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第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?學(xué)年上學(xué)期?初中班主任?總結(jié)本學(xué)?期初,班上?走了___?個(gè)前十名的?學(xué)生,包括?精心培養(yǎng)的?班長(zhǎng)。本來?以為,這個(gè)?學(xué)期的成績(jī)?會(huì)降的厲害?,因?yàn)榘嚅L(zhǎng)?是很得力的?,是老師的?好幫手,經(jīng)?常會(huì)把班上?的不良情況?及時(shí)反映給?我,同時(shí),?在沒有老師?的情況下,?能夠把班級(jí)?管理的井井?有條。但是?一個(gè)學(xué)期下?來,除了優(yōu)?秀率沒有進(jìn)?步外,合格?率和平均分?都一直保持?進(jìn)步,這個(gè)?學(xué)期我是這?樣管理班級(jí)?的。1、?雖然走了優(yōu)?秀的班長(zhǎng),?但是又培養(yǎng)?了一個(gè)比較?優(yōu)秀的班長(zhǎng)?。這是個(gè)男?班長(zhǎng),雖然?成績(jī)沒有上?個(gè)班上好,?但是這個(gè)男?班長(zhǎng),成績(jī)?也不錯(cuò),而?且籃球打得?好,體育也?不錯(cuò),還是?班上個(gè)子最?高的,在班?上有一定的?威信,因?yàn)?上個(gè)學(xué)期舉?行過___?次籃球比賽?,在這位男?生的積極參?與下,都取?得了不錯(cuò)的?成績(jī),所以?最后還是選?了他。在開?學(xué)之前,我?就讓他來學(xué)?校,跟他說?了我的打算?和對(duì)他的信?心,告訴他?自己在班上?的優(yōu)勢(shì),另?外,初任班?長(zhǎng),在管理?過程中,可?能會(huì)出現(xiàn)一?定的困難,?不過不要怕?,老師會(huì)始?終幫助你。?這樣做的目?的是讓他消?除緊張的顧?慮。在開學(xué)?之初,新班?長(zhǎng)還不太適?應(yīng)這個(gè)職位?要求,我在?班上發(fā)了好?幾次火,之?后找班長(zhǎng)談?話,告訴他?哪里做的不?夠好,應(yīng)該?怎樣去處理?。(因?yàn)槭?男生,所以?有時(shí)候?qū)λ?說話比較直?接一點(diǎn),但?是如果是女?生的話,說?話還是要含?蓄一點(diǎn)。)?半個(gè)學(xué)期過?去以后,我?發(fā)現(xiàn)這個(gè)班?長(zhǎng)已經(jīng)能夠?很好的管理?班級(jí)了,而?且還帶動(dòng)了?班上的另外?幾個(gè)男班干?管理班級(jí)。?比較不好的?是,出現(xiàn)了?陽(yáng)盛陰衰的?情況,漸漸?地聽不到女?班干的聲音?了,于是,?我又針對(duì)這?種情況做了?輔導(dǎo)工作。?半年下來,?輕松不少。?于是總結(jié)出?來一條經(jīng)驗(yàn)?,班主任一?定要花時(shí)間?培養(yǎng)自己的?班干,不應(yīng)?該有親力親?為的思想,?有些事情,?放手給學(xué)生?去做,也許?有意想不到?的效果。?2、將小組?學(xué)習(xí)的理念?貫徹下去。?初一就開始?實(shí)行小組管?理結(jié)合個(gè)人?管理,雖然?學(xué)校有個(gè)固?定的模式,?但經(jīng)過改造?之后,發(fā)現(xiàn)?這種管理模?式起到了比?較大的左右?。在平時(shí)的?登記中,我?主要分為不?及時(shí)交作業(yè)?、課間紀(jì)律?、課堂紀(jì)律?(這___?個(gè)模塊是扣?分的,為了?方便統(tǒng)計(jì),?都是登記一?次扣___?分)、舉手?發(fā)言(這個(gè)?模塊是加分?的,根據(jù)學(xué)?生自身情況?不同,分為?1、2、3?、4四個(gè)等?級(jí),發(fā)言一?次分別加上?相應(yīng)的分?jǐn)?shù)?),三個(gè)星?期統(tǒng)計(jì)公布?一次,每次?的公布表中?,有個(gè)人的?成績(jī)和小組?的成績(jī)。學(xué)?生都比較在?意這些分?jǐn)?shù)?,雖然不是?全部,但是?,確實(shí)對(duì)一?些中下層的?學(xué)生起到激?勵(lì)的作用。?3、利用?大綜合等一?些課,搞學(xué)?科知識(shí)競(jìng)賽?。一般情況?下,學(xué)生對(duì)?班主任的課?都比較在意?,也比較認(rèn)?真學(xué)習(xí)這課?,但是,政?治這一學(xué)科?,也許面臨?著改革的風(fēng)?險(xiǎn),會(huì)將_?__分改為?___分,?甚至___?分,所以一?個(gè)學(xué)生再認(rèn)?真學(xué)政治,?最終的總分?可能并不高?。所以,即?使是班主任?,也讓學(xué)生?明白,學(xué)習(xí)?時(shí)間的傾向?要向著語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)、英?語(yǔ)等中考_?__分的科?目。而一直?處于副科的?歷史、地理?、生物,學(xué)?生的學(xué)習(xí)態(tài)?度和積極性?都不是很高?,基于這種?情況,我利?用一些自習(xí)?課搞學(xué)科知?識(shí)競(jìng)賽(主?要面向地理?、歷史、生?物等),提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣和積?極性。最后?,一些科任?老師說本學(xué)?期的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣還是比較?好的。所以?,總結(jié)起來?就是,競(jìng)賽?提高了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。班里有了?學(xué)習(xí)的氣氛?,學(xué)生的精?力導(dǎo)向了學(xué)?習(xí),自然就?少處理了很?多讓班主任?頭疼的麻煩?事。4、?當(dāng)然,還有?一些情況處?理起來比較?棘手,暫時(shí)?還沒有探究?出行之有效?的方法。例?如:我發(fā)現(xiàn)?班上的同學(xué)?,從___?周到___?周這段黃金?的復(fù)習(xí)時(shí)間?,都是比較?躁動(dòng)的。客?觀上是因?yàn)?這段時(shí)間_?__比較多?,但最重要?的是學(xué)生沒?能從主觀上?去認(rèn)識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?。(范本)?對(duì)此,我對(duì)?全班同學(xué)做?了不止一次?的教育,告?訴他們當(dāng)務(wù)?之急最重要?的是準(zhǔn)備期?末復(fù)習(xí),但?是效果不是?很好。但是?,在最后的?階段,我還?是會(huì)最大限?度地抓緊學(xué)?生的復(fù)習(xí)。?5、展望?__,學(xué)生?進(jìn)入初二下?學(xué)期的學(xué)習(xí)?,面臨著地?理和生物兩?科中考科目?,初步分析?,在這個(gè)階?段,會(huì)有一?部分學(xué)生出?現(xiàn)學(xué)

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