小學(xué)語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)總結(jié)五篇

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在這次短暫的小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)中,我們有好多的心得和體會(huì),我們也收獲了豐富的教學(xué)閱歷,是一次受益終身的實(shí)習(xí)體驗(yàn)。下面是我為大家共享的小學(xué)語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)總結(jié)，夢(mèng)想能扶助到大家!

小學(xué)語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)總結(jié)1

高興而又艱辛的實(shí)習(xí)工作終止了，在這個(gè)學(xué)期里，我們順?biāo)焱瓿闪藦膶W(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這幾個(gè)月的時(shí)間里，在教案的打定和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌管上，都有了很大的提高。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，感受頗多。

現(xiàn)將實(shí)習(xí)處境總結(jié)如下：

一，聽課

在實(shí)習(xí)的兩個(gè)禮拜后我開頭去聽課，在聽課過程中，我察覺每個(gè)聽課的老師都很專心地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更理應(yīng)專心去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課，我認(rèn)專心真的幾下了授課老師講的內(nèi)容，并且專心地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)舉行了斟酌評(píng)價(jià)，寫下了自己的收獲及觀法。雖然以前也有去聽課的體驗(yàn)，可是都沒有認(rèn)專心真地去分析，現(xiàn)在才察覺，原來從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無論是對(duì)教材的處理，還是是教學(xué)方法，與學(xué)生的交流等等，都使我受益匪。實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)從每節(jié)課中，我都總結(jié)出閱歷，并將其轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)識(shí)，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習(xí)的地方。

二、上課

相信每個(gè)人的第一節(jié)課都是很慌張的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材，怕自己會(huì)忘詞，又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具，反復(fù)地舉行試驗(yàn)。終究，我走上了講臺(tái)，開頭了我的第一節(jié)課，在開頭，我的慌張導(dǎo)致我教學(xué)時(shí)經(jīng)常丟東拉西的，不過學(xué)生都很合作我，很活躍的回復(fù)我提出的問題，我逐漸地也鎮(zhèn)靜下來了，按照我的籌劃，順?biāo)斓亻_展我的課堂。就這樣，在高興的氣氛中，我順?biāo)斓亟K止了我的第一節(jié)課。在課后，我連忙找指導(dǎo)老師舉行議論。老師首先斷定了我的教法，這讓我很欣喜，同時(shí)，老師也給出了好多中肯的觀法，提出了我在上課過程中的一些失誤和缺乏，還有一些要留神的地方。老師的觀法和建議讓我能連忙調(diào)整講課的思路，實(shí)時(shí)修改教案，更完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會(huì)舉行反思，斟酌自己哪些地方做的好，哪些地方做得缺乏，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。

小學(xué)語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)總結(jié)2

一、實(shí)習(xí)目的

通過教導(dǎo)實(shí)踐，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論學(xué)識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步掌管小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能。了解現(xiàn)今小學(xué)生和教導(dǎo)的現(xiàn)狀。實(shí)習(xí)單位為永安市大湖中心小學(xué)，班級(jí)為五年(1)班。

二、語(yǔ)文學(xué)科實(shí)習(xí)內(nèi)容

課堂教學(xué)，包括備課、上課、批改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的事情。

三、實(shí)習(xí)效果

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師賴祥達(dá)老師的悉心指導(dǎo)下,專心開展語(yǔ)文教學(xué)工作。在整個(gè)語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)沒有授課閱歷的大學(xué)生到略有閱歷的小學(xué)語(yǔ)文教師。在實(shí)習(xí)過程中，通過教師及自己的刻苦努力，現(xiàn)能較好地上課及開展各項(xiàng)與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的工作。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)

初為人師，對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20__年11月正式語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱辛。

下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)舉行總結(jié)。

1、專心做好實(shí)習(xí)前期工作

首先是把自己的心態(tài)放正，由于“心態(tài)抉擇一切”。學(xué)做師者就得像師者，嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的

每個(gè)學(xué)生的根本處境有個(gè)初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安置，我的實(shí)習(xí)才能舉行的順?biāo)臁?、名師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平

教學(xué)實(shí)習(xí)的開展，指導(dǎo)我的賴祥達(dá)老師是本校的高級(jí)教師，教導(dǎo)前線工，也是一個(gè)分外負(fù)責(zé)的教師。我們將實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段：

第一階段為見習(xí)階段。在這期間里，我全面熟諳小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文教材，專心聽指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教導(dǎo)的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地舉行反思，留心體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)和各個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。由于在課堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的，我還自己經(jīng)常在網(wǎng)上看些公開課、競(jìng)賽課、優(yōu)質(zhì)課等，讓自己不斷向名師學(xué)習(xí)，吸取他人優(yōu)秀成份為自己所用，這是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。

其次階段是上課階段，我的指導(dǎo)老師是本校的高級(jí)教師，也是一位平易近人的教師，他經(jīng)常激勵(lì)我大膽嘗試上課，給我好多磨練自己的機(jī)遇。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上展現(xiàn)的缺點(diǎn)提出名貴觀法，并且斷定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞。我也會(huì)在課后反思課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不展現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過賴?yán)蠋煹南ば闹笇?dǎo)和我自己的努力，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了明顯的提高。我還向全校語(yǔ)文老師開了節(jié)公開課，在打定公開課期間，賴祥達(dá)老師也舉行悉心指導(dǎo)，屢屢對(duì)我的教案提出修改觀法，并對(duì)我在平行班上舉行的試上的各個(gè)環(huán)節(jié)提出提升建議，斷定閃光點(diǎn)。當(dāng)然，學(xué)校里的其他老師也會(huì)在生活上和教學(xué)上賦予我扶助和指導(dǎo)，才讓我在實(shí)習(xí)期間成長(zhǎng)了大量。當(dāng)然我還有好多地方仍需努力，譬如調(diào)控課堂紀(jì)律的才能，需要在今后的教學(xué)工作中不斷提升。

雖說我的實(shí)習(xí)生活即將終止，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信仰做好教導(dǎo)工作。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。

小學(xué)語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)總結(jié)3

今年,我將在汕尾電大畢業(yè)，學(xué)習(xí)專業(yè)是漢語(yǔ)言專業(yè)，按學(xué)校的要求，在鳳山中心小學(xué)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我虛心勤學(xué)，盡職盡責(zé)，上好每一節(jié)課，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和其他教師無私的扶助。取得了較好的勞績(jī)，獲得了名貴的閱歷。現(xiàn)我報(bào)告我畢業(yè)后實(shí)習(xí)過程。

我在今年4月10日到鳳山中心小學(xué)報(bào)到，承擔(dān)二年(4)班語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師。正式開頭了我的實(shí)習(xí)生活，開頭了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的教師是黃老師，她在教學(xué)上給了我很大的扶助，上課前給我提出課文的重要點(diǎn)，要怎樣抑制上課時(shí)的慌張心緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、領(lǐng)略，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更輕易的察覺老師的意圖，采納新的學(xué)識(shí)等等，使我受益良多。我本來是11日開頭上課的，但我并沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡(jiǎn)樸介紹自己，了解學(xué)生根本處境，先和學(xué)生接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做打定。這樣一來，心情放松了好多。

做好備課工作。現(xiàn)在的小學(xué)教材都對(duì)比活，有確定的騰躍性，而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)識(shí)點(diǎn)也對(duì)比細(xì)，在把握教材、掌管教學(xué)重難點(diǎn)方面有確定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有明顯的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的片面可以請(qǐng)教一些有閱歷的老師。在備《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí)，通過閱讀教材，參考有關(guān)書籍，我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理領(lǐng)會(huì)了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對(duì)我說過，小學(xué)低年級(jí)要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀，接著學(xué)生模仿讀。由于，有些東西可以通過朗讀感悟出來。結(jié)果這堂上得很不錯(cuò)，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。夏老師也說進(jìn)步很大。

活潑課堂空氣。上課，除了傳授新學(xué)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱心和感受學(xué)習(xí)的喜悅，是更加重要的方面。因此，課堂上老師務(wù)必具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。為他們供給寬松的而自由的斟酌環(huán)境，讓全體熱愛說話的孩子們都有機(jī)遇和同學(xué)共享自己的察覺成果，因此我不只是給機(jī)遇讓更多的學(xué)生有機(jī)遇回復(fù)問題，而是賦予更多的.互動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生充分議論或者提問之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來，往往還會(huì)有不少精彩的察覺呢!但是這樣一來，課堂秩序怎么操縱呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。嘹亮拍三下手，學(xué)生們連忙有回響：一面雙臂做端坐模樣做好，一面說：快坐好!從而指點(diǎn)沒有留意到老師指令的學(xué)生?；蛘咧v課時(shí)候察覺有學(xué)生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小摯友連忙說：看黑板!諸如此類的口令，形成學(xué)生們的一種共識(shí)，這些教學(xué)手段在課堂操縱中作用分外大。說到課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我們二年級(jí)的實(shí)習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎(jiǎng)懲方法：分組畫星星。對(duì)于表現(xiàn)的更加好的組，每次加一個(gè)星星，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星，并對(duì)獲得星星最多的小組舉行小小的禮品賞賜，這個(gè)措施結(jié)果很奏效，小摯友們也情愿為自己的小組爭(zhēng)取星星賞賜。

穩(wěn)定教學(xué)成果。在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較輕易，大片面的學(xué)生都能很快地掌管。但即使卓越的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會(huì)展現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)實(shí)時(shí)穩(wěn)定，查缺補(bǔ)漏，是分外有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)遇。老師評(píng)講時(shí)，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評(píng)講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來，再舉行個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌管好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)識(shí)點(diǎn)過關(guān)。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我感受頗深!上課，真是一門大學(xué)問。老師不僅要具備淵博的學(xué)識(shí)，還要具備相應(yīng)多方面的才能。譬如，教師要有預(yù)見才能，你務(wù)必在課堂開頭以前對(duì)學(xué)生的身心進(jìn)展?fàn)顩r，教導(dǎo)內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教導(dǎo)效果的估計(jì)能力。教師還務(wù)必將處理過的信息傳輸給學(xué)生，使其作用于學(xué)生身心的才干，教師還務(wù)必要具備掌控課堂的才能。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱心、高興樂觀、發(fā)憤向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，在遇到到各式各樣挫折處境下，仍能擅長(zhǎng)操縱自己，保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前。

經(jīng)過這五周的實(shí)習(xí)，說實(shí)話，我越來越熱愛教師這個(gè)職業(yè)。雖說，有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對(duì)，但他們都有一顆追求學(xué)識(shí)，探求真、善、美的心，教師理應(yīng)多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候，我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了——桃李滿天下。我知道當(dāng)教師不是一件輕易的事，既然我選擇了這個(gè)專業(yè)，我就務(wù)必要成為一名教師，一名卓越的教師，一名桃李滿天下的教師。為了這個(gè)目標(biāo)，努力、奮斗、拼搏。相信自己!加油!

小學(xué)語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)總結(jié)4

期間，我在羅定市附城街太平小學(xué)舉行了為期二十天的教導(dǎo)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我跟隨著我的指導(dǎo)老師——該校的小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師曹火南同志，虛心專心地舉行小學(xué)語(yǔ)文教導(dǎo)的實(shí)習(xí)工作，并同時(shí)誠(chéng)懇地向同校的其他前輩老師們請(qǐng)教，因此，我的實(shí)習(xí)工作取得了對(duì)比夢(mèng)想的勞績(jī)。在實(shí)習(xí)期間，我向指導(dǎo)老師和前輩老師們學(xué)到了好多教導(dǎo)教學(xué)閱歷和班主任工作藝術(shù)，我也不斷地運(yùn)用自己所學(xué)的漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)識(shí)和教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)等理論與實(shí)際相結(jié)合，努力創(chuàng)新教學(xué)教法，追求更好的素質(zhì)教導(dǎo)效果。總而言之，我在這二十天的實(shí)習(xí)期間，遵紀(jì)守法，虛心專心，勇于進(jìn)取，能較好地將自己所學(xué)的漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)識(shí)及教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)等理論運(yùn)用到教導(dǎo)教學(xué)中去，經(jīng)過這二十天的實(shí)習(xí)，我已具備一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師的素質(zhì)，現(xiàn)將實(shí)習(xí)處境照實(shí)、細(xì)致地報(bào)告如下——

一、實(shí)習(xí)工作的目的

本次教導(dǎo)實(shí)習(xí)工作的目的是，將自己所學(xué)的漢語(yǔ)言文學(xué)識(shí)和教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)理論運(yùn)用到教導(dǎo)教學(xué)中去，向指導(dǎo)老師和前輩老師們學(xué)習(xí)探索更多更好的教學(xué)教法和班主任工作的閱歷，在實(shí)踐中勇于創(chuàng)新，積極實(shí)干，使自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。

二、實(shí)習(xí)環(huán)境簡(jiǎn)介

我本次實(shí)習(xí)的單位是羅定市附城街太平小學(xué)，該校是一所山區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)。學(xué)校開設(shè)有學(xué)前班到六年級(jí)，學(xué)生總數(shù)182人，教師9人，其中小學(xué)高級(jí)教師2人，我的指導(dǎo)老師曹火南同志就是其中之一。校園環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)主樓裝修美觀，操場(chǎng)四周樹木成蔭，鳥語(yǔ)花香，擁有較好的育人空氣，然而，學(xué)校的教導(dǎo)教學(xué)設(shè)施相對(duì)落后，沒有一臺(tái)電腦，最先進(jìn)的只有那臺(tái)幻燈機(jī)了。但是，該校教學(xué)勞績(jī)顯著，人才輩出，先后有數(shù)以百計(jì)的學(xué)生考上了大學(xué)。我今次實(shí)習(xí)的對(duì)象是該校一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，該班學(xué)生共25人，是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)，根基良好的班級(jí)。

三、實(shí)習(xí)過程與內(nèi)容

(一)、語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)工作

語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)工作是今次實(shí)習(xí)的中心工作，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我在指導(dǎo)老師曹火南同志的扶助下，真正地實(shí)現(xiàn)了自己從一個(gè)學(xué)生脫變成為一名老師的愿望。在這期間，我感想頗深，收獲了好多，現(xiàn)將其中的做法和體會(huì)詳談：

1、虛心聽課，一心取經(jīng)

在實(shí)習(xí)初期，我對(duì)課堂教學(xué)還是一知半解，因此，我選擇了先聽指導(dǎo)老師的課，以便攝取他的教學(xué)閱歷，整體感知課堂教學(xué)的布局。曹老師是一位有魄力、教學(xué)閱歷豐富的老師。他上的是一年級(jí)的語(yǔ)文課，他上的課學(xué)生們專心聽講、氣氛活躍，收效良好。每聽一堂課，我都做足打定，備好課和做好細(xì)致的聽課筆記，并多向曹老師請(qǐng)教，提問自己不懂的內(nèi)容。如問到他，“一堂課的一般過程是怎樣的”時(shí)，他的回復(fù)給我留下了深刻的印象;他說，一常課一般包括復(fù)習(xí)導(dǎo)入、講授新課、練習(xí)穩(wěn)定、教學(xué)小結(jié)、布置作業(yè)這幾個(gè)環(huán)節(jié)。他的這一席話，讓我充分熟悉了一常課的根本布局，讓我知道了一堂課的大體先后依次，為我后來獨(dú)立上課實(shí)習(xí)供給了良好的根基。另外，曹老師的教學(xué)教法生動(dòng)多樣，教學(xué)效果好，我總結(jié)了一下，他的閱歷主要表達(dá)在以下這幾點(diǎn)：

(1)、教學(xué)與自學(xué)相結(jié)合。如教學(xué)生字詞時(shí)，他總是放心地讓學(xué)生去拼、讀、查資料，在疑難處再適當(dāng)點(diǎn)撥，這樣，學(xué)生們學(xué)得輕松、有勁，老師也教得自如、無憂。

(2)、運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)。曹老師講課說得最多的就是提問題，每一個(gè)問題都是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)，這樣學(xué)生們既動(dòng)了腦筋又學(xué)到了學(xué)識(shí)。

(3)、多運(yùn)用直觀性的教學(xué)。如在教學(xué)《柳樹醒了》一課時(shí)，曹老師就帶同學(xué)們到操場(chǎng)邊去查看剛發(fā)芽的柳樹，這樣，學(xué)生就很輕松地感知了柳樹的醒?？傊Ｔ谶@一個(gè)星期的聽課日子里，我學(xué)到了好多實(shí)用的教學(xué)教法和上課技巧，為自己獨(dú)立上課的實(shí)習(xí)工作打下了良好根基。

2、潛心備課，誠(chéng)懇請(qǐng)教

備課是上好課的前提，在實(shí)習(xí)期間，我始終潛心地對(duì)待備課的每項(xiàng)工作。在備課時(shí)，我專心鉆研教材，專心參考教學(xué)大綱，切實(shí)地訂出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，更加提防教學(xué)過程的設(shè)置，在教學(xué)方法上多與指導(dǎo)老師和前輩老師們誠(chéng)懇請(qǐng)教。因此，每一節(jié)的備課都收到了較好的成效，不斷地完善自我，在攝取他人閱歷的同時(shí)，加以確定的創(chuàng)新，做到全方位地深入備課，既備教材教法，也備學(xué)生的采納處境。總之，我深深體會(huì)到，備課做足，才真算是胸有成竹。

3、精心上課，愛心引導(dǎo)

在自己真正走到講臺(tái)上獨(dú)立上課的那一刻，內(nèi)心無限沖動(dòng)，當(dāng)看到二十五雙心愛的眼睛時(shí)，我的沖動(dòng)很快變作動(dòng)力。我總是精心地為他們上課，多用愛心性的激勵(lì)語(yǔ)言，和藹親切地循循善誘，合理地引導(dǎo)。在上課時(shí)，我盡量用直觀性的方法和啟發(fā)性的技巧來傳授語(yǔ)文學(xué)識(shí)，同時(shí)也不忘結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生舉行美好品德的培養(yǎng)，使同學(xué)們既學(xué)到語(yǔ)文學(xué)識(shí)又學(xué)到優(yōu)良的品性。如，我在教學(xué)《棉鞋里的陽(yáng)光》時(shí)，我就引導(dǎo)性地問：“同學(xué)們，你們覺得課文中的小峰做得好嗎?”“你們會(huì)向他學(xué)習(xí)嗎?你們會(huì)情愿幫家人做事嗎?”這樣，學(xué)生們都會(huì)

驕傲地關(guān)切家人，使他們受到了良好的道德教導(dǎo)。在課堂中，我力爭(zhēng)做到精講多練，顧全大局。通過努力實(shí)踐，自己的教學(xué)水平大大提高了，學(xué)到了好多實(shí)用的教導(dǎo)教學(xué)技能，自己已能勝任小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)工作。

4、細(xì)心批改，用心輔導(dǎo)

通過實(shí)習(xí)，我深知，作業(yè)的批改與輔導(dǎo)是教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，我嚴(yán)格要求自己，要做到“細(xì)心批改，用心輔導(dǎo)”。批改作業(yè)，才能了解學(xué)生掌管學(xué)識(shí)點(diǎn)的處境，能更好地把握好要輔導(dǎo)的內(nèi)容，能一針見血地查漏補(bǔ)缺。當(dāng)然，在輔導(dǎo)上，要用心安置，優(yōu)差生兼顧，集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，我就經(jīng)常利用課余時(shí)間，找些學(xué)生舉行“量身定做”性的輔導(dǎo)，事實(shí)證明，這樣的輔導(dǎo)效果是很好的。

回想整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)工作的過程，我付出了辛苦，付出了努力的同時(shí)，也收獲了教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)識(shí)和技能，讓自己成長(zhǎng)為一名合格的語(yǔ)文老師。

(二)、班主任實(shí)習(xí)工作

班主任工作也是教學(xué)工作中不容忽略的一個(gè)重要內(nèi)容，由于，只有一個(gè)良好的班集體，才能積極向上地努力學(xué)習(xí)，也只有這樣，才能取得更好的教學(xué)效果。在班主任實(shí)習(xí)工作中，我虛心地向指導(dǎo)老師曹火南同志請(qǐng)教，我的做法總結(jié)如下：

1、重視安好，安好第一

我所實(shí)習(xí)的一年級(jí)共有學(xué)生25人，心愛的孩子們都淘氣貪玩，所以存在著極大的安好隱患。因此，我很重視安好教導(dǎo)，把安好放在第一位，做到安好教導(dǎo)常抓不懈，經(jīng)常召開安好教導(dǎo)的主題班會(huì);多留心查看學(xué)生的動(dòng)向，實(shí)時(shí)擯棄安好隱患。

2、以身作那么，身教言傳

在班主任實(shí)習(xí)工作期間，我始終為人師表，行為世范，以身作那么，身教言傳。孩子們的模仿才能最強(qiáng)，做老師的一言一行都會(huì)影響到他們，所以，我常嚴(yán)格地要求自己，讓自己成為學(xué)生們的模范。我想用我的人格感化學(xué)生們，讓他們養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。

3、多作激勵(lì)，適當(dāng)批評(píng)

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我常激勵(lì)孩子們守紀(jì)律、做好事、愛學(xué)習(xí);當(dāng)然，在孩子們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也會(huì)適當(dāng)?shù)呐u(píng)他們，讓他們知錯(cuò)能改。

4、小小干部，大大作用

一個(gè)良好的班集體，也理應(yīng)有一些能干的小干部，他們是我的助手，他們有時(shí)候更知道同學(xué)們的表現(xiàn)，通過他們，我能更好的做好班主任工作。

5、聯(lián)系家長(zhǎng)，收效夢(mèng)想

聯(lián)系家長(zhǎng)，能更細(xì)致地了解學(xué)生們?cè)诩业谋憩F(xiàn)處境，家長(zhǎng)們的合作教導(dǎo)，能讓學(xué)生們更健康喜悅地成長(zhǎng)，既利于品德的培養(yǎng)，也利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，因此，多聯(lián)系家長(zhǎng)，收效更夢(mèng)想。

四、實(shí)習(xí)成果

二十天的教導(dǎo)實(shí)習(xí)，我所收獲的成果是豐碩的，我學(xué)到了好多實(shí)用的教學(xué)教法，學(xué)到了好多有效的教導(dǎo)藝術(shù)，我現(xiàn)在已具備一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師的根本素質(zhì)。

五、實(shí)習(xí)斟酌小結(jié)

二十天的實(shí)習(xí)工作，我付出了勞累，也收獲了告成，也作了深刻的反思。告成的是，我學(xué)到了好多簡(jiǎn)樸實(shí)用的教導(dǎo)教學(xué)藝術(shù);缺乏的是，由于實(shí)習(xí)環(huán)境條件所限，現(xiàn)代化的電化教學(xué)運(yùn)用得較少;展望未來，我將查漏補(bǔ)缺，勇于創(chuàng)新，為努力成為一名優(yōu)秀教師而不懈奮斗!

小學(xué)語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)總結(jié)5

一、實(shí)習(xí)目的

通過教導(dǎo)實(shí)踐，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論學(xué)識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步掌管小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能，以及班主任老師的工作內(nèi)容和方法。了解現(xiàn)今小學(xué)生和教導(dǎo)的現(xiàn)狀。實(shí)習(xí)單位為重慶市豐都縣龍河鎮(zhèn)中心校，班級(jí)為三年級(jí)二班。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、語(yǔ)文教學(xué)

課堂教學(xué)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的事情。積極引導(dǎo)，專心做好工具性與人文性教導(dǎo)工作。

2、班主任老師工作

實(shí)時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。

三、實(shí)習(xí)效果

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，專心開展語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任老師實(shí)習(xí)工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)沒有閱歷的大學(xué)生到略有閱歷的小學(xué)語(yǔ)文教師及班主任老師。在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中，通過教師及自己的刻苦努力，現(xiàn)能較好地上課及做好班主任老師工作。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)

初為人師，對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。__年年8月31日，我懷著興奮的心情來到重慶豐都龍河中心小學(xué)校，開頭了為期一個(gè)月二十天的教導(dǎo)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱辛。

下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)舉行總結(jié)。

1、專心做好實(shí)習(xí)前期工作

首先是把自己的心態(tài)放正，由于“心態(tài)抉擇一切”是輔導(dǎo)員交代的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對(duì)我的要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開學(xué)典禮后指導(dǎo)教師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安置和實(shí)習(xí)期間該留神的事項(xiàng)。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生和學(xué)校的根本處境有個(gè)初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安置，我的實(shí)習(xí)才能舉行的如此順?biāo)臁?/p>

2、名師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平

教學(xué)實(shí)習(xí)的開展，指導(dǎo)我的是本校的高級(jí)教師，教導(dǎo)前線工，也是一個(gè)分外負(fù)責(zé)的教師。我們將實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段：

第一階段為見習(xí)階段，時(shí)間為一周。在這個(gè)星期里，我全面熟諳小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文教材，專心聽指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教導(dǎo)的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地舉行反思，留心體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，并這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。由于在課堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的。這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話。還經(jīng)聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)教師一起探討，更多的是老師的指示。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。

其次階段是上課階段，我的指導(dǎo)老師是本校的高級(jí)教師，并且是三年級(jí)二班的班主任老師，所以她給我上的課是好多，而且給我安置的課時(shí)也是好多的，這就使得我有更多的磨練機(jī)遇。上講臺(tái)的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有好多交流的時(shí)間，在做得不好的地方老師也是實(shí)時(shí)地經(jīng)我指出。另外在課后細(xì)心琢磨教材、細(xì)致寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好本課為止，這才交到教師那里舉行初審。在審查