)過家長同意就擅自去游泳池游泳，造成了那些令人膽戰(zhàn)心驚的凄涼事故。給他們的家庭造成了悲劇。

溺水事情現(xiàn)在真是聚積如山，譬如前不久就發(fā)生了這樣的溺水事故：有些學(xué)生在自家荔枝園中玩耍，不幸溺水身亡;有些學(xué)生到水庫邊游玩，并下水游泳，不慎溺水身亡;有些學(xué)生到海邊游泳，不幸溺水而亡。還有近期發(fā)生的一場救人卻溺水身亡的事情，三名男孩結(jié)伴回家，途中望見湖面上有一位不幸溺水的女孩，于是，三名男孩沒有打定任何防護(hù)措施就跳下水去救女孩，悵然那三名男孩和落水女孩都不幸溺水而亡。

唉，有多少生命在水中消散，假設(shè)要去游泳，要盡量結(jié)伴游泳，有組織并在家長或熟諳水性的人率領(lǐng)下去游泳，以便彼此照管。假使有了大人的陪護(hù)，下水前都要做一做“下水打定活動(dòng)”，時(shí)間要求是三分鐘，活動(dòng)一下筋骨，不然的話下水腿會(huì)抽筋，自然會(huì)導(dǎo)致溺水。假使在游泳池游泳，自己適合什么深度就選擇什么深度，不要盲目進(jìn)入深水區(qū)，對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞強(qiáng)，不要選擇那些很深的湖或潭去游泳。提倡在正規(guī)的游泳池內(nèi)舉行此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。要領(lǐng)會(huì)自己的身體健康狀況。

有多少兒童都是在溺水中終止了自己幼小的生命啊，我們確定要在日常生活中提高安好意識(shí)。水無情，人有情。隨著溺水事故的不斷發(fā)生，我們要提高機(jī)警，這些不幸時(shí)時(shí)刻刻指點(diǎn)我們要珍愛生命，只要我們?cè)谏钪辛羯窀鞣N游水、戲水事項(xiàng)，提高安好防范意識(shí)，溺水事情還是可以防止的。

山東共上一堂防溺水課作文篇9

生命，對(duì)于每一個(gè)人來說，只有一次。一生中，最名貴的就是