幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案模板（5篇）

幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案模板【設(shè)?計(jì)意圖】幼兒對(duì)大?鞋很感興趣，也有?穿爸爸媽媽的大鞋?踢踏踢踏的經(jīng)歷，?但對(duì)于兩人或三人?同時(shí)穿同一雙大鞋?一起走路會(huì)怎么樣??幼兒很想親身體?會(huì)一下，因此我設(shè)?計(jì)了走大鞋這一活?動(dòng)。【活動(dòng)目標(biāo)?】1、嘗試兩人?、三人合作平移走?“大鞋”，發(fā)展幼?兒平衡能力及互相?協(xié)作的精神。2?、選擇自己喜歡的?方式，進(jìn)行小組循?環(huán)的“大鞋”游戲?，充分體驗(yàn)合作運(yùn)?動(dòng)的愉悅?！净?動(dòng)準(zhǔn)備】用木版?和寬牛筋自制的“?大鞋”若干雙，可?供兩至三個(gè)幼兒一?起玩，大鞋上分別?寫有數(shù)字1、2。?【活動(dòng)過(guò)程】?1、熱身運(yùn)動(dòng)，活?動(dòng)活動(dòng)筋骨。2?、兩人合作“走大?鞋”。第一次嘗?試(1)幼兒自?由組合，兩人一組?分別選擇一雙“大?鞋”進(jìn)行合作“走?大鞋”的嘗試。?(2)教師巡視觀?察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒?在嘗試過(guò)程中出現(xiàn)?的問(wèn)題，如：兩人?邁步不協(xié)調(diào)，步速?不一致等，并引導(dǎo)?幼兒積極探索。?(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)?自己走得怎樣?如?何才能走得更好??可以用動(dòng)作配合語(yǔ)?言表達(dá)自己的想法?、做法。(4)?師幼共同總結(jié)“走?大鞋”的好方法，?即動(dòng)作要領(lǐng)：后一?名小朋友扶著前一?名小朋友的肩膀;?走的時(shí)候先出有數(shù)?字1的鞋，再出有?數(shù)字2的鞋，同時(shí)?兩人一起喊“1、?2，1、2，……?”的號(hào)子。這樣就?不會(huì)摔倒，兩人才?能協(xié)調(diào)一致地向前?走。第二次玩“?走大鞋“的游戲?(1)在《踏浪》?樂(lè)聲的伴奏下，幼?兒再次玩“走大鞋?”的游戲。(2?)教師進(jìn)行個(gè)別指?導(dǎo)與幫助。(3?)請(qǐng)合作走大鞋成?功的幼兒展示，并?鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新?。3、三人合作?走大鞋品嘗到成?功滋味的、身體平?衡能力較強(qiáng)的三名?幼兒自由組合走大?鞋，方法同兩人走?，只是難度有所增?加，三人必須密切?配合、步調(diào)一致才?能走好。4、放?松運(yùn)動(dòng)幼兒小手?捶捶肩、捶捶背、?捶捶腿，使身體放?松。【活動(dòng)延伸?】：1、將幼兒?按人數(shù)分為兩組進(jìn)?行pk賽。2、?兩名或三名幼兒跨?越障礙走大鞋也可?作為親子游戲(母?子、父子或三口之?家)進(jìn)行。【活?動(dòng)反思】：孩子?們?cè)诨顒?dòng)中，走得?很認(rèn)真，玩的很開?心。游戲提高了幼?兒的平衡能力，使?幼兒體會(huì)到了合作?運(yùn)動(dòng)的愉悅，也增?進(jìn)了他們之間的感?情。幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案模板（二）活動(dòng)目標(biāo)：?1.嘗試進(jìn)行走、?跑、跨、跳、鉆、?爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行?，動(dòng)作靈敏，有一?定耐力。2.在?旅行活動(dòng)中，能探?索發(fā)現(xiàn)旅游線路，?有勇敢向前的精神?。活動(dòng)準(zhǔn)備：?___場(chǎng)地準(zhǔn)備。?2.探索路線圖?每組一張。教學(xué)?重點(diǎn)與難點(diǎn)：1?.教學(xué)重點(diǎn)：嘗試?在旅游過(guò)程中，運(yùn)?用多種動(dòng)作進(jìn)行，?探索正確的行進(jìn)路?線。2.教學(xué)難?點(diǎn)：聽信號(hào)向指定?方向走、跑，如向?左、右、前、后。?活動(dòng)過(guò)程：1?.聽信號(hào)走?！?—練習(xí)一路縱隊(duì)走?，要求一個(gè)跟著一?個(gè)，保持一定間距?地走?！犘?號(hào)向指定方向走、?跑，如向左、右、?前、后。2.探?索旅行線路?！?—請(qǐng)幼兒自由觀察?場(chǎng)地上的游戲材料?，啟發(fā)幼兒可以怎?么玩。——出示?圖示，了解正確的?旅游線路?！?說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的旅?游路線?！?dú)w?納旅游路線：走過(guò)?“獨(dú)木橋”一跨跳?過(guò)“小河”一鉆過(guò)?“山洞”一爬過(guò)“?山坡”一穿過(guò)“樹?林”一到達(dá)目的地??！變鹤杂?探索、練習(xí)，教師?巡回觀察與指導(dǎo)。?——幼兒講述探?索的方法并示范。?幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案模板（三）?設(shè)計(jì)意圖從幼兒?的實(shí)際出發(fā)，抓住?幼兒愛玩游戲的興?趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此?次活動(dòng)——小紅帽??；顒?dòng)情節(jié)貫穿游?戲的始終，促使幼?兒積極的參與活動(dòng)?。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼?兒從高處往下跳、?鉆、爬、跑的能力?及以培養(yǎng)幼兒勇敢?克服困難的品質(zhì)。?活動(dòng)目標(biāo)：1?、激發(fā)幼兒積極地?參與活動(dòng)，并感受?游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。?2、通過(guò)活動(dòng)培?養(yǎng)幼兒從高處往下?跳、鉆、爬、跑的?能力。3、培養(yǎng)?幼兒勇敢克服困難?的品質(zhì)。重點(diǎn)：?幼兒學(xué)習(xí)從20—?25厘米高的地方?雙腳并列地往下跳?。難點(diǎn)：掌握雙?腳落地時(shí)的屈膝緩?沖。準(zhǔn)備：橡皮?筋、海綿墊子、各?種顏色的筐、各種?顏色的小花、手鼓?、小紅帽、塑料塊?活動(dòng)設(shè)計(jì)：由?木偶劇《小紅帽》?引入游戲，先給小?朋友戴上小紅帽，?使幼兒進(jìn)入情景中?。隨著歌曲《小紅?帽》的音樂(lè)，做熱?身動(dòng)作。基本動(dòng)作?練習(xí)——學(xué)習(xí)從高?處往下跳，教師講?解，指導(dǎo)幼兒練習(xí)?。最后帶幼兒進(jìn)入?游戲環(huán)節(jié)?；顒?dòng)?過(guò)程(一)進(jìn)場(chǎng)?1、我們看了木?偶劇——小紅帽，?你喜歡小紅帽嗎??那么今天我們來(lái)做?游戲，老師來(lái)當(dāng)小?紅帽的媽媽，小朋?友就是小紅帽。?2、這是我們的家?，快快進(jìn)來(lái)，媽媽?要給小紅帽帶上漂?亮的紅帽子。(給?幼兒帶上小紅帽)?幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案模板（四）?設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)前?，城市中幼兒的生?活環(huán)境，遏制了幼?兒好玩的天性，精?巧的玩具、電視“?保姆”等滿足不了?幼兒發(fā)展的需求。?幼兒好奇心強(qiáng)，赤?足玩耍會(huì)感到稀奇?、輕松、愉快，而?且赤足有利于踝關(guān)?節(jié)的活動(dòng)和發(fā)展腳?趾的靈活性，鍛煉?其柔韌性，能促進(jìn)?血液循環(huán)，增強(qiáng)體?質(zhì)，并有助于改善?大腦皮質(zhì)功能，提?高對(duì)外界環(huán)境的適?應(yīng)能力。因此，我?根據(jù)幼兒的天性和?發(fā)展需求，利用廢?舊物品和天然材料?，設(shè)計(jì)了這個(gè)赤足?活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)?：1、發(fā)展幼兒?腳部肌肉的靈活性?和協(xié)調(diào)性。2、?體驗(yàn)赤足活動(dòng)的樂(lè)?趣。3、養(yǎng)成活?潑、開朗的性格。?4、培養(yǎng)幼兒關(guān)?心和保護(hù)環(huán)境的意?識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：?1、活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)?塑料玩具、石頭、?沙包、紙團(tuán)、積木?鋪滿地。、2、?有塑料玩具、石頭?、沙包、紙團(tuán)、積?木標(biāo)識(shí)的塑料籃子?各一，垃圾筐四個(gè)?，充氣氣球和報(bào)紙?若干。3、幼兒?頭戴小丑，老師扮?演小丑媽媽。4?、音樂(lè)磁帶，錄音?機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：?一、準(zhǔn)備活動(dòng)?師：小丑娃娃們，?今天媽媽要帶你們?到一個(gè)地方去做一?件事情，你們?cè)敢?去嗎?我們出發(fā)吧?!音樂(lè)聲中，孩?子們跟著媽媽做走?、跑、跳等基本動(dòng)?作到達(dá)目的地。幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案模板（五）活?動(dòng)目的：發(fā)展幼?兒腿部肌肉力量和?同伴間相互合作的?能力。活動(dòng)準(zhǔn)備?：可供幼兒安全?使用的竹竿。玩?法：1、將竹竿?放在地上，幼兒雙?腳踩在竹竿上，側(cè)?身走。2、將竹?竿放在地面上，幼?兒雙腳在兩側(cè)行進(jìn)?跳。3、兩根竹?竿平行擺放，幼兒?在中間走。4、?兩根竹竿平行擺放?，幼兒兩腿分開，?在兩竹竿外側(cè)向前?行進(jìn)跳或分開、并?攏行進(jìn)跳。5、?若干竹竿間隔一定?距離平行擺放，幼?兒逐一立定