初中化學(xué)人教版九年級上冊第二單元我們周圍的空氣制取氧氣-參賽作品

《制取氧氣》教案教學(xué)題目（章、節(jié)或主題）第二單元課題3制取氧氣教學(xué)課型：●新課實驗課習(xí)題課實踐課寫作課課時安排：2課時教學(xué)目的要求1.了解實驗室中制取氧氣的主要方法和原理。2.認識催化劑及催化作用。3.認識分解反應(yīng)。4.通過探究“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用”，體驗探究過程，學(xué)習(xí)綜合分析實驗現(xiàn)象并從中歸納結(jié)論的思維方法。教學(xué)重點難點重點：氧氣的制法及實驗操作。難點：催化劑的概念的理解和催化作用。方式手段媒體演示實驗、討論、講授教學(xué)過程（含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師生互動、板書設(shè)計）引入新課氧氣在生活中有著廣泛的用途，我們?nèi)绾文茉趯嶒炇抑兄频醚鯕饽兀恐v授新課提問：到目前為止，你知道從哪些途徑可以獲得氧氣？如何選擇藥品？可以分離液態(tài)空氣，加熱高錳酸鉀，分解過氧化氫等。選擇藥品原則：原料易得，產(chǎn)物純凈，安全環(huán)保，操作簡單結(jié)論：實驗室制取氧氣通常用加熱高錳酸鉀、分解過氧化氫、加熱氯酸鉀的方法。課時1一、實驗室制取氧氣方法Ⅰ演示實驗2-51.實驗裝置圖2-142.實驗步驟：①連接裝置并檢查裝置氣密性②把少量高錳酸鉀裝入試管中，并在試管口放一團棉花，用帶有導(dǎo)管的塞子塞緊試管，將導(dǎo)管伸入水槽③根據(jù)酒精燈高度固定好試管，試管口略向下④點燃酒精燈⑤待導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)均勻放出時，開始收集。當(dāng)集氣瓶口出現(xiàn)大氣泡時，證明氣體已集滿，在水面下蓋好玻璃片，將集氣瓶取出，正立于桌面上⑥將導(dǎo)管撤離水槽⑦熄滅酒精燈，停止加熱概括為：查、裝、定、點、收、離、吸3.注意事項：①用酒精燈外焰加熱②藥品平鋪試管底部③鐵夾夾持試管三分之一處固定④試管口略向下傾斜⑤試管口放棉花團（防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管阻塞導(dǎo)管）⑥待導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)均勻放出時，開始收集（剛開始冒出的氣泡是試管中的空氣，此時收集會使收集到的氧氣不純）⑦先撤導(dǎo)管，后熄滅酒精燈（防止水槽中的水回流炸裂試管）高錳酸鉀是一種暗紫色的固體，它受熱時，分解出氧氣，同時還有錳酸鉀和二氧化錳生成4.文字表達式:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣KMnO4K2MnO4MnO2O2方法Ⅱ38頁探究完成表格實驗編號現(xiàn)象分析（1）帶火星的木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液分解緩慢，放出的氧氣很少，不足以使帶火星的木條復(fù)燃（2）加入二氧化錳后，帶火星的木條復(fù)燃過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳，使分解加速（3）重新加入過氧化氫溶液，帶火星的木條復(fù)燃氧氣是過氧化氫產(chǎn)生的，二氧化錳只起加快產(chǎn)生氧氣的作用結(jié)論二氧化錳可以加快過氧化氫產(chǎn)生氧氣的反應(yīng)速率，但不參加該反應(yīng)二氧化錳文字表達式：二氧化錳過氧化氫水+氧氣H2O2H2OO2深入探究催化劑的定義（3）步實驗說明了什么問題？二氧化錳可以重復(fù)使用。如果我們繼續(xù)重復(fù)步驟（3），會發(fā)現(xiàn)二氧化錳一直可以起作用。這也說明了在反應(yīng)前后，二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)是不變的。我們在反應(yīng)前后測定二氧化錳的質(zhì)量，會發(fā)現(xiàn)在反應(yīng)前后，二氧化錳的質(zhì)量也不變。結(jié)論:這種在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生改變的物質(zhì)叫做催化劑。（一變二不變）方法Ⅲ加熱混有二氧化錳固體的氯酸鉀：除了不用在試管口放棉花團之外，其他均與用高錳酸鉀制氧氣的步驟一樣。文字表達式：氯酸鉀氯化鉀+氧氣KClO3KClO2分解反應(yīng)完成39頁討論，得到定義：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)（一變多）三、氧氣的工業(yè)制法工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣。（物理變化）其原理是利用液氮和液氧的沸點不同進行蒸發(fā)分離板書設(shè)計§制取氧氣一、實驗室制法二、催化劑1.加熱高錳酸鉀三、分解反應(yīng)2.過氧化氫分解四、工業(yè)制法3.加熱氯酸鉀拓展練習(xí)1.（佛山）有關(guān)催化劑的說法錯誤的是A．反應(yīng)前后本身質(zhì)量不變B．反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變C．一定加快化學(xué)反應(yīng)速率D．可能減慢化學(xué)反應(yīng)速率2.（南寧）下列關(guān)于氧氣的說法，錯誤的是A.實驗室制取氧氣時，一定要加催化劑B.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰C.油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅，依據(jù)的滅火原理是隔絕氧氣D.氧氣能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應(yīng)，化學(xué)性質(zhì)比較活潑中考鏈接1.（日照）實驗室用高錳酸鉀制純凈氧氣時，