初中家長會(huì)教師代表發(fā)言稿

第28頁共28頁初中家長會(huì)教師代表發(fā)言稿尊敬的各位家長：大家好!首先請(qǐng)?jiān)试S我代表新六(3)班全體教師，感謝各位對(duì)我們工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來參加我們今天的家長會(huì)，說明大家對(duì)自己的孩子都非常關(guān)心。是啊，哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位教師不希望自己的學(xué)生有長進(jìn)呢?既然家長、教師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。一個(gè)孩子的成長，不是光靠學(xué)校才可以做到的，對(duì)學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。但說真心話，目前我們的社會(huì)教育狀況令人擔(dān)憂。有專家曾撰文說：“五加二等于零?！笔裁匆馑寄?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)展正面教育，但是孩子們一到雙休日，回到社會(huì)，除了學(xué)習(xí)什么都學(xué)會(huì)了雖然在平時(shí)我們有些家長也常常主動(dòng)與我們聯(lián)絡(luò)，理解孩子的情況。但不管怎樣，今天，在你們的孩子即將完成小學(xué)學(xué)業(yè)的今天。我想大家聚在一起交流如何進(jìn)展有效的家校配合是非常必要的。一、介紹畢業(yè)考試的重要性：首先，作為家長，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)這次畢業(yè)考試對(duì)你的孩子的重要性。第一、孩子們辛苦了六年，沒有功績也有苦勞;多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴(yán)寒酷暑。如今到了最后收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號(hào)是否可以劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門?？赡苓@并不能定論什么，但是對(duì)于孩子們來說這重要性是不言而喻的。第二、畢業(yè)考試關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。假設(shè)你的孩子以一個(gè)較好的成績步入初中，我想他一定會(huì)充滿信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度;有句話說：態(tài)度決定一切?？梢娺@對(duì)他的學(xué)習(xí)影響是非常大的;第三、畢業(yè)考試成績是你孩子走入初中給初中教師留下的第一印象，也可謂是展現(xiàn)給教師們的第二張臉。多多少少會(huì)影響初中教師對(duì)你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的完畢，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始。好的開始是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開始的成敗了;第四、有一部分家長希望自己的孩子升入一個(gè)比較好的初中。可以在將來有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境;那畢業(yè)考試就是必經(jīng)的一道坎;某種程度上說這一考試也可能是你的孩子在這個(gè)社會(huì)對(duì)將來人生第一次抉擇，一次可能并不是自覺的、不是自知抉擇。但確實(shí)是隱含著，真實(shí)存在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。我上面只是簡單地列舉了一些畢業(yè)考試的重要性，其實(shí)對(duì)不同的學(xué)生，不同的家庭，畢業(yè)考試的意義會(huì)不同。一句話，我們每一個(gè)人，只要是與孩子有關(guān)系的人，我們都應(yīng)該重視這一次考試，把他當(dāng)作自己人生中的一件大事來對(duì)待。在最后不要讓任何一個(gè)人留下遺憾。二、介紹最后一段時(shí)間的重要性：我們?nèi)缃窨梢运阋幌拢厴I(yè)考試還有多少天呢?六月二十二日，還有四十天，去掉休息日，還有三十天的在校學(xué)習(xí)時(shí)間。時(shí)間已經(jīng)很緊。更重要的是這一段時(shí)間對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)在是太重要了。(一)對(duì)于成績好的學(xué)生來說，這是一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)化的過程?？赡芮懊鎸W(xué)了很多知識(shí)，裝在腦袋里還沒有整理。下面這段時(shí)間對(duì)于他來說就是一個(gè)知識(shí)整合的過程。使原來松散的構(gòu)造變成一個(gè)有著內(nèi)在互相聯(lián)絡(luò)的構(gòu)造。同時(shí)我們會(huì)根據(jù)考試出題的要求增加一些課外的知識(shí)，所以對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，假設(shè)在這段時(shí)間里放松了，想要在最后考到一個(gè)頂尖的成績是不容易的。(二)對(duì)于成績不太理想的學(xué)生來說，這一段時(shí)間是進(jìn)步成績的一個(gè)很好的契機(jī)。要知道，不管語文還是數(shù)學(xué)、英語，我們教師都會(huì)把考試范圍以類的知識(shí)來一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。這一過程，只要學(xué)生可以認(rèn)真聽講，做練習(xí)。以前的缺乏是完全可以得到彌補(bǔ)的。特別是一些難點(diǎn)問題，我們都會(huì)挑出來重新講、練。所以，下面的這短短的四十天里，學(xué)生如何來學(xué)習(xí)，我們家長如何來管理，將直接影響著你孩子的成績;直接影響著你的孩子在這么劇烈的競(jìng)爭中能否脫穎而出。三、家長如何配合教師對(duì)孩子進(jìn)展教育：那么，作為家長在這段時(shí)間里我們應(yīng)該做一些什么呢?1、加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時(shí)間，由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺得比平時(shí)更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財(cái)富。我們家長要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)展這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)展心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)對(duì)他們通過努力、勤奮得到的進(jìn)步要表揚(yáng)、鼓勵(lì)。使他們苦中有樂、苦中有希望。2、加強(qiáng)對(duì)孩子們的身體安康方面關(guān)心。學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，孩子的體力消耗變大，適時(shí)增加平時(shí)的用餐營養(yǎng)。白天變長，可以給孩子準(zhǔn)備一點(diǎn)干糧，讓他們?cè)趯W(xué)校可以充饑。在睡覺、穿衣等一些細(xì)節(jié)上要更加重視，以防孩子生病。要知道，如今一感冒就會(huì)落下課。由于時(shí)間緊，節(jié)奏變快，一旦落下，就很難有時(shí)間補(bǔ)上。另外，在休息方面也要加以監(jiān)視。不要讓孩子的睡眠缺乏，到一定的時(shí)間提醒孩子休息，控制好電視的收看，電腦的使用時(shí)間。(這一點(diǎn)要突出講一下，有時(shí)家長一直被蒙在鼓里)(相反：在用錢上要加以嚴(yán)格控制;區(qū)別零食與干糧，對(duì)孩子吃零食的現(xiàn)象要制止)3、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打與教師聯(lián)絡(luò)。千萬不能留下管理上的空白。因?yàn)槿缃駢毫ψ兇?，有的人?huì)自我逃避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時(shí)應(yīng)該叫放縱一下。這樣就很容易出問題。另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時(shí)沒有回家要及時(shí)與教師聯(lián)絡(luò)。查明原因，進(jìn)展相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的理解掌握。如今有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放湯了?？梢钥闯鲂瞧谔?，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。4、加強(qiáng)平安意識(shí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)到了緊張的關(guān)鍵時(shí)刻。有些學(xué)生因?yàn)椴粔蜃杂X有時(shí)要留校補(bǔ)課，在此我辛苦我們的家長朋友來學(xué)校去接一下，以保障路上的平安。假設(shè)有特殊的原因，不希望教師留他補(bǔ)課的可以提早與教師聯(lián)絡(luò)。5、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。a平時(shí)多理解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況,重要的是要把作業(yè)和測(cè)驗(yàn)翻開親自看一看,不能一問了之。b平時(shí)有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢了孩子，更應(yīng)該要多觀察，幫助他找到根本原因。c參與學(xué)習(xí)過程，進(jìn)展有效的幫助。英語背誦，可以幫助孩子進(jìn)展抽背，語文也是一樣，還可以對(duì)一些根底知識(shí)進(jìn)展抽背，以及監(jiān)視一些默寫作業(yè)。我們有許多家長都很有耐心，孩子默好以后，簽一個(gè)字，作為證明。d多鼓勵(lì)，少批評(píng)。多正面引導(dǎo)，少橫向比較打擊。e多談心，減輕學(xué)習(xí)的精神壓力。6、加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)待自己孩子的學(xué)習(xí)，要從嚴(yán)要求，嚴(yán)不是打，不是罵。是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。如今許多學(xué)生在考試時(shí)不是不會(huì)做題，而是不夠細(xì)心。要知道，細(xì)心正是一種很重要良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以平時(shí)做作業(yè)時(shí)，作為家長一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來一抓，他沒有任何可以放松的時(shí)機(jī)，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。還有學(xué)習(xí)的態(tài)度，也是非常重要的。有的學(xué)生安他的才能他是能做好的，但因?yàn)槟撤N不經(jīng)意的態(tài)度，從不盡心做，盡力做，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)也是有害無益的。同時(shí)發(fā)現(xiàn)有厭倦的情緒，要及時(shí)做好思想工作，也可以及時(shí)與任課教師聯(lián)絡(luò)。7、加強(qiáng)家長與任課教師的聯(lián)絡(luò)。因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈?，不一定每一天都能和每個(gè)家長聯(lián)絡(luò)。這需要各位能主動(dòng)通過和親自來校與教師聯(lián)絡(luò)，理解孩子的情況。以及和教師及時(shí)溝通自己的想法。特別是有時(shí)作為家長不能承受教師的一些做法，或覺得有必要對(duì)教師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)意見，我想最好還是親自與我們?nèi)慰平處熣務(wù)劇２灰獎(jiǎng)硬粍?dòng)就與校長或一些領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)絡(luò)。然后他們還是要找到我們來解決問題。顯得有點(diǎn)興師動(dòng)眾的樣子，把一些小事復(fù)雜化。作為教師，我們也會(huì)在教育教學(xué)工作中進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在最大程度上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。最后我相信通過我們大家的努力，所有的孩子都能在這最后的一段時(shí)間里能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步。以一個(gè)讓大家滿意的成績自豪地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)階段。幾點(diǎn)說明：1、學(xué)生情況分析^p，期中考試，班級(jí)里三門功課的平均成績都還不錯(cuò)，但大部分都是居于中游，尖子不尖。(舉例語文，85分以下的沒有，數(shù)學(xué)：英語：針對(duì)這種情況，雖然考省中的方法還沒出來，但有些有意向考的同學(xué)還必須向深度和廣度進(jìn)展一些拓展。)語文方面的要求。(積累要廣，更要?jiǎng)庸P寫一寫，會(huì)背，但字不會(huì)寫。家庭作業(yè)，寫作文時(shí)候，可能都一點(diǎn)，盡量減輕負(fù)擔(dān)。教師的出發(fā)一切都是為了孩子，家長的理解，8張模擬試卷，家長親密關(guān)注，及時(shí)理解并簽字。)2、畢業(yè)復(fù)習(xí)階段(保證孩子的睡眠時(shí)間，少看電視)3、學(xué)生以自我為中心的缺點(diǎn)，家長正確引導(dǎo)，要教育孩子正確對(duì)待批評(píng)、失敗、和挫折。)[家長會(huì)教師代表發(fā)言稿20xx]期中家長會(huì)教師代表發(fā)言稿——對(duì)單位來說，你其實(shí)很不重要；對(duì)家庭來說，你真的很重要。家長發(fā)言語錄尊敬的各位教師、家長：大家下午好！感謝馮教師、浦教師，也感謝各位家長，有這樣一個(gè)時(shí)機(jī)在一起交流、討論孩子的教育培養(yǎng)問題。我站在這里，不是說我教育孩子有多成功。孩子這幾個(gè)月來是有一些進(jìn)步、狀態(tài)也比較穩(wěn)定，這應(yīng)該是主要原因。但她還沒有可以做到很自覺，跟好學(xué)生相比還是差距。這是我所認(rèn)知的現(xiàn)實(shí)。下面我就孩子在成長教育過程中的一些體會(huì)包括部分做法，和各位家長、教師做個(gè)分享。不妥之處還請(qǐng)各位多包涵。第一點(diǎn)算是老生常談——要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。從根本上講，我更想要的是培養(yǎng)孩子一個(gè)好的性格或者說是人格，一個(gè)好的性格形成了，為人處事自然會(huì)有一個(gè)大概地形式去遵循，也就不需要?jiǎng)e人再在詳細(xì)的事情去詳細(xì)的指點(diǎn)。但目前一是孩子還比較小，二是“性格”、人格這兩個(gè)概念都不容易說清楚。從內(nèi)向外的三個(gè)層次，性格-人格-行為習(xí)慣，前面兩個(gè)不好操作，所以只能通過外在的行為、習(xí)慣等等來由外而內(nèi)的去影響、去塑造。于是，培養(yǎng)孩子性格的想法就演化成培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的實(shí)際做法。習(xí)慣包含很多方面：比方學(xué)習(xí)習(xí)慣、作息習(xí)慣、生活習(xí)慣、人際交流的習(xí)慣……等等。在習(xí)慣的養(yǎng)成方面，有兩點(diǎn)注意，這也是我在現(xiàn)實(shí)中遵循的：一是“身教重于言傳”，身教，也就是實(shí)際的“做”，家長的行為習(xí)慣對(duì)孩子是一個(gè)潛移默化的影響過程，效果要好于抽象、空洞的說教，孩子對(duì)說教的印象不夠深化、可能理解也不透徹。二是習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)長時(shí)間的過程。中國的老話說“冰凍三尺非一日之寒”、西方人說“羅馬不是一天建成的”，都是一個(gè)意思，要天天堅(jiān)持做，過一段時(shí)間之后，漸漸會(huì)看到效果。就我自己的經(jīng)歷來說，有一段時(shí)間里，我們做家長做的不到位，孩子散漫了，課外作業(yè)也好、興趣學(xué)習(xí)也好，根本上成了帶邊玩邊學(xué)的狀態(tài)；家長檢查作業(yè)的時(shí)候也不太仔細(xì)，所以她的學(xué)習(xí)效果比較差。作息也不規(guī)律，晚上睡得很遲、早上起床難，等等……吧。那么造成的結(jié)果是她想學(xué)的東西沒有學(xué)到或者沒有學(xué)好，考試也考不好，在校表現(xiàn)差，孩子自己覺得很難受。以前呢，我管她有點(diǎn)兒嚴(yán)，也有點(diǎn)兒兇，實(shí)際上我對(duì)自己可能也比較嚴(yán)，所以投射在她身上就是既嚴(yán)又兇，所以那時(shí)間她也不快樂我管她。到了她自己覺得說再這樣子下去不行的時(shí)候，她又想著有人幫她約束一下。而我這時(shí)候呢，也改變了一些，不像以前那么急、那么兇了，所以她又想讓我來幫她。她的主觀愿望是她改變的內(nèi)在動(dòng)力，我的管理教育是外在支撐，應(yīng)該說這是個(gè)比較幸運(yùn)的、比較好的配合。這幾個(gè)月的時(shí)間，她的生活作息、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等都改了不少，也表現(xiàn)出來一些效果。整個(gè)人的精神相貌、精神狀態(tài)比以前要好。當(dāng)然，她身上還是有一些東西，很頑固的、沒有改掉，比方說——粗心，我也頭疼，沒有一個(gè)很好的方法幫助她改。如今嘗試著做的是讓她“安靜”，就是有那么一會(huì)兒你要保持安靜的待在那里，什么都不用做，漸漸地讓心沉下來；這樣子堅(jiān)持幾個(gè)月或者更長時(shí)間，看看是否有效果。小孩子貪玩、偷懶，是出于他們的天性，所以家長的敦促、教育是必要的，目的是逐漸的培養(yǎng)孩子的自理、自律、自覺，從而不再需要家長的監(jiān)視。這個(gè)過程不會(huì)是一帆風(fēng)順的，會(huì)有很多的反復(fù)，這應(yīng)該是一個(gè)螺旋形上升的過程，要有這方面的認(rèn)識(shí)和心理準(zhǔn)備。強(qiáng)調(diào)一下，這個(gè)過程當(dāng)中，家長的表率作用很重要。你要求孩子要養(yǎng)成良好的習(xí)慣、做事情要規(guī)律，而自己卻隨隨意便，沒有章法，那效果估計(jì)不會(huì)好。比方說你想養(yǎng)成孩子睡覺前看會(huì)兒書的習(xí)慣，要么你跟她一起看，要么你陪著她各自看各自的也行；但是你不能要她看書，自己卻在那看電視、電影、打游戲……等等。有個(gè)灰色幽默這么說的，一個(gè)爸爸罵他兒子是只笨鳥，他兒子反過來嗆他爸爸說笨鳥有三種，一種是先飛的，一種是嫌累不飛的，第三種是自己飛不動(dòng)，在窩里下個(gè)蛋，讓下一代使勁飛的。這個(gè)示范作用，一目了然～所以說，家長的身體力行、家長給孩子提供的環(huán)境和氣氛，這都很重要。當(dāng)你看到孩子做的不對(duì)的時(shí)候，你就要反觀一下自己，是否哪里做的不對(duì)了……〔這是第一點(diǎn)〕第二點(diǎn)是要培養(yǎng)孩子的是非觀。這個(gè)問題往深里說，是想讓孩子可以盡早的意識(shí)到和解決“人為什么活著”的問題。他們?nèi)缃窨赡苓€不會(huì)問這個(gè)問題，再過三五年，他們就要問了。不過這個(gè)問題太大，本人活到“奔四”的年紀(jì)，也還沒完全搞清楚，又怎么能讓一個(gè)小孩子搞清楚呢？！所以，先簡化成是非判斷的問題。最貼近現(xiàn)實(shí)的，首先是讓孩子知道學(xué)習(xí)是為了誰而學(xué)？不是為了別的什么人去學(xué)，而是為了掌握知識(shí)、理解自己所處的這個(gè)世界〔社會(huì)〕去學(xué)；不是為了讓別的什么人快樂所以努力去學(xué)，而是要解答自己總會(huì)不時(shí)冒出來的“為什么”所以去學(xué)……凡此種種。今天早上送女兒上學(xué)的路上，她問我“爸爸，你最喜歡的東西是什么呀？”我說“我還真不清楚我最喜歡的東西是什么，但我知道我如今很迫切需要的東西是錢。”她說“你如今迫切需要的是錢，我如今最需要的學(xué)習(xí)知識(shí)?！蔽艺f“嗯，小姑娘不錯(cuò)。”然后，還有一些討論在什么情況下你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己最想要的是什么的對(duì)話。撇開我當(dāng)時(shí)那個(gè)很欠考慮的答復(fù)，她的答復(fù)我覺得是符合她如今的角色的。反過來說，就是她對(duì)于要學(xué)習(xí)的理解還是比較積極正面的。其次是希望孩子不要太貪心，不光是指吃喝玩樂的，學(xué)習(xí)上也適用，什么都想學(xué)的結(jié)果多數(shù)是淺嘗輒止。所以要適度。孩子提要求，要跟她分析^p，想要的東西要來了能不能讓它發(fā)揮效用；不能僅僅滿足一時(shí)的占有欲，很快就扔回收站去了。感興趣的東西很多，能下功夫去學(xué)、去深化的也就一個(gè)兩個(gè)，貪多嚼不爛嘛。十八般武藝樣樣精通是個(gè)美妙的夢(mèng)想，不是現(xiàn)實(shí)。三是希望孩子不要太追求奢侈，要可以知足。當(dāng)然這里不能去考慮欲望推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、推動(dòng)消費(fèi)消費(fèi)的問題。人的欲望推動(dòng)社會(huì)開展，這沒錯(cuò)。每人都一年換一部手機(jī)，全中國每年手機(jī)可以賣掉幾億部，要是三年才換一部手機(jī)，手機(jī)市場(chǎng)就得縮水2/3。要是大家都不消費(fèi)，好多企業(yè)都得倒閉了。對(duì)吧？！但這不能作為個(gè)人不斷膨脹欲望的借口。凡事自己覺得“夠用”就好，我個(gè)人理解的“夠用”的標(biāo)準(zhǔn)是滿足根本的需要——或者說是符合社會(huì)平均的需求程度。大環(huán)境是解決了溫飽、正在建立小康，那“夠用”的生活程度就是跟這個(gè)差不多匹配就可以了。以前汽車是奢侈品，如今已經(jīng)成為了日用品，但沒必要總看著鄰居家的保時(shí)捷、法拉利眼紅對(duì)吧？！以前一家人住個(gè)3、4十平方的大板樓覺得挺好，如今住個(gè)一百三四十的房子也要滿足啦，不用總盯著你同學(xué)家住的是3、4百平方的獨(dú)棟別墅對(duì)吧？！欲壑難填的人總會(huì)有，但你只要做到這個(gè)人不是你就好。日常生活中把這個(gè)觀念逐漸的讓孩子去理解、承受。人活著不能成為欲望的奴隸，而應(yīng)該努力讓欲望成為關(guān)在籠子里的老虎。即使你的(家庭的)收入程度可以讓你擁有更高程度的生活，你也同樣可以主動(dòng)選擇放棄～。古人言“儉以養(yǎng)德”嘛！四是希望孩子不要太功利。學(xué)習(xí)是這樣，生活當(dāng)中也要這樣。不能說對(duì)自己有利的，就緊緊抓?。粵]有好處的，充耳不聞、視而不見。小朋友間找玩伴也是同樣，先別急著把班上的同學(xué)分個(gè)三六九等。五是希望孩子不要太執(zhí)著。小時(shí)候這個(gè)問題表達(dá)不明顯，可能有點(diǎn)兒感受就是脾氣倔點(diǎn)兒；長大了以后這個(gè)問題就會(huì)凸顯出來了，她認(rèn)定了的東西就非要怎么怎么樣，這樣不行的，搞不好在這上面要吃大虧。小時(shí)候嘗試著把孩子的倔勁化解一些，讓孩子改一改，對(duì)以后有好處。六是希望孩子不要太急躁。要可以靜的下來、沉得下去，不要天天太鬧騰，一會(huì)兒折騰這個(gè)、一會(huì)兒折騰那個(gè)，剛剛講習(xí)慣的時(shí)候也有所提及。老話說“靜以修身”、又說“寧靜以致遠(yuǎn)”，對(duì)養(yǎng)成一個(gè)恬淡的性格，是有好處的。七是要孩子懂得感恩、要有所敬畏、要有愛心。什么是感恩，就是對(duì)什么事情，不能總認(rèn)為它是應(yīng)該的。衣來伸手、飯來張口是應(yīng)該的，爸爸媽媽對(duì)我好也是應(yīng)該的，……等等等等。你要感恩的東西很多很多。就說一碗飯，就需要有天、地、陽光、風(fēng)雨、還有很多很多的勞動(dòng)者們……，等等等等。西方人感恩造物主、感恩上帝，中國人不這么講。但要懂得。懂得感恩，然后才會(huì)有敬畏、才會(huì)善待別的人和事。有個(gè)老同學(xué)的qq簽名是這么寫的：活著，就是幸福；假設(shè)還能安康的活著，就是最大的幸福。沒錯(cuò)?。〔荒馨部档幕钪娜颂嗬?，天災(zāi)、人禍、病魔，不說老的，多少年紀(jì)輕輕的沒法兒壽終正寢呢？！所以安康的活著的你就應(yīng)該感恩哪，你會(huì)畏懼那些帶來危險(xiǎn)的東西和事情啊，你會(huì)憐憫那些不幸的人和事啊，你會(huì)想著幫助那些有困難的人哪，你才會(huì)對(duì)別人寬容啊。八是希望孩子學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折。這個(gè)我女兒是經(jīng)歷了一些啦。如今的很多孩子，都是寵著長大的。這個(gè)要注意，小時(shí)候適當(dāng)?shù)淖屗麄兪茳c(diǎn)兒挫折是好事兒不是壞事兒，要借這樣的時(shí)機(jī)讓孩子學(xué)會(huì)疏導(dǎo)管理自己的情緒、心理，改變考慮問題的方式，不要把問題往壞的、極端的方向去想，而是要尋找積極的方面化解。不要等到孩子上了中學(xué)、大學(xué)以后才發(fā)現(xiàn)孩子的抗壓才能這么差，想補(bǔ)救都很棘手啦。新聞里大家也看到很多，遇到點(diǎn)兒不是什么大事兒，就跳樓輕聲的、報(bào)復(fù)社會(huì)的，不管是學(xué)生還是成年人都有。心理承受力差、思想極端是很重要的因素。講到這里，可能有的家長已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，孩子照這個(gè)樣子培養(yǎng)大，很可能會(huì)是缺乏明顯個(gè)性的、很“中庸”的一個(gè)人。這個(gè)問題，我自己也有意識(shí)到，好還是不好、對(duì)還是不對(duì)，很難說！但就我自己的取向，是傾向于這樣的，覺得這樣沒什么不好。風(fēng)聲雨聲讀書聲，聽著，閑看庭前花開花落；家事國事天下事，理解，漫隨天外云卷云舒。孩子長大以后是不是要治國、平天下，老話講“三歲看大、七歲看老”，如今已經(jīng)十歲了，我沒看出來，那就老老實(shí)實(shí)的把“誠意正心、格物致知、修身養(yǎng)性”的事兒做好就好了嘛！〔以上是第二點(diǎn)〕第三點(diǎn)是要積極發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)可孩子的努力。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)孩子也都有自己的閃光點(diǎn)，只是因人而異、各個(gè)不同罷了。生活中要傾向于相信孩子、鼓勵(lì)孩子、認(rèn)可和賞識(shí)孩子，而不是站在孩子的對(duì)立面對(duì)待問題。當(dāng)然這不是說什么事情都由著孩子自己來，一點(diǎn)兒不干預(yù)；有些情況下，也需要適當(dāng)?shù)谋O(jiān)視或抽查對(duì)孩子有個(gè)警示作用，假設(shè)發(fā)現(xiàn)孩子走偏了，及時(shí)糾正。日常多給孩子一些嘗試或鍛煉的時(shí)機(jī)，讓孩子逐漸的學(xué)會(huì)自理。就我女兒說的話，平時(shí)放學(xué)是一個(gè)人在家的，是不是按時(shí)寫作業(yè)，還是看電視、玩游戲了，主要是靠她自己把握，我是要等到下班6點(diǎn)半左右才能回家的，她媽媽有時(shí)候會(huì)中間抽查。有時(shí)候也發(fā)現(xiàn)她會(huì)貪玩，那發(fā)現(xiàn)了就要跟她溝通，講道理、敦促她改正。要允許孩子有時(shí)間玩、又不能無節(jié)制的玩，漸漸地讓她學(xué)會(huì)控制時(shí)間，這比逼著她外表上不能玩背地里偷著玩要強(qiáng)，偷著玩、玩、玩……，漸漸地就沒有節(jié)制了。孩子在家里可能會(huì)主動(dòng)的幫助做些家務(wù)，比方說端飯、洗碗、疊衣服之類的，做的好不好另講，但這事兒本身要積極的給予肯定和鼓勵(lì)。在外面她會(huì)注意環(huán)境衛(wèi)生、遵守交通規(guī)那么、還會(huì)跟你說要提倡光盤行動(dòng)、先給長輩盛飯什么的，這都是很積極的方面，就要多鼓勵(lì)。日常生活當(dāng)中，我能感受到她在努力，就像我能感受到她身上還有很多缺乏之處一樣。對(duì)缺乏之處后面繼續(xù)改，不能因此而否認(rèn)她的努力。第四點(diǎn)是多跟孩子交流，多從孩子的角度考慮問題，要可以融入孩子的生活。課外的時(shí)間，家長盡量多陪孩子一起，可以是學(xué)習(xí)、也可以是運(yùn)動(dòng)、或者其它活動(dòng)、玩耍；無論是一位家長還是兩位家長同時(shí)，都是必要的。當(dāng)然假設(shè)有差不多同齡的孩子讓他們?cè)谝黄鹜妫埠芎?，但不能替代父母跟孩子在一起的時(shí)間；假設(shè)也沒有同齡孩子玩兒，把孩子留給老人其實(shí)不是一個(gè)很好的選擇。微信里面看到一句留言：對(duì)單位來說，你其實(shí)很不重要；對(duì)家庭來說，你真的很重要。每位家長有自己的價(jià)值取向，我也沒打算改變家長們的觀念，但就這句話來說，我個(gè)人認(rèn)為很有道理。最簡單的設(shè)想一下，假設(shè)有一天你不在了，單位會(huì)不會(huì)怎么樣？你的家庭會(huì)怎么樣？！……結(jié)果一目了然。家長在跟孩子交流的過程中，要有耐心，要注意傾聽，理解孩子的想法、情緒，要鼓勵(lì)孩子勇于表達(dá)。假設(shè)孩子說出來的想法和意見不符合家長的預(yù)期，一定不能急著潑冷水甚或一棒子打死，否那么以后她就再也不會(huì)跟你說了。即使她的意見是不合理的，也要有一個(gè)讓她一步一步明白為什么這是不合理的這樣一個(gè)過程。朋友圈里有個(gè)同學(xué)有一次發(fā)了一個(gè)她跟她兒子講道理的小段子，一個(gè)晚上搞了4個(gè)小時(shí)，她的留言是“只有對(duì)我兒子，我才有這樣的耐心”。我說這是我學(xué)習(xí)的典范，如今我還做不到這樣子的程度～假設(shè)孩子講的是合理，要尊重她的意見，家長要會(huì)適當(dāng)?shù)淖尣?；假設(shè)家長錯(cuò)了，也要會(huì)跟孩子成認(rèn)錯(cuò)誤，不能把自己的意見強(qiáng)加給孩子。這樣才能使以后更多更好的跟孩子溝通。當(dāng)然在這點(diǎn)上，兩位家長的步調(diào)最好能保持一致，不能一個(gè)說這樣，另一個(gè)說那樣，那孩子就混亂了～需要注意的一點(diǎn)是：現(xiàn)代的觀點(diǎn)講父母要跟孩子做朋友，不要?jiǎng)硬粍?dòng)擺一張家長的面孔，但做朋友起碼也應(yīng)該有個(gè)“長幼有序”的前提吧？！很多人對(duì)待孩子的方式還越過了做朋友、走了極端，把孩子養(yǎng)成了老子，做父母的怕孩子，什么都好好好、是是是，不敢跟孩子說重話、孩子不快樂了還沖父母發(fā)火。這就成了完全顛倒的了。第五點(diǎn)是要和教師溝通。這一點(diǎn)我非常感謝兩位教師。我本身是個(gè)不太擅長跟人打交道的人，所以平時(shí)主動(dòng)跟教師溝通的極少，倒是教師主動(dòng)把孩子的情況反響給我們家長。這個(gè)很重要，有利于及時(shí)理解孩子的情況。你嘗試著跟孩子這樣做、那樣做，有沒有效果，這是個(gè)很好的反響。培養(yǎng)、教育孩子是一個(gè)很大的系統(tǒng)工程，各種各樣的問題和情況總會(huì)層出不窮，把握一個(gè)總的原那么就是抓大放小、寬嚴(yán)相濟(jì)；不要眉毛胡子什么都抓，也不要輕重緩急事事都搞嚴(yán)打。我自己也是在漸漸地探究當(dāng)中，以前也走過彎路。我覺得，這段時(shí)間我是在和孩子一起成長，一起去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界和社會(huì)、一起去認(rèn)識(shí)人生的本來面目。所以，我也應(yīng)該感恩我的女兒～我對(duì)女兒的期望，就是她可以成長為一個(gè)積極向善的人，心善、念善、言善、行善，長此以往，對(duì)本人及家庭的正面影響，正如春園之草，不見其長，而日有所增。最后，在教育孩子這個(gè)問題上，家長盡力做到所能做的，也同樣盡力不要期望你想要的結(jié)果最后都能圓滿的實(shí)現(xiàn)。感謝大家的聆聽！可能有點(diǎn)兒長了，歡迎大家多多批評(píng)指正！初中家長會(huì)教師代表發(fā)言各位家長，現(xiàn)將我對(duì)子女教育的看法和自己在高中___年學(xué)生教育的感悟與考慮簡單的聚集于下，。各位家長和同學(xué)：中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理開展變化急劇而迅猛，這一時(shí)期處于人生成長的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。1、生理特點(diǎn)：初中生正處于少年期和青春初期。中學(xué)生的骨骼肌肉等發(fā)育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型。體各種器官機(jī)能迅速增加，趨向成熟，第二性征出現(xiàn)，男女差異明顯，性心理變化劇烈，這標(biāo)志著人體發(fā)育的全面完成：初中生可以說“長大了”。2、心理特點(diǎn)〔由于時(shí)間關(guān)系，我不做闡述〕〔1〕自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對(duì)于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。他們熱衷于考慮自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)……顯得非常“自戀”，同時(shí)又因?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩??！?〕獨(dú)立性增強(qiáng)?！?〕感情的變化非常顯著?！?〕開始關(guān)注同齡人之間的交往?！?〕與成人世界的關(guān)系開始變化?！?〕性意識(shí)的萌動(dòng)與性別角色的深化。所有這些變化和開展都是在進(jìn)展的過程中，還沒有形成相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性，還沒有成熟的感情世界，在這特殊的時(shí)期，孩子的開展需要得到家長的關(guān)注。3、希望我們家長的恰當(dāng)引領(lǐng)使他們順利度過這青春發(fā)育期。對(duì)各位家長的幾點(diǎn)建議〔1〕多給孩子一些尊重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子，進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡單地服從和遵守你的命令?！?〕給你的孩子有發(fā)表意見和觀點(diǎn)的權(quán)利，不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權(quán)?！?〕請(qǐng)盡可能理解你的孩子不要因?yàn)楹⒆拥腻e(cuò)誤而不能寬容，我常在學(xué)生和孩子面前強(qiáng)調(diào)一句話允許他們犯錯(cuò)，但不允許犯同樣的錯(cuò)誤，每一種錯(cuò)誤都是他們將來難得的人生財(cái)富。我們也是在生活中出現(xiàn)錯(cuò)誤和失誤中得到成熟的?！?〕做一個(gè)典范型的家長。配合教師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)展思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)視、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。在生活中要幫助孩子樹立責(zé)任心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床鋪，用具，盡到自己的那份責(zé)任。學(xué)會(huì)感恩，感謝父母，感謝教師，感謝學(xué)校，感謝自己能安康的生活著?！?〕做一個(gè)監(jiān)視型的家長。①作業(yè)催促：每天回家無論多晚，我都要看看或問問子女的學(xué)習(xí)，雖然他如今不優(yōu)秀，但我在，我們?cè)谂ο騼?yōu)秀靠攏。②作息催促：加強(qiáng)子女作息時(shí)間的規(guī)律性，養(yǎng)成良好的晚上和中午休息的習(xí)慣。③監(jiān)控上網(wǎng)：網(wǎng)絡(luò)可以造就一代人、也但更多的是會(huì)夠毀掉一代人，現(xiàn)代對(duì)學(xué)生危害最大的就是網(wǎng)絡(luò)手機(jī)上網(wǎng)危害。很多家長在初中時(shí)對(duì)子女許諾考上了重點(diǎn)高中給他買高檔智能手機(jī)或者買電腦或平板電腦機(jī)，通過高中很多學(xué)生的成長個(gè)案說明，那是一種對(duì)子女最大的傷害，他們進(jìn)入高中形成同學(xué)之間的互相物質(zhì)的攀比，互相網(wǎng)諾聯(lián)絡(luò)而忽略了使用的時(shí)間和地點(diǎn)，結(jié)果他們與教師、家長和同學(xué)交流時(shí)間少了，活動(dòng)量也缺乏，孩子身體發(fā)育緩慢、交際圈小了，自己就會(huì)變得閉鎖而缺乏生活的自信。脾氣也常常會(huì)變得暴躁。在高中我見過許多學(xué)生的放縱而導(dǎo)致學(xué)業(yè)的荒廢，也見過許多家長因子女的墮落和無所作為而淚流滿面。〔6〕做一個(gè)細(xì)心型的家長。學(xué)生的喜怒哀樂常常表如今臉上，行為上、家長應(yīng)從一系列的變化中探究子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正?，F(xiàn)象，沒有作業(yè)，經(jīng)常上網(wǎng)聊天，經(jīng)常打，作業(yè)普遍較少等！家長發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)理解真相，對(duì)癥教育?！?〕給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時(shí)就得做出犧牲。比方一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。平時(shí)經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易到達(dá)的小目的，這樣可以使孩子感覺到可以做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能，象摘果子一樣。家長們，很多優(yōu)秀的子女最后沒有獲得他們期待的成功，他們很多輸在什么?小學(xué)他們有的失去了養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣的時(shí)機(jī)，初中他們丟棄了獲取優(yōu)秀成績的時(shí)機(jī)，高中呢，我們不希望又用我們辛苦積累的一點(diǎn)積蓄，把他們送到我們認(rèn)為不錯(cuò)的高中，他們進(jìn)入了，但他們會(huì)抱怨不好的過去，而漸漸等待高中生活的逝去，然后投入奔流的人群，奔向平庸的大學(xué)，最后象我們一樣過著并不理想的生活，我想，我們多數(shù)家長都不愿看到這個(gè)事實(shí)。所以我們得尋求改變，初中就是一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵，我們應(yīng)該著手抓好如今。家長們：我們?nèi)缃穸鄶?shù)只有一個(gè)子女，子女成長沒有第二次，我們也沒有教育的第二次，因此生命沒有彩排，每一天都是直播，正確的教育會(huì)使我們有一個(gè)幸福而歡愉的晚年，錯(cuò)誤的教育將是我們晚年的不幸和辛酸，愿我們共同努力，共同學(xué)習(xí)、共同討論、同沈教師一同打造實(shí)驗(yàn)中學(xué)初XX級(jí)1班新的輝煌，讓我們的子女在那一年，在歡歌和笑語中度過，我們期待著，也在共同努力著，我們?cè)诼飞?。。。。。謝謝大家！初中生家長會(huì)教師代表發(fā)言稿范文尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長朋友：你們好！我是xx同學(xué)的家長，今天有幸能在這里與大家共同討論孩子的成長教育問題，我感到非常的快樂和沖動(dòng)。其實(shí)我也沒多少成功的做法，在這里只是把我一些粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)說出來。如今的初中生學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力都比我們以前大得多，非常辛苦，教師更辛苦。“師者，父母心”，教師們擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，每天盡心盡責(zé)地工作，為孩子的全面開展嘔心瀝血，假設(shè)說我們的孩子有所長進(jìn)，很大程度上就是教師們辛勞的結(jié)果。在這里我最想說的是對(duì)教師們真誠的感謝和敬意！教師們辛苦了，謝謝！(鞠躬)教師和家長的目的是一致的，都是為了孩子有長進(jìn)有長進(jìn)。學(xué)校教育和家庭教育要形成合力才能更好地達(dá)成我們的目的。我們做家長的應(yīng)該親密配合教師做好對(duì)孩子的教育工作，多與教師溝通聯(lián)絡(luò)，及時(shí)理解孩子在學(xué)校的思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，做到有的放矢。首先，營造一個(gè)“民主”的家庭氣氛，與孩子成為朋友。人與人之間都是需要溝通交流和尊重的，對(duì)孩子也不例外。初中階段的孩子，正處于由兒童向青少年過渡的時(shí)期，自我意識(shí)和自尊心較強(qiáng)，敏感而脆弱，更渴望得到大人的理解和尊重。我一向注重與孩子平等相處，不把自己擺在高高在上的位置，多與孩子閑聊，既傾聽孩子的心聲，也把自己的一些事情和想法告訴孩子，家里的事情也讓孩子參與討論，使孩子在苦悶和困惑時(shí)也愿意向我們傾訴，便于理解孩子