一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版課件口語(yǔ)交際《小兔運(yùn)南瓜》

語(yǔ)文?一年級(jí)?上冊(cè)?配人教版課時(shí)學(xué)練測(cè)口語(yǔ)交際：小兔運(yùn)南瓜第八單元課文用又（）又（）來(lái)說(shuō)一說(shuō)南瓜是怎樣的吧。又大又重小白兔看到這個(gè)南瓜之后的表情是怎樣的呢？發(fā)愁疑惑小兔遇到了問(wèn)題，南瓜太大，它在想：“怎樣才能把南瓜運(yùn)回家呢？”1.觀察小兔子的表情，發(fā)揮想象，用自己的話描述畫面：想想圖上畫的是什么地方，誰(shuí)，在干什么？2.觀察第三幅圖：圖上又畫了什么地方，有誰(shuí)，他們?cè)谡f(shuō)什么？第三幅圖是小兔已經(jīng)把南瓜運(yùn)回家了。3.結(jié)合生活實(shí)際想一想，猜測(cè)第二幅圖畫內(nèi)容：小兔可以用哪些方法運(yùn)南瓜呢？小兔運(yùn)南瓜小組交流說(shuō)一說(shuō)自己想到的運(yùn)南瓜的辦法。小朋友開動(dòng)腦筋來(lái)幫小白兔想想點(diǎn)子，把這個(gè)又大又重的南瓜運(yùn)回家，比一比哪位小朋友想的方法又多又好。

把自己想的辦法用一兩句話說(shuō)給同桌聽，同桌互相評(píng)價(jià)一下。想象缺少的圖畫內(nèi)容。大膽說(shuō)出自己的想法。本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該怎樣做？1.先把你的想法說(shuō)給同桌聽一聽，讓同桌給你當(dāng)當(dāng)參謀。2.四人小組內(nèi)大膽地發(fā)表自己的想法。3.全班交流匯報(bào)告訴小白兔自己想到的辦法。小兔請(qǐng)好朋友小灰兔、小牛、小羊幫忙把南瓜抬回家。小兔把大南瓜立起來(lái)，滾著往前走。小白兔找來(lái)一根木棍，撬著移動(dòng)南瓜，然后把南瓜運(yùn)回家。1.用汽車、自行車、摩托車運(yùn)回家。2.用繩子把大南瓜拉回家。3.把大南瓜豎起來(lái)滾回家。4.回去多叫幾個(gè)小伙伴一起抬回家。你喜歡那一種方法？說(shuō)一說(shuō)理由。把南瓜豎起來(lái)滾回家這個(gè)方法好，因?yàn)槟瞎闲螤钕褴囕?，豎起來(lái)滾回家就省力多了。用車子來(lái)運(yùn)更好，因?yàn)闊o(wú)論是讓伙伴幫忙，還是自己滾回家都很吃力，而用車子來(lái)運(yùn)不但省力，而且速度也最快。選擇一種運(yùn)南瓜的辦法，說(shuō)出一個(gè)完整的故事，和同學(xué)們交流后，還可以寫下來(lái)。小兔運(yùn)南瓜

一天早上，兔媽媽叫小兔去找點(diǎn)吃的。小兔來(lái)到南瓜地里，一看，一個(gè)又大又黃的南瓜躺在地上。小兔圍著南瓜走了幾圈，一手摸著后腦勺，發(fā)愁了：怎么才能把這個(gè)大南瓜運(yùn)回家呢？小兔心里一亮：車輪是圓的，可以滾動(dòng)，那南瓜不也是圓的嗎？小兔把手放在南瓜兩邊，把南瓜豎起來(lái)推回了家。小兔敲敲門，“咚咚咚”，兔媽媽開門一看，家門口放著一個(gè)又大又黃的南瓜。兔媽媽問(wèn)：“你是怎么把南瓜運(yùn)回家的呢？”小兔告訴了媽媽，兔媽媽伸出大拇指，夸小兔是個(gè)聰明能干