《迷娘(之一)》《致大?！氛n件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

傾聽內(nèi)心的呼喚歌德《迷娘》（之一）普希金《致大?！氛祥喿x歌

德迷

娘（之一）走近作者

歌德（1749—1832），德國詩人、劇作家、思想家，出生于一個優(yōu)渥的家庭，父親曾是個博士，后來為求體面，又買得了一個皇家顧問的頭銜。外祖父是法蘭克福市長，母親性格溫存，又愛好文學(xué)。歌德本人先后在萊比錫大學(xué)和斯特拉斯堡大學(xué)學(xué)習(xí)法律，曾做過短時期的律師，后來專注于文學(xué)創(chuàng)作。恩格斯評價歌德為“最偉大的德國人”，歌德不僅是德國文學(xué)最杰出的代表，也是世界文學(xué)史上最具影響力的杰出作家之一，在詩歌、戲劇、小說等領(lǐng)域都有較高的成就。主要作品有中篇小說《少年維特之煩惱》、未完成的詩劇《普羅米修斯》和詩劇《浮士德》。歌德與《迷娘》《迷娘》創(chuàng)作于1783年之前，后收入歌德的長篇小說《威廉·邁斯特的學(xué)習(xí)時代》中，作為小說人物迷娘的唱詞。迷娘是馬戲團里一個走鋼絲的演員，后來被主人公威廉·邁斯特贖買，收留在身邊，是小說中最動人的人物。她是一位性格內(nèi)向、身體瘦弱的少女，卻有著謎一樣的性格魅力。她出生于意大利，是一個貴族的私生女，很小的時候就被人誘拐到德國，過著饑寒交迫、顛沛流離的生活。她的父親后來流落街頭，以彈琴賣藝為生，后來也被威廉·邁斯特收留。迷娘自從遇到邁斯特，便過上了最美好最幸福的日子，并且強烈地愛上了邁斯特?？墒怯捎诩膊。痪镁腿ナ懒??！睹阅铩肪褪窃谶@樣的背景下誕生的一首委婉優(yōu)美的詩歌。

你知道嗎，那檸檬花開的地方，

茂密的綠葉中，橙子金黃，

藍天上送來宜人的和風(fēng)，

桃金娘靜立，月桂梢頭高昂，

你可知道那地方？

前往，前往，

我愿跟隨你，愛人啊，隨你前往！

你可知道那所房子，圓柱成行，

廳堂輝煌，居室寬敞明亮，

大理石立像凝望著我：

人們把你怎么了，可憐的姑娘？

你可知道那所房子？

前往，前往，

我愿跟隨你，恩人啊，隨你前往！

正歌副歌正歌副歌第一節(jié)第二節(jié)詩歌結(jié)構(gòu)初讀知事

你知道嗎？那云徑和山崗？

驢兒在霧中覓路前行，

巖洞里有古老龍種的行藏，

危崖欲墜，瀑布奔忙，

你可知道那座山崗？

前往，前往，

我愿跟隨你，父親啊，隨你前往！

詩歌結(jié)構(gòu)正歌副歌第三節(jié)再讀悟情

德國詩人海涅：“你可知道嗎？有支歌寫出了整個意大利。”——《迷娘》勾畫意象，賞析意境。（詩歌中作者描寫了哪些意象？不同的意象有什么特點？營造了怎樣的意境？）

第一節(jié)你知道嗎，那檸檬花開的地方，

茂密的綠葉中，橙子金黃，

藍天上送來宜人的和風(fēng)，

桃金娘靜立，月桂梢頭高昂，

你可知道那地方？

前往，前往，

我愿跟隨你，愛人啊，隨你前往！

桃金娘:維納斯的神樹，象征著愛情

月桂樹：阿波羅的神樹，象征光明特點：寧靜美好色彩明麗。氛圍寧靜。地域風(fēng)味。情感：表達了對故鄉(xiāng)的強烈思念。

第二節(jié)你可知道那所房子，圓柱成行，

廳堂輝煌，居室寬敞明亮，

大理石立像凝望著我：

人們把你怎么了，可憐的姑娘？

你可知道那所房子？

前往，前往，

我愿跟隨你，恩人啊，隨你前往！

意象特點：富麗堂皇，氣派典雅（意大利的典型建筑特點）思想感情：通過描寫迷娘幼年時生活的房子，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的強烈眷戀之情。第三章節(jié)你知道嗎，那云徑和山崗？

驢兒在霧中覓路前行，

巖洞里有古老龍種的行藏？懸崖高墜，瀑布奔忙，

你可知道那座山崗？

前往，前往

我愿跟隨你，父親?。‰S你前往！意象：云徑、山崗、驢兒、霧、巖洞、危崖、瀑布（回歸故園的必經(jīng)之路——阿爾卑斯山脈的一些意象）意象特點：神秘、險峻。思想感情：通過這些意象，寫出了迷娘返鄉(xiāng)路途的艱險，抒發(fā)了她堅定的返鄉(xiāng)之情。詩歌選取的意象營造的意境表達的情感第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)檸檬花、綠葉、橙子、藍天、和風(fēng)、桃金娘、月桂寧靜、美好

這些具有意大利典型特征的意象是人物故國之思的寄托物，表達了濃郁的思鄉(xiāng)之情。成行的圓柱、輝煌的廳堂、寬敞明亮的居室、大理石立像云徑、山崗、驢兒、霧、巖洞、危崖、瀑布美好、哀婉神秘、險峻

通過描寫迷娘幼年時生活的房子，抒發(fā)了對故國的眷戀之情。

通過這些意象，寫出了迷娘返鄉(xiāng)路途的艱險，抒發(fā)了她堅定的返鄉(xiāng)意愿。三節(jié)詩的意象有何共同特點？第一節(jié)正歌部分，表現(xiàn)了故國意大利的美好景物。第二節(jié)正歌部分，描述了迷娘幼年生活的房子。第三節(jié)正歌部分，描述了迷娘被拐到德國的沿途風(fēng)景。

這三幅圖景從不同角度表現(xiàn)了迷娘的故鄉(xiāng)意大利的美好和無窮魅力，構(gòu)建起了一個迷離而又優(yōu)美、令人神往的藝術(shù)世界，抒發(fā)了迷娘對故鄉(xiāng)濃郁的思念之情?！榫敖蝗谌绾卫斫庠娭械娜齻€稱呼?“愛人”——“恩人”——“父親”

①這首詩以對知心人傾訴的形式進行的。傾訴人是迷娘，傾訴的對象實際上是同一個人——邁斯特。迷娘深深地愛著他，可迷娘認為這種愛情無法實現(xiàn)，于是就由“愛人”轉(zhuǎn)而稱呼他為“恩人”，進而稱呼為“父親”。

②這三種稱呼的轉(zhuǎn)換，表達了迷娘對邁斯特復(fù)雜、真摯而又深沉的情感，既哀怨，又美好。從感情上形成遞進關(guān)系，男女愛情被升華為對父親的愛，后面又和鄉(xiāng)思扭結(jié)在一起，具有哀婉、含蓄而又深沉的美感效果。你認為《迷娘(之一)》這首詩歌最大的藝術(shù)特點是什么?①采用正歌和副歌的形式。

這首詩共三節(jié)，每一節(jié)都由正歌和副歌組成。

第一節(jié)正歌部分，表現(xiàn)了故國意大利的美好景物。

第二節(jié)正歌部分，描述了迷娘幼年生活的房子。

第三節(jié)正歌部分，描述了迷娘被拐到德國的沿途風(fēng)景。（這條路既是她當初的離鄉(xiāng)之路，也是她將來的歸鄉(xiāng)之路。）三讀總結(jié)②重章疊唱的藝術(shù)結(jié)構(gòu)技巧。

這首詩的三節(jié)最后三句都采用了基本相同的句式,只在個別關(guān)鍵的地方替換一兩個字。表達了前往的急迫心情，同時使詩歌具有音樂復(fù)唱的旋律美,增強了詩歌的抒情性和藝術(shù)感染力?！扒巴?！前往！”“我愿跟隨你，愛人啊，隨你前往！”“我愿跟隨你，恩人啊，隨你前往！”“我愿跟隨你，父親啊，隨你前往！”致大海

普希金走近作者

亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金，俄國詩人、作家。19世紀俄羅斯民族積極浪漫主義文學(xué)的代表，俄羅斯批判現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，被譽為“俄羅斯民族詩人”，高爾基稱之為“俄國為學(xué)之始祖”。詩歌《致大?！贰吨虑∵_耶夫》《自由頌》

長詩《魯斯蘭和柳德米拉》《高加索的俘虜》《青銅騎士》

短詩《假如生活欺騙了你》

詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》（代表作品）小說《上尉的女兒》

一、自由誦讀，思考：為什么向大海傾訴？傾訴了哪些思想感情？品讀詩歌

詩歌第1至第7節(jié)為第一層，海之留戀。

主要描繪詩人熱愛大海，追求自由的心聲和因自身的不自由而感到的悲傷痛苦。

品讀詩歌從文中找出作者直接描寫大海的詞語，思考：詩人眼中的大海有哪些特點？詩人筆下的大海象征什么？詩人表達了對大海怎樣的感情？品讀詩歌

“自由”“驕傲”“憂郁”“沉郁”“幽靜”“陰沉”

“任性”“反復(fù)無?！薄盁o法控制”“深沉”“陰郁”

作者對大海強烈的依戀、熱愛、贊美和向往就是詩人追求自由精神的強烈愿望。自由展示自己的性格大海自由精神【思考1】：詩人面對大海為什么感到悲傷痛苦？這里“我還不能離開這令我厭煩的凝固的石岸”是指詩人還不能離開囚禁他的地方，到海外去，去尋求自由的生活?！拔疫€沒有熱烈地擁抱你，大海！”指詩人現(xiàn)在是不自由的，但是他非?？释杂伞４蠛５淖杂杀挤?，勾起了詩人失去自由的“苦惱心傷”。詩人為未能逃脫監(jiān)禁而悲傷痛苦。品讀詩歌

詩歌第8至第13節(jié)為第二層，海之思考。詩人深情緬懷英雄拿破侖和偉大詩人拜倫，抒發(fā)自己崇尚自由而壯志難酬，敬慕英雄而前途渺茫的困惑。品讀詩歌

拿破侖·波拿巴，法蘭西第一帝國皇帝，杰出的資產(chǎn)階級政治家、軍事家。1795年10月5日臨危受命，平定了王黨分子的叛亂。后遠征意大利，打敗奧地利并侵入埃及。1799年發(fā)動霧月政變，就任第一執(zhí)政。1804年建立法蘭西帝國，自任皇帝，實行資本主義改革，制定《拿破侖法典》。品讀詩歌

贊頌英雄拿破侖和偉大詩人拜倫自由精神的不懈追求。同時反映詩人因二人結(jié)局增添了前程渺茫，壯志難酬的悲哀。【思考2】想一想詩人由自由的大海聯(lián)想到英雄拿破侖，意在表達什么情感？品讀詩歌英國偉大的浪漫主義詩人。為支持紡織工人暴動，發(fā)表諷刺詩《〈制壓破壞機器法案〉制訂者頌》，這是英國文學(xué)史上第一篇反映資本主義剝削方式的杰作。1816年拜倫離開英國，后在意大利參加燒炭黨的組織，反抗奧地利的統(tǒng)治。這一時期創(chuàng)作長篇敘事詩《唐璜》。1823年燒炭黨運動失敗，他前去參加希臘人民反抗土耳其的民族解放斗爭，期間不幸染病去世。其詩作以辛辣的社會諷刺、批評和對自由、民主的謳歌，極大的鼓舞了歐洲的民族民主運動，在世界各國的革命志士心中引起了強烈共鳴，但表現(xiàn)的個人主義和悲觀厭世的消極成分比較嚴重。

詩人緬懷拜倫，贊美拜倫，正是贊美為自由而獻身的崇高精神。

拿破侖和拜倫,一個是身上具有不屈服的精神,一個是自由的歌唱者。他們都有大海般召喚自由的品質(zhì),詩人在他們身上看到了自己的影子。在這里,詩人、大海和逝去的英雄三者融為一體。詩人極力贊頌英雄拿破侖和拜倫,一方面表明詩人對自由精神的不懈追求,如詩句:“他像你似的深沉、有力、陰郁,/他也倔強得和你一樣?！绷硪环矫嬉卜从沉嗽娙藢ψ约呵俺堂烀?、壯志難酬的悲哀,如詩句:“世界空虛了,海洋,現(xiàn)在你還能把我?guī)У侥睦?/到處,人們的命運都是一樣:/哪里有幸福,必有教育/或暴君看守得非常嚴密?！薄窘庾x】品讀詩歌詩歌賞析

詩歌第14至第15節(jié)為第三層，海之信念。收束全詩，照應(yīng)開篇，抒發(fā)了詩人最后告別大海，懷念大海，銘記大海，傳播自由的心聲。