五年級(jí)上冊(cè)語文教案-1白鷺 第二課時(shí)(1) 人教部編版

養(yǎng)成好習(xí)慣成就大未來教師備課本（20——20學(xué)年學(xué)期）學(xué)校：班級(jí)：學(xué)科：教師：茌平縣溫陳聯(lián)合校20年月日課題白鷺課型新授課教材分析這是作家郭沫若的一篇文質(zhì)兼美的散文，生動(dòng)地描寫了白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛。全文語言樸實(shí)流暢，優(yōu)美如詩。尤其是字里行間飽含的那份濃濃的詩意，使人回味無窮。教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)生字，復(fù)習(xí)課文的主要內(nèi)容。2、理解重點(diǎn)句子的含義，明白作者的情感。3、學(xué)習(xí)作者通過對(duì)比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會(huì)作者對(duì)白鷺的喜愛、贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類，對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)本課通過對(duì)比的手法和從多角度描寫白鷺的美。教學(xué)過程與方法學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)一、自主學(xué)習(xí)1、自學(xué)尋疑回顧課文，說說課文的主要內(nèi)容以及課文的層次，標(biāo)注不懂的問題。2、合作解疑（1）小組討論交流標(biāo)注的問題，解決不了的問題，組長歸納。3、鞏固新知談一談讀文的感受。4、相互測評(píng)說說部分詞語的意思。二、精講點(diǎn)撥1、學(xué)情點(diǎn)撥在上一節(jié)課的教學(xué)中，我們已經(jīng)知道這篇文章描寫了白鷺的美，那么，作者是如何體現(xiàn)白鷺的美的？就讓我們深入閱讀課文，去感受一下。2、疑問反饋小組內(nèi)匯報(bào)交流不懂的問題。3、精講展示① 鷺是一首精巧的詩。運(yùn)用比喻句，從總體上贊美白鷺的美。② 鷺“色素的配合”從哪里可以體現(xiàn)出來？作者對(duì)此是如何評(píng)價(jià)的？學(xué)生討論，師生共同總結(jié)：③ 鷺“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出來？作者對(duì)此是如何評(píng)價(jià)的？學(xué)生討論，師生共同總結(jié)：④白鶴、朱鷺、蒼鷺與它相比呢？這是把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進(jìn)行了對(duì)比，寫出了白鷺無論色素的配合，還是身段的大小，都很適宜的特點(diǎn)，突出了白鷺的美。⑤而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。小組活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過程與方法小組活動(dòng)展示4、鞏固新知作者告訴我們?cè)鯓拥恼芾?？學(xué)生討論，師生共同總結(jié)：美往往蘊(yùn)含在生活中，蘊(yùn)含在我們常見的事物中，只要我們用心體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)尋常事物中那獨(dú)特的美。三、過關(guān)提升1、難點(diǎn)呈現(xiàn)現(xiàn)在我們認(rèn)真品味描繪白鷺的三幅圖，看看作者是怎樣直接描繪白鷺的美的。2、提升訓(xùn)練課文的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？又有什么不同？3、歸納梳理郭沫若先生的這篇文章清純自然，富有情趣。作者通過對(duì)形象和色彩的刻畫，描寫出白鷺獨(dú)特的美，同時(shí)運(yùn)用新穎、貼切的比喻，使白鷺的形象鮮明生動(dòng)，使文章清麗悠遠(yuǎn)，富有濃濃的詩情畫意。4、當(dāng)堂筆記回顧課文，指導(dǎo)學(xué)生記錄本