我的“漫畫(huà)”老師五年級(jí)（14篇）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我的“漫畫(huà)”老師五年級(jí)（14篇）我的“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文（精選14篇）

在學(xué)校里，我們都會(huì)見(jiàn)到大量老師，每個(gè)老師都有各自的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，來(lái)給大家共享下你的漫畫(huà)老師吧！下面是我整理的關(guān)于我的“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文的內(nèi)容，接待閱讀借鑒！

我的“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文篇1

我的班主任是一個(gè)很更加的老師，理應(yīng)說(shuō)，她說(shuō)不上美觀，也談不上溫柔。她總是戴著一副紫框眼鏡，一把黑長(zhǎng)直的頭發(fā)高高扎起，常給人一副冷若冰霜的樣子。但是，我卻很愛(ài)她！

她對(duì)我們要求很嚴(yán)格，同學(xué)們見(jiàn)了她都有些怕怕的，連班上那些“刺頭”見(jiàn)了她也不敢造次，上課時(shí)也只好乖乖坐在那兒聽(tīng)課。說(shuō)起孫老師的嚴(yán)格，那可是出了名的。要是誰(shuí)沒(méi)有完成作業(yè)，或者訂正不專心，她確定會(huì)監(jiān)視你做完不成；假設(shè)你做了不對(duì)的事，一份深刻的檢討少不了；假設(shè)你撒謊坑騙老師，那可是自討苦吃，由于那是怎樣也逃脫不了她福爾摩斯般的頭腦。

我的學(xué)習(xí)勞績(jī)一向?qū)Ρ群?，但卻有一個(gè)致命的缺點(diǎn)—做題速度慢，每回?cái)?shù)學(xué)測(cè)試，由于這個(gè)理由，總會(huì)有些題目做不完，與最高分總有一點(diǎn)差距，我都開(kāi)頭質(zhì)疑自己的才能了。孫老師看在眼里，急在心里。又一次數(shù)學(xué)小考后，她將我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你在學(xué)習(xí)上有很好的根基，可是做題速度太慢，這種處境假設(shè)是在中考，是很吃虧的，由于好多不該丟的分都丟了。學(xué)數(shù)學(xué)，就要多做題，練習(xí)寫(xiě)字的速度，你的分?jǐn)?shù)確定會(huì)提上來(lái)的?！惫?，在接下來(lái)的一次考試中，我考了全班最高分。這都是老師給了我信仰??！

還有一次，是在一節(jié)歷史課上，我讀閑書(shū)入了迷，竟然在老師講課時(shí)偷看了起來(lái)。不料，卻被教室外的孫老師逮個(gè)正著。她靜靜地走進(jìn)窗前，沉靜地凝望著我。我也有所覺(jué)察，望了眼窗外，迅速將書(shū)收起。接著她又像沒(méi)有發(fā)生任何事一樣離開(kāi)了窗前。我突然覺(jué)悟了，覺(jué)得自己真是愚蠢透頂，竟會(huì)在如此重要的課堂上放縱自己。這都是由于有孫老師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的批評(píng)，才讓我實(shí)時(shí)醒悟??！

在我的人生道路上，我有幸遇到了這樣一位老師，在我受挫的時(shí)候，她給我信仰；迷途的時(shí)候，她給我引導(dǎo)；犯錯(cuò)的時(shí)候，她給我校正……你們說(shuō)，我怎么能不愛(ài)我的這個(gè)很更加的老師！

我的“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文篇2

我們的語(yǔ)文老師姓商。她戴著一副眼鏡，總是帶著微笑，留著一縷長(zhǎng)發(fā)，上她的課，總覺(jué)得生動(dòng)好玩，意猶未盡。

記得我們學(xué)過(guò)一篇課文，叫《桂花雨》。商老師可不是循規(guī)蹈矩地直接叫我們學(xué)這篇課文，而是先帶著我們想象桂花，從而讓我們更加熟諳桂花的容貌。而當(dāng)我們都已經(jīng)留心想象過(guò)桂花之后，她才開(kāi)頭教我們這篇課文。由于有過(guò)從前獨(dú)特的“預(yù)習(xí)”，我們聽(tīng)得啊，那叫一個(gè)精彩!而且商老師不是只講課文中的內(nèi)容，而是結(jié)合我們的日常生活。她給我們講了跟桂花有關(guān)的食品和它的制作方法，聽(tīng)得我們直流口水，甚至已經(jīng)達(dá)成不想下課的狀態(tài)了。而且，商老師改作業(yè)的方式也與眾不同。她不是自己拿著筆，在我們的本子上飄動(dòng)，留下一道道紅色的墨印，而是選出二十幾個(gè)組長(zhǎng)，讓我們先把作業(yè)交給組長(zhǎng)改，再交給她改，從而培養(yǎng)我們的才能。

有豐富的教學(xué)體驗(yàn)讓商老師煉就了一雙“火眼金睛”，可以說(shuō)，她已經(jīng)把這項(xiàng)技能練得爐火純青了!記得有一次，老師在講作業(yè)。講到一道選擇題時(shí)，商老師叫我們回復(fù)。題目并不難，商老師卻說(shuō)確定有人不會(huì)。說(shuō)完，便點(diǎn)了幾位同學(xué)的名字。嘿，還真神了!被叫的同學(xué)一個(gè)個(gè)都不知所措，特別迷茫。這樣的事發(fā)生了不止一次，令我們大吃一驚，不禁暗暗佩服。

有這么一位神秘而又可敬的老師，我們真是太幸福了。

我的“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文篇3

我的班主任鄭老師有著一雙水靈靈的大眼睛，宛如孫悟空的火眼金睛。她被我們稱為“千里眼”。

有一回老師又使出了她的“火眼金睛”之術(shù)，這次是在午間休息時(shí)，老師來(lái)檢查衛(wèi)生，她走到講臺(tái)桌前，仔留心細(xì)的詳察著地面，鄭老師從一年級(jí)就開(kāi)頭對(duì)我們的衛(wèi)生嚴(yán)格把關(guān)。突然，她指了指結(jié)果一排小顧的位置，盯著地上的小紙片：“小顧，你椅子后面有一張小紙片，那張白的。對(duì)，就是那張！”后來(lái)，她微笑著離開(kāi)了教室。

老師走后，同學(xué)們就開(kāi)頭了竊竊私語(yǔ)：“老師的視力也太好了吧，怪不得沒(méi)有近視！”“是呀是呀，老師，有著孫悟空的‘火眼金睛’你莫非忘了嗎？”說(shuō)的真對(duì)，老師是真的有孫悟空的“火眼金睛”！

“千里眼”就連上課也不例外。別以為她這么潛心上課，就不知道同學(xué)們?cè)诘紫碌谋憩F(xiàn)，同學(xué)們?cè)诘紫碌谋憩F(xiàn)，她可是一清二楚的！“千里眼”就知道小潘會(huì)在看書(shū)，有意等到了一個(gè)題目：“小潘，小潘，這道題你來(lái)解答一下?！毙∨思纯蹄蹲×耍粫r(shí)說(shuō)不出話：“??？??？什嘛？我……哦……”確定會(huì)有好戲看了！公然，“千里眼”在課后教導(dǎo)了他一番。老師好厲害呀，還可以一心二用。

雖然“千里眼”有時(shí)會(huì)對(duì)我們有點(diǎn)兒嚴(yán)格，總是看不到她的笑臉，但她這么做也是為我們好！

我的“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文篇4

談起老師，我覺(jué)得最好玩的老師，就是我們班里的語(yǔ)文吳老師。

她長(zhǎng)得很好看，大大的眼|睛，小小的鼻子和嘴巴，再加上那被打扮過(guò)的嫩嫩的臉，完全看不出她的實(shí)際年齡。

她可膽小了，記得有一次，我們剛剛上打定進(jìn)入食|堂，這時(shí)吳老師看到了一群螞蟻，大聲說(shuō)：“哎呀，好可怕！加緊離這群小生命遠(yuǎn)一點(diǎn)?！闭f(shuō)著就帶著大家繞了好大一圈才進(jìn)入餐廳?？粗鴧抢蠋熞荒樆艔埖臉幼?，實(shí)在不像平日她的作風(fēng)。又有一次，一個(gè)淘氣的孩子追著一只受傷的麻雀，吳老師尖聲叫著：“哎呀，麻雀，麻雀飛不高，會(huì)不會(huì)生病了，加緊，加緊，別追他了?！蹦莻€(gè)誰(shuí)的話也不聽(tīng)的孩子一下子不去追逐受傷的麻雀了。吳老師一邊扶著胸口，一幅慌張的樣子，看著小麻雀逐漸地飛上天空，她笑了。

吳老師不但膽小，還很笨。哈哈，這也是她自己供認(rèn)的，一到課堂上就發(fā)病，次數(shù)較多。這么？這一天，吳老師在上《將相和》，又開(kāi)頭說(shuō)犯含混了：文中哪里表達(dá)了藺相如的大膽機(jī)敏？我很笨的，找不到呀？哪位同學(xué)來(lái)教教我？”

全班哄堂大笑，自認(rèn)為一個(gè)比一個(gè)聰明，不甘示弱，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉起了手。我說(shuō)：“老師，你看這里，秦王那么厲害，藺相如竟然不怕，還敢要挾他，您說(shuō)藺相如大膽不？”“笨”老師聽(tīng)了微笑著點(diǎn)著頭，對(duì)，對(duì)，對(duì)，我怎么沒(méi)有察覺(jué)呢？我聽(tīng)了，收到了極大的激勵(lì)，得意洋洋的持續(xù)說(shuō)：“老師，我知道，朝堂上那么多人都不敢承受任務(wù)出訪秦國(guó)，可是藺相如敢呀，這份士氣，太了不起了！”笨老師竟然不知道還持續(xù)問(wèn)：“為啥大家都不去，藺相如他知不知道危害呢？”我加緊拿起書(shū)，專心地看了一遍，持續(xù)說(shuō)：“老師，你看——”

吳老師聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，真不停地說(shuō)真好、真好、真好，我怎么就沒(méi)有想到呢？說(shuō)得信仰大增，覺(jué)得自己好了不起，對(duì)語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃烈。

聽(tīng)到了同學(xué)們的發(fā)言之后，吳老師對(duì)我們的表?yè)P(yáng)不停地從嘴里冒出：“太棒了！”“天才的想法，與眾不同?！薄疤瞬黄鹆?！”

回家之后我得意洋洋地報(bào)告媽媽：“吳老師是不是很膽小，是不是很笨呀？”

媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子呀！”我不服氣了：“我們老師都說(shuō)我比她聰明，我可不傻?！?/p>

“哈哈——哈哈——”家里充塞著媽媽的笑聲，和我的斟酌。

我的“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文篇5

今年，我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了，也就是說(shuō)，明年我就要離開(kāi)既心愛(ài)又可敬的母校了。我首先要感謝的，非我們班的語(yǔ)文老師——余老師不成了。

余老師從一年級(jí)就率領(lǐng)我們邀游書(shū)的海洋，今年已是第五個(gè)年頭了。余老師她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)和一雙炯炯有神的眼睛，特別討人熱愛(ài)。

佘老師對(duì)我們很嚴(yán)格。有一次單元考試，同學(xué)們考得不夢(mèng)想，我心想：完蛋了，一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”即將到來(lái)！公然，上課鈴一響，余老師就肅穆地說(shuō)：“這次考試，好多同學(xué)都考得不好，雖然這次試卷有難度，但十足不是你們考不好的理由！”同學(xué)們聽(tīng)到了余老師的話后，紛紛低下了頭?！笆∧烁娉芍福覊?mèng)想經(jīng)過(guò)這次失敗，你們能從中吸取閱歷教訓(xùn)，下次考出好勞績(jī)?！甭?tīng)到這個(gè)，即刻教室響起了雷鳴般的掌聲。

余老師雖然嚴(yán)格，但她也有溫柔的一面。有一回，老師讓我去辦公室背發(fā)言稿。我來(lái)到辦公室門(mén)口，打了聲“報(bào)告”就進(jìn)去了。站在老師面前，我特別慌張，本來(lái)倒背如流的發(fā)言稿也一下子全都忘卻了。吞吞吐吐的，不知道該背什么內(nèi)容了。老師見(jiàn)我慌張的樣子，就溫柔地對(duì)我說(shuō)：“別慌張，想象一下周邊沒(méi)有人，你確定行的！”聽(tīng)了老師的話，我深吸一口氣，按照老師說(shuō)的去做。公然，我不再慌張，流暢地背出了發(fā)言稿。老師的循循善誘，老師的金言良語(yǔ)，給了我好多氣力。

這就是我的老師，時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而溫柔，我很熱愛(ài)她。

我的“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文篇6

在天宮里有一位天神，能聽(tīng)到十萬(wàn)八千里之外的聲音，人世間也有一位高人，她有一雙圓潤(rùn)的耳朵，雖然小巧，卻影響不了她那能聽(tīng)見(jiàn)“十萬(wàn)八千里”之外的聲音。那就是我們班的班主任老鄭，號(hào)稱“人間順風(fēng)耳”。

在一次語(yǔ)文課上，大家還不曉得老鄭是“人間順風(fēng)耳”。就有一個(gè)同學(xué)和他的同桌在竊竊私語(yǔ)，老鄭還在潛心致志地講著，貌似沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，他們也越講越起勁。這時(shí)，老鄭用一雙犀利的眼睛像探射燈一樣“鎖定著他們”?？戳艘粫?huì)兒，又逐漸地把頭轉(zhuǎn)了回去，什么話也沒(méi)講。而他們卻還不知情，講得越來(lái)越興奮。

我一向悄悄地看著老鄭，只見(jiàn)她豎著耳朵聽(tīng)，手中的粉筆停了下來(lái)，口中說(shuō)的話也慢了下來(lái)，逐漸的她停了下來(lái)，專心的聽(tīng)起了他們的談話。

就在這時(shí)，老鄭把頭一轉(zhuǎn)，大聲地叫了起來(lái)：“是誰(shuí)在竊竊私語(yǔ)，課還聽(tīng)不聽(tīng)了？要不要我把講臺(tái)讓出來(lái)給你們？你們上來(lái)講給大家聽(tīng)下，你們剛剛在聊些什么，給大家也樂(lè)一樂(lè)。”

大家分外驚詫，終究他們說(shuō)得很小聲，大片面人都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)講話聲，可老鄭卻能聽(tīng)見(jiàn)，太令人驚詫了！此后老鄭就被我們叫為“人間順風(fēng)耳”。

這位“人間順風(fēng)耳”，給我們帶來(lái)了大量“不幸”，但她也給我們帶來(lái)了大量喜悅。

我的“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文篇7

我們班的數(shù)學(xué)老師分外嚴(yán)肅，可我就是分外熱愛(ài)她。

我的數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)著一頭烏黑茂密的頭發(fā)，當(dāng)然還少不了那一雙有“殺氣”的眼睛。數(shù)學(xué)老師總是會(huì)抽出時(shí)間來(lái)給我們講昨天的家庭作業(yè)，有時(shí)候個(gè)別同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，數(shù)學(xué)老師就會(huì)處治他一下。這不，今天就有一個(gè)“倒霉蛋”沒(méi)有完成作業(yè)。

今天，數(shù)學(xué)老師像平時(shí)一樣投影出答案，然后下來(lái)檢查我們做完沒(méi)有。當(dāng)老師檢查到廖俊時(shí)，由于他沒(méi)有帶作業(yè)，所以桌子上是空的?！鞍炎鳂I(yè)拿出來(lái)?！薄皼](méi)……沒(méi)……”“拿出來(lái)呀！”“我……沒(méi)……沒(méi)帶?！?/p>

數(shù)學(xué)老師聽(tīng)完，目光一下子變得嚴(yán)肅，臉上的表情倒沒(méi)有什么變化。她冷冷地說(shuō)了一句：“把手伸出來(lái)?！绷慰」怨缘匕咽稚炝顺鰜?lái)，然后，呵呵……

“沒(méi)帶就等于沒(méi)做。”“等會(huì)兒，扣分?！钡珨?shù)學(xué)老師之所以這么嚴(yán)肅，都是為了我們好。

我分外熱愛(ài)數(shù)學(xué)老師，你熱愛(ài)哪個(gè)老師呢？

我的“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文篇8

每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，有的老師兇猛、霸氣，有的老師溫柔，良善，有的老師肅穆、寧?kù)o，而我的玫瑰老師是一個(gè)幽默、聰明的老師。

她身材苗條，個(gè)子高高的，記得有一次她穿了一件白色的長(zhǎng)裙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去猶如一張白紙，風(fēng)一吹感覺(jué)她就要飛起來(lái)了，當(dāng)時(shí)我都替她捏了一把汗。她那修長(zhǎng)的秀發(fā)，猶如一條飛流直下的黑瀑布。她的穿著很得體，經(jīng)常是黑白相間的襯衫配藍(lán)色的牛仔褲。她貌美如花，不，簡(jiǎn)直就是從天上受命下凡到人間的美觀仙子。

記得第一次上她的課，她自我介紹道：“同學(xué)們，大家好，我的雅號(hào)叫玫瑰，對(duì)了，是嬌艷美觀的紅玫瑰，所以我也是一個(gè)嬌艷美觀的人。”老師話一落下，就引來(lái)同學(xué)們的一片笑聲。隨后，她又指了指墻上的一朵枯萎的玫瑰說(shuō)，“它曾經(jīng)也是一朵嬌艷的玫瑰，夢(mèng)想過(guò)完這個(gè)學(xué)期，我還是‘?huà)善G’的我?！苯淌矣质且魂嚬笮ΑＵ媸且粋€(gè)幽默，好玩的老師。

玫瑰老師還是一個(gè)聰明的人。有一次，老師發(fā)下來(lái)一張紙，上面密密麻麻排列寫(xiě)著99個(gè)成語(yǔ)，老師說(shuō)：“接下來(lái)，我們來(lái)玩一個(gè)嬉戲。嬉戲規(guī)矩：這里面有99個(gè)成語(yǔ)，你們肆意提問(wèn)哪個(gè)成語(yǔ)在哪個(gè)位置，譬如，第10個(gè)成語(yǔ)是什么或者‘筆頭生花’排在第幾個(gè)，假設(shè)你們輸了，抄一篇范文。假設(shè)我輸了，你們每人100辰幣賞賜。”十幾個(gè)人對(duì)一個(gè)人，剛開(kāi)頭，我們還信誓旦旦，可是，我們的問(wèn)題玫瑰老師儼然全都答出來(lái)了，這99個(gè)成語(yǔ)倒背順背，對(duì)她來(lái)說(shuō)都不在話下。我瞪圓了眼珠子，從心底里佩服她，同學(xué)們也輸?shù)男姆诜?/p>

我們的玫瑰老師就是這樣一個(gè)既幽默、好玩又特別機(jī)敏、聰明的老師。

我的“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文篇9

有人說(shuō)，老師像園丁，用勤勞的雙手為我們修剪枝葉；還有人說(shuō)，老師像紅燭，燃燒了自己，照亮了同學(xué)們與我……我覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)是特別神圣的，由于老師這個(gè)職業(yè)特別宏偉，這個(gè)職業(yè)一向在為國(guó)家培育著國(guó)家棟梁之材。在我眼里，老師是敬業(yè)的，宏偉的。

記得四年級(jí)時(shí)，我的作文寫(xiě)得有點(diǎn)長(zhǎng)，再加上我寫(xiě)字又慢，因此，結(jié)果放學(xué)的時(shí)候班里只有我留了下來(lái)，只有我的語(yǔ)文老師賀老師在辦公室陪著我。好一會(huì)兒，我終究把作文抄完了，我拿著我的作文本往教室辦公室走，到了辦公室，透過(guò)玻璃看到了賀老師彎著腰，低著頭批改練習(xí)冊(cè)的樣子，當(dāng)我走到她的跟前，叫了一聲“賀老師”，她才猶如察覺(jué)我，當(dāng)我背著書(shū)包早已走出校門(mén)時(shí)，察覺(jué)賀老師才拿了一堆練習(xí)冊(cè)鎖了辦公室門(mén)，打定離開(kāi)學(xué)校。

賀老師，你為了我們操了多少心，長(zhǎng)大后，我確定會(huì)好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的勞績(jī)回報(bào)你對(duì)我的關(guān)切！

我的“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文篇10

童老師是我們的體育老師。

童老師的頭發(fā)短短的，一雙亮亮的，炯炯有神的眼睛特別溫柔，老師有著興隆的肌肉，老師也分外胖，在上課的時(shí)候，全身的肉也跟著他舞動(dòng)，在走路的時(shí)候，就猶如是地震了，并且還留下了一個(gè)個(gè)深深的大腳印。

他脾氣分外的煩躁。在課上，有人一向在那里來(lái)回扭動(dòng)，還在底下竊竊私語(yǔ)，不聽(tīng)老師的講話。這時(shí)，老師的臉上就露出一絲不欣喜的神色，大聲地咆哮出來(lái)：“你，給我到操場(chǎng)上跑五圈，跑完了還說(shuō)話，就再跑！”瞧！老師的大嗓門(mén)，都能把同學(xué)震暈了。還有一次，一位同學(xué)碰掉了老師整理了一個(gè)上午的文件，老師氣得直拍桌子，把那位同學(xué)狠狠地說(shuō)了一頓。但因此老師也受到了“報(bào)應(yīng)”，由于老師的嗓門(mén)太大，把校長(zhǎng)給招了過(guò)來(lái)，引得我們哈哈大笑，即刻教室成了我們的歡樂(lè)的海洋。

我們老師的脾氣雖然煩躁，但有時(shí)卻很溫柔。

一次課上，我們?cè)诖蚧@球，突然有個(gè)同學(xué)被球砸了一下，但當(dāng)時(shí)由于已經(jīng)下課了，全體同學(xué)都走了，這時(shí)童老師過(guò)來(lái)望見(jiàn)了，就過(guò)來(lái)一向陪著她，直到她露出笑臉。

這就是我的漫畫(huà)老師，一天性格有時(shí)煩躁，有時(shí)溫柔的老師。

我的“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文篇11

大家一聽(tīng)到這個(gè)題目，就覺(jué)得不成思議，高壓鍋怎么能是老師呢？其實(shí)，“高壓鍋”就是我們的數(shù)學(xué)老師葉老師。

葉老師皮膚微白，身材有點(diǎn)兒胖，一頭蓬松的頭發(fā)。她平日脾氣很急，由于急，所以很像高壓鍋，這就是她這個(gè)名字的來(lái)處。

“高壓鍋”顧名思義就是煮飯的工具，煮菜的時(shí)候很急。不聽(tīng)話的同學(xué)經(jīng)常在鍋里活動(dòng)，就像是骨頭那樣，一向煮不爛，我是個(gè)玉米，沒(méi)那么好煮，也沒(méi)那么難煮。

“你看，那個(gè)人在睡覺(jué)呢！”我們?cè)谙旅驵爨?。我們的高壓鍋貌似?tīng)到了這個(gè)消息，便快速冒氣，發(fā)出嚓嚓的響聲，開(kāi)頭釋放壓力，便拿起木棍，狠狠地敲了一下。那個(gè)睡覺(jué)的同學(xué)突然站了起來(lái)，叫道“老師，這道題的答案是……”他一臉懵地回復(fù)。葉老師說(shuō)道：“怎么，去與莊周約會(huì)去了？今晚作業(yè)加倍！”啊，一道燉豬腿嶄新出爐。此時(shí)的高壓鍋不冒氣了，也不發(fā)聲了，猶如被冷水浸泡過(guò)了，便發(fā)出巧妙的聲音。

此時(shí)，高壓鍋又持續(xù)燒菜了，她說(shuō)道：“同學(xué)們，作業(yè)還有誰(shuí)沒(méi)訂正好，沒(méi)訂正好的留下來(lái)……”

雖然葉老師平日很急，不過(guò)，都是為了我們好。這不，我這次第一單元考了99分，都是她嚴(yán)格要求我們的功勛。

這，就是我又愛(ài)又“恨”的高壓鍋老師。

我的“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文篇12

有一種愛(ài)像太陽(yáng)般和暖，似春風(fēng)一般和善；有一種愛(ài)對(duì)一個(gè)人來(lái)講變得那樣宏偉，由于她的愛(ài)是世界上最無(wú)私的，他便是傳授我們學(xué)識(shí)的老師。

上課鈴響后，神情肅穆的一位老師匆促的從教室門(mén)口直徑走向講臺(tái)，不帶絲毫躊躇，他就是我們班的數(shù)學(xué)老師。

他緊鎖著眉頭，掃視我們?nèi)嘁谎郏瑔?wèn)我們昨日學(xué)到了什么？全班同學(xué)貌似聞到了一股不好聞的味道，教室里鴉雀無(wú)聲，寧?kù)o得仿佛連一根繡花針，落在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。

老師心緒開(kāi)頭高漲，隨即變成了只兇猛的老虎，吼了一聲：莫非沒(méi)有一個(gè)同學(xué)要和我說(shuō)的嗎？那么全班罰抄50遍進(jìn)率。大家貌似被罵了一下全記起來(lái)了，便齊聲背誦了出來(lái)。

數(shù)學(xué)老師平日并不是那么嚴(yán)肅的。他也有溫柔的時(shí)候，有一次測(cè)試，全班都沒(méi)考好，老師雖然有一點(diǎn)憂傷，但他竟然自我反省，還特意和體育老師摩拳擦掌的.，結(jié)果便得到了一節(jié)體育課的時(shí)間給我們分析錯(cuò)題，開(kāi)課前老師讓每個(gè)同學(xué)分析自己做錯(cuò)的理由，這道題理應(yīng)不理應(yīng)錯(cuò)。他一向陪到我們弄懂了每一道數(shù)學(xué)題才走。公然老師指導(dǎo)有方，他的辛苦勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，我們的勞績(jī)有所提升，我們開(kāi)心，老師比我們更開(kāi)心。

在課余時(shí)間，段老師組織我們來(lái)了一場(chǎng)算數(shù)比賽—算24點(diǎn)。

通過(guò)這場(chǎng)比賽，讓我們的算數(shù)有所進(jìn)步，使我們回響力增加了不少。

老師是悄悄無(wú)聞的，他們付出卻不求回報(bào)，老師是孜孜不倦的，每天教給我們大量學(xué)識(shí)，老師夢(mèng)想能把我們每一位同學(xué)都教得很優(yōu)秀。為班級(jí)、為老師，更是為我們自己爭(zhēng)取榮譽(yù)。

老師就是良善、美觀的園丁，而我們就是那一顆顆的種子，老師使我們茁壯成長(zhǎng)，他們說(shuō)，越兇的老師教出來(lái)的越好。但我自己認(rèn)為：只有自己的努力才會(huì)更好。

我的“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文篇13

今年我上五年級(jí)了，也是康老師陪伴我成長(zhǎng)的第五年。她一向都是那么美觀，那么心愛(ài)。

康老師有一頭黑油油的頭發(fā)，大大的眼睛“鑲嵌”在她清秀的瓜子臉上，紅彤彤的嘴唇真好看。她經(jīng)常穿著她那與眾不同的碎花裙。

一次上課，康老師正說(shuō)著流利的英文。突然，只望見(jiàn)康老師瞇著眼睛，捂著嘴，身體微微向前傾，打了兩個(gè)噴嚏“啊啾！……啊啾！”好心愛(ài)的聲音啊！我們都嘻嘻地笑了?？道蠋煹膰娞缇拖窬d羊咩咩的叫聲，也像泉水流淌，更像黃鶯的歌詠，一向余音繞梁。

新學(xué)期一開(kāi)頭，康老師就做“孩子的模范”，更加精心地在群上發(fā)了報(bào)名的通知，開(kāi)學(xué)第一次小老師。得到老師的激勵(lì)，我積極地參與，我是第五個(gè)榜上著名